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    高性價比+高含金量,王府西班牙項目為什么值得選!

    2015年,趙同學中考發揮失利,沒有得到心儀學校的錄取。那時,如何選擇學業方向成為壓在她和父母心頭上的一塊重石。 正在她感到難過之際,一次偶然的機會了解到了王府學校西班牙項目,憑借語言學習的天賦和對歐洲文化的興趣,她毅然選擇了這條“冷門”留學路線,從此竟另辟蹊徑,開啟了她與西班牙的奇遇之旅。 趙同學在王府參加了西班牙課程2+1項目,并在馬德里學習一年。伴隨著王府專業升學指導團隊的耐心指導、身邊老師同學和家長的鼓勵以及她自身的持續拼搏,她在不斷突破自我的同時,也找到了久違的自信和新的學習方向,最終,尋找到了熱愛的法學專業,并成功被巴塞羅那大學龐貝法布拉的法學專業錄取。 現在的她,正徜徉在誕生過畢加索、塞萬提斯的浪漫國度,神采飛揚地勾畫著充滿期待的未來。 一個不經意的選擇,人生軌跡從此改變。而在北京王府學校西語班,這樣的同學還有很多…… 走進王府西語,收獲不一樣的精彩 王府學校自2015起開設王府西語項目 (Royalespa?ol) ,該項目致力于西班牙語第二外語小語種權威專業教學工作,鍛煉學生英西雙語,著重汲取歐盟社會公民意識,努力培養具備國際視野、社會責任意識和人文情懷的國際化復合型人才。 01  王府西語之項目背景 王府學校西班牙項目為北京王府外國語學校(高中部)與西班牙圣迭戈(GSD)高中的國內首家西班牙合作項目。 西班牙圣迭戈(GSD)高中是馬德里GSD教育集團(西班牙最大的教育集團)旗下的優質高中,在當地公立學校中排名第一。坐落于馬德里北部的中世紀古城,毗鄰國家森林公園,中世紀的城堡,畢加索博物館更為學校增添了文化底蘊。 02  王府西語之教學特色 王府西班牙項目對國際生的培養模式為2+1,培養學生全方面綜合及外語能力,深入了解西班牙語語言、西班牙語國家文化,學生在中國學習期間采取境內外教材同一,課程同步,學籍歸一,學分互認的待遇,成績合格頒發西班牙高中畢業證書,可用于申請西班牙大學。 ?  零基礎西班牙語教學; ?  中西課程結合、學籍歸一、學分互認; ? 小班教學,每班人數25人左右,國際認可的標準課程體系,純正卡斯蒂利亞語母語人士授課; ?  國際/國內雙校區聯合培養階梯式過渡; ? 中國高中課程,特色西班牙語第二外語,英語繼續深造; ? 獲取國外高中畢業證書,提升大學錄取認可度; ? 西班牙GSD合作院校教學高度統一及學術支持; ? 特色小本課程高爾夫、馬術,貴族運動精神教育。 03  王府西語之教育教學 王府學校西班牙項目實行24小時全天候學生管理,任課教師全體西班牙海歸資歷,班主任團隊經驗豐富;日常采用溝通式教學法,致力于人文關懷愛心教育,學生活動豐富多元。 ? DELE考試官方認證考官,中西高中任課教師經驗,全隊西班牙海歸師資; ? 使館活動、學科競賽、GSD夏令營游學、親身體驗西班牙高中課堂等,豐富學生學習生活; ? 嚴格日常行為規范教育,電子設備軍事化監管; ? 全程升學指導與全程科學生活管理服務,一對一家校溝通群,每周上報學生在校學習與生活。 拉丁美洲國家大使館活動 享多彩生活 國際夏令營 04  王府西語之世界平臺 王府學校西班牙項目為學子提供一流的資源平臺,多方優質資源匯聚,西語領域權威,升學直通,鏈接世界。 ? 北京塞萬提斯DELE青少年指定考試合作機構 ? 北京塞萬提斯學院戰略合作伙伴 ? 西班牙駐華使館教育處活動支持學校 ? 西班牙教育權威代表 ? 本科升學直通車指導 DELE考試 強大的資源平臺為學子助力 05 王府西語之學子培養 多年來,王府學校西語項目培養了一批又一批走入西班牙頂尖名校的學子,助力學子們點燃求學夢想。 王府西語項目畢業生成功被西班牙馬德里康普頓斯、巴塞羅那龐貝法拉、馬德里胡安卡洛斯等世界頂尖知名大學錄取。 世界那么大,為何獨愛西班牙? 作為擁有世界文化遺產頂流的國家之一,西班牙一直以它濃重的異國情調、發達的教育、活力熱情的地方特色、藝術濃郁的人文環境和安全經濟的生活環境,為無數世人傾倒。 01  語言使用廣泛,就業優勢明顯 很少人知道,西班牙語目前為世界上21個國家的母語(西班牙、阿根廷、墨西哥、智利、秘魯等),是聯合國5種官方語言之一,全世界有5億多人口講西語,也是除漢語、英語外的世界第三大語種。 由于近幾年中國與拉丁美洲國家貿易加強,西語文化強勢輸入,以及拉美裔的壯大,西班牙語在國內市場持續升溫,西班牙語人才在國內供不應求,在已發布的"2019年完美志愿中國大學專業排行榜"上,西班牙語專業穩居NO.1。 02  教育質量一流,世界頂尖大學匯聚 西班牙有悠久的教育傳統,體制完善,教育質量堪稱世界一流,擁有眾多國際高影響力大學。除幾所天主教、私立學校外,其余均為公立大學。西班牙同時還擁有眾多出色的商學院,其中 IE 商學院排名歐洲前 5,世界前 10。 在西班牙有50所公立大學,約30%的公立大學位列世界500強,更有享譽全球的三大商學院。世界排名頂尖的專業,如商業、旅游酒店管理、法律、建筑設計、藝術等。 作為歐盟成員國之一,西班牙教育體系根植并接受歐盟教育組織官方管理及監督。先鋒教育理念,文憑含金量高,全世界擁有廣泛知名度及認可。 03  移民政策友好,易申請長久居住 西班牙移民政策友好傾斜,社會包容度高,可在26個申根國旅游。 同時,社會福利完善,居住滿3年可申請工作居留,滿10年可申請長久居留。 04  低成本+環境安全,留學的不二之選 西班牙公立大學本科階段免學費,學分注冊費約合人民幣0.5-2萬/年,生活費約為8-10萬/年。 留學時間短,碩士1-2年學制即可畢業。 經濟擔保要求不高,簽證成功率高,持申根簽證可暢游歐洲26國。 西班牙允許留學生打工,可申請獎學金等資助,且留學環境優越安全,治安良好。 05  多元文化融合,無法抵抗的魅力國度 拉丁風情、西式足球、斗牛王國、美食天堂,任何特色標簽都不足以概括西班牙這個神奇國度的獨特魅力,熱情、奔放且活力十足。 經歷過基督教文化、阿拉伯文化、哥特文化、南美文化的大融合,西班牙是歐洲不可多得的文化匯集之地。 文學巨匠塞萬提斯、現代藝術的創始人畢加索、超現實主義畫家達利、建筑鬼才高迪,被稱為“西班牙巴赫”的卡韋松……西班牙是沉浸在藝術中的殿堂。 選擇西班牙 邂逅不一樣的多姿生活 選擇王府西語 世界頂尖名校從此不再遙遠 王府學校西班牙語項目 滿足學子對留學生活的所有想象 啟程巔峰之旅,擁抱無限未來 我們在王府等著你! 咨詢電話:400-0118-798.

