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    當前位置:首頁 > 校園訪談

    家門口的好學校!金華新東方雙語國際學校今年9月開學

    “我特別希望孩子們快樂學習,能有很多活動,能敞開心胸自由成長,我們要分批帶孩子出去玩,帶他們躺在草地上,看星光。讓孩子們在我們校園小河里釣釣魚。我還希望有我們自己的小農場,讓孩子親近自然,自己動手去勞動,享受自己的勞動成果。這樣的孩子很快樂,完全不一樣。”這是新東方創始人、新東方教育科技集團董事長兼總裁俞敏洪描繪的一幅美好而幸福的教育圖景,也是他決意創辦新東方雙語學校的初衷。 據悉,2017年新東方集團與金華開發區簽訂合作辦學意向書,2019年正式開始建設,今年9月正式開學。目前學校已經啟動招生事宜,這是新東方教育科技集團鼎力打造的一所全日制未來學校,提供從幼兒園到高中一貫制的高端國際化教育。學校秉承中國基礎教育優勢,全面推行中英文雙語沉浸式教學,整合中西方優質教育資源,多元并舉,學貫中西,金華市新東方雙語學校還有完善的寄宿制,以全面化、科學化的寄宿制院校體系,幫助學生提前適應大學生活,合理利用校園時間,旨在打造中西合璧的特色雙語學校。 教育理念終究是一個學校的立校之本,俞敏洪心中的教育理念,是終身學習、全球視野、獨立人格、社會責任,致力于提升學生終身競爭力,塑造學生公民素質,賦予學生全球眼光。對俞敏洪而言,一個學生,熱愛知識、身體健康,對大自然,對生命之美有所追求,能夠通過勞動做到自己動手、豐衣足食,坦坦蕩蕩地面對世人與世界,這無疑就是成功與幸福的人生。 金華市新東方雙語學校秉承俞敏洪老師提出的“終身學習”的教育理念,形成獨立的人格,培養社會責任感,致力于讓每一名學生都能擁有全球視野,獲得快樂的成長體驗,對學習產生興趣,在人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等領域全面發展,走出國門,再回報祖國。這同樣是新東方創辦雙語學校所傳遞的家國情懷和責任擔當。 學校幼兒園階段采用國際幼兒園課程(IEYC)體系,在義務教育階段,學校采用國家課程體系,融入全球先進的教育方法和教學資源,在高中階段采用國際融合課程體系。學校還將繼承和延伸新東方教育科技集團的優勢,例如語言教學、升學規劃等,全面提升學生整體素質和核心競爭力。 新東方雙語學校來到浙江,選擇落地金華跟其所處地域文化環境是分不開的,金華位于浙江中部腹地,交通發達,也曾是中國傳統文化的發源地之一,人才輩出。在學校硬件建設方面,不僅注重保留了傳統文化的古色古香,打造了園林般的綠色校園環境,還在校園中建設了世界一流的體育場、游泳館、帆船運動中心多豐富多元的體育設施,在校園內部布局方面,注重將中國的文化色彩和文藝色彩與西方藝術相互融合,同時,打造書香校園,在校園中間的每一個走廊、每一個教室、每一個拐角放置圖書,幫助學生在潛移默化中養成閱讀習慣。 依托新東方多年來高水平英語教研的積淀,以及對國外考試的深度研究、廣泛建立的與國外知名大學的聯系和交流,學校會在為學生申請留學機會打開世界大門的道路上保駕護航。與此同時,新東方高瞻遠矚的國際化視野,濃厚的中國情懷,在深耕教育文化的沃土上,積淀了卓越的領導力和市場競爭力。金華市新東方雙語學校的成立,勢必將探索出一條把中國基礎教育、英語教學與國外各階段課程對接的最佳模式,打造出中國雙語學校的標桿和范本,成為培養優秀人才的世界一流學校。

    開學倒計時,我們準備好了,同學們,好久不見!|Guidelines for NAS Shenzhen students

    在深圳諾德安達雙語學校,我們將學生以及員工的安全,健康視為重中之重。深圳諾德安達雙語學校為5月份的開學制定了一系列的開學準備,我們將最大程度嚴格按照教育局以及集團的制度來保障我們學生的健康以及安全。 開學前 Before school open 4月22日前,學校全體員工以及初三學生全部接受核酸檢測,檢測結果全部為陰性,所有學生要確保核酸檢測合格方可上學。 4月22日前,學校完成空調消毒,飲水機消毒,校園深度清潔。學校之后會每天進行2次日常消毒。 教職員工在4月24日之前完成疫情防控培訓,并且邀請到社康中心相關負責醫生及護士(學校的衛生健康副校長)進行疫情突發事件演練。 4月15日之前學校已經設置隔離室 學校未來開學準備了充分的物資包括口罩:1萬1千只學生口罩(包含教育局贈送3000只口罩),4000只成人口罩,額溫槍27只,水銀溫度計10只,紅外熱能大型體溫儀,免洗手部消毒液120支,UV 消毒紅外線消毒燈11支,自動手部消毒器4個,一次性膠手套1萬1千只,護士專用防護服20套,學校還未每位員工準備了開學前大禮包以確保疫情期間學生以及教職員工的安全健康。 學校的校車全部深度清潔以及深沉消毒確,減少學生路途中交叉感染 宿舍區域重點消毒,每日三次對于宿舍床鋪,洗手間進行消毒,宿管老師經過專業疫情培訓,入學后時刻監測孩子的體溫健康。 開學后 After school open 開學后,老師們會對學生進行洗手以及口罩的佩戴,以及防控應急的培訓。 就餐采取錯峰就餐,并且在食堂安裝擋板,減少交叉感染以及傳播。 老師們每天會早午晚3次為孩子們量體溫,中午吃飯時間,以及下午午休時間,清潔人員會來到教室進行消毒。 學校會為學生每天準備一個口罩方便學生替換。 學生們如有發熱等情況,我們會第一時間聯系校醫,并且啟動緊急預案,并且老師會對學生們進行心理疏導,從最大程度上保證學生的身心健康。 從一月份疫情爆發到現在,深圳諾德安達雙語學校非常認真地對待這一突發情況,最大程度地讓我們所有的學生、工作人員和社區成員得到最好的保護。我們非常高興地獲悉,深圳龍華區教育局在實地考察學校后,對學校疫情防控,以及開學準備等方面非常滿意。我們希望大家在下個月就可以重返校園,同時當大家回來的時候,我們的校園也依然是一個安全、健康的學習和成長的地方。

    一種"野性而高貴"的國際教育理念即將席卷南京!

    提起“培養野性而高貴的人” 總能讓人想起一所極具特色的國際學校 ——英領國際學校 被譽為“牛劍搖籃”(牛津大學、劍橋大學)的這所國際學校,成立十年來,已孕育了幾百位優秀學子考入英國、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、新西蘭、德國、西班牙、法國、荷蘭、中國香港等國家和地區的世界一流名校,100%的學生升入世界排名前100的大學,92.8%的學生升入世界排名前50的大學。 至今,已有14位英領同學被牛津、劍橋、常春藤大學正式錄取,25位被帝國理工錄取,68位被倫敦大學學院錄取,15位被香港大學錄取…… 他的升學數字如此霸氣,對國際人才的培養獨具一格,很多城市相邀其成立分校,這不,除了沈陽、石家莊,又一所城市的英領即將拔地而起! 南京,英領來啦! 今年9月,英領國際學校將攜兩大國際考試中心落戶南京高淳,華東六省一市將步入國際教育4.0新時代,這標志著英領教育集團正式布局華東區域,以南京為核心,將優秀的教研成果和國際教育辦學經驗輸送至華東區域,讓更多的優秀學子可以考入夢想中的世界名校! 打造“一個人”的國際教育模式 學術班主任 規劃老師 成長導師 生活老師 四位一體 為學生制定可實現的階梯型培養目標 以個性化、導向式教學模式 通過專業的升學規劃 幫助每一位學生找到最好的自己 英領的學子必須是一個根扎中國大地 將小我與民族國家、全人類命運連接一起的人! 如此多的標簽讓人對英領好奇又向往 你與他第一次親密接觸的機會馬上來了! 隨著中國家長教育意識的覺醒、教育需求的多元化和層次的提高,越來越多家庭的留學規劃都經過了深思熟慮,甚至不少家長將“留學”作為孩子打小的目標進行培養,但在今春疫情的影響下,很多家長對留學的想法有所迷茫。那么英領國際學校是怎樣看待這一問題的?英領畢業的學子又是如何在海外渡過這一難關的? 疫情之下的反思:我們到底應該培養孩子的哪些能力才能適應瞬息萬變的全球社會? 4月26日本周日晚7點 英領國際學校南京區域首次線上說明會 這所“野性而高貴”的學校 如何讓中國孩子無所畏懼的面對人生 直播嘉賓 【特邀主持及嘉賓】 南京廣電集團主持人 房婷 【嘉賓】 英領Jenny校長 英領往屆優秀畢業生牛津大學王可心同學 英領往屆優秀畢業生帝國理工俞佳貝同學 英領國際學校南京區域 招生說明會 時間:4月26日本周日晚7點在線直播 方式:網絡在線直播

    芳草地國際學校校長劉飛:建立兼容并包的校園文化

    兼容并包這個理念是蔡元培先生提出的一個觀點,也是我們學校辦學重要的指導方針。學校以兼容并包這個方針做指導,以科研的方式去研究中西文化。 “學校名片” 學校始建于1956年,時為外交部子弟小學。1973年,隨著和我國建交國家的增多,在周恩來總理的親切關懷下,學校開始大規模接收駐華使館人員的子女和外籍及港澳臺學生入學。六十寒暑走過,芳草地國際學校以輝煌的辦學業績,充沛的師資力量,良好的校園環境,使學生享受著健康成長的快樂,更使芳草地成為享譽海內外的京城名校,被譽為“小小聯合國”和“世界小窗口”。學校的畢業證書為全世界所認可。同時,還是國家漢辦指定的中國唯一一所少兒漢語考試培訓和考試學校。芳草地國際學校是集團制的。  請您談一談在文化上,學校是如何做到中西文化融會貫通的? 劉飛:兼容并包這個理念是蔡元培先生提出的一個觀點,也是我們學校辦學重要的指導方針。學校以兼容并包這個方針做指導,以科研的方式去研究中西文化。我們在2007年的時候就成立了北京教育學會的國際理解教育分會,通過分會的活動,傳播國際理解教育理念,以國際理解教育理念“尊重 理解 合作 交流”為引領,致力于文化理解和兒童健全人格的培養,整體構建國際理解課程體系,開發了《國際理解》(1、2冊)及學科拓展類教材,開展了“中非小論壇”“小小奧運會”“小小留學生”等品牌活動,促進中西文化融合。在這些活動中孩子們充分交流溝通,在交流溝通中增進理解、增進友誼,也確實如您剛才所言,能夠形成一個小小的聯合國。在這整個過程當中達到兼容并包。 您覺得一個好校長身上應該具備什么樣的素質? 劉飛:做人先于做事,是不是一個真誠的人,是不是一個熱情的人,這個很關鍵。在具體管理過程中我覺得校長思維品質非常重要,我認為,不要把教育想得過于復雜,學校明確提出教育要“易知易行”,以這種思維方式把握教育、推動教育的發展。 請您談一下學校的辦學思想是怎樣使整個學校,包括老師、包括家長從上而下進行統一的? 劉飛:校長的辦學思想如何能夠被老師、家長所知所理解,這個很關鍵。在學校教育過程當中,真正在學生身上發揮作用的還是老師,怎么把這種思想傳遞出去,我們也提出了一些要求,比如入心入口。我們有這樣的共識,人人都要成為芳草地國際學校文化的踐行者,成為踐行者首先是宣傳。在學校組織的接待活動中,對一些重要的接待活動,我們的中層干部輪流接待,接待過程當中介紹學校,實際上這種宣傳、這種介紹就是它內化辦學理念的過程,就是一個輸出的過程。我們的老師、學生同樣如此。通過多種多樣的方式介紹學校宣傳學校,能夠把學校說清是愛校的具體表現。再有,要讓以學校目標、理念指導工作成為一種自覺。一個學校要發展一定要有明晰的目標,怎么樣能夠把我們各自的工作和學校的目標和學校的理念契合好這才是最關鍵的。經過這樣從下到上再從上到下的一個過程,師生家長形成共識。 在課程設置和課程改革上芳草地國際學校和本土的學校包括國外的一些其它國際學校有什么不同之處? 劉飛:學校最重要的一項工作是課程建設,如果學校課程沒有自己的特性,則很難培養出有個性的孩子。育人目標明確以后,學校很重要的工作就是構建自己的課程體系。在辦學過程當中芳草地國際學校課程歷久彌新不斷建設,70年代芳草地國際學校體育特長享譽全國,后來八九十年代致力于優秀學科建設,我們的美術、語文、數學在社會上有一定的影響,進入新世紀伴隨新課程,學校加大三級課程。尤其國際理解教育思想的引入,使我們的教育思想煥發了勃勃生機。在整體推進過程中,我們提出了這樣一些理念,一定堅持以學生為本,遵循培養目標和學生身心發展規律,突出國際化的特色。我們以國家課程校本化實施和國際理解課程校本實踐為主要思路,整體構建科學與人文結合、中西文化結合、課內外結合的國際化課程體系,努力形成自己的辦學特色。 怎么樣挖掘學校孩子的特長? 劉飛:“會跳的一定讓人家跳起來,會跑的一定讓人家跑起來,這就是因材施教。”為所有孩子創造條件,老師努力發現孩子的優勢,讓所有的孩子在芳草地國際學校健康快樂的成長。比如我們有一個學生攝影技術非常好,我們發現孩子這個特點以后跟家長溝通,家校合作致力于對這個孩子攝影方面的培養,我們推薦他參加創新人才大賽,結果孩子得了金獎。為了進一步激發孩子的攝影興趣,我們學校整個樓層都用他的作品來裝點,作為校園文化的一部分。看到這些以后,家長非常感動,孩子特別感動。他說芳草地國際學校為我的攝影創造了更好的環境。能夠為孩子的特長提供支撐,這是學校發展最重要的目標。我希望我們芳草地國際學校每一個孩子都能這樣,特長能夠通過這樣或那樣的方式顯現出來,成為有個性的孩子,不要在一個模子刻出來。

