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    浙江義烏楓葉國際學校簡介 入學評估查看詳情

    浙江義烏楓葉國際學校詳細介紹 楓葉教育作為中國國際教育的領軍者,1995年在大連首創楓葉國際學校,后于武漢、天津、重慶、鎮江、洛陽、鄂爾多斯、上海、平頂山、義烏、荊州、平湖、西安、淮安等十四個城市開辦57所楓葉國際學校,目前在校生18000人。 楓葉堅持“中西教育優化結合,實施素質教育”的辦學理念,履行致力于不分種族、膚

    • 所在地區:浙江 金華 義烏市環城西路與義烏江交叉口
    • 招生階段:國際小學  國際初中  國際高中  
    • 學校性質:私立學校
    • 招收國籍:只接受中國當地學生
    • 課程體系:初中雙語課程    加拿大高中    IPC(小學)    
    • 留學國家:美國  英國  澳大利亞  加拿大  奧地利  德國  港澳臺  新西蘭  愛爾蘭  韓國  日本  

    招生簡章更多

    特色之一:不需高考的楓葉教育體制 楓葉國際學校的辦學體制,從一開始就避開了走高考獨木橋的束縛,以水平認證取代應試教育,以直接申報國外大學的方式取代一張考卷定終身的弊端,為學生開辟了一條更寬闊的發展空間。 楓葉辦學之初就開設中加兩國課程,中英雙語教學。學生注冊中加兩國學籍,畢業獲中加兩國文憑。學生憑楓葉學校成績單,直接申報大學。楓葉學分全球認可,實現了與國外大學暢通對接。 在楓葉的辦學體制下,中國課程以文科為主,加拿大課程以理科為主,中加方學分互認,英語國家大學認可。楓葉學生既有加方學分,也有中方學分,申報大學的學分平均值領先加拿大本土學生,倍受大學青睞。楓葉學生從高二開始的成績,就知道未來能進入什么樣的大學,學習目標更明確。 楓葉成為加拿大BC省認可的第一所海外課程學校,也是最系統地引進加拿大BC省高中課程并與中國傳統文化課程相結合的第一所國際學校,在中國、在全球被認為是一次教育模式的創新。 特色之二:融會中西的楓葉課程體系 楓葉在實踐中構建了“三個結合、兩項認證、一個對接”的教育模式。“三個結合”指中西教育思想的結合,中加教師隊伍的結合,中加課程和教學資源的結合;“兩項認證”指中英雙語和中加雙學歷的認證體系;“一個對接”指楓葉實現了與國外高等教育的全面對接。學生完成學業,即可獲得中加兩國教育部門頒發的高中畢業證書。 在這個模式下,楓葉高中開設中加兩國課程,中英雙語教學。中國課程開設語文、政治、歷史、地理等文科課程,使用國家和校本教材,由中方教師執教;加拿大課程開設數學、物理、化學、生物、信息技術、英語等學科,選用BC省原版教材,由加拿大教師任教。學生平時課堂、作業、小考綜合成績平均占70%,期末考試占30%,“情感態度與價值觀、過程與方法、知識與能力”三維評價標準,使學生的潛能得到全面開發。 楓葉模式使學生在學習西方先進學科知識與方法的同時,保留了民族的優秀文化和價值觀。學生掌握了中英雙語、擁有了東西方兩種思維能力。這種能力,是未來世界最為需要的人才素質,這是楓葉成功的核心要素之一。 特色之三:獨具優勢的楓葉育人體系 2010學年,楓葉的人才培養目標,正式從國際化到精英化轉型。為實現這次轉型,楓葉正在構建和總結育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發展體系等“五大基礎工程”。育人體系在小學崇尚“快樂教育”,初中實施“三好”習慣養成教育,高中實施“理想教育”,三個階段的育人主題相互銜接,為精英教育提供了基礎保障。 精英培養的精神引領。