    AP\A-Level\IB哪種國際課程更適合孩子?

    面對AP、IB及A-Level三種課程體系時,很多學生和家長都很疑惑,這三種體系有哪些不同?該如何根據孩子自身情況進行選擇?今天我們將詳細解讀AP/IB/A-Level三大國際課程體系如何與自身匹配。 哪個課程體系認可度最高? AP課程:Advanced Placement 計劃未來申請美國,是讓高中生提前學美國大學預科課程的體系。 AP課程是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導,目前以Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics(統計學)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經濟學)、 Microeconomics(微觀經濟)幾門課程為主。AP是美國大學先修課程或美國大學預修課程。由美國大學理事會(The College Board)提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程,在完成課業后參加AP考試,得到一定的成績后可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數千美元,而參加AP考試只需要92美元或1350人民幣,因此選修AP課程不僅可以展現學生的能力,它還是一種省錢的措施。 考試通過的AP課程可以折抵大學學分,減免大學課程,幫助學生縮短大學學時、跳級,更可節省高昂大學學費。更重要的是,據統計,擁有優異AP考試成績的高中生在未來的大學學習有更加出色的表現和發展,美國各大學已將AP成績看作衡量學生學習和研究能力以及應付高難度大學課程能力的重要指標。 A-Level:General Certificate of Education Advanced Level 計劃未來申請英聯邦國家,是讓高中生盡快確定專業方向的體系。 英國高中課程,是英國全民課程體系,是英國普通中等教育證書考試高級水平課程,也是英國學生的大學入學考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 大部分英國學生都是用兩年的時間修完這種課程的,但能力很強的學生有時也可在更短的時間內修完。學生甚至可以直接在國內自學三到四門A-Level課程然后去北京、上海、廣州等地英國文化委員會參加考試。這種課程要求學生學習三門或四門主科課程并參加畢業考試,考試合格者即可進入大學就讀。學生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著能否進入理想的大學和學習所選擇的學位課程。 IB:International Baccalaureate Organization 普遍適用于全球國家,是各個年齡段統一進度且全科發展的體系。 IB課程即國際文憑組織IBO,是為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。 IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發展下的獨特性。IB課程分配在六個基礎學科領域里,學生既要學習科學科目,又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生,必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。 綜合來說,如果家長已經對孩子未來升學的國家有明確目標,就可以根據所選國家進行課程的選擇。比如:申請美國院校可以選擇AP課程,申請英國、澳大利亞、加拿大等英聯邦國家可以選擇A-Level課程,如果對于選擇還有猶豫或希望申請其它國家,可以優先選擇IB課程。但需要注意,這三種課程針對的國家并非絕對,假如孩子在學習AP體系后申英國,A-Level體系申美國是否可行?答案是完全沒問題的,只要成績達到學校相應的分數標準即可。 哪種體系課程更友好? AP友好程度 AP為什么最友好呢?原因是AP課程在哪個年級都能參加考試,所以高三申請時能手握最終的成績。 A-Level友好程度 A-Level相對復雜,考試頻率多,考季也多,既要參考高一、高二的大考成績,也參考條件錄取后的高三大考成績。 IB友好程度 IB課程比較內秀,只有一次大考,且時間是在高三的申請季之后。 三種體系課程設置及考試難度 AP難度 三大課程體系中,AP滿分率設置最寬容。微積分BC更是高達43%的滿分率,相當于每7位考生中給3位滿分。AP單科滿分為5分,沒有總成績的概念。考生可以獲得1,2,3,4或者5分。一般三分或三分以上的成績可以在大學換取學分,但也有很多特殊的例子,某些名牌大學接受的標準在4分以上或者5分,有些大學不接受AP成績。 A-Level難度 A-Level課程支持學生盡早確定專業方向。不同年級課程設置也比較清晰,模塊感很強。但有一個問題,學生在選擇課程時,一般要考慮現在自己的優勢科目和將來的發展方向,從而根據他們的要求有的放矢地選課。然而,對于16-18歲的學生做這樣的選擇也是很難的,因為自己可能還沒有一個清晰的決定。單科滿分為A*,沒有總成績的概念。A*、A、B、C……各個級別幾乎人數相等,滿分率集中在10-20%,比AP拿滿分要難。 IB難度 IB培養全科,文理兼修,能算會寫,以大學生的研究型標準培養高中生。但IB是最嚴苛的國際體系。偏科較嚴重或英文基礎薄弱,兩者只沾其一就很難適應IB高強度的學習。但是IB對一個人的塑造是全方位的,收獲也是在很多年之后的。IB單科滿分為7分,共選6門,其中3門為標準水平SL,3門為高級水平HL。42分之外,還有3分的知識理論TOK、擴展論文EE、社會活動服務CAS,總成績為45分。滿分率也集中在10-20%,和A-Level不相上下,都比AP要嚴格。 英文不理想,哪種課程更容易親近? AP/IB/A-Level三大體系對孩子的英語水平各有千秋。但AP相對于其它兩種課程更容易取得高分。原因在于,AP課程大考中選擇題占比較大,對于大多數中學階段的學生來說,英文閱讀理解能做到游刃有余的還是占大多數的,但是上升的主觀表述的題型,受制于寫作表達的難度拿分會相對困難一些。 按照極端情況考慮:如果孩子只會做選擇題,而文字敘述題全部不會寫,會是什么光景呢?以2019年AP大考數據分析: AP微積分BC,卷面分拿到65%即為滿分,而選擇題占50%; AP心理學,卷面分拿到74%即為滿分,而選擇題占67%; AP宏觀經濟,卷面分拿到73%即為滿分,而選擇題占67%; AP物理C電磁,卷面分拿到51%即為滿分,而選擇題占50%。 雖然,AP平時授課和作業也是英文,總會寫些東西。但是,沒有大考的壓力,必然在平時要求上,不會折射出最嚴格的標準。再看看IB和A-Level極低的選擇題占比,數學甚至全部為0,只有簡答題沒有選擇題。所以,才會有大量的文字作業,包括EE和IA這樣大大小小的論文。(如果您想要咨詢關于國際學校的全面信息,請撥打400-888-5281;或添加擇校小助手[ID:yuanboguoji114]為好友,進行一對一咨詢) 看到這里,我們看幾所大學官方給出的例子,以便更好了解: 加州大學伯克利分校 加州大伯克利分校除了GPA、托福、SAT這些基本申請條件之外,還有一些額外的申請需求,作為對于學生整體的學術能力的考量。AP、IB和transferable college courses可轉大學學分的課程,包括A-Level考試,是可以轉部分學分的,但是大學官網表明不接受考試替換,不可以用AP、IB、A-Level考試替代SAT考試。 維克森林大學 維克森林大學是美國排名前三十的學校里面,唯一一所標化可選擇大學。學校在十大招生官問答中非常明確地表明IB、AP和其他的不同的課程,是前三十的大學希望學生選擇的,并且學校希望學生能夠在這些考試當中取得非常好的成績,因為這樣能夠表明學生的學術動機,表明學生確實想要選擇一所學術性的大學。 羅切斯特大學 美國排三十四名的羅切斯特大學是一所對于標化考試非常靈活的學校,學生可以選擇提交SAT/ACT或兩門其他的考試成績,例如可以用SAT II的成績替代SAT/ACT,也可以用AP、IB、A-Level的考試成績代替。中國高考生如果有一個非常好的高考成績,比如750分滿分,學生的成績在630分以上,并且有托福成績,申請時也可以不提交SAT/ACT考試成績。 但是羅切斯特大學招生辦公室主任說,雖然可以用兩門以上的AP、IB或A-Level考試的成績滿足標化要求,但是學校更喜歡學生提交多種考試成績,也就是說,如果學生考了AP,同時也提交了IB或A-Level考試成績,被學校錄取的機會就會大大提高。羅切斯特大學是美國前五十大學里面,唯一一所希望學生能夠混合提交AP、IB、A-Level考試成績的學校。

    北京國際學校初中課程體系都有哪些?

