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    師資力量怎么樣?

    由加州橘郡國際教育發展署(OCIED)選派,是美國藍帶高中資深學科教師及知名大學的教授,雙語教師是北京外國語大學、北京語言大學、北京師范大學及美國大學理事會等國內外知名學府或教育機構認證的資深教師,同時具備海外留學和任教經驗,具備OCIED中學教師任職資格。此外中國煤礦文工團和美國加州橘郡藝術中心也聯合提供大量的藝術類優質師資、顧問和教學資源。現在職教師30多人,中外教1:4。藝術類課程表演專業的專家顧問很多出自中國傳媒大學、北京電影學院的專家教授以及煤礦文工團的大牌明星,比如靳東、張涵予、金銘、范偉、苗圃等。

    6月21日深大優舶橘郡美高開放日

    本周日6月21日上午9點舉辦線下開放日和自主招生考試。6月20日我們邀請了社科院美國研究所所長倪博士為家長和學生們分享中美關系現狀解析,國際教育交流展望,以及橘郡美高的解決方案. 預約電話:400-0118-798.

    升學雖沒有捷徑,橘郡美高卻是你們的堅強后盾

    從孩子們入讀國際學校的那一刻起,家長們就知道,這絕不是一個簡單的選擇,也絕不是一條捷徑,而是一條比普高孩子還辛苦的升學之路。 我們的學生在學習上不僅要適應全英文授課,而且,課程體系也與過往公立學校截然不同。除此之外,一昧地埋頭學習提高成績,并不受美國大學甚至世界知名大學青睞,還要豐富課余活動、累積項目經驗、提升自我背景、承擔社會責任,做到全面發展,才能在日后的升學申請中具備競爭力。 基于此,家長們常常感到迷茫,一方面來自于孩子的學習進度,另一方面來自于未來升學的準備與規劃。因此,橘郡美高一向來堅持定期給家長們開講堂,目的在于幫助家長們更好地了解孩子的學習情況以及國際升學最新動態,并普及國外大學升學申請知識。 上周六(4月25日)20:00,家長課堂如期而至,這是許多橘郡美高的家長最期待的。我們邀請了橘郡美高中國區總校教學副校長程娜女士(Monica),為家長們講解了疫情期間和復課后的課程安排,解析了橘郡美高GPA計算方式,并分享了加州大學的申請要求,家長們直呼“學到了!” 本學期課程安排 在本學期,學校根據學生總體情況,提高了語言課程比例,集中時間做重點突破。但語言課程比例的增加,必然意味著選修課的減少。因此,為了保證選修課質量,學校在課程設置上增加了選修課的內容寬度,如新聞研究、交際心理、美國文化等此類課程,保障學生既有精力分配課程,又不造成課程質量下滑。 同時,為提高學生家長與老師的學習與工作效率,學校特地引入了1course系統,不僅為學生提供在線測評以及學習管理,還利于老師檢查學生學習情況與進度。 在家長課堂上,Monica還為家長們帶來了最新的托福、SAT、AP考試動態,解除家長們的疑慮,并呼吁學生們不要因為疫情便松懈,也不要抱有僥幸心理,美國乃至世界知名大學的升學難度并不會因此而降低。 另外,有些家長疑慮,本學期的線上課堂是否會影響到孩子們的GPA,Monica也給家長們作出了保證:“本學期線下復課后,本學期課程安排保持不變,保證本學期內GPA統一”。 橘郡美高GPA計算方式 在講解到橘郡美高GPA計算方式時,Monica用一個表為家長們解釋了橘郡美高的學分要求、學分組成以及成績判定方式。 橘郡美高為學生們定制的課程規劃,不僅嚴格按照美國加州橘郡國際教育發展署的要求來制定,而且考慮到學生們的全身心健康發展,每學年都安排了體育項目,因此,在橘郡美高順利完成學業并畢業后,可比普通美國本土學生多完成4個學分。 加州大學申請要求 在AP課程開設上,Monica也為家長們再次澄清并強調,為了學生們日后升學申請著想,學校的AP課程并非開得越多越好。例如在加州大學申請中,官方就明確指出其一項考核標準:“Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school.”這句話的理解是:以所在高中為背景的學術表現,即學生攻讀高難度課程和學校開設高難度的課程之比。 在過去,許多家長在了解國際學校時,以學校開設的AP課程數量作為評判該國際學校的標準,其實這是不科學的。例如深受學生家長喜愛的加州大學,其招生委員會將學生高中開設的AP課程總數與學生個人修得的AP課程總數之比作為衡量學生學術能力表現的一個因素。打個比方,學生A所在高中開設了20門AP課程,且學生A修讀了其中3門,僅占學校開設AP課程總量的15%;學生B所在高中雖僅開設了10門AP課程,且學生B本人也同樣只修讀了其中3門,卻占學校開設AP課程總量的30%。因此,在申請同一大學時,根據加州大學招生委員會的審核標準,學生B此時竟比學生A更具申請優勢。 在家長課堂上,Monica以加州大學伯克利分校和加州大學歐文分校為例,分別向家長們展示了這兩所高校在2018年新生錄取中公示的各項數據,例如它們錄取的新生中SAT的分數分布及錄取比例、A-G課程學分分布及錄取比例。 另外,Monica還為家長們逐條詳細解析了加州大學錄取的官方指導辦法。相比起中國高考根據分數檔填志愿,美國“高考”真真是跟高校“斗智斗勇”,僅僅加州大學便有不少于14條錄取審核標準,更別提每個大學都有獨立的招生委員會和錄取標準。 然而,家長們也無需過于焦慮,橘郡美高在中國已具備10年辦學歷史,累積畢業生超過2000名,其中100%升學美國Top100或世界Top100大學,60%升學美國Top50大學。我們有專業的教學與升學團隊為學生和家長保駕護航,有豐富的資源與經驗幫助學生順利升學。