    名校長訪談|上海楓葉國際學校:教育像種地,要耐心長期耕作

           教者,上所施,下所效也。育者,教子使作善也。   當下,中國正從教育大國向教育強國邁進。2014年,上海啟動教育綜合改革的國家試點,每年都在改革創新中形成新的制度性成果。   澎湃新聞推出《名校長訪談》系列報道,與校長們面對面,聽他們講述最生動的師生故事,傳播最前沿的教育理念。   上海楓葉國際學校。    在近日舉行的上海楓葉國際學校2019屆高中畢業典禮暨成人禮上,上海楓葉國際學校副校長兼總領事阮俊寄語畢業生們:希望你們不要忘記自己的祖國、不要忘記自己的父母、不要忘記自己的母校。   “做教育,就像農民種莊稼一樣,不要指望一季收成就很好,必須在土壤上長期地耕作。教育就像農業,特征是慢,更要有耐心,要能夠沉得住氣,靜得下心。”阮俊感嘆,天道酬勤,六年前上海楓葉剛建校時,只有70多名學生,如今聲譽漸隆,現在的學生總人數已經超過一千人。   學校的目標是培養國際化的精英人才。楓葉教育集團副總裁兼中方校監、上海楓葉國際學校校長陳林生表示:“我們不是僅僅把學生送出國,而是要為他們的終身發展奠基,讓他們能夠站到全球的高點上,做出有益社會的成就。”   上海楓葉國際學校校長陳林生   上海楓葉國際學校副校長兼總領事阮俊         將在上海擴建小學部,預計2021年招生   澎湃新聞:上海楓葉國際學校目前開設了初中和高中,是否考慮過開設小學?   阮俊:上海校區是楓葉集團的第八個校區,集團和上海校區這幾年發展速度都非常快,到2019年9月,濟南楓葉開學時,楓葉教育集團已達到一百所學校了,上海楓葉學校的生源除了上海和長三角之外,已遍布全國和全球,為了滿足更多的社會需求,已經有在上海開設小學部的計劃,預計2021年招生。   社團澎湃新聞:不同的學段教學的內容和側重點是否有所區別?   阮俊:我們有分學段的教學重點和教學計劃。   楓葉高中是加拿大海外高中,秉承“融匯中西,優化結合”的核心辦學理念,中加兩國高中課程高度融合,采用中外教教學,其中外教課占總課時80%。   楓葉初中實行“一個引領”“三級課程”“兩個目標”模式。開全國家規定課程,增設楓葉多元文化課程、社團活動等校本課程;英語優勢、三好習慣、綜合能力架起通往楓葉高中的理想之橋。   今后計劃開設的楓葉小學部也同樣奉行中西教育優化結合的辦學理念,致力于培養具有扎實的文化知識、突出的英語優勢、獨特技能的學生。   不出校門學生即能獲名校offer   澎湃新聞:楓葉獨創了一年一度的國際教育博覽會,設立的初衷是什么?取得了什么效果?   阮俊:楓葉國際教育博覽會于每年的十一月中下旬舉辦,是為我們的畢業生申請國外大學創設的最為直接的通道,這是楓葉的獨創空間,更是楓葉學子的機遇之門。每年加拿大、美國、澳大利亞、瑞士、英國、丹麥、日本、阿聯酋等多個國家和地區近百所高校的一百多位招生官從世界各地趕到上海和我們的學生零距離(面對面),院校的類型分布較為廣泛,從世界頂尖的大型研究型大學到中小型教學型大學與學院,從世界著名的藝術類大學到酒店管理、技術型大學皆有囊括。除了現場發送offer,還有不少學校為優秀學生現場發放獎學金。   自主開發領事制度   澎湃新聞:阮校長除了是全面執行上海校區工作的副校長,還有一個身份是總領事,請問領事在楓葉是什么樣的職責?   陳林生:楓葉創辦至今,一直堅持在國際化辦學道路上探索創新。在課程體系、育人體系、文化體系、人才體系、發展體系等方面,都形成了獨有的構建與特色。   楓葉高中沒有班主任,只有領事,這也是楓葉實施素質教育的重要舉措。領事的角色似乎與班主任一樣,但其實區別還是比較大。作為專職學生管理的崗位,領事要幫助學生疏通心理、充實精神、規劃學業、留學申請等。   楓葉高中畢業生能夠在日趨激烈的國際教育競爭中凸顯優勢,其中一個方面,與楓葉自主開發的“領事課程”有密切關聯,我們把人生與設計、理想與規劃、規則與自由、合作與競爭等重大課題,通過案例教學、研究性學習、社會實踐、志愿者服務、公益慈善等形式,使學生思想趨于成熟。   課堂   阮俊:楓葉高中實行管教分離模式,領事作為學生在校期間的第一負責人,不僅要做好教育引導和管理工作,而且要通過扎扎實實的領事課程來提升和引領學生走向精英化之路。高中總領事處將通過領事管理課程化的途徑,圍繞理想教育的核心主題,引導學生規劃好自己的人生,獲得滿意的學業成績,進入適合的國外大學,登上精英人才的殿堂。   根據楓葉教育對領事工作的要求和領事隊伍的不斷專業化發展,我們結合實際,制定了三大板塊的課程內容:常規管理課程、文化引導課程、學業管理課程。   我們要求所有擔任領事的教師必須具備以下四項綜合素質,一是深諳教育學、心理學,能夠從教育者的角度為學生的成長服務,開展心理疏導和成長引導;二是敢于管理,善于管理,具備成長導師素質,構建和諧文明的優秀班級團隊;三是熟知楓葉課程體系,幫助學生明確個人發展目標,不斷實現個人成長規劃,給家長提供升學和留學的相關指導;四是能夠按照楓葉理念備課上課,服務學生的成長需求,為學生的學業提升保駕護航。   校園家校理念統一,挖掘學生潛力   澎湃新聞:一些所謂的“差生”到了國際課程反而如魚得水,在楓葉是否有這樣的情況?對于家校共育,楓葉又有什么標準?   阮俊:不少所謂的“差生”,到了國際課程體系中,一路開掛,最終考入世界著名大學的,在楓葉比比皆是。   要問原因是什么?就是讓學生從被動學習變為主動探究,學習動力產生了變化之后,就相當于解放了學生,解放了他的大腦,解放了他的雙手。我們不斷地去給學生創造展示機會,讓每個學生都有展示空間,釋放學生的本真,讓學生能夠真正去找回自己潛藏在體內的特長,個性都被充分地挖掘釋放出來,對于這樣年齡段的學生來說,其實是很能夠出成果的。   對于家長來說,是否用心關注孩子的成長,其實是有很大差異的。家長不一定能夠在學業成績上面給孩子起多大的指導作用,但只要能夠和學校保持教育的一致性,孩子就一定能成長得很充分。   教師通過承擔項目收獲成長   澎湃新聞:楓葉對于老師有什么要求,又如何給老師提供更大的成長空間?   陳林生:工作就是做事,做事就要做得有意思,因此,我們鼓勵綜合創新。創新源于對工作創意的追求,這體現的是一種境界,一種情懷,也是楓葉文化內涵的體現,這需要管理者以更包容、更開放的心態去建設接納創新的環境。   阮俊:通過項目引領團隊,改變的是文化生態。學校將項目承擔作為發展學校、提升團隊、改變文化的工作主題之一。開學至今,校區有20多位老師承擔了十幾個項目,很多老師都是通過承擔一個個具體項目,收獲了不同程度的成長。   現在校區正發生著改變,既有硬件的改變,更有軟件方面精神情感上的改變。事業不等人,時間不饒人,越是艱難處,越是修行時。面對學校發展,方向很明確,目標很清晰,腳步很堅定,我們需要智慧眾籌,師生同創,每天努力改變一點點,校區的改變就能一點點看得見。

    華南地區國際學校名校長高端訪談

    深大留服橘郡美高中國區總校長左陽博士受邀于騰訊網,參加“華南地區國際學校名校長高端訪談”,就中國國際教育未來發展表達了自己的觀點。 廣東國際教育的有益探索 問:改革開放的種子最先在深圳發芽,經濟的改革帶動教育的變革,廣東作為教育高地,您覺得在國際教育的探索方面有哪些獨到之處? 答:隨著粵港澳大灣區發展規劃的出臺,廣東作為經濟大省,必將開啟國際教育發展的新時代。總體而言,廣東的國際化學校數量發展迅速,各類國際課程體系的學校層出不窮,教育理念也在不斷升級換代。 從國際教育1.0時代的文書申請+語言培訓;到2.0階段增加了國際理解部分;3.0時代在2.0的基礎上增加了國際課程體系的分量,典型的如深國交,目前正在向4.0時代進化,在知識方面與真實世界相關聯,以培養面向21世紀的能力框架體系為目標,利用STEAM教育與PBL教學等先進教育手段,以價值觀與信念幫助學生成長,真正以學生自主發展為核心的個性化教育時代。 整體國際學校市場將告別粗放發展的年代,進入回歸教育本質,應對多樣化需求的時代。目前,廣東地區越來越多的教育企業已經認識到4.0時代的偉大意義與內涵,在積極探索新內容與新模式,這是一個很好的現象。 問:您覺得未來五年甚至十年華南地區國際教育有何發展趨勢?可否給我們進行一下解讀和預判? 答:未來五年的時光列車,隨著華南地區經濟的快速發展和對全球化科技精英人才強大的需求,將持續推動本地區與國際先進教育接軌的前進步伐。 在留學低齡化、國別多元化,教育科技化、人才培養模式個性化等方面,將會呈現出越來越強的發展趨勢。 具體而言,在傳統以升學為導向的國際學校辦學方針之外,廣東在未來3年,國際學校模式的探索方面可能有兩大明顯方向:一種是以一貫制英式貴族化精英模式,追求家族&事業的傳承與博雅教育,可能更強調“你是誰,你擁有什么”如哈羅公學和威亞公學等,另外一種是以學生發展及人格培養為導向的個性化美式精品教育方向,以綜合素質教育培養為目標,全面提升個人價值,更強調“你能做什么”,典型代表就是“橘郡美高”。 問:如今,廣東地區的國際教育已經走過了31年的歷程,具體到您的學校,可否為大家簡單介紹下學校的發展歷程? 答:橘郡美高進入中國已經有十年之久,已經培養出數以千計的優秀畢業生進入美國前100,加拿大前10和澳洲8大名校。 深大留服橘郡美高是2018年正式進入深圳,由美國加州橘郡國際教育發展署授權,深圳大學留學服務中心引進、橘郡美高中國區總校負責管理的深圳市第一所以學生發展及人格培養為導向,美式STEAM教育與PBL教學為特色的個性化精品美式高中。 深大留服橘郡美高提供美國加州綜合排名居前的橘郡安納海姆學區藍帶高中的課程體系、STEAM特色課程、美國大學理事會AP課程、英語國學課程、哈佛大學以及斯坦福大學等素質和提升課程。所有課程、學生的考試內容和評價體系,均與美國本土高中同步。 問:如何判別教育的國際化與本土多元化課程是否具有“未來競爭力”和“行業前瞻性”? 答:這個問題是探討如何讓本土課程與內容實現國際化,本質上是需要培養學生什么樣的能力,才能適應贏得未來的問題。 決定學校之間最終差別的是辦學理念。我認為信息與人工智能時代下的國際化教育,必須要符合基本的教育規律,在充分考慮教育情境的變化性和教育對象的復雜性后,依托人本主義理論和建構主義理論展開。 學生要學會學習,首先要形成正確的知識觀,即關于知識的認知。按照2030年世界經合組織(OECD)的國際學校課程體系的設計思想,參考美國的課改思路,我認為一個多元化的、有競爭力的課程的核心要素,需要包括與真實世界相關的跨學科整合的知識體系,以5C為核心的21世紀核心技能與人格培養框架體系,及以元認知和成長性思維為重點的心智模式等等。同時,必須與中華文化融為一體,真正讓中國孩子形成應對全球化趨勢的學習思維及核心素養。 問:縱觀廣州、深圳的國際教育,既有小而美的特色學校,又有實力雄厚的集團化學校體系,未來的國際學校發展趨勢更傾向于哪種形式?各學校如何做出各自的特色。 答:兩者各有市場,而且兩者各有優勢。這里面涉及到的不光是教學層面的特點,而且還有商業模式的選擇問題。 國內外大型教育集團和區域教育集團品牌影響力大,綜合實力較強,引進國際文憑體系容易被標準化復制,但經常采用的直投與合資模式,受國家政策和投資環境影響明顯,建校周期長,托管模式容易發生中外方文化理念及管理權方面的沖突。 而小而美的國際化特色精品校,多采用授權模式,合作方式靈活,充分理解本土學生的多樣化需求,對市場需求反應迅速,并容易實施小班教學,優良的師生比,既保證國際教學服務水準,又有一定靈活性,有助建立校本化的國際教育差異化特色,不容易被輕易復制。

    確定!亦莊今年9月將再添一所國際高中!