經中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準,楓葉高中開設“周恩來班”,初中開設“鄧穎超班”,以偉人精神激發學生“為中華之崛起”而讀書。“周恩來班”評選公開透明,動態管理,鼓勵競爭。“周恩來班”成為學生的楷模和追求。 “領事課程”的保障。楓葉自主開發的“領事課程”,把人生與設計、理想與規劃、規則與自由、合作與競爭等重大課題,通過案例教學、研究性學習、社會實踐、志愿者服務、公益慈善等教學主題,使學生思想趨于成熟。 “人生規劃”和“個人成長記錄”作為必修課程,列入畢業學分。學校專職領事團隊,“課程指導”辦公室,由中加教師為學生提供選課指導與服務,為每一個學生都能成功地從一個層次進入到更高層次提供了學習的保障。 特色之四:培養能用英語思維的能力 與“應試”英語教學不同,楓葉學生不僅學習英語和用英語交流,更難得的是把英語作為思維的工具。 楓葉加方英語課程讓學生接觸到世界名著如莎士比亞、海明威的原創作品,從中獲取精準的語言感受,觸及西方文化的核心。加方數、理、化等課程,聽課、閱讀、作業、質疑、交流,全都要用英語完成,學生達到了深入專業領域的英語應用能力。系統的英語學術訓練,使學生能夠熟練地用英語思考問題,用英語直接表達思想。 楓葉擁有持教師資格證書的外教400多名,英語社團活動、英語藝術節,英語戲劇、英語文體活動、模擬聯合國、哈佛學生領袖峰會等高端英語社團以及多國籍,多元文化校園,構建了類似于在國外留學的學習環境,使楓葉學生的英語水平達到或接近母語的程度。 特色之五:從國際化到精英化的轉型初見成效 楓葉創建20年,已培養17屆近萬名畢業生升入國內外的大學并得到海內外的廣泛認可。 楓葉精英教育的模式流程體系開始形成,楓葉與國外名校的交流正在擴大,楓葉學生理想教育和“個人規劃”,使在校生學習有目標。楓葉畢業生進入世界前100強大學的比例近50%,哈佛大學、劍橋大學、斯坦福大學,英國帝國理工學院等高學府知名學府對楓葉畢業生多有青睞。世界排名前20名的多倫多大學近年來錄取楓葉畢業生過百人。,楓葉的精英教育,擁有強大的優質資源實力。中加教師同一個團隊,同一個目標,中加課程進一步優化融合,學生掌握中英雙語、同時擁有東西方兩種思維能力。 楓葉的精英教育旨在使每一個學生獲得成功,使更多學生進入世界排名更好的大學,為培養未來的政治家、科學家,各行各業的領袖人物,乃至世界500強的CEO打下堅實的基礎。 特色之六:誠信自信的學生品格 建設誠信體系,培養學生的誠信品格,使他們立身于國際社會主流,是楓葉培養精英人才的育人基礎。楓葉創建之初僅14名學生,開足課程,不計成本,把誠信貫徹到底,奠定了楓葉誠信辦學的基石。 楓葉的誠信制度自成體系。教師聘用考核制度、學生成績評價制度、師生行為自律規范、失信懲戒制度,有效執行,絕不含糊。 楓葉厚重的誠信文化使楓葉師生誠信做事成為習慣,誠信做人成為自覺。教師評定學生平時作業和小考成績,公平公正真實。楓葉學生不抄襲,不投機,不弄虛作假。楓葉教育置身于全球大學誠信體系之中,學分得到全球認可,國外大學錄取放心。 楓葉學生掌握中英雙語,擁有東西方兩種思維能力,建立了跨文化發展的自信力。社會實踐、社區服務、社團活動培養了交流溝通的自信力。誠信自信和底氣使楓葉學子無障礙融入國際主流社會。 特色之七:暢通的留學對接平臺 歐美澳洲的世界名校青睞楓葉畢業生質量,把楓葉視為國內最集中的優質生源地,每年主動造訪,付費租場參加楓葉國際教育展,向楓葉爭取學生見面會的機會,借以招收學生。 每年11月,楓葉獨家舉辦國際教育展,畢業生可憑高二和高三第一學期成績單申報大學,雙方互相選擇,大學現場簽發錄取通知書。學生還可網上申請,每位楓葉畢業生都能提前收到錄取通知書,確保辦理簽證時間,不誤當年9月份入學。 楓葉國際教育展從2005年開始舉辦。