    拒絕神秘 | 橘郡美高12年級的康奈爾錄取生自述申請歷程

    橘郡美高的小周同學今年被藤校康奈爾大學錄取,看起來是一鳴驚人,其實是在國內美高三年學習生活的厚積薄發。通過悉心回顧,我們或許可以發現,她是如何一步步走進藤校的。 我其實較早就有出國的打算,規劃是從初二、初三開始思考的。主要的原因是我喜歡美式教育的風格,給你足夠的自由度,你自己摸索出興趣,可以不斷突破自己,走出舒適區,快速成長。 我覺得留學這條路會帶給我更全方位的改變,包括學習能力、獨立生活的技能,以及更開闊的心態,眼界、包容心與思想等等。 國外的環境、物質生活、文化氛圍和國內都有很多差異,我們必須以最快的速度學會在新環境里生存、奮斗和成長。我認為這是一種非常積極的推動力,足以讓人脫胎換骨,去挖掘自己更多的可能性。 01 我最終選擇的是康奈爾大學的生物專業方向,主要是根據興趣和學習優勢這兩方面去考慮的。選擇學一個專業,一定要是自己喜歡的、感興趣的學科,找到內心的召喚,這樣才能有源源不斷的動力,而不是在外部的壓力下被動前進。 當然,興趣和優勢往往不是迅速能確定的,需要探索、思考和培養的過程。剛進入高中時,我對心理學、生物、新聞傳播學都比較感興趣,需要逐漸確定未來主攻的專業方向。 老師、家長跟我一起根據當時的情況進行了討論,也做了規劃。后來,我在感興趣的幾個領域都進行了一些深入了解,還嘗試參加了一些實習活動。在逐一實踐后最終發現,我最感興趣并且有動力的,還是在生命科學實驗室的實習經歷。 目標專業定下來之后,我的升學規劃也開始相應調整。高中三年,升學的規劃書真的出了很多版,每次聊完,導師們都給我很詳細的建議,所以每個階段我的目標都非常清晰。比如托福、SAT、AP考試的計劃和分數目標,提升軟實力的活動有哪些,重點是什么,以及當前最急需的任務等等。 背景提升活動一貫是美式高中的強項。根據目標學校和專業,我針對性地參加了一些生物專業相關的學術活動,以科研類的居多,比如一些實驗室項目、學術課程、學術競賽等。   其中對我幫助比較大的,是國際基因工程大賽。我們的課題是非洲豬瘟的檢測,期間我在上海華東理工大學實驗室,做了一段時間的實驗研究,還寫了一些實驗報告。最后,奔赴波士頓參加了總決賽,并進行了presentation演講。整個項目進行下來,讓我對自己申請的專業也有了更深刻的了解和認識,在實驗室的一段時間也讓我逐漸喜歡上科研,對自己選擇的專業方向也更加堅定。 02 整個申請規劃過程中,和各類專家和老師多交流和討論十分重要。在學校,我經常主動和升學老師在活動方面進行溝通,老師也會給出專業性的意見。 此外,學校會邀請外籍指導專家,在申請、規劃、文書等方面進行各種講座,我也跟他們有過一對一的交流。 Dr.Sanford是斯坦福大學的校友面試官,被稱為“斯坦福的科技怪才”。他思維活躍,風格犀利,跟他交談,會對人生規劃有一些新的思考,對我的文書初稿有很大啟示。Philip先生是約翰霍普金斯大學校友面試官,給我們做過學業及生涯規劃方面的輔導。他比較熟悉中美兩國的教育及文化,我的申請文書初稿出來后,也聽取了他在寫作方面給我提供的修改意見。 在選校方面,我自己對目標學校做了深入的調研,老師們也給我做了多次的一對一指導,從專業、地理位置、申請要求、匹配度等各方面因素綜合分析后,做了一份比較適合我的選校列表,包括ED,EA,RD學校的確定等等,讓我更加明確了申請的方向。 一次次的規劃討論,讓我對升學之路有了一個逐漸清晰的脈絡,平時的做事效率也會更高。 03 高中三年,最大的收獲還是自主學習能力的提升以及實踐能力的培養。因為美式高中的學術壓力還是較大的,申請美國的學校要學的科目很多,還要參加各種競賽和實踐活動等等,那么自主管理,分配好時間,提高效率就很重要。 比如,高二下學期就是我壓力最大的時候,當時我要同時準備最后一次SAT,還有4門SAT 2,以及兩個競賽。那時候感覺時間特別的緊張,好像無論如何都無法兼顧。 還好,我做了兩套計劃,一份是以周為單位,安排這學期需要考試的每門學科每周需要學會的unit,要完成的題,哪周做模考題等。另一個計劃是每周當中每天完成的任務,在詳細做完計劃之后,多個科目的學習時間管理就會變得很清晰。我的一點心得就是,越是時間緊迫,規劃和有效使用時間就顯得越重要。 整體來說,這三年的學習生活過得緊張而充實,收獲頗多。 學校經常會舉辦很多好的活動,比如讀書會,PBL實踐項目等,還會提供很多出國研學,參加比賽的機會,這些項目都會幫助我們更好的找到自己的興趣點。 除此之外,學校對閱讀習慣的培養也給我很大幫助。學校創辦了圖書角,里面有很多好看的英文原版書,文學課也會讀很多書,我們還寫過英文詩。 留學路漫漫,美高即將畢業,這是一個結束,也是新挑戰的開始。在這條路上,我們都曾承受過很大的壓力,有的來自于外部,有的來自于家長,有的來自于自己。 面對各種變局,最需要做的就是為適應未來做好多種生存準備。迎接挑戰往往伴隨著成長和膽識的增加,堅持下來就會發現——你所經歷的一切風雨蕭瑟,都將成為未來的榮光。

    網紅李子柒并肩袁隆平擔任推廣大使,準留學生如何為推廣中國文化做準備?