    近日,北京經濟開發區公布2020年擬辦實事,明確提到“力爭建華實驗亦莊學校(E13地塊)2020年9月正式開學招生”并實現新增基礎教育學位1800個。 也官宣了這所學校的正式開學時間! 最近這兩三年時間里,亦莊這一“教育洼地”卻強勢躍升為“教育高地”,多所公辦名校,私立學校布局。這兩年間,亦莊究竟發生了什么?這所即將招生的新學校究竟是怎樣的一所學校呢? 從“愛搭不理”到“高攀不起”,這兩年間,亦莊的教育究竟發生了什么? 建華實驗布局亦莊 / 今年9月將開學/ 北京市建華實驗學校始建于1993年,是一所具公益特質的非營利性民辦學校。 2017年8月,大興區教育委員會、北京經濟技術開發區社會發展局、北京市建華實驗學校,三方聯合辦學項目——“北京經濟技術開發區建華實驗學校”辦學簽約儀舉行。 去年9月,經開區亦莊建華學校(E9地塊小學)建成招生。而此次“官宣”的E13地塊,學校為十二年一貫制學校。項目建設需求包括:總建筑面積88533㎡(地上53120㎡,地下35413㎡),容積率0.8,綠地率35%,建筑密度19%。建華實驗亦莊學校不僅初中,還有國際高中項目。 據了解,此次建華亦莊校區的國際項目,將分為國際雙A項目和國際高中創新項目。 建華國際雙A項目課程是將AP、A-Level課程與人生中心教育理念及課程相融合,以英語國家一流大學為升學目標。提雅學園·Theia Academy則是建華教育重要的子品牌,其第一所創新型人生中心教育全球化高中將于2020年9月在建華亦莊校區開學。 申請信息 開學時間:2020年9月 高中學制:三年制或四年制 申請年級:面向14-16歲學生 師生比例:不超過1:7 辦學地址:北京市建華實驗亦莊國際高中(籌) 建華此次在亦莊“落子”,讓公眾的目光再一次投射到了亦莊. 建華實驗新建校 背景介紹 北京市建華實驗學校始建于1993年,是一所具公益特質的非營利性民辦學校,此次建華新建校提雅學園Theia Academy是一所以面向未來的創新型高中,是建華教育在高品質國際教育方向的子品牌。 教學將采用自主研發的“GEF教育培養體系”,和“棱鏡PRISM”線上素養發展平臺,以“學院制”和“導師制”代替“行政班”,以培養“指引自己、溫暖他人、照耀世界”的學生為辦學目標,旨在構建立足中國、全球視野的新式課程體系與學校樣態。

    2020年上海康德雙語實驗學校小學招生簡章

    ntroduction to the school 辦學情況 Shanghai Concord Bilingual School (hereafter referred to as ‘Shanghai Concord’) is the first internationalized private school in the Huangpu District. Recruiting students from Grades 1 to 12, the school is fully supported by the Party Committee and the Government of Huangpu District and is guided by the Huangpu District Education Bureau. In 2020 SCBS welcomes its third intake of Primary G1 students. 上海康德雙語實驗學校是由黃浦區區委、區政府全方位鼎力支持創辦的、在黃浦區教育局具體指導下于2017年正式創建的、區域內首家十二年一貫制的民辦雙語學校。2020年招收第三屆小學一年級學生。 In order to achieve the high academic standard that we aspire to, we will be working in cooperation with the UK’s premier international school, Concord College UK. 學校崇尚學術立校,因此攜手在學術方面有卓越追求和輝煌成就的英國頂尖私立名校康德學院(Concord College UK)共同開創在上海的學術辦學之路。 Shanghai Concord has a management team led by the former Principal of the High School affiliated to Fudan University, Mr. Xie Yingping, who has a leading reputation and considerable influence in the field of education in the region. Meanwhile, Mrs. Rachel Borland joined SCBS as the new Executive Principal. Using her experience learnt in the many schools she has led, Mrs. Borland is well positioned to lead SCBS in the direction of high achievement and with eyes on the very top universities worldwide. In addition, our new school has received full support from Concord College UK in appointing the academic management team and excellent expatriate teachers. With the local academic leaders and young teachers with great potential, the first class staff team has committed to building an international environment in the school and this new community is working within an atmosphere of mutual respect and understanding. 學校領導團隊由在上海教育界有著極高聲望和影響力的特級校長、原上海復旦附中校長謝應平先生領銜,Mrs. Rachel Borland 女士擔任學校執行校長一職務。同時,學校依托英國康德學院直接引進學術管理團隊及優秀外籍教師,攜手市級、區級學科帶頭人和極富潛力的青年教師組成一流師資團隊,共同營造學校國際化的人文環境和交流氛圍,促進不同文化間的相互理解。 The school will fully deliver the Chinese National Curriculum based on standards set by the Shanghai Education Commission. We offer no overseas curriculum. No overseas textbooks are used throughout our lesson delivery. We have established a school that has bilingual courses, Chinese and English enrichment courses with their own characteristics. Such an approach has offered students not only academic development but also the development of independent learning style and career planning. We believe that this is the best way to foster students who not only have regional, cultural and national identity with an international perspective but also have physical and mental health, curiosity and creativity. It is our goal to imbue our students with this ethos so that they will become the backbone of our future society. 學校在嚴格執行市教委義務教育國家課程的同時,在不引進境外課程、不使用境外教材的前提下,積極探索構建具有自身特色雙語課程和中外融合課程,提供個性化的教育服務、學術指導和生涯規劃,培養“身心健康、德才兼備”的、具有國家意識、本土情懷和國際視野的、適應未來社會發展需要的棟梁之才。 Shanghai Concord Bilingual School is located in the Huangpu District at No.385 South Rui Jin Road. Although currently housed on a temporary campus, it has the quality of an international school. The school offers buses services. Accommodation is available to students in need. 學校新校區位于黃浦區瑞金南路385號,具備國際化學校的品質,設施配置齊全,學校有充足的席位提供給非本區學生住宿,同時對有需要的學生可提供校車接送。 The school’s recruitment plan and procedure 招生計劃和程序 1. The recruitment process will be carried out according to the “Student Recruitment in Compulsory Education in 2020 by Shanghai Municipal Education Commission” and the “Huang Pu District 2020 Primary School Student Enrollment Policy”. 執行《上海市教育委員會關于2020年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》(滬教委基【2020】15號)精神和《2020年黃浦區小學階段學校入學工作實施意見》。 2. Enrolment Categories and Numbers:In 2020 we will recruit four classes (preparatory class for primary school), 120 new students, 30 students per class. The details of the enrolment categories and numbers are as below: 分類計劃及招生數:2020年學校招生計劃數為120名,4個班級,班額數不超過30人。分類計劃表如下: 3. Recruitment Scope: Kindergarten graduation year students whose information has been registered with the “Shanghai Compulsory Education Enrollment System”. 招生范圍:信息已錄入“上海市義務教育入學報名系統”,符合上海市義務教育就讀政策的年滿6周歲的適齡兒童,出生年月為2013年9月1日至2014年8月31日。 4. Please apply online through the Shanghai Compulsory Education Enrolment System (shrxbm.edu.sh.gov.cn) between April 26th and 28th. You can select Shanghai Concord Bilingual School as the only choice, or add another option as your secondary adjustment choice.   網上報名及志愿填報:有意愿選擇我校就讀的學生和家長,4月26日至4月28日登陸“上海市義務教育入學報名系統”(shrxbm.edu.sh.gov.cn),選擇填報上海康德雙語實驗學校為報名志愿,還可根據個人意愿另外填報一個調劑志愿。 5. Admission Based on Categories 1)  First Choice Confirmation *  The first round of enrolment takes place between May 18th and May 19th. If the number of applications exceeds the number of places available in a private school, then students will be selected randomly through computer draw. * Between May 20th and May 21st, the first round of offers will be sent out via text messages and parents must respond to the offer by text or through the Compulsory Education Enrollment System portal. 2) Second Choice Confirmation (not mandatory, doesn’t apply to everyone) * The second round of enrolment takes place between May 23rd and May 24th. 招生錄取及確認 1)報名志愿招生錄取 *  5月18日—5月19日為報名志愿錄取時間。如報名人數小于或等于招生計劃數,則全部錄取。如報名人數超過招生計劃數的,由區教育局實行電腦搖號隨機錄取。 *   5月20日—5月21日可以組織驗證。5月20日起,通過短信和“上海市義務教育入學報名系統”陸續告知相關入學信息。 2)調劑志愿招生錄取 *   5月23日—5月24日為調劑志愿錄取時間。 In accordance with regulations of the Municipal Education Commission, the recruitment will be completed on May 27th, 2020. 按市教委規定,2020年5月27日完成招生錄取工作。學校將在黃浦區教育局規定的日期內發放錄取通知書。 Enrolment commitment and information disclosure 招生工作承諾與信息公開方式 1. The following “three promises” will be strictly enforced: No advance registrations or interviews,no acceptance of special CVs and certificates from appropriately aged students, no association with any education training organizations. We offer no overseas curriculum. No overseas textbooks are used throughout our lesson delivery. 執行“三個承諾”:不提前組織學生報名或變相報名,不舉行任何測試、測評、學科練習、面試或面談,招生錄取不與任何培訓機構掛鉤. 學校不引進境外課程、不使用境外教材。 2. No charge (including registration fees, interview fees and sponsorship fees) will incur during the application process. Please report any suspicious cases of charging under the name of student recruitment to the Municipal and District Administrative Department for Education and Discipline Inspection Departments. 招生過程中不收取報名費、贊助費等任何費用。若發生借招生收取各類費用,請向市、區教育行政部門和紀檢部門舉報。 3. Information regarding student recruitment and the admissions process and other related information will be disclosed under the “school recruitment” column on our official website: http://www.concordschool.com.cn School official wechat account: Shanghai Concord Bilingual School 我校通過學校官網“學校招生”欄、官方微信公眾號等途徑向社會公開招生工作的進程及有關信息。 學校網址:http://www.concordschool.com.cn 微信公眾號:上海康德雙語實驗學校 Tuition fees and standards 收費項目及標準 Approved by the Huangpu District Commodity Price Bureau, the tuition fee for SCBS Primary per student per term will be 80000RMB, 160000RMB for the whole academic year of 2020-2021. 經黃浦區發展和改革委員會批準(黃發改物價【2019】8號),2020學年我校小學學費收取標準為每人每學期80000元,即一學年收費160000元。 At present our school can provide accommodation for students who really need it. Approved by the Huangpu District Commodity Price Bureau, the accommodation fee will be 28950RMB per term, 57900RMB per academic year. The final expenditure will be subject to the actual costs incurred. 學校可提供外區學生寄宿,住宿費預計為每學期28950元,即每學年57900元,最終按實際發生的結算。 Additional fees will be charged for transportation, uniform and lunch upon approval from the Huangpu District Commodity Price Bureau. 校車費、校服費、午餐費、課外教育活動費等費用另行收取。

    擇校直通車丨北京王府學校向您發來邀請!

    北京王府學校秉承“以德施教、育人為先”的辦學理念,融合中國基礎教育的傳統優勢、世界先進教育的精華,將國際先進的教育思想、教學方法與中國傳統文化相結合,通過優秀的教師隊伍、豐富的教學資源和博采眾長、中西合璧的教學體系,為學生提供優質個性化教育,使學生生理、心理、知識、體能、思想和責任感全方位健康成長,培養適應社會發展的復合型人才。 課程設置 【初中部】 1,課程介紹: 作為一所IBO官方認證的IB學校,北京王府外國語學校初中部以國內義務教育課程體系為基礎,輔以IB MYP課程體系為框架,兼容英國中學階段Secondary/IGCSE課程,重視基礎知識積累,關注學習習慣和能力的培養,為學生的終身學習打下堅實的基礎。 2,教材選用: 1)人民教育出版社初中教材; 2)Secondary/IGCSE中等教育標準課程教材; 3)美國權威ESL英語教材。 3,天賦與才能發展: 1)培養拓展孩子音體美雙向能力。 2)中西樂器演奏、聲樂、舞蹈、音樂劇、戲劇等雙語和全英文的音樂藝術小課堂。 3)素描、油畫、書法、手工作品等豐富的藝術課堂。 4)資深體育教師、基礎體能訓練、各類體育項目的專業指導。 4)國際標準下的特色設計學科課程。 4,國際標準化考試及學科競賽: 1)IGCSE課程證書、CEPT、托福、雅思考試。 2)ACT、Spelling bee、AMC、Waterloo、BSc等各類英語語言及專業學科競賽。 【高中部】 高中部分別于2003年和2006年率先引進A-LEVEL課程和AP課程, 并于2018年引入IB課程。學校歷經十余年,實現了傳統教育與國際教育相融合,傳統授課方式與移動教學、衛星視頻授課相結合,課程多元化與選課個性化相結合。學校以培養學生學術素養,個人責任,全球視野為教育目標,幫助學生進入世界名校,成為優秀的世界公民。 【高中部課程介紹:】 (一)AP課程: 2006年,北京王府學校率先引進美國AP課程并成為“AP教學示范校”。目前,學校開設31門AP課程,涉及科學、數學、藝術、世界語言與文化、歷史與社會科學等多個學科門類。所有AP教師100%通過美國大學理事會AP課程審核,多個專業學科獲得美國大學理事會的認證。 (二)A-LEVEL課程 2003年,北京王府學校攜手劍橋國際考試委員會,開設A-level及IGCSE課程并成為北京劍橋大學國際教育考試中心。A Level課程在全球范圍被廣泛認可,業界譽之為”黃金標準課程”。 (三)IB課程 2018年,北京王府學校已獲得國際文憑組織授權,成為一所IB學校。IBDP課程具有科學嚴謹的課程體系,被世界一流大學認可和推崇。目前,已有千余所大學對持有IBDP文憑的上百萬名學生采用特殊政策(免學分、獎學金等)。 (四)加拿大OSSD課程: 北京王府學校于2016年引進了國際權威的加拿大安省中學課程體系,這是全球最先進的中學課程體系之一,也是最權威的“非應試”教育體系。選擇OSSD項目的學生同時擁有加拿大學籍和安省高中畢業證,平均成績申請加拿大、英國、澳大利亞、新加坡、香港等英聯邦國家的名校和大部分美國大學非常有優勢。多種多樣的課外文化交流、游學活動。科學生活管理、全程個性化升學指導服務。 (五)西班牙課程 北京唯一一家西班牙語課程,國內重點高中課程和西班牙本土課程相結合,形成獨具特色的以培養學生高中畢業后赴西班牙和拉美地區世界頂尖西語大學就讀的課程體系。引進國內、西班牙高中課程,綜合課程種類豐富,西語母語外教浸泡式教學,中西結合授課。選擇該項目的學生同時擁有西班牙學籍和西班牙高中畢業證。多種多樣的課外文化交流、游學活動。科學生活管理、全程個性化升學指導服務。 招生信息 2020北京王府學校招生對象:5、6年級應屆小學畢業生;9年級應屆初中畢業生;1-12各年級插班生。咨詢電話:400-0118-798.