每年精選50-60所加拿大、美國、澳大利亞、英國、瑞士、日本、中國香港等國家地區的院校,其中世界名校、普通大學和職業院校,層次合理,專業齊全,各類畢業生都能找到適合自己的去向,實現與國外大學的暢通對接。 楓葉留學服務中心作為常設機構,通過一對一輔導,對學生和家長提供選課指導、網絡申請、簽證服務、后續準備等提供全程的留學服務。 特色之八:國際化的后勤服務 楓葉國際化的后勤服務體系,參照國際標準,追求世界一流,為不同國籍的學生提供一流的生活服務。 楓葉學生配備全英文界面的個人筆記本電腦,無線網絡覆蓋校園,課內外都可進行網絡學習。 學校食堂從指定超市采購食品,品牌質量有多重保證。各校區根據青少年的發育特點,實行營養配餐,中西膳食品種多樣,學生自主選用。校園超市供應日用品,滿足生活需求;學校實行一卡通限額消費,啟發節儉自律。 學生宿舍4人一間,設有淋浴、飲水機、電話和衣柜、桌椅,生活設施實用完善。大連男校開設了2人間英語公寓,管理服務與生活學習兼顧。生活老師和校醫專職提供指導服務和醫療指導,定期體檢和開展健康教育。 楓葉安全制度健全,交通出行安全、突發事件處理與自救、防火、防震、防疫等全部進入安全教育課程。 特色之九:豐碩的辦學成果 楓葉21年來向社會奉獻了豐碩的辦學成果。 第一是人才成果。楓葉迄今已培養畢業生近萬名,升入了世界26個國家的531所大學,一批楓葉學子進入了諸如劍橋大學、斯擔福大學、康奈爾大學等一流名校。很多學子學成之后進入世界高端企業機構就業或回國創業。楓葉使能力普通的學生取得了成功,使優秀學生進入了世界一流名校,取得了更大的成功。 第二是楓葉奉獻了體制創新成果。楓葉的“雙語雙學歷”教育,是在突破“高考”束縛格局之下做出的創新體制改革,使楓葉的學分制度、綜合素質評價制度、申報大學制度實現了國際接軌,學生擁有了更大的發展空間。 第三是楓葉奉獻了“誠信”成果。楓葉學生平時作業得分 + 階段考試成績,綜合為學年成績的70%;學年會考成績占30%。楓葉教師評定成績公平、公正、嚴格、誠信,拒絕營私舞弊。楓葉學生考試不抄襲,不投機,不弄虛作假。誠信文化作為國際信譽和誠信資質,使楓葉學分全球認可。 第四是楓葉教育進一步優化了辦學所在城市和社區的投資環境,有效促進了所在城市和社區的招商引資。楓葉教育還成功拉動了地區或社區的經濟和社會事業,楓葉學校所到之處,倍受歡迎。 特色之十:學生成為楓葉教育最大受益人 楓葉致力于不分種族、膚色、國籍,為所有受教育者提供一流的教育服務,讓學生成為最大受益人。 楓葉尊重學生的成長規律,尊重個性差異,滿足不同學習需求。類別豐富的選修課程,供學生自主選修。教師指導學生按能力分層選課,學生一人一課表,走班制上課。能力強的學生可以提前完成畢業學分,可以更多選修大學前置課程(AP);基礎薄的學生可以一邊強化英語、一邊修得加方學分,學制可以延長為4年畢業。 楓葉認可學生的各種特長,認可多元智能,全面評價學生的綜合素質,各種特長都有選修課程對接,每科選修學分都能用于申請大學。在高考體制下難以成功的學生,在楓葉可以獲得成功;在高考體制下能夠成功的學生,在楓葉可以獲得更大的成功。 楓葉學生無高考束縛,個性發展有體制保證。在楓葉讀加拿大高中,費用僅為讀國外高中的1/3,且擁有中加兩國高中畢業文憑。楓葉學子進世界名校或個人喜歡的其他院校專業提升了人生價值,從而改變了成百上千學子和家庭的命運。

    留學方向:美國  英國  澳大利亞  加拿大  奧地利  德國  港澳臺  新西蘭  愛爾蘭  韓國  日本  學校性質:私立學校
    入學條件:入學考試學習模式:小班教學

