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    招生簡章

    京西國際學校高中課程擁有約500活躍的、熱情的年輕人,誰的價值學習在課堂內外。我們為我們的成就感到自豪,以及我們強大的程序在美術、服務學習、中國研究、體育和課外活動高中IB文憑課程。我們所做的一切,我們都是由我們的使命連接、啟發引導、挑戰和改變。在坦佩,學生探索學術、藝術、體育、服務、全球公民和寬范圍的特殊活動。我們希望,當學生的我們,他們會利用這個機會來找出他們是誰,去發現自己的激情。 這就是高中課程的目標是培養豁達,有原則的,平衡的,豐富的知識和探究的學習者,他們愿意承擔風險,進行批判性的思考,反思自己的行為和知識。這是我們的期望,我們的學生會用他們的思維和慈悲心為他們發展成為積極的公民在他們的全球社區,在中國方面特別關注。 等級9 - 10 京西國際學校在9年級和10名學生繼續IB中學項目(中學項目)一個多學科的探究方法,旨在提高認識和發展需要成為有效的全球公民的知識和技能。 它提供一個框架的學習,鼓勵學生成為有創造性的思想家,批判與反思。中學項目強調的智力挑戰,鼓勵學生在傳統學科之間的研究和現實世界的聯系。培養技能的發展交流,年輕人正在成為全球領導者跨文化的理解和全球參與-基本素質。 等級11 - 12 高中課程在等級11和12的學生選擇報讀IB文憑課程(IBDP),為他們除了一個WAB文憑獲得國際文憑。IB文憑課程(IBDP)是一個具有挑戰性的學術和期末考試,準備在大學生活之外的成功學生教育均衡計劃。它被設計來解決智力、社會、情感和身體健康的學生。 學生誰不想遵循IBDP路徑將被納入WAB高中文憑課程。

    留學方向:美國  學校性質:私立學校
    入學條件:通過面試即可入學學習模式:3年學制

    京西國際學校在中學中學項目課程群”WAB中學課程的重點是學習的過程,幫助學生學會學習,同時保持獨特的學科領域的完整性。通過中學項目,學生探索八個主題區: 京西國際學校語言和文學-英語,中文 語言習得-英語,中文,法語,西班牙語 個人與社會綜合人文課程包括歷史和地理 科學-綜合科學課程包括物理、化學和生物學 數學-綜合課程結合數、代數、幾何、概率統計、離散數學、(學生學習數學6年級的標準數學或數學延伸在等級7和8) 藝術:音樂、藝術和戲劇(MAD)-三道旋轉的藝術、音樂和戲劇,最終在一個“瘋”的學生成績的一天 設計設計技術,信息和通信技術 體育與健康教育(Phe)實用體育教學和基礎理論課,包括年度體驗探險(WAB野生) 額外的語言課程 中學課程課外語言程序(ALP)介紹了在初中和高中在2006八月,目的是讓學生在午飯時間和放學后的學習另一種語言。這些課程是基于可用性和足夠的招生老師提供,并由合格教師教”。他們代表了學生的九分之一門課程,一個比常規的課程負荷。這些班每星期至少150分鐘,包括類似的課程內容為語言課程安排在普通學校的一天。ALP允許學生就讀于其他語言課程,EAL或學習支持項目機會研究東道國的語言。 學生可以選擇一個ALP課程:漢語言文學、語言習得漢語、法語或西班牙語。學生要參加每周兩次整個學年,按照全WAB的程序要求。學生可以采取同樣的語言習得過程只有一次,無論是在白天或放學后。 個人與社會教育(PSE) 中學項目PSE課程是教師和學生建立積極關系的重要時間。教師作為導師,了解學生在學科領域的評估。PSE可以非常重要的問題,不一定適合其他課程等方面的關系,隨機教學的同伴之間的壓力,學習技能,社區服務。 全球公民在WAB 中學生往往在很自覺的社會和他們的位置,并且渴望機會影響他們的環境。全球公民(GC)在坦佩不僅僅是承認我們是地球公民,這是關于理解我們的責任。GC是需要解決的不公正和不平等的意識,并要積極做驅動器和電源。這是關于珍惜我們唯一的地球和保護它的后代。

    留學方向:美國  學校性質:私立學校
    入學條件:通過面試即可入學學習模式:3年學制

    京西國際學校在小學項目(PYP)框架,在學生學習發生在真實的語境相關,我們致力于結構化查詢為主要載體的WAB小學學習。我們為我們的學生無數成長的機會,通過他們的發現和經驗在討論明確的目標作為自己的小學課程學習活動的參與者。 小學課程學生的學習是通過充實我們中國研究項目的整合,包括語言類和實地考察,開發一個感謝我們的東道主。 廣泛放學后的活動程序允許學生探索他們的激情和興趣課堂之外。京西國際學校使我們的哲學在小學課堂,WAB的溫暖和開放的環境,鼓勵家長參與到成長期孩子的教育。作為一個團隊工作,我們有信心在我們的國際學生設置的教育將獲得的知識、技能和理解,有助于他們未來的社區。 我喜歡WAB小學試圖讓學習變得有趣,老師是如何的好,如何教,在解決問題的人 在坦佩, 采用國際文憑課程(IB PYP小學)準備在學校成功的學生和超越世界的框架,使他們成為獨立的終身學習者。 激發 各單位查詢的設計要: 接合(感興趣的學生,讓他們在學習過程中積極 ) 相關的(與學生的生活經驗和環境,以及在世界 超越學校的關聯) 挑戰(延伸現有的知識和經驗來增加了解) 意義(有助于人類經驗的共同性的理解) 這是我們的希望,通過創建單位,符合這些標準,學生將學習啟發和拓展他們的 學習之外的學校。 挑戰 莊重一直被稱為“升壓”,因為它要求學生在傳統意義上的識字, 也是數學的語言藝術。這些能力的學生準備迎接挑戰的 參與批判性思維的課程的要求。因此,在學科領域的一個重要 WAB保留的地方。 所有單位的查詢的支持和六PYP學科平衡。科學和社會研究的內容(如 以及其他學科領域的許多成果)是通過探究跨學科的單位覆蓋。在 同時,學生也會從事探究學科單位,或查詢語言, 大數學思想、藝術和體育(PE)。 所有的小學生都在研究所有六個PYP學科測驗: 語言 社會研究 數學 藝術(表演) 科學 物理,社會和個人的教育 在”我們致力于提供一個具有挑戰性的課程有清晰地認識 進展,這將使學生能夠無縫地從一個 級過渡到下一個的知識和技能,和一個學段到下一個。

    留學方向:美國  學校性質:私立學校
    入學條件:通過面試即可入學學習模式:6年學制

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