    上海只招收外籍國際學校開放日

    【導讀】參加學校開放日,是深入了解心儀學校所最不能省略的一環。參觀校舍、了解學校課程設置、校園文化、軟硬件和師資,與校方面對面交流,測試家校距離,等等,這些實地考察,能夠幫助家長獲得緯度更為寬廣的學校信息。如果條件允許,別忘了帶上孩子,孩子的見解與感受同樣非常重要。 只招收外籍學生學校,關于近期國際學校開放日,小編整理了:“上海只招收外籍國際學校開放日”,并且請教了數位國際學校專家老師,總結了以下內容,供各位家長參考,幫助各位家長在擇校季為孩子選擇一所合適的學校! 《1》上海惠靈頓外籍人員子女學校| 浦東新區 | 3-18歲 | 上海惠靈頓外籍人員子女學校是一所坐落于浦東前灘的全日制學校。學校自2014年8月開始招收年齡為3-18歲的在滬外籍學生,現有在校生1300余名。秉承久負盛名的英國惠靈頓公學精神,學院致力于培養每一個孩子的“惠靈頓特質”,鼓勵學生成為具備積極、慎思、獨立、個性和包容的惠靈頓人。惠靈頓擁有一流的現代化校園,充滿活力的校園氛圍,學院鼓勵學生在追求卓越學術成就的同時,積極投身于音樂、藝術、表演藝術和體育領域的全面發展。上海惠靈頓外籍人員子女學校為家長提供了一系列的招生開放日及參觀活動。 面向有意申請2020-21學年且于2020年9月1日前滿3周歲及4周歲學生的家長: 日期:9月24日(周二)、26日(周四)10月8日(周二)、10日(周四)、15日(周二)、17日(周四)、22日(周二)、24日(周四)、29日(周二)、31日(周四) 時間:9:00 面向有意申請2020-21學年且于2020年9月1日前滿5周歲及6周歲學生的家長:日期:10月9日 (周三)、23日(周三)時間:9:00地點:上海浦東新區耀龍路1500號 (學校入口:海陽西路100號) 面向有意申請2020-21學年且于2020 年9月1日前滿7周歲及以上的學生可以進行預約參觀校區。 *針對2019-20學年的申請,惠靈頓在部分年齡段還有少量名額,可聯系確認名額狀況。 《2》上海耀中外籍人員子女學校| 長寧區、浦東新區 | 2-18歲 | 上海耀中外籍人員子女學校以在中國提供優質且頗具全球視野的國際教育而聞名。建校于 1993 年的上海耀中是第一所正式獲得中國政府注冊與認可的國際學校,分別在上海浦西及浦東的黃金地段設有五間校舍,目前共有來自 50 多個國家的 2250 多名學生,年齡分布在 2 歲至 18 歲。 上海耀中獨具特色的國際課程以英格蘭國家課程為依據,多元文化與雙語教學環境的教育模式為核心,并通過雙校長與雙教師制得以實現。除了杰出的學術成績,耀中的體育、藝術和音樂課程也同樣聞名中外。耀中致力于培養具有同理心、全面發展的世界公民。 上海耀中外籍人員子女學校將于10月分別在浦西和浦東舉辦兩場學校開放日活動。我們誠摯邀請各位家長前來參加,借此機會更好、更全面地了解上海耀中。 在此次開放日上,我們的學校管理團隊將與您分享我校獨特的教育理念和模式為孩子們成長所帶來的優勢,以及孩子們從幼兒園到高中的學習之旅中將會遇到的各種機會和挑戰。您還將有機會參觀我們的課堂和學習社區,體驗孩子們真實的學習環境。 上海耀中浦西開放日日期:10月9日(周三)時間:上午9點至11點地點:上海耀中浦西幼教部(榮華)校舍 - 上海耀中浦東開放日日期:10月10日(周四)時間:上午9點至11點地點:上海耀中浦東御翠園校舍 《3》上海新加坡外籍人員子女學校| 閔行區 | 2-18歲 | 上海新加坡外籍人員子女學校 (SSIS) 致力于培養學生成為具有使命感的優秀世界公民。幼兒園課程注重培養學生在智商、情商和體育方面的均衡發展;幼兒園和小學采用新加坡課程體系;7-8 年級的課程結合了新加坡和英國教學大綱的精華,旨在為學生在 9-10 年級學習IGCSE 課程打下堅實基礎;11-12 年級學生可以選擇學習 IBDP 或者 IBCP 課程,SSIS 是大中華地區第一家開設 IB Career-related Programme(IBCP) 的學校。 SSIS校長Billie LEONG女士將主持本學年 “會見校長”校園開放日活動。她會為大家深入闡述學校的教育理念,并就學校的教學規劃和創新項目進行詳盡解析。此外,她還將親自擔任“導覽”,帶領來賓參觀校園,包括學校全新的學習空間和教學設施。 日期:10月16日 (周三) 時間:9:30-11:30 地點:朱建路301號上海新加坡外籍人員子女學校 開放對象:3-18歲孩子家長 《4》上海西華外籍人員子女學校| 青浦區 | 2.5-19歲 | 上海西華外籍人員子女學校 (WISS) 是中國大陸首家以國際文憑(IB)體系貫穿幼兒園至高中的學校。自2006 年以來,西華就在關愛和鼓舞人心的環境中教育來自世界各地的年輕人,并努力將富有同情心、勇敢、有良知的全球公民送入世界。 作為一所 IB 學校,西華(WISS) 以獨特的教學方式拓寬孩子新的視角,在關愛中開發思維;加深他們的理解力,感知力。從 2.5 歲到18 歲,我們的學生代表了 50 多個不同的國籍。這種令人興奮的不同文化和種族的融合使我們通過探究性的學習課程挑戰著我們去探索周圍世界的方方面面。 歡迎各位有意向的家長們預約參觀我校,上海西華外籍人員子女學校參觀開放時間為周一至周五8:30am-3:00 pm。了解更多詳細信息,請直接聯系我校招生部。 《5》上海不列顛英國外籍人員子女學校| 閔行區 | 2-18歲 | 上海不列顛英國外籍人員子女學校致力于為學生提供最優質的英式私立教育,學校重視教學質量、師生關懷以及寬泛全面的課程大綱。學校以英國國家課程為核心,擁有一批經驗豐富的、博學有愛、以英籍教師為主的師資隊伍。 學生們擁有不同的文化和背景,學校為每個學生提供個性化的教育來滿足每一個學生的需求。小班授課、個性化教育、私人訂制的學習計劃和包容性的宗旨給學生提供了有效學習強力的后盾,幫助他們實現自身最大的潛能。 如果您仍在思索孩子(2-11歲,幼稚園至小學)的擇校問題,歡迎探訪上海不列顛英國外籍人員子女學校。由英國Orbital教育集團(2019年女王企業獎得主)直屬運營管理,學校聚集了資質全面的優質英籍師資。自9月底至11月的三場開放日,誠邀您的參與。這將是您與校長和各年級組主任面對面交流的絕佳機會,以了解您的孩子怎樣得益于學校純正的英式教育,并盡早鎖定該校席位 (以避免等待名單)。 日期:9月26日,10月25日,11月21日 時間:上午8:45-11:00 《6》上海虹橋國際外籍人員子女學校| 長寧區 | 18個月-18歲 | HQIS在2012年成為國際文憑組織 (IBO)認證的國際文憑世界學校(IB World School), 為3-12歲的學生提供IB-PYP課程。2018年,HQIS中學部與美國頂尖私立中學漢普頓學院(HRA)合作,為13-18歲的學生提供美國中學標準課程。學校目前有來自35個國家的近600名國際學生。 低年齡段的班級人數上限為16人。每個教室都有一名班主任以及一名助教。如果托兒所班級的學生超過12人,教師將配備兩名助教。幼兒園和小學班級人數上限分別為16人和20人。同樣,每個教室都有一名班主任以及一名助教。 上海虹橋國際外籍人員子女學校 ( HQIS,曾用名 Rainbow Bridge International School ) 成立于1997年,是上海最早的國際學校之一,從最初2個班18名學生,變成了集幼兒園、小學、初高中于一體的綜合性國際學校。 學校目前有來自35個國家的近600名國際學生。HQIS的宗旨是培養終身學習者,通過豐富的課程和實踐,鼓勵學生培養批判性思維和解決問題的能力,提升各項技能,為將來融入不斷變化的社會奠定扎實的基礎。HQIS誠邀有意向的家長開放日當天蒞臨參觀校園,屆時學校領導團隊還會為您詳細介紹辦學理念、課程內容、校園生活等相關訊息,并現場答疑。 報名成功后,我們會郵件通知您具體參觀時間以及安排。 日期:2019年10月23日(周三)、2019年11月6日(周三)開放對象:所有年齡段學生(18個月—18歲),課程體系:18個月-2歲萌發課程;3-12歲IB-PYP課程;13-18歲美國中學標準 溫馨提示:在決定讓孩子上國際學校前,對家庭經濟情況和孩子實際能力和意愿做初步評估,有針對性的通過開放日活動深入了解適合孩子的課程體系,在以后的學業規劃中將孩子自身優勢最大地發揮出來。 家長最好能與學校的一線老師深入溝通,了解學校的辦學理念是否與家庭教育方向一致,了解學校的軟實力。以此判斷學校是否可以針對孩子的個性特點提供更加全面客觀的學業建議和規劃。

    快訊|王府學子榮獲2019亞太青年模擬APEC大會全國總冠軍

    7月26日-29日,2019亞太青年模擬APEC大會(2019 MODEL APEC)全國總決賽在北京隆重舉行。王府學校高一2班李羅毅夫同學,從近百名種子選手中脫穎而出,獲得中學組全國總冠軍。隨后,李羅毅夫將以青年代表身份,作為中國代表團成員,參加2019智利APEC工商領導人峰會。 MODEL APEC大會是一項推動當代青年參與亞太地區經濟決策,并選拔優秀青年代表出訪每年APEC領導人非正式會議相關活動的公共外交活動。自2010年啟動至今,目前共有十五個地區,百余所高校,數萬名學生參與每年的會議。 ▲中國太平洋經濟合作全國委員會會長蘇格大使(右一);敦煌網創始人、中國APEC工商咨詢理事會代表王樹彤女士(左一)為李羅毅夫(左二)頒獎 2019模擬APEC會議的主題是“女性與經濟”。在比賽中,每位選手需先后經歷陳述環節及自由討論環節。選手經過精彩的會議角逐后,中學組會議的晉級選手最終以TED Talk的形式對自己提出的項目進行匯報,并配合PPT進行英文展示。展示結束后,評委將當場對選手就項目內容進行提問。選手的總成績由匯報展示及提問兩部分組成。 最終,李羅毅夫與來自清華大學、蘇州大學的參賽選手共同獲得2019亞太青年模擬APEC大會全國總冠軍。同時,我校的李欣彤老師作為李羅毅夫賽事期間的指導老師,榮獲2019亞太青年模擬APEC大會優秀指導老師獎。 延伸閱讀 李羅毅夫主演的英文版《哈姆雷特》首演成功 On July 26-29, BRS grade 10 student Li Luoyifu proudly represented Beijing Royal School amongst 100 other competitors in the National Finals of the 2019 MODEL APEC (Asia-Pacific Economic Cooperation) competition held in Beijing. Li Luoyifu showcased his strong competitiveness during this four-day high-intensity all-English competition, and finally brought home the national title. Li Luoyifu’s coach Li Xintong, a teacher from BRS, was awarded the Outstanding Guidance Teacher Award of the 2019 MODEL APEC. Being the only champion from the high school group, Li Luoyifu will have the honor of representing China’s youth, together with two other university champions from Tsinghua University and Suzhou University. They will join the Chinese delegation on a visit to the 2019 APEC CEO Summit held in Chile. Congratulations to Li Luoyifu on a job well done! 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,請撥咨詢電話400-0118-798.