    特色之一:突出的英語特色 楓葉初中英語由中、加教師聯合授課,每周12節(6節中教,6節外教);使用“楓葉英語”教材,楓葉自編教材詞匯量達5000個以上,是普通初中英語教材的3倍。 楓葉初中實施“英語分級教學”模式,強化班、平行班、提高班分層教學,因材施教,個別輔導,讓基礎差的學得好,基礎好的學得多,使學生聽、說、讀、寫全面提高;在初三年級用英語開設《科學》(Science)課程,引進原版英文教材,由加拿大教師和海歸經驗的教師授課,是國內獨有的校本課程,旨在實現與楓葉高中加拿大全英文教材銜接。 特色之二:領先的教學模式 楓葉初中9大學科有17種課型的教學模式,均以學生為主,以學定教,注重訓練,實用高效。如理科的“三環節”教學模式:預習環節培養學生獨立學習的能力;展示環節生生互動、團結合作,培養學生合作學習的良好品質;檢測環節試卷“雙批雙改”,當堂問題當堂解決,當堂達標率85%以上。三環節模式使學生有思考的機會、講解的機會、展示的機會、評價的機會、質疑的機會,大大鍛煉了學生的學習能力。在“三環節”教學模式中,教師的角色是組織者、引導者、幫助者,真正體現了素質教育。 楓葉教育把課堂還給了學生,課堂成為學生展示的舞臺。 特色之三:育人培養課程化 楓葉初中的“三好習慣“養成教育即學習習慣好、行為習慣好、生活習慣好。圍繞養成目標開發校本課程,系統地培養“三好”習慣。 學習習慣。學生課前主動預習,課堂積極討論,鼓勵質疑,讓學生展示個人學習能力;鼓勵課后閱讀,讀好書,讀原著,定期開展讀書交流;家校合作,共同培養學生良好的學習習慣。 行為習慣。從制度上嚴格要求,以育人課程展開案例教育,管理與課程結合;施以偉人精神引領,鼓勵學生自我教育;學生恭敬待人,友好交往,禮儀規范,行為文明、自律、大氣。 生活習慣。堅持節儉教育,實行“一卡通”限額消費,校園無貨幣流通;堅持“自己事情獨立做”,學生自理自立;站隊就餐,餐后送回餐盤;維護宿舍衛生,物品擺放規范,按時就寢起床,落實制度標準。 楓葉堅持“在教學方法上,在學術研討方面越活躍越好;在管理上,在校風校紀方面越嚴格越好”的治校原則,以行為習慣養成教育樹立優良校風。 特色之四:高效的小班課堂 楓葉初中實行小班制,每班學生25—30人。小班教育有利于教師關注每一位學生,有利于師生及時有效溝通,有利于教師為每個學生制定個性化指導方案。 在楓葉初中小班課堂上,教師面向全體學生,針對學生的特點分層教學,因材施教,“一對一”措施全面加強。提高優秀生、轉化“學困生”、“讓每一個學生天天有進步”的目標,避免了大班上課的多種弊端。 小班易于形成班級文化,班級管理難度隨之降低,師生關系更為和諧,充分保證了教育公平。使學生的情感態度積極上進,學生成為最大受益人。 特色之五:豐富的實踐課程 楓葉初中開足國家課程,增設特長課程、實踐課程、活動課程等校本課程,滿足學生個性學習需求。 特長課程學科類包括英語演講、英語電影配音、英語文化部落、數理化興趣小組、科學實驗社團、琴棋書畫等50多種 實踐課程包括研究性學習、社會實踐、拓展訓練、志愿者服務、慈善活動、楓葉加拿大、美國、澳大利亞、韓國等國家的年度冬夏令營。社會實踐記錄與研究性學習報告,作為學生的學習成果,記入個人成長檔案。 活動課程包括:每周升旗儀式與國旗下演講以及主題班會;每月讀書交流、心理健康教育、文明禮儀教育、生活指導課、學法指導課、年級總結表獎大會等;年度活動包括:英語藝術節、“楓葉杯”英語演講賽、才藝展示、圣誕節、萬圣節、趣味運動會等系列活動,開闊了學生的視野,培養了學生的綜合能力。 楓葉教育認可學生的特長素質。各種特長或作品獎項,均可獲得“楓葉學分”,最高可得50個學分。 特色之六:國際化校園環境 楓葉各地校區吸引來自世界30多個國家和地區的留學生1000多人,各國留學生以美、加、日、韓、俄羅斯為主,中國學生與留學生組成了國際大家庭。 在楓葉初中國際化的校園里,各國學生統一編班,集體學習取長補短。