          北京國際學校都已經陸續開學了,小編近期收到不少家長咨詢關于北京國際學校初中階段上什么課程的課程,今天小編就為大家整理了幾所重點國際學校初中階段的課程內容,供家長們參考。   首先根據最新的政策,在北京地區初中階段,國際學校的課程都必須要結合國家義務教育體系來進行課程的開設,也就是說不能完全將國外的課程體系照搬過來。來看看以下這幾所國際學校初中階段分別開設了哪些課程.   愛迪國際學校   愛迪學校初中7-9年級致力于在由小學到高中過渡的重要時期,全面學習并鞏固各學科知識點,加深對文化傳統和語言的學習,提高學生的藝術修養,并引導其思維的開發與性格的養成。以明確學生的學習特點、方向和優勢,為以后的發展奠定好基礎,培養好性格。專業的教師團隊致力于全面關心和關注學生成長,為學生定制滿足個人發展需求的學習及留學計劃。   北京房山諾德安達學校   將在嚴格遵循國家九年義務教育課程標準和北京課程要求的基礎上,初中課程將為在高中階段的學習做充分的準備。在接下來的幾年中,學生將接受更多授課模式,以此深化在小學階段所學習的知識及技能,并未之后更為多元的學習打下堅實的基礎。   新府學外國語學校   在新府學,我們中學的使命是繼續我們從小學開始的模范青少年早期教育模式并提供積極的、以成功為導向學習計劃。在小學基礎上,中學美國課程強調以學生為中心,以探究性學習為主。核心課程包括英語語言藝術、語文、數學、人文科學(社會學/地理)、自然科學、音樂、藝術、計算機、技術和體育。隨著學生的進步,挑戰新的課題和項目,也為他們進入中等教育和其他領域做了準備。中學課程使用培生教材KEYSTONE學習社會學,科學,藝術和體育教育。   中關村外國語學校   學校以國際特色的西方教育為辦學目標,旨在為中國學生提供中西方相結合的教學課程及教學質量,使學生在中國接受國際化的教學及理念。在優秀的教師團隊的帶領下,我們相信我們的學生通過中西方結合的教育模式都能夠以優異的成績進入國內外一流的大學進行深造。   北京中加學校   北京中加學校初中部在全面開設國家課程標準規定的中方課程的基礎上,增設加方英語、健康學、科學與環境、信息計技、藝術類課程,采取小班制教學模式,由加拿大引進了原版英語教材,由具有加拿大省教育部資格認證的教師擔任外教。并率先開設了加方計算機,社會學,英語戲劇表演等課程,并與高中部雙語課程、AP課程相銜接,為學生的升學和進一步深造打好基礎。

    國際學校挑花眼?國際學校課程體系如何選擇?