    5月北京國際學校開放日匯總(附預約通道)

    5月份很多國際學校舉辦了開放日,這是家長們走進學校的一個好機會,實地了解學校的好機會,跟著小編一起看下5月各校的開放日安排吧! 北京鼎石學校 誠摯邀請有意申請2020-2021年小學部各年級(學前班至5年級)的家庭參觀校園,您將有機會在招生顧問的帶領下參觀小學部教學樓及其他相關設施。參觀將于上午9時開始,10時之前結束。 時間:05/02/2019 9:00:00 - 10:00:00 05/07/2019 9:00:00 - 10:00:00 05/14/2019 9:00:00 - 10:00:00 05/16/2019 9:00:00 - 10:00:00 05/21/2019 9:00:00 - 10:00:00 05/23/2019 9:00:00 - 10:00:00 學校地址:北京市順義區后沙峪安富街北京市鼎石學校 北京新府學外國語學校 北京市新府學外國語學校由順天府學教育集團創辦。經北京市教委批準,是一所具有招收中、外籍學生資格的全日制寄宿兼走讀的雙語特色國際化學校。 初小部 KG-G8 新府學校園周末開放體驗 日期: 2019年5月12日(周日)上午9點-12點 2019年5月18日(周六)上午9點-12點 初小部 KG-G8 新府學近期初試安排 2019年5月12日(周日)下午1點半-4點 2019年5月18日(周六)下午1點半-4點 學校地址:北京市新府學外國語學校順義區京順路 君誠國際雙語學校 君誠國際雙語學校創建于2000年,致力于為幼兒園至高中的學生提供多元文化的學習氛圍及中西融合的一體化優質雙語教育。學校匯聚了不同文化背景及富有國際教學經驗的外籍老師,引進原汁原味的美國課程體系,采用美國同步同質的教學模式。 開放日:每周三,法定節假日除外 地址:北京市順義區后沙峪火沙路古城段君誠國際雙語學校 北京王府學校 王府校區創建于1996年,旗下有北京王府學校、北京王府外國語學校、北京王府幼兒園。作為北京市首家中外合作制學校,北京王府學校分別于2003年與2006年率先引進A-LEVEL課程和AP課程,是美國大學理事會授予的中國唯一的AP教學示范校,也是北京首家劍橋大學國際教育考試中心。 初高中的開放日:5月4日/5月18日/5月25日 大型開放日:5/18,可觀摩課和學生表演 學校地址:北京市昌平區王府街 北京王府學校 北京外國語大學國際課程中心 北京外國語大學國際教育學院暨北京外國語大學國際教育集團,直屬于北京外國語大學。其下設的“北外國際課程中心”引進了英國初中IGCSE、高中A Level課程體系和加拿大高中OSSD課程體系,截至2018年底,已在北京、蘇州、寧波、杭州、如皋設立了五個國際課程中心。 開放日時間:2019年5月12日(周日) 地址:北京外國語大學校園

    探訪王府IB項目:2年即獲IB授權,辦王府特色IB教育

    提起王府學校,相信關心北京國際化教育的家長都不會陌生,學校創建與1996年,在北京乃至全國地區都屬于開辦較早的國際化學校。王府開設的課程種類很豐富,有AP、A-level。 而在今年1月份,王府學校又獲得了國際文憑組織授權,正式成為IB世界學校,為高中階段學生提供IB大學預科項目的課程,并且王府也是PYP和MYP的候選學校,正在為這兩個項目的授權做準備。 統一管理深度整合,申請IB王府很拼 王府學校IB項目自2015年底開始籌備、16年7月小初高同時成為候選學校,經過2017年的官方預授權訪問,在2018年1月王府DP項目獲得了授權成為IB世界學校。整個過程用時2年,在申請IB項目的學校中王府屬于較為迅速的學校。 與AP與A-level學校授權相比,IB授權認證更為困難,申請IB授權是一項系統工程。IBO有一個文件,叫做《項目標準與實施要求》,其中詳細規定了學校的辦學理念、組織架構、學校辦學資質、教學資源、教師培養、教學實施與評估方法等諸多方面。在每一項中,IBO只給出一般性總體要求,而學校要根據要求提出每一項的行動方案。 想要拿到IB授權,學校要有強有力的管理與深度的資源整合。申請IB項目王府是認真的,學校領導牽頭成立了IB申請項目組,把所有相關的人員都囊括在內,積極協調、相互支持。 IBO十分強調“社區”的概念,要求學校領導、老師、家長、學生,乃至校外與學校相關的社群形成學校社區,了解彼此的互動給教育帶來的積極影響。為了更好地理解IBO的教育理念,學校組織教師進行了多次培訓和學習,讓大家對IB項目有了更加清晰完整的了解。 不同于其他課程體系,一線老師對IB課程組織與教學有很大主導權,所以在IB授權上,IBO還會考察學校人員結構對教學的影響,在課程的建設與開展中如何做出決定,對此學校也從整體上對IB項目的人員架構進行了梳理與重建。 而在向IBO提交材料、組織迎接IBO來校考察等方面,來自學校的重視和支持更是發揮了巨大的作用。 多年教育儲備是王府獲得IB授權關鍵 在整個授權申請過程中,王府多年辦學的積淀發揮了根本性的作用,除了學校的硬件和生源數量,王府有足夠的國際課程開展經驗,有足夠的國際課程老師與教學經驗儲備,比如說有教授AP、A-level課程經驗的老師也加入到IB項目中來。 從90年代改革開放至今,中國民辦學校經歷了從無到有,從混亂到規范的無數次洗禮與變革,有些學校因辦學質量被無情淘汰,有些學校因沒有跟上教育的發展潮流被家長們所遺忘。 但在這一段充滿變革的教育大潮中,也有一批學校承受住了考驗,并在辦學國際化、規模化辦學中取得了相當豐富的成績,北京王府學校就是其中的代表之一。 盡管IB項目帶來了很多挑戰,王府學校仍賦予老師很大的空間進行教學設計、教學材料的自主選擇等等。教師隊伍的建設是開展IB項目的關鍵。 在選擇IB教師上,我們更看重老師的意愿, IB課程的計劃與實施是挑戰性與自主性并存的。老師需要不斷學習、研究、探討與嘗試。如果老師沒有強烈的個人發展意愿,那么很難教好IB。 現在新開IB校在選擇教師上有這樣幾種做法,一是除中文外,全部采用有經驗的外籍教師,可以減少教師培養成本,短板是文化差異及家校溝通,有時候外籍教師并不完全理解中國孩子的訴求。而對于中教來說,在自身的成長過程中缺乏國際課程的學習經歷,會在課程設計理念和實施方式上帶來困難與壓力。但中教在文化基礎、身份認同、家校溝通等方面有較大優勢。 做IB項目,就要建設中國人自己的國際化教師隊伍。王府學校在IB教師培養上投入了大量精力、時間和金錢。“當看到我們提供的受訓名單時,IBO感到十分的滿意,贊許王府學校的慷慨投入。”負責學校IB項目的單老師表示,除了師資,王府學校在國際課程開設的經驗、學校辦學資質、硬件等方面的優勢最終使王府學校很快獲得授權。 申請IB授權挑戰無處不在 申請過程也并非總是一帆風順,來自各方面的挑戰與壓力無處不在。回憶到王府申請授權時正趕上IBO的新變化。之前IB申請學校要填寫一個申請表,填寫好上傳文件即可,而在王府申請的時候,IBO改變了這種形式,以在My School網站上提交為準。 當時學校按要求把準備好的內容都填好后,卻發現提交不了,非常著急。在和IBO溝通后發現是網站系統出現了問題,只能延期提交,大家心驚膽戰,做好了備份,生怕哪一步出問題前功盡棄。像類似的細節問題還有很多。 最終拿到授權的心情很復雜,一方面,當然非常高興有這樣的結果,另一方面,也相信付出總有回報,在經過諸多努力后,獲得授權在情理之中。 感謝首屆學生與家長支持,辦王府特色IB教育 在申請IB授權的時候,王府迎來了自己第一批IB學生。在通過王府的入學測試后,學校對家長系統性地說明了學校開設IB的情況,介紹了IB課程與優勢,對于想進入IB項目的孩子進行了選拔,所以說王府首屆IB學生是直接從10年級開始培養的。 首屆IB學生有來自王府本校初中部的,也有來自其他公立中學的。來自本校初中部的學生由于在初中有雙語教育的背景,更愿意表達自己的觀點和主張,適應較快;而來自公立學校的學生表現相對內斂,擅于自主學習,學習韌性更強。在同一個項目中,學生們相互學習,共同進步。 在王府,10年級作為過渡年級,開設Pre-DP課程,為學生將來進入DP課程做好準備,教師更多地給予正向激勵,敦促學生在各方面充分發展。 截止2017年底,中國境內有137所IB學校,現在又有很多新的開設IB課程學校出現,那么王府IB項目和他們相比有什么特色呢?王府要做一個適合中國本土孩子就讀的IB學校。由于中國孩子母語不是英文,學校要幫助孩子更好地面對語言與文化所帶來的挑戰。 其次,為了實踐IB的核心課程CAS,王府學校設計了很多有意義的活動,并在IB班中多次開展。 比如說,王府的傳統之一是支持革命老區的教育發展,比如說王府學校通過衛星教室把優質的海外教育資源和外教資源引入革命老區。IB項目組織學生去井岡山實地調研,完成課題報告并進行反思,發展學生的批判性思維能力與反思能力。 而在被問及對于首屆生的畢業情況有何期待時,希望孩子在王府能好好做能力的提升和培養,孩子學了想學的東西,未來在自己感興趣的領域能有創新與發展,他們的人生不以進入哪所大學為終點,而是精彩剛剛起步。 對家長關心的IB問題的公益解答 問:聽說IB不適合母語是非英文的孩子,是這樣嗎? 答:其實不能這樣籠統的說,因為IB課程設置是很均衡的,但是中國孩子母語不是英文,那么和母語是英文孩子相比不占優勢,但是由于孩子未來都是以海外求學為目標,即使去讀AP、A-level也會遇到語言的問題,在國外學習與生活尤其如此。 問:IB學習難度在哪里? 答:除了語言,IB也很看重孩子在其他國家與文化環境下學習所遇到的現實挑戰。IB意識到了這一點,更希望培養學生的思維能力和解決問題的能力,并且把學生在大學時期會遇到的問題降低維度,在高中階段就對學生提出要求,比如說一般學生覺得困難的essay寫作,并要按照學術寫作的格式要求進行標注。同時,IB還有很多紙筆考試之外的測評方式,要求學生做一個演講、實驗、成果展覽等等。 學生在高中階段熟悉與完成這些內容會感到困難,但是如果在高中不訓練這些,在大學時候也會遇到。中國學生不擅于求助,性格的主動性不強,在海外會有一定的不適應期,會在一定時期內有焦慮和挫敗感。而IB在項目中有相應的能力培養,要求孩子在熟悉的環境中進行先期調試,緩解他未來可能會遇到的問題,使學生能夠以積極樂觀的態度更好地面對和適應未來發展。 IB家長該如何配合學校,該怎樣輔導孩子學習? 答:IB是與傳統教育完全不同體系,家長的思維方式需要變化,傳統的教育思路是家長和老師告訴孩子你要去做什么,而IB的思路在于希望家長和孩子共同學習與成長,而不是單一的指導,也可以說傳統的“輔導孩子學習”的想法在IB里幾乎不適用。家長應該和孩子一起學習,一起了解新事物。家長要做一個終身學習的榜樣,樂于和孩子一同探討與學習,一起探索新的知識。 在信息爆炸的知識經濟時代,老師也在更新他們所學習的內容,要有創新的意識,和學生一起面對這個高速發展的世界,包括嘗試多種教學方法和教學理論,在課堂中靈活運用多媒體等等,并不是老師先學會了再去教學生,而是在實踐中共同學習與發展,提出問題并和孩子們一起解決問題。家長也要和學校老師一起配合,做一個終身學習者。 問:有人說IB沒有IPC、A-level等其他課程學習的那樣扎實是這樣嗎? 答:這涉及到不同種類課程的教育理念與目的,IB著眼的是未來實際運用的知識與能力,知識只在有用的時候才有價值,而只為考試而記憶的知識很快就會被遺忘。 現代社會知識儲量豐富,而且更新換代特別快,因此更重要的是人們如何靈活地應用知識并勇于創新。IB不但要求學生學會知識,更要求學生通過運用知識留下深刻記憶,并與實際生活廣泛聯系。大學看重IB學生的也是應對未來發展與挑戰的能力,而不僅僅是對知識的記憶。

    全國美術考級北京考區王府學校考點報考簡章

    美術考級是社會藝術水平考級的一個重要組成部分,它是在規范的操作程序下,通過統一的評判標準對參加考級人員的美術水平進行評比與認定的一種測評方式,是檢驗教學質量和學習成果的一個重要途徑,是普及社會藝術教育、提高國民素質的一種重要手段。 2018年是一個教育變革之年,教育部出臺文件取消各項特長生跟其他部分項目的加分政策。但是唯獨藝術特長沒有被教育部取消高考加分,反而更受重視。 北京王府學校作為授權考點之一,同時為校內外考生提供優質服務,2019年全國美術考級春季報名現已開啟,同學們快來報名吧!電話:400-0118-798. 報考簡章 專業與級別 專業 書法、硬筆書法、素描、速寫、中國畫(山水·花鳥·人物)、漫畫、兒童畫、水粉、水彩、油畫、篆刻等專業。 級別 每個專業的等級設置為1-10級,10級為最高級別。 報考對象 愛好美術并具有一定基礎者,均可報名。 年齡、地區、職業、文化程度不限 (兒童畫適宜于14歲以下考生)

    談談國際學校教材政策:趨嚴也意味著優質的輸出!