    前陣子,有一條消息引爆了熱搜,中國農民豐收節組織指導委員會設立了6位“中國農民豐收節推廣大使”,分別是: 水稻之父袁隆平,全國勞動模范申紀蘭,相聲演員馮鞏,主持人海霞,學者馮驥才,以及網紅李子柒。 官宣一出,評論區就爆了,網友紛紛祝賀這個90后女孩的付出與努力終于得到了肯定。 其實不止這次,媒體界對李子柒的態度一直是頗有贊許。 央視新聞表揚她:“沒有一個字夸中國好,但她講好了中國文化,講好了中國故事。” 人民日報贊許她:“李子柒的樣本意義,絕不應被忽視。” 白巖松力挺她:“微笑著為她鼓掌是最好的,如果我們來自民間并真的走向世界的網紅,由一個變成幾十個,變成幾百個上千個,那中國故事就真的有的講了。” 在她的視頻里,你總能看到世界萬物從無到有的過程。 藍印花布和蠟染,從一顆蓼藍種子的兩次收割開始; 給奶奶做的一床新棉絮,從挖地播棉花種開始; 制作傳統手工醬油,制曲、暴曬、提純,將這歷經三千年的非遺文化展示得淋漓盡致…… 為什么李子柒會是推廣大使? 這里要說的是,雖然李子柒和袁隆平都是推廣大使,但是和袁隆平的國家推廣大使不同的是,李子柒擔任的是網絡推廣大使,是為了“提升節日的影響力,凝聚力,號召力”,還有宣傳“民俗,文化,科技,旅游”而設立的。 李子柒的抖音粉絲4200萬,微博粉絲2400萬,而在國外YouTube頻道上,粉絲更是突破了1000萬,成為了YouTube平臺上第一個粉絲破千萬的中文創作者。 她的視頻播放總量達到了13.45億,而每一條的播放量,都是百萬級起步,千萬級更是常態。她的影響力不容忽視,她的視頻更是讓外國人對中國有了新的認識。 以前,在外媒鏡頭里的中國一定是霧霾彌漫,街景擁擠不堪,面孔疲憊麻木。 外國人眼里的中國人要么是書呆子,要么是土大款,要么是中餐廳的撲克臉老板,要么是舉著自拍桿的聒噪游客。 而我們的CGTN、新華社的YouTube頻道外國人根本不看,發的視頻一概按照政治宣傳處理。 李子柒讓外國人讓西方看到了一個充滿了東方文化的新鮮和神秘,一個多元而美麗的當代中國, 看到了一個平和、美麗、勤勞、聰明、眼神靈動的中國人的形象。 而除了李子柒龐大的影響力,其實她本人更是新一代“后浪”的勵志代表,年紀輕輕卻早已榮譽滿身。 2020年4月,她成為YouTube平臺上第一位粉絲破千萬的中文創作者; 2020年3月,李子柒赴馬來西亞會見國王,展示了她自制的中國發明:筆、墨、紙、硯,純手工仿古制作工藝; 2019年12月23日,李子柒受邀擔任中國農村青年致富帶頭人推廣大使; 2019年12月14日,李子柒榮獲2019年“年度文化傳播人物”獎; 2019年9月24日,李子柒的作品《文房四寶之“墨”》獲得了人民日報“我與中國”全球短視頻大賽二等獎和最佳人氣獎; 2019年8月1日,擔任成都非物質文化遺產推廣大使; 2018年8月,中國共青團中央、中央網信辦聯合舉辦第二屆“中國青年好網民”優秀故事征集活動,李子柒入選; ... ... 很難想象,一位美食視頻的制作者,居然可以有這么大的魅力! 李子柒入選2019年“年度文化傳播人物”時,評委給她的獲獎理由是,“她用一餐一飯讓四季流轉與時節更疊重新具備美學意義,她把中國人傳統而本真的生活方式呈現出來,讓現代都市人找到一種心靈的歸屬感,也讓世界理解了一種生活著的中國文化。” 推廣大使,能者居之,這世界沒有那么多的機緣巧合。 一切都只是因為李子柒的能力無可替代,所以她才配享受與之而來的所有榮譽。 留學生如何傳播中國文化 李子柒雖然身在國內,卻能通過互聯網平臺,將中國文化傳播到全世界,影響著全人類對中國的認知。 而作為國際學校在讀學生,也是即將踏出國門的準留學生,更要為自己的另外一個重要身份——“中國文化使者”,做好充分準備。 泱泱我中華上下五千年文化博大精深,然而世界對真正的中華傳統文化其實知之甚少,這便引發了對于活躍在世界舞臺上的中國仍存在的一些固有思維和認知,甚至是誤解。 要堅持中國特色社會主義文化自信,必須讓優秀的中國文化“走出去”。而肩負該重任的中堅力量之一便是中國留學生。 橘郡美高雖然是一所純美式的國際學校,但仍堅持在課程設置中為學生安排國學課,盡管大多數學生過去在公立學校中已經學過多年的語文,但是,從英文的角度學語文,卻更具有挑戰性以及更深遠的意義。 實際上,許多留學生在外留學期間,都有一個共同的煩惱,就是當與外國友人聊到中國文化話題時,雖然腦子里有許多知識可以分享,話還未到嘴邊卻瞬間啞口無言。這不是因為自己對中國文化不了解,而是不懂得如何用英文來表達。 中國文化源遠流長,而留學生們在留學前的英文準備,往往只是針對自身專業學術及日常生活所需,對于“專業度”高的中國文化,想用英文來準確傳達,則顯得十分吃力。 橘郡美高的畢業生們并不存在這個煩惱,因為在高中期間,橘郡美高的學生們便一直在用英文學習中國文化,這不僅擴充了學生們的語文知識,還學會了推廣中國文化這項技能,在未來為傳播中國文化盡自己的綿薄之力。