    “高中決定不了你的未來,但會決定你未來的走向” 近幾年,申請美國本科留學競爭日趨激烈,尤其對于想申請美國名校的學生來說,戰役在選擇高中的時候就已經打響了。越來越多的同學和家長在7-8年級就已經進入了戰備狀態,那么選擇一個適合學生的國際學校和課程體系無疑是美國本科申請戰的最佳助攻。 北師大附國際部、北師大二附國際部、北師大學附屬實驗國際部、北大附國際部、人大附國際部、德威、樂成、海淀外國語、北京順義國際學校……那北京的眾多國際學校到底區別在哪里? 而AP、A-level、IB、PGA、中加課程、中澳課程等等國際課程又該如何按照學生的自身優勢和未來的方向進行選擇? 下面我們先從介紹北京國際學校主流的三大課程體系開始: IB課程 我們通常所說的IB課程,主要指IB高中文憑課程(IBDP),學制為2年。所有IB項目學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習,其中3個普通課程,3個高階課程,以及拓展論文(EE)和知識論文(TOK)。 IBDP的學生不僅文科、理科都要學習,還要選修藝術課程,此外還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動,所以IB對學生學習能力和綜合能力要求非常高。 目前全球超過4000所學校開設IB課程,全國有125所IB認證學校,其中98所開設IBDP(高中階段IB課程),北京共有17所國際高中開設IBDP課程,如人大附中ICC,十一學校、德威、樂成、匯佳等等。 A-level課程 A-level課程是英國高中課程,學制為2年,學生在上完IGCSE課程后繼續完成A-level課程才能申請大學。(注:IGCSE課程,它相當于我國的初中課程,是目前世界上公認最成熟的初中課程體系。學生完成IGCSE課程能夠很好的銜接A-level,甚至IB,AP課程。)一些公立的國際部會根據中國的學制把IGCSE壓縮為一年,也是為了讓學生更好的銜接之后的課程。 學生可以根據自己的情況自由選課,一般選3-4門課程,因為中國學生比較擅長理科,所以通常會選擇自己擅長或有興趣的科目。相對IB課程,A-level課程總體難度低一些,但是單科難度并不低。 英國教育體系由KS1-3、GCSE、A-level組成。A-level課程是英國高中課程,現已發展成為全球具有影響力的國際課程。北京的英國課程體系學校有13年一貫制的,如哈羅國際學校;也有4年制英系高中課程,如北師大劍橋中心;而更多的是3年制英系高中課程,如人大附中ICC和十一學校的A-level項目。 AP課程 AP是美國大學理事會提供的在高中階段可學習的大學預科課程,選修AP課程不僅可以展現學生的能力,還可以讓學生提前適應大學課程。 作為美國高中教育的重要部分,用AP成績申請美國大學的認可程度并不比其他兩個課程體系低。AP有22個專業和34門課程,學生可以選擇自己感興趣的課程學習。AP考試采取5分制,成績優秀的科目還可以在美國大學換學分。 IB,A-level,AP課程里面,就單科整體的知識難度上來說,AP是最難的。一些基礎科學科目相當于是大學一年級課程的難度,而一些語言類課程則相當于大學中多個學期的課程難度。有的學生從9年級就開始學習并考1-2門,之后幾年逐步完成自己想要考的科目。 AP是北京公立學校國際班中最普遍的課程,如清華附中國際部、北師大實驗附中國際部、101中學國際部、海淀外國語學校、王府學校等等。但相較于IB和A-level課程AP不是成體系的高中課程,因此北京的國際高中一般會配合其他校內課程與AP同時授課。 其他課程體系 ■ PGA/GAC PGA(Project of Global Access) 高中國際課程是結合根據中國高中教育特點聯合美國ACT考試中心的教育資源國際高中課程,課程設置中包括GAC(Global Access Certificate)國際課程,提高學生的學術英語基礎,同時增強對多元文化的理解,還包括AP選修課及ACT備考課程。北京地區主要有北師大二附國際部和海淀外國語學校提供PGA課程。 ■ 加拿大BC中加課程 加拿大BC課程是加拿大不列顛哥倫比亞省(British Columbia)的高中體系。在加拿大,每個省都有自己的課程體系,有點類似于中國的高考,因為加拿大不列顛哥倫比亞省教育局和中國的國際學校合作的很密切,所以在國內開設的加拿大課程普遍都是BC課程。北京地區主要有二十五中國際部、怡海八中國際部及中加學校提供該課程。 加拿大BC課程整體難度要低于AP、IB和ALEVEL三大課程體系。但是BC課程中的英文課難度比較高,因為里面考察的內容主要是對英文文章的理解,同時還要分析寫作手法、人物、主題等,和新SAT的作文考察形式非常類似,但優勢是相較于美國和英國的大學,加拿大大學更認可這個課程。 ■ VCE/WACE 中澳課程 和加拿大由每個省來推行課程的情況類似,澳大利亞的課程都是由各個州來推行的,如VCE(Victoria Certificate of Education)是澳大利亞維多利亞省的證書教育,而WACE(Western Australia Certificate of Education)是澳大利亞西澳洲的證書教育。和加拿大BC課程類似,優勢是相較于美國和英國的大學,澳洲的大學更認可這個課程。 ■ IB課程:文理兼修,注重綜合能力培養 IB整體給人的感覺是很難,但就每一科目而言,IB是最簡單的,因為IB知識非常具有系統性。IBDP的學生的選課中要包含文理兼修,同時對藝術課程的學習也有要求,此外還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動,所以,IBDP的課程是最貼近美國大學“博雅教育”的高中課程體系。因此,IB對學生的英語能力、學習能力和實踐能力要求非常高。 ■ A-level課程:課程選擇更自由,注重為之后學習打好基礎 A-Level要求學生修讀的科目較少。第一年只要求修讀4科,第二年可以減少到3科。對于英語基礎偏弱的學生是很好的過渡,便于集中精力于這幾科,更有把握獲得好成績。同時,A-level沒有必修課,可以自由選擇科目,更適合有明顯偏科的學生。同時,相較于IB,A-level也不會要求課外活動和學術研究論文,因此對于實踐活動或研究經驗不足的學生更為適合。 ■ AP課程:選課靈活度高,不限參考年齡和科目數量 學習AP課程,學生可以按照自己的興趣和擅長的學科,每年自由選擇考試科目和數量。由于沒有學習的年齡限制,可以自己報名參加考試,很多學習其他課程體系甚至是普高學生也會選擇AP課程,作為對自己學術能力的證明。而且,對于校內平時成績不高的學生來說, AP課程成績可以提高GPA。因此,學生可以根據自己的實際需要和對專業的未來規劃靈活選擇考試科目。 ■ PGA/GAC: 融合語言能力提升與標化考試一體 PGA課程更適合標化考試傾向ACT而不是SAT的學生。學生可以在提高語言能力水平的同時兼顧ACT備考知識點,在有能力的情況下還可以選擇AP課程證明自己的學術能力。 ■ 加拿大BC中加課程:更傾向于申請加拿大大學 ■ VCE/WACE 中澳課程:更傾向于申請澳大利亞大學 從前三個最普遍的課程體系在美國大學錄取的數據上來看,并沒有特別大的差距。雖然不同的國際課程體系對學生帶來的學術和能力上的發展是有一定的區別,但不論哪一種課程體系,只要成績優異都可能得到名校的青睞,因為名校更看重學生是否能行之有效的、最大限度的利用課程中的資源挑戰自己,并取得好的成績。 而且,美國大學看重學生的全面發展,除學生的學術能力,也注重學生在各類活動中的表現及體現的能力。成績只是敲門磚,更多的還是要看學生的軟實力。 因此,選擇國際學校除了要考量學生在學術上的能力和潛力外,學校能否為學生提升軟實力、發展興趣和能力所提供資源也是一個非常重要的參考因素。 我們會在下一次推送中,從對比不同國際學校為學生提升軟實力資源的角度分析,如何利用校內資源發展學生的興趣和能力助力美國本科申請。

    北京國際學校小學課程體系

    國際學校的優劣勢對比 國際學校的劣勢: 一、中文能力。這么小上國際學校,中文能力肯定會受到很大影響。中文能力不僅僅是中文聽說讀寫的能力,還包括對于中國傳統文化的感知能力。 二、師資質量和穩定性。這是很多國際學校家長共同反饋的問題,美式課堂教學的方法和操作,對老師要求很高,如果師資質量不能保證而且流動性較大,對于教學質量包括教學的延續性影響也會非常大。 三、課外的時間非常多,是利也是弊。課外時間比較多對國際學校家長來說是一個挑戰,看自己是否能夠有效的安排。 四、學習習慣的培養。西方的這種教學方式篩選性極強,強者越強弱者越弱。國際學校的管理也比較松散,基本上靠學生個體,靠學生自學,學校會布置大量課外閱讀工作。但是孩子是否能在這個年齡階段接受這種方式呢?如果沒有養成很好的習慣,對于后面的學習可能會有影響。 五、回到體制的難度變大了。我們都說體制內的學生,有再次選擇的權利,比如說在國內讀完了公立的小學,實在沒有選好,或者說不愿再承受中國的壓力了,或者已經非常明確了出國繼續深造的目標,完全可以跳到國際學校去繼續初中階段的學習。但是國際學校的孩子想回到體內,基本上是不可能的,他完全不適應這種應試的環境。 國際學校的優勢: 一、 能夠與國外課程無縫對接,去國外留學能夠更快適應難度和課堂教學。 二、 英語能力強,主要體現在聽說方面,課堂是全英文環境。 三、教學理念先進。對于培養學生自學能力、實踐能力、探究能力比較關注,允許并且鼓勵學生的個性化發展。 四、 班級容量小,每個學生能得到老師更多的個體關注。 五、 課業壓力小,快樂教育,不再為小升初,中考高考所困擾。 六、 課外活動內容極其豐富。 總的來說國際學所培養的學生是復合型的人才,不會死讀書讀死書;從長遠來看選擇國際學校是利大于弊的。