    國際教育進入高速發展期后,新建、在建和籌備的國際學校不斷增多,課程的選擇和設計、教材的選擇和引入都是辦學者首先要考慮的問題。 國際學校在中國國家課程的基礎上,或多或少都會引入一些國際課程作為自己的辦學特色。國際課程作為國際學校核心載體,隨著國際學校數量的增長而逐漸豐富,其中IB、A-Level、美高課程(涵蓋AP課程)三大主流課程占據了國際學校的半壁江山,同時加拿大課程、澳洲課程和國際中小學課程等課程體系分導著支流。 但是出于課程的復雜性,政策對國際課程的約束和規定十分重要,以避免國際教育行業課程出現魚龍混雜的情況。同時,國內外教材良莠不齊,學校在選擇和引入教材也要嚴格遵守國家政策,充分發揮“中外融合”,立足國際學術前沿。 每一個政策的頒布無不影響著民辦教育的的走向,民辦教育也需要政策作為指導,整理了國際教育行業教材和課程的政策之后我們發現,政策趨嚴也意味著優質的輸出。 教材選用審查趨嚴 將成國際學校辦學發展一大重要因素 ·上海21所國際高中教材被嚴查 2016年11月24日,上海市教委召開上海市高中國際課程境外教材審查工作會議。會上頒布了《上海市教育委員會關于進一步加強本市高中國際課程境外教材審查工作的通知》。 《通知》中明確指出,今后將對上海以“中外融合”課程形式開展國際課程試點的21所國際高中,和以“拓展型研究型”課程形式開展國際課程的試點高中學校所采用的進口教材進行審查。審查分為“學校自查”和“區級審查”。 ·2017年教材全面落實14年抗戰概念 2017年1月,教育部下發文件,要求各級教育主管部門全面排查,將8年抗戰一律改為14年抗戰,要全面反映日本侵華罪行,強調九一八事變后的14年抗戰歷史是前后貫通的整體。以往慣用的“八年抗戰”要正式更改為“十四年抗戰”。 教材修改要求將8年抗戰一律改為14年抗戰,全面反映日本侵華罪行,強調九一八事變后的14年抗戰歷史是前后貫通的整體,應在課程教材中予以系統、準確體現。 教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材,要全面體現中國共產黨在抗戰中的中流砥柱作用,強調中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場,凸顯中華民族不畏強暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。 ·國務院成立國家教材委員會 2017年7月,國務院辦公廳下發通知,為貫徹落實《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》,進一步做好教材管理有關工作,國務院決定成立國家教材委員會,據悉,這也是新中國成立以來首次成立國家教材委員會。 《意見》強調:教材建設要堅持黨的教育方針,把握正確方向和價值導向,加強社會主義核心價值觀和優秀傳統文化、民族精神教育,提升教材思想性、科學性、時代性,逐步形成適應中國特色社會主義發展要求、立足國際學術前沿、門類齊全、學段銜接的教材體系。 ·北京市教委:聚焦引進教材的審查選用 2018年8月,北京市教育委員會下發《學校引進教材選用管理辦法(征求意見稿)》并要求各區組織相關學校和專家認真研究并提出修改意見,并于8月17日前進行反饋。 在教材審查要求上,重點審查引進教材中意識形態屬性較強的內容以及設計國家主權、國家安全、海洋權益、社會安定、民族宗教、重大革命題材和重大歷史題材等方面的內容。引進教材在內容上不得違反憲法和法律的規定。同時,中外合作辦學機構或項目在教學中使用的講義,教案等國(境)外教學素材參照本辦法管理。外籍人員子女學校引進教材的選用管理,按照相關法律法規執行。 ·教育部排查義務教育國家課程教材 2018年9月,教育部近日發出通知,對義務教育國家課程教材開展一次全面排查,排查對象包括編寫出版單位擅自更改教材內容、學校以校本課程教材、境外課程教材替代國家課程教材等現象。 通知要求各地教育行政部門立即對本地區中小學使用的教材進行排查,對以校本課程教材、境外課程教材替代國家課程教材,或使用未經審定的教材等違規違法行為,要堅決予以糾正和清理;各教材編寫出版單位也要對自己編寫出版的、依據2011年版義務教育課程標準修訂、經教育部審定通過的國家課程教材進行自查,如果不如實說明情況或有意瞞報的將嚴肅處理。 教育部教材局將組織專家對有更改內容的教材進行研判,提出處理意見。相關編寫出版單位要根據教育部的處理意見認真整改,經批準同意后方可繼續出版使用。教育部教材局將加強對教材使用的跟蹤檢查,不定期組織抽查。 國際課程政策須深化,課程認證是關鍵 ·學前教育階段要防止和糾正“小學化” 2017年1月18日,國務院發布《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》。《意見》指出,積極引導民辦學校服務社會需求,學前教育階段鼓勵舉辦普惠性民辦幼兒園,防止和糾正“小學化”現象。 學前教育階段鼓勵舉辦普惠性民辦幼兒園,堅持科學保教,防止和糾正“小學化”現象。中小學校要執行國家課程方案和課程標準,堅持特色辦學優質發展,滿足多樣化需求。充分發揮民辦教育在完善終身教育體系、構建學習型社會中的積極作用。 ·教育部開展普通高中開設境外課程情況調研 2018年7月26日,教育部辦公廳擬定《教育部辦公廳關于開展普通高中開設境外課程情況調研的通知》。教育部辦公廳為全面深入了解普通高中開設境外課程情況,擬開展專項調研,并要求各廳(委、局)根據調研提綱組織開展本地區調研。 該《通知》還包含附件《普通高中開設境外課程情況調研提綱》,從基本數據、現狀管理、利弊分析、需求判斷、政府態度及社會力量參與度五個方面為各地區廳(委、局)的調研作出指導和說明。 ·NEASC將攜手CEAIE認證中國學校國際課程 2019年11月11日,在新學說主辦的2018第四屆VIS國際學校發展大會上,NEASC國際教育委員會副主任Trillium Hibbeln宣布重磅消息:NEASC將與中國教育國際交流協會(CEAIE)合作,支持和認證中國學校國際課程項目,相關合作及申請將于2019年開始試行。 該項目認證計劃分為兩個階段,第一階段為初始認證。包括針對中國CEAIE標準和NEASC基礎標準的內部和外部審查——計劃申請、NEASC對申請進行審查和決議、依據CEAIE和NEASC標準的項目評估;NEASC檢驗和培訓訪問以及學校對訪問報告的回應——發展計劃三部分。第二階段為項目認證。第2-5年:學校實施其發展計劃、得到NEASC的持續支持、審查和指導。第6年:開始更新過程。 ·上海教委:2019年推進高中國際課程本土化實施 2019年2月,上海市教育委員會印發了《2019年上海市教育委員會工作要點》的通知,通知明確了2019年開展高中國際課程班辦班年檢工作,推進國際課程本土化實施,做好國際課程試點階段總結。 早在2013年5月,上海市就頒布了《關于開展普通高中國際課程試點工作的通知》,明確引進國際課程的價值定位,規范普通高中引進國際課程的實踐與管理,引導其朝著有助于擴大基礎教育改革開放、深化課程改革的方向有序發展。 2018年,上海市教委發布的當年工作計劃中,也曾提到要推進高中國際課程本土化實施,今年該項工作仍將成為上海教委的重要工作。

    四月北京國際學校開放日時間匯總來了!

    進入四月份,本月北京將會有一大批優質國際學校舉辦校園開放日活動,那么在這個春暖花開的季節帶著孩子一起走進校園感受下國際學校的魅力吧。國際學校的小編為大家整理了四月份北京地區國際學校開放日的名單,供家長們選擇參考。 北京房山諾德安達國際學校(點擊預約開放日) 中國科學院大學培訓中心劍橋國際課程中心是專業從事A-Level課程教學的權威機構。招收在中國完成九年制義務教育的中學生就讀A-Level課程,將英國國民教育課程引入中國,這意味著學生在中國完成國際高中教育之后,可參加被譽為“國際高考”的ALevel考試,并且可以直接申請英國、美國、加拿大、澳洲、中國香港等160多個國家或地區包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界頂尖大學在內的11000多所大學。學校定于本月13號舉辦校園開放日活動。 日期:2019年4月13日 (周六) 時間:10:00 – 16:00 地點:北京市懷柔區中國科學院大學 在線報名:請點擊預約看校 北京外國語大學國際課程中心 中育貝拉國際高中專注提供9-12年級的國際高中教育,自成立以來,始終致力于打造屬于大眾,真正定制化的國際教育。通過引入更多更頂尖的海外教育資源,讓每個中國孩子都有選擇優質教育的機會,進而通過教育改變自己的人生。 為幫助各位學生及家長更好地了解中育貝拉,4月20日中育貝拉將舉行以《藤校校長幫你上藤校 中育貝拉讓您的孩子更幸福》為主題的開放日。本次開放日家長不僅可聆聽中育貝拉國際高中中外籍校長的講座,而且還能體驗原汁原味的美高+日本課堂,讓您真正的了解國際高中,了解中育貝拉國際高中。 時間:4月20日周六 地點:北京貝拉國際高中(大興校區) 在線報名:點擊在線預約看校

    2019年3月北京國際學校開放日匯總,幼升小家長必看

    為了幫助家長們更好的擇校國際教育最前線招生網小編,特意整理了2019年3月北京國際學校開放日匯總,整理的近30所學校均為私立雙語學校或國際學校,這些學校均為從小學到高中,12年制一貫制教學,隨著北京教委政策上的鎖緊,針對非京籍幼升小的家長可以起到重要參考意義,下面我們就來看看具體學校的開放日時間吧。 2019年3月北京國際學校開放日匯總,幼升小家長必看 學校:君誠國際雙語學校 時間:2月22/25/26/27/28日9:00-10:00;大型開放日將于3月中旬舉辦; 地點:北京市君誠國際雙語學校 學校:北京愛迪國際學校 時間:3月16號 地點:北京市朝陽區樓梓莊 學校:北京力邁中美國際學校 時間:2月23日(高中);2月24日(幼兒園);2月28日9:00~11:00(中小學) 地點:九華高中校區;幼兒園(立水橋院,九華山莊園);小學初中(仰山總校) 學校:北京明誠外國語學校 時間:3月2日(周六),3月9日(周六),3月31日(周日)下午2:00-5:00說明會+體驗課地點:北京明誠外國語學校蟹島內 學校:北京黃麓學校國際部 時間:3月2日 上午9點 地點:昌平區 學校:黑利伯瑞國際學校 時間:3月/2/9/16/23/30 地點:武清區高村鄉黑利伯瑞國際學校 學校:北京市私立匯佳學校 時間:3月2日8:30-13:00;3月17日8:30-13:00 地點:北京市私立匯佳學校 學校:中國煤礦文工團藝術學校國際部 時間:3月1日 地點:北京市順義區李橋鎮通順路80號 學校:北京市房山區諾德安達國際學校 時間:3月16日上午10:00-16:00 地點:北京市房山區諾德安達國際學校 學校:康福國際高中部 時間:3月2日(周六)09:00-13:00 地點:康福國際高中部(海淀區香山南路四統碑北辛莊路) 學校:北京君誼中學 時間:3月9日 地點:北京市大興區 學校:北京京西學校 時間:2019年2月26日8:45-11:30(EarlyYears&Kindergarten);9:15-11:30(Swiss SchoolBeijing) 地點:北京市朝陽區來廣營東路10號 學校:北京順義國際學校 時間:2月25日8:45-11:15 地點:順義區安化街10號 學校:北京鼎石學校|中學課程說明會 時間:3月8日8:45-11:30 地點:北京市順義區后沙峪鎮安富街11號101318 學校:中育貝拉國際高中 時間:2019年3月2日(星期六)上午 地點:北京市大興區通黃路東趙橋南大學院路1號 2019年3月北京國際學校開放日匯總的學校暫時就為大家整理這些,國際教育最前線招生網小編會及時關注私立學校及國際學校的開放日信息,第一時間更新文章,感興趣的學校家長可以提前預約,以便為孩子找到更適合的學校。

    上海國際學校2019年招生說明會及校園開放日時間

    上海國際學校2019年春季招生預報名正在火熱進行中,為幫助擇校家長、同學報名前更深入的了解學校,上海國際學校會定期舉行校園開放日及招生說明會活動,下面將會為大家持續更新上海國際學校2019年招生說明會及校園開放日時間,希望對大家擇校有所幫助。 上海國際高中 序號 學校名稱 招生說明會時間 備注 預約方式 1 上海光華劍橋 1月12日 8:30-12:00 在線預約 2 上海楓葉國際學校 1月26日 9:30 在線預約 3 上海美高雙語學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 4 中加楓華國際學校 1月13日 具體時間待通知 在線預約 5 上師大附二外美國高中 1月6日 12:30-15:00 在線預約 6 上外立泰A-Level國際課程中心 1月12日 具體時間待通知 在線預約 7 凱師中國國際高中 金山校區:12月22日 閔行校區:12月30日 9:45-15:30 在線預約 8 上海帕丁頓雙語學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 9 上海燎原雙語學校國際部 英文部小學:隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 國際部高中:1月6日 9:00 10 上海新虹橋中學中加國際班 1月6日 13:30 在線預約 11 美國蒙特沃德高中(上海) 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 12 斯代文森國際高中 每周日 13:30 在線預約 13 上海交通大學A-Level國際課程中心 1月5日 14:00 在線預約 14 上海澳大利亞國際高中 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 15 美國諾科學校上海分校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 16 艾文豪精英學校上海分校 1月19日 14:00 在線預約 17 美國Lee Academy高級中學(上影校區) 1月12日 13:30 在線預約 18 上海新虹橋美國高中課程 1月12日 13:30 在線預約 19 上海交大教育集團澳大利亞課程中心 1月12日 13:00開始 在線預約 20 上海教科實驗中學BC國際課程 1月12日 8:30 在線預約 21 無錫協和雙語國際學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 22 美國藍帶高中國際課程中心 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 23 上海銘遠雙語高級中學 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 24 湖州楓葉國際學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 25 光華浦東國際高中 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 26 領科教育國際高中 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 27 平湖楓葉國際學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 28 STEAM北美高中 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 29 存志嘉德雙語學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 30 上海金蘋果雙語學校國際部 1月12日 具體時間待通知 在線預約 31 美國林登中學上海分校 1月12日 9:00-12:00 在線預約 32 羅格斯預備中學 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 33 華二紫竹萊蒙尼亞國際課程 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 34 上海文綺中學國際課程班:美國藍帶匯點高中 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 35 上師大附二外劍橋雙語部 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 36 昆山加拿大國際學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 37 上海學樂星幼兒園 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 38 美中美育美國高中 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 39 上海阿德科特學校 1月12日 13:30-17:00 在線預約 40 上海諾美學校 1月13日 9:00-14:30 在線預約 41 湖州帕丁頓雙語學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 42 上海宏潤博源學校 1月19日 13:30-17:00 在線預約 43 上海新紀元雙語學校 隨時電話預約 具體時間待通知 在線預約 44 美華學校美國威睿達思國際課程中心 1月12日 12:00-16:20 在線預約 45 美國費爾蒙特高中(上海) 1月19日 13:00-16:00 在線預約   友情提示:因個別學校2019年招生人數有限,學校提供預報名服務,通過學校組織的入學測試及面試,可預留名額,具體信息可電話咨詢。

    開學在即!12月、1月北京國際學校校園開放日活動預約中

    2018年的最后一個月里。小編為大家精心整理了12月、1月份國際學校開放日的名單,明年春季轉學或者上國際學校的家長一定抓住這次機會,實地探校。希望可以幫助大家

    孩子在國際學校讀書 父母有哪些期望?