    拒絕神秘 | 橘郡美高12年級的康奈爾錄取生自述申請歷程

    橘郡美高的小周同學今年被藤校康奈爾大學錄取,看起來是一鳴驚人,其實是在國內美高三年學習生活的厚積薄發。通過悉心回顧,我們或許可以發現,她是如何一步步走進藤校的。 我其實較早就有出國的打算,規劃是從初二、初三開始思考的。主要的原因是我喜歡美式教育的風格,給你足夠的自由度,你自己摸索出興趣,可以不斷突破自己,走出舒適區,快速成長。 我覺得留學這條路會帶給我更全方位的改變,包括學習能力、獨立生活的技能,以及更開闊的心態,眼界、包容心與思想等等。 國外的環境、物質生活、文化氛圍和國內都有很多差異,我們必須以最快的速度學會在新環境里生存、奮斗和成長。我認為這是一種非常積極的推動力,足以讓人脫胎換骨,去挖掘自己更多的可能性。 01 我最終選擇的是康奈爾大學的生物專業方向,主要是根據興趣和學習優勢這兩方面去考慮的。選擇學一個專業,一定要是自己喜歡的、感興趣的學科,找到內心的召喚,這樣才能有源源不斷的動力,而不是在外部的壓力下被動前進。 當然,興趣和優勢往往不是迅速能確定的,需要探索、思考和培養的過程。剛進入高中時,我對心理學、生物、新聞傳播學都比較感興趣,需要逐漸確定未來主攻的專業方向。 老師、家長跟我一起根據當時的情況進行了討論,也做了規劃。后來,我在感興趣的幾個領域都進行了一些深入了解,還嘗試參加了一些實習活動。在逐一實踐后最終發現,我最感興趣并且有動力的,還是在生命科學實驗室的實習經歷。 目標專業定下來之后,我的升學規劃也開始相應調整。高中三年,升學的規劃書真的出了很多版,每次聊完,導師們都給我很詳細的建議,所以每個階段我的目標都非常清晰。比如托福、SAT、AP考試的計劃和分數目標,提升軟實力的活動有哪些,重點是什么,以及當前最急需的任務等等。 背景提升活動一貫是美式高中的強項。根據目標學校和專業,我針對性地參加了一些生物專業相關的學術活動,以科研類的居多,比如一些實驗室項目、學術課程、學術競賽等。   其中對我幫助比較大的,是國際基因工程大賽。我們的課題是非洲豬瘟的檢測,期間我在上海華東理工大學實驗室,做了一段時間的實驗研究,還寫了一些實驗報告。最后,奔赴波士頓參加了總決賽,并進行了presentation演講。整個項目進行下來,讓我對自己申請的專業也有了更深刻的了解和認識,在實驗室的一段時間也讓我逐漸喜歡上科研,對自己選擇的專業方向也更加堅定。 02 整個申請規劃過程中,和各類專家和老師多交流和討論十分重要。在學校,我經常主動和升學老師在活動方面進行溝通,老師也會給出專業性的意見。 此外,學校會邀請外籍指導專家,在申請、規劃、文書等方面進行各種講座,我也跟他們有過一對一的交流。 Dr.Sanford是斯坦福大學的校友面試官,被稱為“斯坦福的科技怪才”。他思維活躍,風格犀利,跟他交談,會對人生規劃有一些新的思考,對我的文書初稿有很大啟示。Philip先生是約翰霍普金斯大學校友面試官,給我們做過學業及生涯規劃方面的輔導。他比較熟悉中美兩國的教育及文化,我的申請文書初稿出來后,也聽取了他在寫作方面給我提供的修改意見。 在選校方面,我自己對目標學校做了深入的調研,老師們也給我做了多次的一對一指導,從專業、地理位置、申請要求、匹配度等各方面因素綜合分析后,做了一份比較適合我的選校列表,包括ED,EA,RD學校的確定等等,讓我更加明確了申請的方向。 一次次的規劃討論,讓我對升學之路有了一個逐漸清晰的脈絡,平時的做事效率也會更高。 03 高中三年,最大的收獲還是自主學習能力的提升以及實踐能力的培養。因為美式高中的學術壓力還是較大的,申請美國的學校要學的科目很多,還要參加各種競賽和實踐活動等等,那么自主管理,分配好時間,提高效率就很重要。 比如,高二下學期就是我壓力最大的時候,當時我要同時準備最后一次SAT,還有4門SAT 2,以及兩個競賽。那時候感覺時間特別的緊張,好像無論如何都無法兼顧。 還好,我做了兩套計劃,一份是以周為單位,安排這學期需要考試的每門學科每周需要學會的unit,要完成的題,哪周做模考題等。另一個計劃是每周當中每天完成的任務,在詳細做完計劃之后,多個科目的學習時間管理就會變得很清晰。我的一點心得就是,越是時間緊迫,規劃和有效使用時間就顯得越重要。 整體來說,這三年的學習生活過得緊張而充實,收獲頗多。 學校經常會舉辦很多好的活動,比如讀書會,PBL實踐項目等,還會提供很多出國研學,參加比賽的機會,這些項目都會幫助我們更好的找到自己的興趣點。 除此之外,學校對閱讀習慣的培養也給我很大幫助。學校創辦了圖書角,里面有很多好看的英文原版書,文學課也會讀很多書,我們還寫過英文詩。 留學路漫漫,美高即將畢業,這是一個結束,也是新挑戰的開始。在這條路上,我們都曾承受過很大的壓力,有的來自于外部,有的來自于家長,有的來自于自己。 面對各種變局,最需要做的就是為適應未來做好多種生存準備。迎接挑戰往往伴隨著成長和膽識的增加,堅持下來就會發現——你所經歷的一切風雨蕭瑟,都將成為未來的榮光。