    國際學校中的五大課程體系該怎么選擇

          近年來隨著國際教育的異軍崛起,家長們紛紛將孩子送讀國際學校,為將來出國打下夯實基礎。那么國際學校中的課程體系,哪個適合孩子?應該如何選擇呢?下面我們就來和大家分享一下:   國內國際課程/國際學校現狀     目前在中國大陸地區的國際課程和國際學校現狀,國際課程、國際學校比較難界定,分為公立學校的國際班和獨立的國際學校,但從整個情況來看,國際學校,規模超過將近600所,在讀的學生目前有超過23萬人,目前從集中區域來看,主要在江浙一帶,北京、廣東為主體。我接觸很多華東地區的學生,初三結束才考慮進入國際學校,基本上十年級、十一年級、十二年級占主體,市面上國際學校現在基本上十年級采取IG、CICE的課程,十一年級、十二年級才學IB或A-level。從目前的情況來看,在華東地區,尤其是上海、南京、杭州的學生,整體水平在中國是較優秀的一批,同時華東地區的學生往往都是奔著出國,北京地區,許多最優秀的學生還是沖著清華、北大去的。   五大主要國際課程   從課程角度來看,不管是什么學校,他可能既有A-level,有IB,也有中美班。到底怎么選擇呢?其實現在主要的課程體有五種,A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。A-level來自于英國,一般來講是兩年的課程,相當于英國的12年級和13年級。A-level本身教授的課程比較多,選擇的余地較大,目前在國內A-level的課程是相當普遍的,A-level主要的課程管理是英國的考試管理局,比如最常見的劍橋和愛德思兩個主要課程認證方。A-level課程本身是英國的一些考試局在海外的課程延續,也就意味著一些學校或者企業可以向英國的考試局(劍橋、愛德思等)進行申請,隨后進行認證,審核。所以查詢A-level最簡單的辦法就是去劍橋中心或者愛德思中心區看學校是否得到他們的認證。這是一個非常簡單的方法。   A-level   A-level在申請美國大學的時候,唯一的優勢是A-level屬于全球統考,統考的成績相對可以得到信任,也具有全球的可比性, A-level成績在申請英國、加拿大和澳大利亞大學的時候,具有很明顯的優勢。像牛津、劍橋,倫敦政經這些大學,對A-level的成績都有不同的要求。英聯邦的大學是根據A-level的成績就可以發出錄取通知書。從咨詢顧問的角度來講,我們只要能看到你的A-level成績或者第一年AX的成績,就可以明確地知道你能不能被哪些學校錄取。   目前A-level從國際課程來講是被全球認可的國際課程系統。很多中國學校A-level的課程成立時間較短,可選性較少,尤其有些學校只能選數學、物理、化學,這個時候可能要注意觀察這個學校的歷史,可以提供選擇的科目有多少。   IB課程   IB課程跟A-level很類似,最早是針對外交官在全世界,他在全球是統一的學歷認證框架。它和A-level最大的不同在哪里?IB在課外活動方面,包括學生的整體培養方面,課外活動包括能力培養方面,比A-level更近一步。一般來講三年的課程,第一年采取IGCIE課程作為預備,11、12年級采取用IB的課程, IB的框架性很強,包括它有強制性的課外活動要求,社區服務,包括它最后的論文,它的系統性更加完整。因為有些時候IB可以延伸到小學,在中國則主要在11年級和12年級。目前IB是全球統一來管理的。同時IB也是全球統考,課程分數也是可以進行全球對比。   在申請方面,對申請美國學校來說,IB課程承認程度會超過A-level,會超過AP,會超過其他國際課程系統,課程同時也會相對難。它的框架性很強,它對課外活動的認可,包括強調最終論文,對這種課程的結構性黏度有一定的關系。而在美國,A-level課程屬于英聯邦系統,英國對A-level成績的認可,會輕微超過對IB的認可,IB課程在申請美國過程中,還是有一定的優勢。當然在中國IB課程,像著名的UWC世界聯合學院,復旦中學,中國際,它們的IB課程是很難進的,難度也較大。   中美班   中美班是目前市場上最混亂的一種模型,各式各樣的課程,有些是掛著羊頭賣狗肉,有些打著美國高中的名義招生。它跟A-level和IB對比角度來說,它不是一個特別成型的課程系統,同時它特別難以考核。一般來講,我們說AP本身不是一個全球統一的課程系統,AP課程在美國高中對于學有余力的學生是一種額外的大學先修的學分課程,也就是說它不成系統,本身是額外追加的,所以對申請美國大學的角度來講,絕大部分學生是不需要考AP考試的,因為AP考試對于很優秀的學生,在學有余力情況下參加AP考試,證明你的學術能力和接受挑戰的能力。第二種情況對于美國學生來講,學AP是想省錢,因為這些學分在大學里可以免掉,當然如你的AP考試成績在3或者3以下,你就別指望著轉學分了。從目前實際情況來看,很多著名的大學,除非你得分數很高,你的課程在大一、大二你的必修課,轉學分不是特別現實。并且AP班本身是有認證的,大家可以從美國大學理事會查到在中國被認可的AP的課程班的名單。而GAC招生的學生質量相對來講比AP還要稍微低一點。無論是AP、GAC都要注意,未來孩子的高中畢業證書是誰來頒發,是中國的普高,還是頒發美國高中的課程,這個要詳細地了解。   從申請的角度,讀中美班,本身含金量來講是不如IB或者A-level的,即使你想去美國,可能首選IB。中美班要特別睜大眼睛來選擇,有些學校本身就是語言補習班,拿美國高中的課程混一混,所以整體來講,中美班的問題是比較多的。   中加班   中加班目前在中國是由加拿大各省教育局授權中國的國際學校尤其是外語類的院校或者國際學校來開設的。目前課程管理是加拿大各省的教育部。同樣是加拿大的大學和美國的大學,相比而言,加拿大本科是比較容易申請的,如果想去加拿大的話,讀中加班是有明顯的優勢。中加班在中國找招生的門檻普遍相對比較低。   中澳班   中澳班在國內較少,一般是公立中學授權在國內進行中澳班,有的中澳班管理的相對來講比較規范,有家長會問中澳班能不能申請美國、加拿大、英國,回答是可以的,如果是你能拿到州公立中學高中畢業證書,仍然可以申請美國、加拿大、英國這些國家,但像A-level或者IB或者是中加班一樣,如果申請美國的話,你所有額外的考試都要考,比如托福、SAT,包括課外活動。而去澳大利亞留學,如是中國普高畢業生,要讀一年的預科,但中澳班,可以免掉預科,直接申請澳大利亞的大一。澳洲是三年本科,澳洲學校相對比要比美國、加拿大、英國都要容易申一點,同樣的條件,你可以申請到排名相對靠前的大學,這個可能適合不同的學生。   國際課程的陷阱   只要出國,應該讀國際課程。但不可一概而論如果說孩子的學習能力很強,在英文水平也很好,他有比較強的學習能力,可能首選IB、A-level或者是AP,但是如果孩子的情況不是那么好,如果選了國際課程,尤其選了IB和A-level具有全球可比性課程的時候,如果你出來的結果比較差,申請美國的大學會比較麻煩,比如同樣A學生在中國的普通高中,高一和高二可以跟著普通班走,高三是可以脫產去準備托福、SAT。   去美國就應該讀中美班。從國際課程認可程度來看,IB課程在申請美國方面會有微弱的優勢,如果對于優秀的學生或者學術方面比較突出的學生,可以選擇一些IB和A-level的課程。   選擇國際課程核心原則和指標   1、原則是否經過相關機構的認證,這個名單尤其是IB、A-level、AP、GAC都可以查得到的。   2、要看它成立的時間和升學的記錄,升學記錄要看某個特定年份的,因為有些時候有些學校會混淆,比方說過去十年,我建議看一下教師的穩定性,學生,包括過往可以看得到,可以了解到。   學術課程的設置比方說看到A-level到底能開多少門的課,是不是只能開數學、物理、化學,人文學科能不能開,尤其有些孩子特別喜歡藝術、或者歷史、哲學能不能開。   建議   1、盡早考慮進入國際課程系統,應該在初二和初三的時候,因為現在美國整個申請發生很大的變化,尤其新的申請系統推出來之后,希望學生從九年級開始就進入學習、學術方面的表現和課外活動,初二、初三就應該慎重考慮,越早轉入越好。   2、盡早規劃本科的申請,強烈建議不要超過高一,你應該初三結束的時候就進行咨詢,到底本科怎么來申請,不要遲于高一,在高一階段就要完成托福。而申請美國本科,那么你高一階段就應該完成托福的準備,如果你想申請藤校或者前15或者30,高一就要達到托福至少100分的水平,高二再準備托福就太晚了,高二因此專門去準備ACT、SAT2這些考試。在背景提升方面,課外活動對學生,對美國本科申請是很重要的,所以你從高一,從托福的準備,標準化考試的準備,包括課外活動準備,最遲不能遲于高一。   3、盡量不要選擇沒有篩選性的國際課程,你面臨的風險就是孩子所處的環境不是特別好。如果轉學,對學生的影響都很大。   4、我希望學生要客觀分析家庭,指的是家庭的經濟狀況,對未來家庭是不是要移民,學生本身的情況,比方說去美國的學生一般會建議相對來講有比較強的獨立自主的能力,因為美國的社會競爭還是比較激烈,工作移民也比較困難,是不是或者考慮像加拿大、澳大利亞國家,競爭性比較小,移民可能性比較大的國家,不同的學生適合不同的國家方向。   5、是關于有些學生和家長會預期,學生一顆紅心兩手準備,準備高考和準備出國。如果學生的定位是美國最好的大學,像藤校,我強烈建議不要準備高考,因為對中國學生來講這個壓力太大了,你說我的孩子可能申請美國前一百就可以,本身完全可以做得到同時準備。因為美國大學前50的大學要SAT成績的,但是50名之后的基本上SAT是可以不提供的。50名之后的很多大學托福不一定需要提供,你可以先去讀語言,也是可以的。看你的定位,如果你的定位真的是一流的大學,最好的大學,同時準備普通高中的高考和國際課程是特別難。仍然建議進入到國際課程系統。   6、關于曲線救國的可能性,比方說在澳大利亞,澳洲的學生基本上不會去美國留學的,我們關注到如果去澳洲讀高中,成績很好,同時準備SAT額外的考試,對于申請美國來講,反而是一個優勢,這種曲線救國線路的設計也有講究。