中外學生居住同樣寢室,生活上互相關心。不同國家的學生“手拉手、結對子”,共同參與日常活動。語言和習慣上的差異,使孩子們在合作互動中相互影響,增進了解。 中華文化、書香文化是校園主流,不同習俗和文化受到尊重,各國的禮儀文化、節日文化、飲食文化、服飾文化各展風采,交流融會。學生參與跨文化的校園活動,從中收獲感悟,從而視野開闊,胸懷包容大度,潛移默化地影響了學生世界觀形成。 特色之七:舒適的生活環境 楓葉初中按照國際標準為學生提供服務。學校食堂由專業餐飲集團管理,品牌質量多重保證。學校根據青少年的發育特點,實行營養配餐,中西膳食品種多樣,學生自主選用。校園設有超市,方便學生日用品供應,學校實行一卡通限額消費,培養學生自理自立能力。 學生宿舍4人一間,設有淋浴、飲水機、電話和衣柜、桌椅。宿舍配備有生活老師,專職為學生提供生活指導和服務。校醫負責學生的醫療指導,提供24小時服務,定期開展健康教育和體檢。 楓葉初中安全制度健全,安全設施完善。交通出行安全、突發事件處理與自救、防火、防震、防疫等,全部進入安全教育課程。 特色之八:強大的中外師資 楓葉初中教師隊伍由中外教師組成。中方教師全國招聘,省市優秀教師占45%以上;集團各校區有450名外籍教師,外籍教師持有加拿大BC省教師資格證書和英語強化教師資格證書;中加管理者合作共事,融會中西教育,同一個團隊,同一個目標。 中國教師注重“做人” 教育,擅長智力訓練,外方教師注重“做事”指導,樂于教授做事方法。中西教育思想融合,中外教師隊伍優勢互補,教育教學效果顯著,學生感受到東西方思想方法的雙重熏陶,成為最大受益人。 特色之九:精英文化引領 楓葉國際化辦學定位,匯聚中西教育資源,確立了“精英人才”的培養目標。 為實現精英文化引領,經中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準,楓葉初中開設“鄧穎超班”,以偉人形象為楷模、以偉人精神為旗幟,與高中“周恩來班”銜接,構建了一脈相承精英人才培養體系,即育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發展體系等五大體系。楓葉初中在國家課程之外,融入了重實踐、重創新、激發想象力和循序漸進的西方英語課程;設有名人講堂、軍訓拓展、社會實踐、志愿者服務、讀書交流、公益慈善、國學等育人課程,培養學生服務社會的能力和領袖氣質,發揮精英教育體系的功能。 楓葉初中搭建了一個高起點的成才平臺,滿足了社會各界成功人士家庭子女接受精英教育的最大愿望。 特色之十:滿意的辦學成果 楓葉初中課程與“雙語雙學歷”的楓葉高中全英文加方課程對接。國家課程開足開全,特色課程優勢突出,學生進步和成績得到家長一致認可。 近年來,楓葉初中學生有近400人次在全國、省、市各類大賽中獲得金、銀、銅獎;有4人獲得國家專利;楓葉初中學生曾代表國家參加世界中學生機器人大賽(WRO)榮獲世界第七名、全國第一名;楓葉學生曾在全國英語演講比賽中獲得一等獎。 在楓葉初中學習,可以提前了解楓葉中加課程體系,提前感受中西合璧的校園文化,可獲得特長學分和楓葉獎勵學分。初中建校以來,已有5600多名畢業生升入楓葉高中,每年升學率90%以上。楓葉初中學生升入楓葉高中后英語特長突出,綜合素質全面,學業成績優秀,家長滿意,社會認可,盛贊楓葉教育是一條暢通的精英人才綠色通道。 選擇楓葉初中,人生跨文化發展先行一步!

    留學方向:美國  英國  澳大利亞  加拿大  奧地利  德國  港澳臺  新西蘭  愛爾蘭  韓國  日本  學校性質:私立學校
    入學條件:入學考試學習模式:小班教學

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