    升學雖沒有捷徑,橘郡美高卻是你們的堅強后盾

    從孩子們入讀國際學校的那一刻起,家長們就知道,這絕不是一個簡單的選擇,也絕不是一條捷徑,而是一條比普高孩子還辛苦的升學之路。 我們的學生在學習上不僅要適應全英文授課,而且,課程體系也與過往公立學校截然不同。除此之外,一昧地埋頭學習提高成績,并不受美國大學甚至世界知名大學青睞,還要豐富課余活動、累積項目經驗、提升自我背景、承擔社會責任,做到全面發展,才能在日后的升學申請中具備競爭力。 基于此,家長們常常感到迷茫,一方面來自于孩子的學習進度,另一方面來自于未來升學的準備與規劃。因此,橘郡美高一向來堅持定期給家長們開講堂,目的在于幫助家長們更好地了解孩子的學習情況以及國際升學最新動態,并普及國外大學升學申請知識。 上周六(4月25日)20:00,家長課堂如期而至,這是許多橘郡美高的家長最期待的。我們邀請了橘郡美高中國區總校教學副校長程娜女士(Monica),為家長們講解了疫情期間和復課后的課程安排,解析了橘郡美高GPA計算方式,并分享了加州大學的申請要求,家長們直呼“學到了!” 本學期課程安排 在本學期,學校根據學生總體情況,提高了語言課程比例,集中時間做重點突破。但語言課程比例的增加,必然意味著選修課的減少。因此,為了保證選修課質量,學校在課程設置上增加了選修課的內容寬度,如新聞研究、交際心理、美國文化等此類課程,保障學生既有精力分配課程,又不造成課程質量下滑。 同時,為提高學生家長與老師的學習與工作效率,學校特地引入了1course系統,不僅為學生提供在線測評以及學習管理,還利于老師檢查學生學習情況與進度。 在家長課堂上,Monica還為家長們帶來了最新的托福、SAT、AP考試動態,解除家長們的疑慮,并呼吁學生們不要因為疫情便松懈,也不要抱有僥幸心理,美國乃至世界知名大學的升學難度并不會因此而降低。 另外,有些家長疑慮,本學期的線上課堂是否會影響到孩子們的GPA,Monica也給家長們作出了保證:“本學期線下復課后,本學期課程安排保持不變,保證本學期內GPA統一”。 橘郡美高GPA計算方式 在講解到橘郡美高GPA計算方式時,Monica用一個表為家長們解釋了橘郡美高的學分要求、學分組成以及成績判定方式。 橘郡美高為學生們定制的課程規劃,不僅嚴格按照美國加州橘郡國際教育發展署的要求來制定,而且考慮到學生們的全身心健康發展,每學年都安排了體育項目,因此,在橘郡美高順利完成學業并畢業后,可比普通美國本土學生多完成4個學分。 加州大學申請要求 在AP課程開設上,Monica也為家長們再次澄清并強調,為了學生們日后升學申請著想,學校的AP課程并非開得越多越好。例如在加州大學申請中,官方就明確指出其一項考核標準:“Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school.”這句話的理解是:以所在高中為背景的學術表現,即學生攻讀高難度課程和學校開設高難度的課程之比。 在過去,許多家長在了解國際學校時,以學校開設的AP課程數量作為評判該國際學校的標準,其實這是不科學的。例如深受學生家長喜愛的加州大學,其招生委員會將學生高中開設的AP課程總數與學生個人修得的AP課程總數之比作為衡量學生學術能力表現的一個因素。打個比方,學生A所在高中開設了20門AP課程,且學生A修讀了其中3門,僅占學校開設AP課程總量的15%;學生B所在高中雖僅開設了10門AP課程,且學生B本人也同樣只修讀了其中3門,卻占學校開設AP課程總量的30%。因此,在申請同一大學時,根據加州大學招生委員會的審核標準,學生B此時竟比學生A更具申請優勢。 在家長課堂上,Monica以加州大學伯克利分校和加州大學歐文分校為例,分別向家長們展示了這兩所高校在2018年新生錄取中公示的各項數據,例如它們錄取的新生中SAT的分數分布及錄取比例、A-G課程學分分布及錄取比例。 另外,Monica還為家長們逐條詳細解析了加州大學錄取的官方指導辦法。相比起中國高考根據分數檔填志愿,美國“高考”真真是跟高校“斗智斗勇”,僅僅加州大學便有不少于14條錄取審核標準,更別提每個大學都有獨立的招生委員會和錄取標準。 然而,家長們也無需過于焦慮,橘郡美高在中國已具備10年辦學歷史,累積畢業生超過2000名,其中100%升學美國Top100或世界Top100大學,60%升學美國Top50大學。我們有專業的教學與升學團隊為學生和家長保駕護航,有豐富的資源與經驗幫助學生順利升學。

    深大優舶橘郡美高與家長的溝通銜接是如何安排?多久一次?