    新學期擇校季,關于國際高中美高AP課程你有了解嗎?

    選擇國際學校時,學校的課程選擇是非常重要的,它決定著你的留學國家和學習科目,將會影響你的學習,影響你的生活。下面一起來了解一下國際高中的AP課程吧! ★適應對象 AP課程是美國大學先修課程,針對高二和高三學生開設,學生計劃到美國留學,可以選擇這門課程。此課程對于喜歡理科的學生是非常有優勢的,適合國內那些理科成績比較優秀的學生。 ★包含科目 目前AP課程考試共有22個科目,一共37門AP課成,除了一些理科課程理化生之外,還開設了一些AP課程體系中的經濟、外語、微積分等課程學習,學生可選擇性比較多,難度適中。 ★考試情況 AP課程考試時間為每年的五月至六月和每年的十月至十一月,學生最少可以選擇三門科目進行考試,有一點比較好,AP考試后,學生如果對自己的成績不滿意,可以進行重考,直到滿意為止。 ★國際認可度 AP課程被廣大學校所接受,無論是國外著名大學還是名氣不是很大的大學,都是認可這門課程的,至今已經有40多個國家認可這門課程的成績,還可以為學生抵扣學分,既省時又省力,包括被廣大家長所知的著名國外大學牛津和劍橋都是認可的。  

    新加坡留學:大學教育體制簡析

    新加坡的教育體制有利于每個學生循序漸進地發展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華,采用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。因此它的教育非常成功,自成一體。 大學教育 新加坡有四所世界著名的大學:新加坡國立大學,南洋理工大學,新加坡管理大學,新加坡新躍大學。五所理工學院:南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。 新加坡也有許多私立大學,這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程,如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅游業、美容及電腦等。 這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦,當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之后,可以到英美等國的母校繼續深造。 新加坡政府對私立學校的收費并沒有統一的規定,因此各個學校的收費不完全一樣。語言學校的收費通常在每月300到800新元,而工商管理類則收費稍微高一點。

    法國留學大學教育的5大特色 你知道嗎?

    法國大學校教育所具有的精英教育理念、明確的培養目標、多面性的教育方式以及與產業界全方位對接、注重學生實習環節等特點,為我國行業特色型大學的人才培養提供了一個成功范例,值得學習與借鑒。今天就為大家介紹赴法國留學教育有哪些特色。 法國留學大學教育的5大特色 你知道嗎? 一、獨具特色的辦學模式 作為法國高等教育大眾化和普及化主力軍的綜合大學采取開放型的辦學方式,沒有全國統一考試,凡是持有高中畢業會考文憑或同等學歷的證明者都可到 大學報名注冊。因此,綜合大學一般規模龐大,但學生成績良莠不齊。法國大學校的招生則完全不同,所有進入學校的學生都必須經過兩年的預科學習,占高中畢業 生10%比例的學生進入預科班后,經過兩年艱苦學習與嚴格的考試,經過多次篩選只有50%的學生才能最終進入大學校就讀。大學校的規模較小,一般都只有幾 百到1000人左右的規模,學生都是通過激烈的競爭而被精心挑選的。 二、明確的人才培養目標 法國大學有三種類型,每個類型的學校的培養目標非常明確。以巴黎理工學校為代表的工程師學校的人才培養目標就是專門為國家培養高級管理人員和工 程技術人才,對工程師的培養更加著眼于未來。以巴黎商業學校為代表的商科學校的培養目標是培養企業中最高級的管理人員,使學生熟練掌握一整套高水平的管理 技術,具有建立良好人際關系的素質與良好的行為方式。以國立行政學校和巴黎高師為代表的行政管理學校的培養目標是為國家培養高級公務員。目前,在100家 左右法國國民經濟的大型企業中,2/3的領導人都是大學校的畢業生,法國各級政府中的許多高級行政官員也畢業于大學校。 三、多面性的人才培養方式 為確保學生的培養質量,并且能適應科學技術飛速發展的時代,大學校普遍采取多面性的人才培養方式。所謂多面性培養,實際上就是對未來專業人員進 行包括基礎理論學科、應用技術學科、非技術學科和實踐性能力在內的多方面綜合教育和培養,使單一的技術性人員成為“多面手”的專業人員。法國工程師不僅要 掌握扎實的科技知識,而且要具有敏捷的推理能力,還必須懂得有關經濟、管理、法律、人文、社會、環境、工業生態等方面的知識。通過綜合的多面性培養,可使 未來工程技術人才不僅能適應技術的變化,熟練地解決本專業的問題,還能根據市場的需求變化,解決傳統上由社會學家來解決的問題。 四、與產業界全面對接的人才培養過程 法國大學歷來有與工業、企業保持緊密聯系的傳統。法國大學校與產業界的長期合作關系主要體現在:大學校的校內管理委員會中有企業代表參加;大學 校在確定培養計劃、專業設置、教學內容與方法以及實踐性教學等方面,有企業界和經濟界人士參與,共同協商,為的是雙方能找到較好的接合點;大學校的課程教 學內容會根據企業的需要不斷地調整,法國大學校尤其是工程師學校沒有指定教材和課本,只有教師自己編寫的講義;授課教師相當一部分是經驗豐富的高級管理干 部與企業工程師,在教學中能夠做到理論和實際相結合,并且學校與產業界人員相互到對方兼職,共同受益,共同發展;學校里設有與專業相對應的工作車間及實驗 室,學生可以自己設計制作產品,有效提高學生動手操作能力;學生在大學校所進行的研究課題也都來自于產業界,較早地接觸將來可能遇到的實際問題。 五、注重學生的實習培養環節 大學校的培養目標是為國家培養各種高級應用型人才,因而學校十分重視學生實踐能力的培養,把學生實習作為人才培養的一個非常重要的環節,為學生安排了大量目的明確、循序漸進的實習。 法國留學優勢 悠久的歷史文化背景 法國具有深厚的文化底蘊,有悠久的歷史文明,法國文化為世界最著名的文化遺產之一,從洛可可藝術到印象畫派,法蘭西的土地上孕育了無數知名的畫家;巴黎圣母院、圣心教堂、盧浮宮等建筑,都是世界建筑藝術的精華;法國文學在世界文學之林也有著不可替代的地位。 世界領先的經濟水平和科學技術 法國是發達國家,世界經濟強國之一,在核電、電子、航空航天、通訊技術、交通、醫學、農業、數學、財經、美術、音樂、建筑、服裝等領域都名列前茅。 高水平的教育 法國高等教育具有悠久的歷史,在其500多年的發展中,已經形成了專業齊全、制度完整的教育體系,以高質量著稱。法國的GRANDE ECOLE教育堪稱精英教育。 獨特的語言魅力 法語在全世界享譽四“最”:即法語是全世界最優美的語言、最快的語言、最嚴謹的語言、最高貴的語言。國際性的重要文件和重大合同、條約文本,均須具備法文文本。精通法語可直接與世界上兩億人口交流。