    近幾年,越來越多的家長選擇讓孩子就讀國際學校。那么,對于這部分家長來說,對孩子有哪些期望呢?下面,小編就為大家簡單分享一些家長的心聲: 身體和精神上健康 一位學生由于學習壓力太大,有一段時間精神狀態不佳,跟家長說自己有些抑郁,于是家長非常緊張,立馬帶孩子去醫院檢查,并且花高價檢測以確保結果沒錯。所有檢查結果顯示孩子一切正常,沒有抑郁癥,家長長舒一口氣。后來交談時,家長說:“以前我希望他能好好學習,分數考得高一些,進入排名靠前的學校。但現在,我希望他健康,不管是身體上還是心理上。他能考多少分,就進入排名多少的學校。” 經濟和精神上獨立 一位學生每次犯錯或學習不順利都能找到外界的理由。比如考試成績不好時,他說是因為考試環境不好,或考試內容老師沒有講到;自己只有60分的實力,上完課卻說老師講的沒有用……長此以往,成績總是提升不上去,尋找的理由全都是外界因素。 到了留學申請季,家長非常擔憂:“孩子不努力,還總是心高氣傲,遇到問題都是別人的錯。這以后到了美國怎么獨立啊?都怪我們一直替他把所有事情都準備好,讓他感受不到生活的艱辛,所以不能反思自己。精神上不獨立,總寄希望于別人,給自己增加很多煩惱。” 更多選擇權 一位和父母溝通不多的孩子坐到我對面說:“我不想跟爸媽說話,他們什么都不懂,還要幫我選專業、選學校。我不喜歡,想按照自己的意愿選擇。”我問他:“你知道爸爸媽媽為什么要幫你選擇嗎?”學生很激動地說:“因為他們控制欲強,覺得他們都是對的。”“不是的,是因為他們希望你以后有更多的選擇。你年紀還小,不清楚生活的艱辛,而你的父母深知生活的苦難。他們希望將來你可以有一個安身立命的本領,并在此基礎上發展自己的興趣愛好,讓你在面對人生岔路口時,可以有選擇的權力,而不是被迫往前走。” 這孩子很懂事,聽了這些話后也變了很多,在后續選學校、選專業時也能聽進父母的意見了。一家人站在統一戰線上,全力以赴。 快樂 每一位父母都希望自己的孩子快樂,這也體現在選校上。學生剛開始決定出國時,幾乎所有家長都是滿懷信心,相信自己的孩子能進美國前30名甚至前20名的學校。但隨著留學節奏的推進,家長都會根據孩子的學習進度調整預期。 一位家長說:“我希望孩子再努力一些,進入更好的學校。因為我了解孩子,他初、高中都在很好的學校,周圍的同學都很努力、成績也很好。如果上大學沒進入心儀的學校,他會發現自己和周圍的同學格格不入。這樣他會很郁悶,也會對當初自己沒有盡全力而后悔。” 另一位家長說:“我想給他申請和他分數匹配的學校。他在學校的成績一般、標化成績也一般,如果申請進入靠前的學校,競爭壓力太大,畢不了業他會很難受。而且在國外,我們不在身邊,也幫不上忙。” 以上兩位家長其實就是希望孩子在國外學習時能有一個適合的氛圍。不管是身處校園的學習氛圍還是面對周圍的同學、朋友,他們都能更好地融入到大學生活中,過得舒心快樂。

    國際學校開放日看什么?

    時值雙旦,很多國際學校都開始組織校園發放日活動。那么,對于準備為孩子選擇國際學校的家長來說,校園開放日應該看啥呢?針對這個問題,小編為大家進行簡要介紹。 一、如何在開放日中獲得想要的信息? 開放日,當家長們走進校園,實地考察該校的整體教學環境時。可并不是走進了一個景區,千萬不能走馬觀花,要看學校的教學、教師、在校生的精神面貌,與老師和學生進行交流。這些細節都能發現學校理念是否真正落實在學校的方方面面。 1、整體環境、人文環境、硬件設施 良好的學校環境,是學校實力的體現,也是學校管理能力的體現;一些比較關注的硬件設施,比如宿舍的設置,計算機、課外活動室等教室的安排,可以重點關注。 2、學校周邊環境 看看學校周邊是否噪雜,環境是否適宜。包括周圍的店鋪、上學路線等,多多觀察。 3、在校師生的談吐、行為舉止 學生的談吐和行為舉止,反映了學生的氣質,也能在一定程度上,體現學校的風氣;在體驗課上老師的授課思路及學生的互動等細節也都可以留意。 4、食堂和菜單 看看學校是否有自己的食堂,食堂的衛生情況,菜單上的菜品花樣等,如果允許可以在學校食堂試吃一次。 5、課程表和特色課程 課程表的設計是否合理,特色課程是否適合自己的孩子; 6、教室中的學習環境 教室的擺設甚至是學生課桌上的書籍,都可以作為教學及課外引導的一些參考。 二、劃重點:咨詢環節 開放日一般會有咨詢環節,不管是提問,還是一對一咨詢,家長們向學校提出的每一個問題最好越具體越好,要咨詢清楚。 1、可能的面談形式,考察要點 打聽一下可能的面談(面試)考察形式,題型的類型,對綜合素質的要求如何。部分校長可能會在宣講中提及,但也有可能會側面指出,需要認真聽開放日中的宣講細節。 2、師資力量、師資穩定性,老師流失率 師資力量也是學校實力的體現之一,能否擁有雄厚的、有責任心、穩定的師資力量,是學校教學效果的關鍵。 3、作業量和孩子成績是否成正比 浪費孩子的時間、精力;可以嘗試和在校的學生多溝通,他們也會給到一些有效的反饋。 4、近年來的畢業錄取成績 近年來的畢業成績,也反映了一個學校教學水平是否穩定。雖然可能學校未對外公布很詳細,但學校自己也應當會有相應的總結。學校是在走下坡路?保持穩定?還是在不斷進取提高? 5、近幾年的招生人數的變化情況? 招生人數的變化,反映了招生門檻的松緊。一旦某些年擴招或者收緊招生計劃,孩子面臨的形勢就非常不一樣,機會也會不一樣。 6、學校喜歡什么類型、特長的孩子 如果能把學校的喜好,和自己孩子的特長結合在一起,對孩子成長更為有利。 三、細節問題 去開放日最重要目的之一,就是充分了解學校的基本情況和相關的招生政策以及評判標準,然后為接下來的面試做準備。

    北大廊坊益田同文學校校長鄭彤喜獲 “2018最具影響力國際學校校長”

    由新學說主辦的2018第四屆VIS國際學校發展大會在北京開幕,北京青鳥同文教育集團總校長鄭彤喜獲 “2018最具影響力國際學校校長”。 鄭彤,北京青鳥同文教育集團總校長,北京大學光華管理學院碩士,曾任北大青鳥集團總裁助理兼人力資源部總經理。從事學校管理工作近20年,先后擔任北大資源學院董事、執行院長,珠海北大附屬實驗學校校長,北大附屬嘉興實驗學校總校長等。打造了體系內一批獨具特色、引領當地教育發展潮流的國際化學校。鄭彤校長擁有先進的教育理念,并通過對20多所學校的高效管理,積蓄了豐富的實踐經驗。 11月9日,由北京新學說主辦的“有界無邊,育在未來”2018國際學校發展大會在北京昆泰酒店隆重召開,北京青鳥同文教育集團總校長鄭彤,以及來自國內三百多所學校和機構的國際教育行業領袖、學術泰斗以及媒體代表等多名嘉賓出席會議。 本次大會特設了“最具影響力國際學校校長”頒獎環節。“最具影響力國際學校校長”是新學說自2016年發起的針對國際化學校校長的年度評選活動,旨在宣傳和表彰為中國國際化教育事業做出貢獻,在國際學校領域有至高影響力的教育者。 北京青鳥同文教育集團總校長鄭彤(中) 獲 “2018最具影響力國際學校校長” 經過為期多日的緊張評審,評選結果終于揭曉,北京青鳥同文教育集團總校長鄭彤喜獲 “2018最具影響力國際學校校長”。會上,上海協和教育集團總校長盧慧文女士為鄭彤總校長頒獎,同時獲獎的還有中銳教育集團旗下蘇州海歸人才子女學校、無錫華銳海歸人才子女學校總校長華曉杭,包玉剛實驗學校總校長吳子健等。 據悉,此次評選在全國范圍內,大會的評審團分為大眾評審、行業專家評審、行業媒體評審三部分,按“行業模式創新”、“行業理念引導”、“行業會議發言”、“行業口碑”、“作品影響力”等5大權威評選標準,最后綜合評定得出年度最具影響力的國際學校校長的排名結果。 下午,鄭彤總校長以《國際化學校差異化定位及發展路徑》為題作精彩演講。他講述了青鳥同文教育的起源和國際教育集團化的發展路徑,分析了當前國內教育存在的四大問題,介紹了北大附屬實驗學校(青鳥同文學校)的師資團隊、課程體系、教學環境以及人才培養體系等,并對未來國際教育做出展望。 “2005年,溫家寶總理在看望著名物理學家錢學森時,錢老發出感慨:為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?這不禁讓我想起1906年,王國維著《教育之宗旨》一文,他是中國教育史上第一個倡導德、智、美、體四育教育理念的人,也明確提出了教育之宗旨是培養“完全之人物”。的確,培養一個優秀的學生應該從基礎教育做起,新教育的需求就是培養學生成為未來的人才,培養學生綜合素質,使他們具備溝通能力、批判性思維、領導力、團隊精神和創造力等軟實力,而不是制造簡單的考試機器。 因此,我們的團隊走遍長三角地區許多知名國際學校,側重了解了特色教育與國際教育的發展情況,以及各校對國家課改的應對策略等問題,制定了北大附屬實驗學校(青鳥同文學校)的辦學定位及發展路徑。 北大附屬實驗學校(青鳥同文學校)秉賦“傳承北大精神,回歸教育本真”的辦學理念,致力于打造“中國人自己的國際學校 ”。學校以建設中西合璧國際化現代新學、培養民族精英為己任,培養具有中華傳統文化積淀和全球化視野的地球公民,為引領中國教育迎接全球化挑戰,國家教育事業的發展貢獻一份力量。 青鳥同文中國人自己的國際學校 傳承北大精神 回歸教育本真 青鳥同文是北大青鳥文教集團旗下專業從事基礎教育投資、管理、運營及相關產品研發的服務商。公司負責“北大附屬實驗學校”品牌、“青鳥同文學校”品牌在全國范圍內的合作、經營及管理,致力于培養具有深厚傳統文化底蘊和開闊國際視野的新一代民族精英,立志成為全國最具規模及品質的基礎教育領導品牌。 青鳥同文經營管理著分布于華北、華東、華南以及西南地區的20多所“北大附屬實驗學校”、“青鳥同文學校”,形成了集團化的辦學規模。 青鳥同文開創經營的“青鳥同文學校”,將國際化、特色化教育作為學校差異化發展的重點,與“北大附屬實驗學校”相輔相成、相得益彰,為青鳥同文教育集團化辦學打造豐富的業務品牌、優質的教育服務、一流的教育質量和強大的市場影響力。

    福利來了:2018年11月北京國際學校開放日大匯總

    北京國際學校眾多,如何選擇國際學校讓很多家長糾結不已,小編特意匯總了北京11月份國際學校開放日,家長們可根據自己的時間安排參觀學校哦,趕緊給自己的孩子選個適合的學校吧! 由于北京2017年國際學校及公立學校國際部各方面情況不斷調整與變化,所提供的開放日信息僅供參考,具體安排以學校公布為準。 11月8日:君誠國際雙語學校開放季 11月8日:北京市鼎石學校中學課程說明會 11月8日:啟明星雙語學校北皋校區開放日 11月8日:美國威力塔斯學校開放日 11月9日:培德書院幼兒園公開日家長專場 11月11日:北京市赫德雙語學校家長見面會 11月11日:美國達羅捷派學校中國校區 11月12日:北京市山谷學校開放日 11月15日:君誠國際雙語學校開放季 11月15日:北京市力邁中美國際學校 11月15日:北京市鼎石學校小學課程說明會 11月15日:啟明星雙語學校三里屯校區開放日 11月17日:新府學外國語學校家庭教育沙龍 11月17日:北京愛迪國際學校 11月17日:美達菲國際學校開放日 11月18日:北京市力邁中美國際學校 11月18日:美國達羅捷派學校中國校區 11月18日:北京臨川學校國際部開放日 11月18日:英圣藝術聯盟學校開放日 11月22日:君誠國際雙語學校開放季 11月22日:北京青苗國際雙語學校上東校區開放日 11月23日:北京青苗國際雙語學校順義校區開放日 11月24日:北京青苗國際雙語學校東潤校區開放日 11月25日:美國達羅捷派學校中國校區 11月25日:卓爾大方美國馬凱特學校北京分校 11月25日:培德書院幼兒園家庭互動體驗課程公開日 11月26日:新府學外國語學校校園開放日 11月29日:君誠國際雙語學校開放季 11月29日:北京順義國際學校 11月29日:北京市力邁中美國際學校 小編為您提供最前線的國際學校擇校建議,掌握最新政策信息。家長請添加微信號18020053021,選擇進入“國際學校擇校群-小學組”“國際學校擇校群-中學組”“國際學校擇校群-高中組”交流群。合作請添加微信號18020053021,或者詳情登陸(www.yvonnedevilliers.com)或者撥打電話400-0118-798進行咨詢。