    深大優舶橘郡美高給每個學生建立有家長微信群,包含學生家長,升學指導老師,學業規劃導師,生涯規劃導師,班主任,家長可以就問題在微信群里反饋,我們會及時與家長溝通并回復。每周反饋學生在校情況,每月至少一次家長課堂。 此外,我們每學期有家長會,學校會就學生的成績和德行表現、素能發展、家長意見等與所有家長進行有效溝通。

    深大優舶橘郡美高讀完之后,有哪些學校可以選擇?

    我們的目標是把孩子培養進入全美前100大學,具體進入什么水平的大學主要看孩子的成績和在校表現。

    深大優舶橘郡美高完全的國外教學模式適不適合學生?

    我們雖然是純美式高中課程體系,但是我們在辦學過程中針對中國孩子在課程、教學、學生管理模式上進行本地化的調整。比如也有國學課程等中國文化課程在教學內容中。

    “導師制”不是口號,而是能真正服務于學生家長的政策

    何為導師?何為導師制?導師即老師,導師制即由老師指導、引導學生完成相應的學習及生活方面進度的制度。 這么一說,大家第一個想到的應該都是班主任。是的,班主任是導師制的其中一個環節,但卻不能代表完整的導師制。 其實,導師制是許多家長所不熟悉的,因為在傳統的公立學校中,由于教師資源匱乏,學校通常會選擇一位任課老師來擔任一個由近50名學生組成的班級的班主任,且僅此而已。 所以,通常我們問家長,覺得導師除了班主任,還應該有什么?許多家長似乎有很多想法,但卻說不上來。 在橘郡美高,導師制是由班主任、學術導師、生涯導師、升學導師四位一體組合而成的。這四種類型的導師分工合作,共同服務于學生健康和個性化發展。 01 我們所熟悉的班主任,不僅負責班級集體活動、班級品格主題活動、學生考勤和選課指導,最重要的還負責家長與學校的溝通。 在往常,班主任每個月會單獨向每位學生家長進行2次反饋,每個月第一周做文字反饋、第三周做電話或視頻反饋。 但疫情期間,由于學生在家上網課,考慮到大多數家長在此期間已恢復正常上班,無法監管孩子在家的學習情況,因此,班主任每天上完課后第一時間在每位學生單獨的家校溝通群里向家長進行反饋。 有意思的是,在班主任的主持召開下,橘郡美高的主題班會不同于普通學校的傳統班會。 在上周以“社會責任感”為主題的班會上,學生們一如既往地在班會上表達自己對這個主題的理解,并結合當下全球最重要的事件——新冠肺炎疫情,紛紛表述自己的看法,同時制作了許多暖心的作品,來為中國、為世界加油。 在3月31號第七次班會的云聯歡活動中,橘郡美高的孩子們也表現得十分好,其中還不乏有展露才藝的! 02 學術導師則主要負責學生的個性化學業指導,以及學習計劃、方法、策略指導。 具體來說,橘郡美高每位學科老師與學生家長建立1v1學科作業群,要求學生每天23點前在群里上交作業。 不過,考慮到提高這項工作的效率,橘郡美高正引用1course平臺(目前處于測試階段),今后學生將在該平臺上提交作業,且該系統將作為永久性使用,不僅僅針對疫情期間開放。 03 作為生涯導師,學生的生涯發展指導、品格培養、心理健康咨詢、個別規劃與指導評測,都由生涯導師全權負責。 橘郡美高堅信,學生的健康成長,不應當只局限于身體健康,還應當囊括心理健康。孩子們正處于青春期,情緒變化多端,且情緒波動較大,橘郡美高作為校方,有絕對的義務幫助孩子們正確面對青春期的困擾,保持積極向上的心態,平衡好學習與課余生活。 最后的升學規劃導師,可以說是國際學校特有的一種導師類別了。在普通高中,學生們只要埋頭學習和刷題,高考出個好分、填個合理的志愿,基本就能考取到相應的大學。而在國際學校,學生們考取國外知名大學,則不像國內考大學那般“考高分”就行了。 04 橘郡美高的升學導師們為學生提供個性化升學服務、申請文案以及選校支持,入學時,導師會根據學生的學科潛能測試、霍蘭德性格測試、5c評價形成對學生的個體分析。 有的家長以為,升學導師是在孩子10年級甚至11年級的時候才會介入的,其實在國外,從孩子們的高中第一年(即9年級)開始,學校和家長就已經在為孩子的未來大學升學做準備和規劃了,因此,每個年級的孩子都有相對應的升學規劃。 在橘郡美高,學生們每個月第一周會安排模考,升學導師們在第二周便會安排與學生就模考成績進行談話,第三周則根據成績以及學生意愿與家長安排溝通交流。 在學校層面,導師們每周三會有一次會議,專門就學生們遇到的問題進行探討與解決,多方合作,為學生和家長提供更好的升學方案與服務。

    深大優舶橘郡美高讀國際高中課程和大學再出國的區別是什么?

    出國不僅僅是考好托福雅思那么簡單,讀國際高中除了能系統性的提升托福和SAT成績,還能非常扎實的打好英語聽說讀寫能力,在校期間學校會對孩子有系統的升學規劃和課外素質活動的指導,另外學習美國高中課程也有助于未來適應美國大學的學習和生活。

    深大優舶橘郡美高學生學習效果如何考核?