    澳洲留學之澳洲的教育體制詳解

    報道:澳洲的發展歷史不如中國的悠久,澳洲是一個非常注重教育,并且在教育上是一個質量非常高的國家,根據數據顯示,澳洲的小學,初中,高中,尤其是大學,教學質量是排名在世界前列的,排名高于有名的美國和英國等資本主義國家。 簡單介紹下關于澳洲的教育體制 中國學生在接受九年義務教育之前,會上2-3年的幼兒園,這對于澳洲也是類似的,就讀完了幼兒園,即將上的小學有六年,初中和高中跟中國有點差距,在中國,初中和高中或中專,都是三年,但是澳洲的初中是四年,高中一般是兩年,中國的大學是(本科)是四年制的,但是澳洲一般是3年,在中國,一般的醫藥大學都是五年以上,澳洲,像傳統的醫學,法律,工程等科目是高于三年的。 在澳洲,大學的含金量是相當高的 這很大程度上,取決于大學的教學質量以及澳洲政府的宏觀把控能力,澳洲一共有30所以上的大學,上百所專科學校,有一點跟中國類似,這些大學,大多數都是公辦的學校,這保證了學校的辦學質量和學生的素質,盡管,在澳洲的維多利亞州,昆士蘭州等每一個不同的州,在政策上是有一定差別的,但是,這并不會影響學校的辦學質量,如果在澳洲讀本科,文憑不僅能在澳洲全境被承認,在其他國家就業,升學,都不會受到影響,學歷的認可度是非常高的。 完成了高中的課程,中國的學生會參加每年六月份的高考,這場考試決定了學生能去什么樣的大學,甚至很大程度上影響了將來的就業,工作。澳洲的學生,如果要進入大學學習,也要參加會考,以會考成績和平時成績,來衡量學生最終能進入什么樣的大學。盡管形式有點差距,還有選拔人才的方式略有不同,但是兩個國家的考試競爭都是相當激烈的。 很多家長會擔心,如果到澳洲留學,回來后文憑學位不被承認怎么辦? 在澳洲的大學,學位的認可度是非常高的,如果在澳洲讀了本科,可以通過申請后,在世界任何一個國家就讀研究生或者博士,學歷都是會被認可的。 另外一方面,很多學生和家長都會問,在澳洲的大學讀研究生或者本科,跟中國有什么不同嗎? 答案當然是非常不同的。 從學習的環境上看,澳洲是一個人文和經濟都非常開放的國家,尤其是悉尼和墨爾本,同時,澳洲是一個移民國家,全世界很多國家的人在澳洲這片土地上和諧共處,除了體驗另外一種生活之外,學生還可以跟不同國家的留學生交流,學習不同國家的文化。 在學習的內容上看,澳洲每個大學,尤其是澳洲八大,授課的教授,在教學經驗上都是非常豐富的,不會讓學生,僅僅為了順利畢業而學習,會讓學生在學習過程中,學會一種自我學習的能力,同時,豐富課堂知識,不會讓學生僅僅只是通過考試那么簡單,而是讓學生滿載而歸。而且,澳洲大學里的教授,有的是世界著名獎項的獲得者,人生閱歷和工作經驗都非常豐富,對學生規劃未來的就業,是有一定的指導意義。 不同的教育制度,能培養不同的學生和人才,學生在選擇留學國家,需要根據自身的實際情況,興趣愛好,未來的職業規劃,家庭經濟承受能力來決定的,然而,選擇什么樣的環境和學校,對自身的發展和未來職業規劃,有很大的關系。

    加拿大留學:詳解加拿大教育體制

    加拿大多采用12年制義務教育。5至18歲(從小學到離中)的兒童享有免費接受教育的權利。加拿大留學指出,這項義務教育,通過2個級別的學校來完成:一是Primary School,即小學;二是High School,即高中。“Primary School”,雖然被加拿大人習慣地稱為小學,但在中國人看來,它卻包含了3個層次的教育,即“Kindergarten、Elementary and Secondary”;入學的第一年,叫“Kindergarten”,中國人習慣稱做“學前班”;從入學第2年至第7年的6年間,應該屬于中國要領中的小學階段;從第8年至第10年的3年間,是中國要領中的初中階段;也就是說,加拿大的孩子們要在“小學”中讀滿10年,然后進入“High School”(高中)學習3年,此后便可選擇專業院校和大學繼續深造。加拿大的小學,分公立和私立兩種。通常人們認為,公立學校不如私立學校的教學水平高,而且,私立學校多具有宗教背景,從私立學校走出的學生,個人行為更加規范。公立學校可享受國家免費教育的待遇,凡公立學校的學生,不僅不用交納學費,學生的課本文具等也都是由國家供給的。而私立學校多是要收費的,有些收費昂貴,而且全部學習用具也都是自費的。某種意義上,公立與私立學校的學生,成了社會平民和貴族的分野。中國移民和絕大多數加拿大公民都會為孩子選擇公立學校就讀。公立學校的入學是以“就近入學”為原則的,盡管它們并沒有分區重點、市重點和國家重點,介其教學設備及教學水平卻有較大差異。中國新移民到了加拿大,為了孩子的教育,幾乎每個家庭都演義過現代版的“孟母三遷”。家長為了孩子能進入好的學校聽到哪個學校好,就把家搬到那個學校的招生區內;有的一時找不到房子,搬不了家,就千成方百計到那個校區找認識的朋友出具居住證明,以達到孩子入學的目的,可謂用心良苦;對于那些有先天生理缺陷的孩童,加拿大也有相當發達的特殊教育,可為他們提供切實有效的幫助;如對離校區較遠、交通不便的殘疾兒童,提供“函授教育”完成義務教育課程 高等教育 加拿大約有全日制大學70所。由于加拿大有英、法兩種官方語言,故在大學教育上分為以英語教學、以法語教學及以英法兩種語言混合教學3類學校,在加拿大的大學中70%是以英語教學的。學校按不同級別,可授博士、碩士和學士學位,以及研究生畢業證書、大學畢業證書和結業證書;加拿大最著名的綜合類大學有8所:多倫多大學(多倫多、不列顛哥倫比亞大學(UBC大學,溫哥華)、滑鐵盧大學(安大略省滑鐵盧)、卡爾頓大學(渥太華)、麥吉爾大學(蒙特利爾)、麥克馬斯特大學(安大略省哈密爾頓)、王后大學(安大略省金斯頓)、西安大略大學(安大略省倫敦),加拿大的醫科、商科、財會、生物工程等很多專業在國際排名中均有口碑。除上述全日制公立與私立的大學外,還有一部分專業性、實用性很強的大專學院和專科學院,形成了加拿大均衡發展、各層次銜接的高等教育體系。 專家指出,在加拿大上大學,是一定要收取學費的,各校的收費標準不同。每年的學費大約1200至5800加幣,而這筆學費僅占大學生總消費的25%至35%,書本費,生活費等開支還占有相當大的份額。通常學生們靠課余兼職或寒暑假期工作賺取學費,對有些收入不足、讀書生活確有困難的學生,他們可申請困難助學金,政府會酌情為這類學生代付學費和生活費,學習成績優異的學生,可獲得校方頒發的獎學金,以此來負擔自己的學習費用,加拿大高等院校的獎學金有兩種,一種是Schoolarship和Bursary,成績優異、有競爭實力的學生可直接向校方申請,不需要承擔教育,實驗室或研究工作便能獲取;另一種是Assistantship和Fellowship, 這類獎學金是申請者通過做一些教學、實驗和科研等荏和能獲取的,但大多數大學生沒有那么幸運,一些經濟有困難、但又達不到政府助學條件的學生,為了專心完成學業,會向政府有關部門申請“助學貸款”,畢業后有了收入再償還。