    搞定英國申請季!北京王府學校TOP30名校招生官親自為你解答這些問題

    英國申請季已經開始, 在申請中,有哪些時間節點要特別注意? 在申請系統中填報專業有怎樣的要求? 你的Dream School 在教學科研方面取得了哪些新進展? …… 為了幫助北京王府學校同學獲取更多最新官方信息,9月20日,北京王府學校特邀8所英國TOP30大學——華威大學、謝菲爾德大學、南安普頓大學、倫敦瑪麗女王大學、埃克塞特大學、雷丁大學、薩里大學以及東英吉利大學的招生官到訪,他們與北京王府學校學生進行一對一溝通,針對學生關注的重點問題,進行詳細解答。 ▲大學招生官及北京王府學校升學指導老師向學生介紹英國申請相關信息 2019年英國本科申請流程有什么新變化嗎?各大院校又有哪些新動態呢? 英國大學的本科申請是通過UCAS系統進行統一管理的,所以學生遞交給所有大學的申請材料都是相同的。和去年相比,大學申請流程方面并沒有什么變化。 不過,有些知名院校在教學科研方面的新動態,值得同學們關注。諸如,注重升、產、學、研相結合的華威大學WMG學院與捷豹路虎和塔塔汽車公司共同合作成立NAIC國家汽車創新中心,該中心致力于研發能夠減輕對化石燃料依賴、減少二氧化碳排放的新型科技。 在通信電子專業領域著稱的薩里大學所研發的RemoveDEBRIS衛星,于今年搭載SpaceX龍飛船前往國際空間站。招生官帶來的這些信息,非常值得對相關學校及專業感興趣的同學參考。 ▲北京王府學校學生與招生官面對面交流申請相關問題 2019年英國本科申請有哪些時間節點要特別注意? 英國大學申請開放時間是2018年9月5日,需要注意的是,牛津、劍橋的申請截止日期是2018年10月15日,而其余大部分院校和專業的截止日期是2019年1月15日。鑒于英國錄取的原則是:滾動錄取,先到先得,建議各位同學盡早遞交申請。 英國UCAS申請系統的5個志愿應該如何填寫?一個學校可以申請多個專業么? 學生在UCAS申請系統可以填寫5個志愿,其中,只有牛津、劍橋要求兩校之中,只能選其中一所的1個專業進行申請,其他所有院校都可以申請1-5個專業。 但是,每個學生申請時只能在UCAS系統里遞交一份PS(個人陳述),因此為了保證申請專業與材料的一致性,若是專業相近,可以在一個學校同時申請多個專業,若是專業差別過大,不建議一所學校同時遞申多個專業。 遞交申請后,多久才能收到錄取結果呢? 牛津和劍橋會在每年的1月中上旬發放錄取結果。其余院校,考慮到大學的審核周期和UCAS的處理周期,一般結果回執期為4-8周,若是在1月15日前遞申的話,一般最晚的回執時間在3月底左右。 暫未獲得最終的學術成績,可以直接用預估成績遞交大學的申請嗎? 英國大學普遍要求學生在畢業前獲得滿足大學要求的學術成績即可,即2019年入學的申請者,在2019年6月到8月間獲得大學認可的最終學術成績即可。 北京王府學校會根據學生的預估成績和平時學術表現來給出有條件錄取(Conditional Offer)。例如,目前很多英國高中采用新改革的A-level(Linear)體制,申請前沒有AS階段,大學都是按照最終的A-level預估成績來進行有條件錄取的。 學術準備方面,參加一些額外考試如STEP考試,對申請是否有幫助呢? 這些學術考試,對于申請者來說絕對是加分項,而且對于部分專業來說還是非常必要。 以英國華威大學為例,有的專業需要高等數學(Further Mathematics)成績,但是如果學生有第六學期數學考試(Sixth Term Examination Papers in Mathematics,簡稱STEP)成績的話,可以替代高等數學(Further Mathematics)。不過,這還需要依據具體專業進行分析。 暫未獲得最終的語言成績,是否可以申請英國大學呢?英國大學是否認可托福成績呢? 暫未獲得最終的語言成績,是可以申請英國大學的,大學會先給出有條件錄取(Conditional Offer),在入學前語言達標即可順利入學。英國大部分大學都接受托福成績。 但是,需要注意的是,若是計劃提前到英國就讀語言班的話,申請語言班時不能使用托福或者普通學術雅思成績,只能用雅思(用于簽證和移民)這一種考試成績去申請。 用 AP課程成績可以申請英國大學么?大學對AP成績有哪些要求呢? 可以用AP課程成績申請英國大學,但是每所大學的要求不一樣。知名大學要求5門以上5分的AP考試成績,大部分學校要求3-5門AP成績。部分學校也接受學生3.0以上的GPA和有競爭力的SAT成績。但是,具體需要視學校和專業而定。 閱讀有福利: 如果你還有其他關于英國本科申請方面的問題,就在文章下方留言吧,我們會邀請專業的升學指導老師為你解答哦~ At the beginning of the new semester, BRS invited many admissions officers from world-renowned universities to visit our school. They shared information about their universities and answered students' questions regarding problems encountered during the university application process. On September 20th, admissions officers from 8 of the top 30 UK universities, including The University of Warwick, Sheffield University, Southampton University, Queen Mary University of London, University of Exeter, University of Reading, University of Surrey and University of East Anglia, visited our school. They provided one-on-one consultation for students regarding the UCAS application system and answered questions about university applications for the Commonwealth.  To support students in making follow-up plans, the admissions officers gave detailed answers to questions of primary focus.

    如何開啟孩子的精讀模式?CROWD提問法你要試試

       最理想的,是將泛讀和精讀結合起來,相輔相成、相得益彰!   前幾天,和幾個朋友聊幼升小面試經驗,有媽媽講到她家姑娘去年參加面試的一些題目,其中有個題是聽故事答問題,我覺得蠻有意思,跟大家分享一下。   故事不算長:   長頸鹿和小鱷魚是好朋友。小鱷魚邀請長頸鹿去他家做客,可小鱷魚的家太矮了,長頸鹿的頭老是撞在房頂上,最后長頸鹿想出了個主意,把脖子伸到煙囪里去,這樣他就能站直了,他還說:這下我可以呼吸新鮮的空氣了。長頸鹿邀請小鱷魚去他家做客,小鱷魚說:你家的椅子這么矮,桌子這么高,我怎么吃得到東西啊。后來小鱷魚想了個辦法,搬了個梯子爬上去,終于能吃到東西了。   聽完故事,問題來了:   這個故事里的主角是誰?它們各自遭遇了什么困難?又是怎么解決困難的?   大家別小看這道題,我找了好幾個學齡前小朋友來嘗試,只有一半不到能準確作答,更多的孩子聽完還處于懵懂狀態,有的忘了內容,有的搞不定歸納總結。   聽故事不難,和孩子們平時聽爸爸媽媽講繪本故事一樣。但要短時間內記住故事,理解故事主旨,并根據回憶歸納總結出“人物、地點、發生什么事”等等重點,就不太容易了。   要做到這些,平時的閱讀就得多練習,加入有意識練習的閱讀,被稱為“精讀”。   還記得上次的線下分享會嗎?我分享了臺灣中央大學陳德懷教授的新書《明日閱讀》。這本書里就有講到,閱讀是分兩種的,一種是為了興趣而閱讀,稱為“興趣閱讀”,另一種是為了汲取知識而閱讀,稱為“知識閱讀”。   這兩種閱讀呈遞進關系,剛開始是泛讀,以興趣為出發點,享受閱讀樂趣,慢慢地,就會發展為精讀,以“知識型”的記憶、理解和思考為目標。   每個孩子在閱讀方面的發展進度不一樣,如果孩子已經有了泛讀基礎,其實是可以進入以獲取知識為主的精讀階段了。如果能在五歲左右開啟精讀模式,近看對幼升小面試有幫助,遠看對小學階段寫作文也是大有幫助。   不過,泛讀很簡單,投入地和孩子一起享受閱讀樂趣就好,精讀該怎么讀呢?是否有可以參考的示范動作?   這兒就推薦給大家一個CROWD提問原則,我在陪千尋精讀時用得比較多,感覺效果還不錯,你們可以試試。   CROWD提問原則是美國國家閱讀委員會推薦的精讀方式,也是長期從事兒童語言發展與教育研究,著有《學前兒童語言教育》的周兢教授極力推崇的“學齡前兒童閱讀模式”。   接下來,我就用繪本《100層的巴士》為例,來詳細說明CROWD提問原則到底是怎么個實操法,希望能更好地幫助大家理解和實踐。   C:completion   讓孩子完成內容的提問   這是讓孩子幫忙完成整個句子或者故事內容的提問。以《100層的巴士》這本書為例,第一頁是一個巴士司機的日常,我們可以提問:“星期二的早晨,巴士司機喝完茶后又干了什么呢?”讓孩子通過自己的觀察和思考來回答問題。   這種問題一般都不難,孩子就算不識字,也能通過圖畫猜出來。當他們看見圖畫上司機的動作,一口就能答出:“他喝完茶就穿上了外套,然后上了一輛雙層巴士!”   補充內容的提問,是為了開啟孩子的小腦袋,讓他們自發、主動地投入到故事內容中來,而且,類似的問題往往很簡單,正因為簡單,孩子一下子就能看到想到,有足夠的自信心和積極性,大聲講出來!   R:recall   幫助回憶的提問   Recall翻譯成中文的意思是“回想”,顧名思義,它是指幫助孩子回憶故事內容的提問。千尋讀書有個好習慣,就是重復,同樣一本書,她會看上十幾二十遍,比如《不睡覺世界冠軍》這本書,她前后加起來,整整讀了五十多遍。重復的好處是每本書的內容都被她吃透了,好幾個月后,你若問到故事情節,她連哪個故事角色穿著什么款式的衣服都能記得,也記得每個人物的喜怒哀樂。   這個好習慣的養成,就是從Recall式提問開始的。我很喜歡在她讀完一本書后,裝作自己已經忘掉的樣子,問她:“咦,你還記得巴士司機為什么會開啟大冒險嗎?還有,巴士100層慶典之后,不堪重負掛掉了,車上的乘客是怎么得救的呢?”   我的目的很簡單,就是想讓她學會像牛一樣的“反芻”本領,通過回憶把剛剛讀過的內容重新梳理一次。這類型的提問,有助于孩子鞏固故事里學到的知識點,而且,能夠增強他們的記憶力和邏輯推理能力。   我一個朋友,她女兒去年剛參加了咱們這一所知名私校的面試,說是其中有個題就是讓孩子復述故事內容,老師先講一遍,孩子再通過回憶獨立復述一遍,我感覺和Recall式提問不謀而合啊。   O:open-ended   開放式的提問   O是open-ended question,是問孩子與書本內容有關的“開放式問題”,所謂開放式問題,就是沒有標準答案的問題,目的是發散孩子的思維,鼓勵他們大膽發揮想象力,天馬行空的點子,能飄多遠就飄多遠!這種提問方式可以說是所有小朋友喜聞樂見的,每次在繪本館講故事,只要提出開放式的問題,小朋友們就自動進入了搶答模式。   比如,在講解《100層巴士》這個可愛又很有創意的故事時,我們可以學習故事里那個不按常理出牌的司機,提一些創想式的問題:   “千尋,如果你是巴士司機,你打算把它開到哪兒去呢?”   “如果你住在第100層,你打算怎么設計它?”   “你希望你的樓下住著誰呢?”   這樣的開放式提問千尋很有興趣,提供了好多有趣的答案,什么要把巴士開到沙漠,再在第100層建個無邊際游泳池,讓沙漠里的小動物們統統上來游個泳……   一般想象力豐富的孩子,寫出來的作文自帶靈氣。前段時間,有本書叫《孩子們的詩》很火,書里七歲姜二嫚的小詩《燈》只有短短的兩句:   “燈把黑夜/燙了一個洞”。   大多數人只看到夜幕中燈火閃爍,姜二嫚卻是從燈的視角看整個夜幕,大膽的想象,讓這首詩一下子活了。   還有六歲的王子橋,寫道:   誰也沒有看見過風,不用說我和你了。 但是紙幣在飄的時候,我們知道風在算錢。   有沒有發現,這些超棒的措辭和比喻,全都源自孩子豐富的想象力!   W:wh-question   特殊疑問   特殊疑問主要是針對構成故事內容的幾大元素,比如是什么(what),在哪兒(where),什么時候(when),為什么(why)。故事主角是什么,故事發生在什么時間什么地方,故事發生的原因等等。它主要的作用是幫助孩子認識一些新的詞匯,梳理故事的邏輯框架。   以《100層的巴士》為例,你可以問孩子:“故事發生在哪兒,故事主角是一個巴士司機嗎,巴士司機是什么時候忽然想要來一場說走就走的大冒險……”當孩子找出這些問題的答案,整個故事的脈絡以及人物角色就十分清晰了。   個人覺得,這類提問對孩子小學階段的寫作非常有幫助,寫作之前,不是一般都要先在腦海里構架一個簡單的邏輯鏈,故事人物、時間地點之類的嘛,閱讀時我們經常問孩子一些相關的問題,幫助他們養成梳理幾大要素的習慣,就相當于不斷地重復寫作前的框架練習。   D:distancing question   延伸式提問   D是distancing question,書本以外的延伸問題。延伸式提問,目的是幫助孩子將書中內容與現實生活中的實際聯系起來,它不是知識性的問題,更多是經驗性的問題,或者是啟發思考的問題。   在《100層的巴士》里,巴士司機覺得每天一成不變的生活太沒意思了,想要開始一場打破常規的冒險,我會問千尋:“你有時會不會也和巴士司機一樣,覺得每天在同樣時間起床,同樣時間出門,同樣時間去學校有點無聊?”   她說有時候會覺得無聊,有時候不會。我說如果很無聊,我們是不是可以學學巴士司機來個自我調劑,改造一下平淡的生活……我們會從繪本內容延伸出去,有時是交流些更深刻的東西,有時是探討某個主題,主要目的是啟發孩子去獨立思考。   又比如,故事里的100層巴士,每一層樓都有不同特色,有的露天陽臺可以喝茶曬太陽,有的還養了小動物,這些樓層里的場景都很貼近孩子的生活,不妨問問小朋友:“如果讓你來設計,你會裝飾一個什么樣的家,家里面會放些什么東西呢,你想要邀請誰來和你一起住?”慢慢引導孩子說出他心目中理想的生活。   總之,延伸式提問很靈活,家長可以根據繪本的實際內容來自主把握,你可以延伸一些哲理的討論,也可以延伸出生活常識,都是ok的!   有家長可能會擔心,在閱讀過程中使用提問法,會不會影響孩子的閱讀體驗呢?其實,我們完全可以把興趣閱讀和知識閱讀,也就是泛讀與精讀之間的距離拉近一點。   比如一個男孩子,他會因為對恐龍感興趣,去讀和恐龍有關的繪本,而當他擁有很多恐龍的背景知識后,他又會因為渴望學習了解更多關于恐龍的東西而精讀。泛讀和精讀是相輔相成的,泛讀為精讀打下了基礎,精讀又能促進更多的泛讀。   最理想的,當然是將這兩種閱讀方式的內涵與特性一起發揮出來,相輔相成、相得益彰!

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