    深大留服橘郡美高考核和美高學生考核一致,都是過程+結果評分,學生的課堂表現,課后作業,周測,半期考試和期末考試都非常重要,每個版塊占了相應的分數。因為班主任及科任老師會在過程中做好學生學習過程的監督和促進,學生的GPA都不會差,同時有了好的過程,結果也一定不會不理想,這樣到最后申請大學時,學生都能有一個不錯的GPA來展示。同時每周會有學習方法指導講座引導學生養成良好的學習習慣,同時會給每個學生定制個性化復習方案,老師一對一的協助學生根據自身情況制定符合自身需求的復習計劃并監督,確保學生按計劃進行充分有效的學習。也會有開課前的摸底測試,隨堂測試和周練,階段性測試,模擬測試,模擬測試分析報告等,通過完善的科學教學管理方法讓保障學生的學習效果。

    深大優舶橘郡美高的上課形式是怎樣的?

    橘郡美高采取美國藍帶高中的PBL項目式教學法。項目式學習是一種以學生為中心的教學方式,在學習過程中,學生會積極收集信息,獲取知識,探討方案,以此來解決具有現實意義的問題。在過程中提升學習技能,讀寫技能,生活技能,讓學生留意觀察自己所生活的環境,學會應用知識發現并解決實際問題,提高溝通,合作和展示等綜合素質。如硬幣拱橋案例等

    深大優舶橘郡美高都是外教講課嗎,擔心孩子英語程度能聽懂不?

    我們不是采用全外教授課的形式,結合我們全國學校的教學經驗和中國學生的特點,我們認為全外教的教學形式并不適合現在中國大部分的學生, 所以部分課程我們采用外教課程,部分課程采用海歸雙語教學形式,這樣的結合能夠幫助孩子快速提升語言能力的同時 ,提學生學術成績, 根據學生語言能力的提升,外教課程的筆記會逐步升高。

    深大優舶橘郡美高學生可以自行選擇課程嗎?

    橘郡美高實施的是一人一課表的個性化學習體系, 每個學生都有自己專屬的課程,學生可以根據自己的興趣,愛好,學習能力,結合美國加州A-G要求選擇適合自己課程, 同時,同一個課程內 還根據學習能力采用分層分級教學。

    深大優舶橘郡美高課程內容怎么考核?

    深大優舶橘郡美高學習的課程內容是跟美國加州橘郡阿納海姆學區藍帶高中課程同步的,教授課程的老師們是受過美國公立學校體系培訓并授予資格證書的,所學課程的學分是受到美國加州認證的,所以各門課程的考核也是按照美國加州課程體系標準來考核。

    深大優舶橘郡美高學校現在都有哪些認證資質?

    橘郡美國高中由美國加州橘郡國際教育發展署發起的全球性連鎖學校,采用美國加州安納海姆聯合高中學區教育局的課程體系,滿足美國加州大學A-G課程標準要求。學校使用美國精英中學包括加州排名第二的牛津高中的課程資源和技術平臺,給海外合作學校提供由AdvancEd認證的、美國佛羅里達州教育部、美國加利佛尼亞州教育部認可的美國高中畢業文憑。由AdvancEd認證學校的畢業生被全美所有頂尖大學認可。

    深大優舶橘郡美高6月14日開放日

    深大優舶橘郡美高,作為橘郡美高在中國地區的第4所分校,秉承一貫的個性化教育,致力于學生的全人發展,旨在為深圳廣大學子提供真正的美式教育。學生入學即注冊美國加州學籍,畢業后將被授予美國加州中學畢業證。 十年辦學歷史的老校 橘郡美高,是經美國加州橘郡國際教育發展署(OCIED)授權,于2010年開始在中國成立并辦學的,先后在北京市八一學校、呼和浩特市第二中學、北京外國語大學和深圳大學分別成立國際項目部門或獨立校區,畢業生超過2000人。 6月14日線上探校本次線上探校將邀請美國加州橘郡國際教育發展署副主席Louis Philip Sheldon Jr、橘郡美高中國區總校長左陽博士、深大優舶橘郡美高常務副校長徐崢女士,為大家帶來橘郡美高的詳細介紹。 咨詢電話:400-0118-798.

    小升初今日報名!天津市入學管理平臺操作指南速看!

    小升初今日報名 溫馨提示: 2020學年度,天津格瑞思學校小升初報名錄取時間節點如下: 1、6月15日9:00-6月16日17:00登陸天津市義務教育管理平臺,擇校填報; 2、6月17日-6月18日平臺統計報名情況; 3、6月19日通知錄取; 4、6月20日來校提交資料辦理入學和繳費。 ★在規定時間內填報,超時后無法接收學籍; ★全市跨區招生民辦校,九選一填報,無論錄取與否,都不能再參加其他八所學校選報; ★如沒有意向報名全市跨區民辦校,不要隨意平臺填報。一旦錄取,但不報道入讀的情況,視為失信行為記錄在案。 天津義務教育入學管理平臺操作指南 天津市義務教育入學管理平臺于2020年6月15日9點開啟,作為入讀我校的必須途徑,請有意于報名我校的小升初適齡學生和家長填報。 報名時間: 2020年6月15日9:00-2020年6月16日17:00 報名信息查詢時間: 2020年6月15日-2020年6月18日 志愿填報詳細說明 1.登錄“天津市義務教育入學管理平臺”,點擊“跨區招收寄宿生的民辦初中報名”。 2.進入報名界面,點擊上方藍色的報名按鈕“跨區招收寄宿生的民辦初中報名”。 3.進入賬號登錄界面。 請家長在該頁面填寫《天津市初中入學信息登記表》中學生的身份證號、姓名以及監護人手機號碼,輸入手機號碼后請點擊發送驗證碼,當您手機獲取到驗證碼后,請輸入并點擊下一步。 4.登陸成功后,進入志愿填報界面。 5.報名學校后點擊“提交”按鈕,完成報名。 此時將出現信息確認的框,請家長仔細確認信息,無誤后點擊確認提交,一旦提交無法修改。 6.此刻您已報名完成,可點擊“報名信息查詢”按鈕查詢結果。

    深圳北大附中南山分校國際部校園開放日6月14日(本周日)

    驕陽似火,綠柳成蔭。 在這個溫暖且熱烈的季節里,北大附中深圳南山分校國際部已經開始向優秀的學子拋出橄欖枝。 目前已有60名學子被錄取! 招生仍在繼續,熱烈歡迎各位心懷世界,勇于求索的有識學子,這里將為你敞開通往世界的大門! [曬一曬] 今年已經被深圳北大附國際部錄取的“別人家的孩子”! 劉同學   多次參加數學奧林匹克競賽,堪稱“小小數學家”呢! 何同學   這滿屏的榮譽,真是一個“體育小達人” 吳同學 從小就開始學習高爾夫的小女生,絕對的“未來高爾夫界新星” 秦同學 這顏值、這氣質,名副其實的“小舞蹈家” 肖同學   鋼琴十級、爵士鼓十級、中國圍棋協會一段、學校英語演講比賽一等獎,英語配音競賽一等獎,還一直擔任班長,連續多年獲得三好學生、優秀班干部獎勵……妥妥的“全能先鋒少年” 王同學 只看作品就能確定是個“繪畫小天才” 道慶同學   掰著手指頭都數不過來的獎狀,“學習標兵”一枚 憑什么能吸引如此優秀的你們? 百聞不如一見! 6月14日(本周日)上午8:30 深圳北大附中南山分校國際部校園開放日 邀你現場領略趣味十足的科創活動 體驗外教全真Demo課堂等 歡迎各位家長親臨圍觀!

    華南師大附屬外國語學校終于等到你,6月20日線下體驗課

    2020年擇校季,非同尋常。 很多家長,從常規的線下實地考察,轉戰到線上眾多直播間。 盡管通過很多線上的渠道了解到了很多學校,但家長們最想要體驗的,還是希望能帶孩子走進課堂。畢竟,課堂才是孩子在學校成長學習的核心。 所幸在祖國強大的防控措施和人民的團結之下,疫情日漸好轉。 我們結束了線上網課模式,回歸到常規的線下班級課堂,此時,也是時候去看看未來的母校了。 和未來的同學們一起,坐在一個新的環境里,全神貫注于未來老師的課堂,提前結下20分鐘的同窗情誼。 這樣的小升初擇校之路才會變得完整。 2020年6月20日 星期六,上午9:00-12:00 華南師范大學附屬外國語學校 中學部體驗課程開放日 誠邀你的參與 走進華外課堂 完整你的小升初擇校之路 6/20報名方式 華|外|中|學|部|開|放|日 長按識別二維碼,馬上報名 華南師范大學附屬外國語學校 現誠邀你參與本次活動 活動詳情 華|外|中|學|部|開|放|日 主題:華師外校中學部體驗課程開放日 時間:2020年6月20日,星期六,上午9:00-12:00 電話:400-0118-798. 地點:華南師范大學附屬外國語學校 參與對象:未來在校生及其家長(來訪人員均須提交穗康碼) 備注:本次活動設置報名人數限制,入校請全程佩戴口罩,并配合入校防疫流程,謝謝。 停車指引 華|外|中|學|部|開|放|日 由于學校沒有設置停車場,請自駕前來參與活動的家長將車輛停到學校附近停車場,再根據相應導航步行前往學校,謝謝您的配合! 停車場參考:潮漫酒店停車場、賽菲爾酒店停車場、融達公寓停車場。

    國際高中的升學結果怎么樣?

    由于今年是我們國際部的第三個年頭,所以還沒有直接畢業申請大學的學生,從今年年底開始會陸續有一些錄取通知書。以目前學生的成績來看,100%可以升入世界前200,或美國前100的大學。 從我們合作高中的申校結果來看,全都實現了“一樣的成績,更好的大學”這個錄取結果。 小涵   托福85分,SAT1100,GPA3.7, 申請到賓州州立大學 (全美50多名) 小恆   托福109, SAT 1460.  申請到哥倫比亞計算機專業 (全美第7)

    學校有專門的升學指導嗎?具體如何給孩子規劃呢?

    我校設有專業的國際升學指導中心,由十幾位具備豐富留學生活經驗、教學經驗以及大學申請規劃經驗的海歸青年教師組成,為每一位學生提供專業和個性化的升學指導規劃及服務,幫助學生提早樹立目標、建立學生檔案、有針對性地進行學術及課外活動的培養、選擇目標專業及學校、書寫學生升學報告及推薦信,最終幫助學生申請到最適合自己的理想大學。學生不需要額外找中介進行大學申請工作。

    國際部的師生比是多少,師資如何?

    國際部教學采用 外教+海歸 的教學團隊配置,其中外教全部是國外正規院校畢業、有教學資格證書經驗豐富的老師,海歸老師全部是碩士以上學歷。國際部師生比例目前達到 1:2,遠遠超過其它同類國際學校。

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