    美國留學不同階段學制不同

    【本科】本科的學制是4年制,而且最關鍵是按照學分制,滿分是120個學分,所以在這個過程中需要學生去實打實的學習而不是混日子。美國本科的招生分為春季和秋季入學,春季入學的時間是1月份,秋季入學的時間是9月份,所以想要美國留學的學生需要在提前一年的時間去準備相關留學事宜,總的一句話:早規劃、早申請、早留學。 【碩士】碩士的學制是兩年,學分是60分,但是商科是非常特殊的,商科的學習是一年的時間,所以去美國留學申請碩士也不失為一個很好的機會。 【博士】博士的學制是3-5年,主要包括前兩年在校學習基礎的課程,在以后的幾年會跟著導師做項目,而且最棒的是做項目的時候是有薪資的哦~~~還有博士階段最重要的在畢業的時候一定要交畢業論文的,這是對你美國博士學習的一個肯定!!! 同學們在去之前如果能夠把美國的教育了解的透徹,相信對于你做出一份好的學習計劃更有幫助。  

    英國留學學位等級劃分介紹

    眾所周知,英國大學學制為3年(除蘇格蘭),大二、大三的成績各占最后學位的50%,大一作為適應階段分數不計入學位計算。平均分是采用的加權平均的算法,也就是說,每一個成績要與其對應的學分相聯系。英國大學規定,3年平均成績70分以上為一等學位;50-69分為二等學位,其中60-69為二等學位甲等(又稱2.1或者Upper-secondclassDegree);50-60為二等學位乙等(又稱2.2或者Lower-secondclassDegree);40-50為三等學位(ThirdclassDegree)。 英國大學等級劃分具有很大的重要性:很多同學認為大學只要畢業就可以了。其實不然,在英國人的眼里,高中和大學的教育是為工作而設計準備的。研究生的教育是為博士或者進一步進修在做鋪墊。多數英國人上完大學就開始工作了。中國的孩子去英國讀大學就分成兩類,一類是要繼續深造讀研究生,一類是本科畢業直接工作。無論是哪類,在大學至少要達到2.1,也就是二等學位甲等。這里需要糾正一個錯誤的觀點,很多送孩子去英國讀大學的家長總是認為,上一個排名好的大學本科,最后一定能上名校的研究生。而事實上,英國名校的研究生入學標準,主要看你的學位等級,學校并不十分在乎你是從什么排名的學校畢業的。牛津劍橋畢業的學生,最后達不到2.1或以上的學位,照樣進不了本校的碩士讀書。排名70、80名的學校的學生,如果能取得非常好的畢業成績,達到學校要求,一樣可以入讀牛津劍橋,而且這樣的例子在英國并不少見。對于第二種想找工作的人,大學畢業成績也十分重要。一般來說,英國當地的世界頂級企業在招聘的時候,基本上都會明確要求大學應聘者的學位至少達到二等甲等(2.1),不然是沒有資格申請的,或者也容易在簡歷篩選那關被刷掉。 由此可知,一般在英國大學畢業的畢業證書上面會標明學生拿到的學位是幾等,還體現出英國大學對于學位等級的重視。所以每位學生必須認真對待每一篇論文,每一次考試為了取得一個好的學位。在論文方面更要重視,英國老師給論文分數一般上60分很不錯了,論文方面很嚴格。

    調查了北京IB學校的授權數據后,才發現...

    今天和大家聊聊北京IB學校...... 通過這幾年的擇校數據,毫無疑問IB課程正在被越來越多的學校和家長所青睞。近期收到不少家長留言,咨詢關于如何辨別IB學校,以及如何查詢IB學校的問題,具體查詢方式咱們下面會講到。 在中國,2018年的IB學校增長是其他同類課程中最快的,在全國范圍內已經有134所學校采用IB課程,仍有32所學校在爭取IB課程的認證。 目前北京開設IB的學校共有22所(含不同校區,包括公立國際部),可以看出,幾乎所有北京知名的國際學校都開設了IB課程,IB逐漸已經成為國際學校的象征。 因為一所新建學校獲得IB資質授權往往需要2-3年的時間。 期間IBO會經常派觀察員來學校視察學校的經營和管理情況,視察項目包括校長、教師資質、校舍、學校的硬件設施等等,所以家長不必過于驚慌誤以為是學校放出的虛假消息。 2019年已經獲得IB候選校的學校包括:君誠國際雙語學校、新府學外國語學校,耐心等待,近期就會在官網上公布~ 篩選項中的各類選項都代表什么呢? IB課程體系是分為IB-PYP、IB-MYP、IB-DP的,對應的年齡段差不多是中國的小學、初中和高中。而三種課程的授權是獨立進行的。因此在官網上,學校的授權信息會標注各個課程的授權時間。 目前,根據官網可查,北京IB全授權學校有以下幾所: 青苗雙語國際學校(順義校區)樂成國際學校   私立匯佳國際學校 京西國際學校 北京王府學校 其中王府是近期才獲得全IB授權的,2019年12月27日王府學校舉行了IB授權儀式同為幼兒園IB世界學校揭牌,王府學校于2019年6月12日取得了IB-MYP授權,2019年11月08日取得了IB-PYP授權; 目前,根據IB官網可查,王府學校已經成為了一所全IB授權學校(PYP、MYP、DP階段)。 于2019年,王府成為了繼青苗、私立匯佳、樂成、京西、加拿大國際學校之外,北京市第6所獲得IB全授權的學校! 希望通過以上的介紹,可以讓各位家長對IB學校有更清晰的了解,也借此幫助孩子選擇更青睞的課程體系和更適合的學校。 關于IB課程的詳細說明,以及A-LEVEL課程學校和AP課程學校的學校概況,后續我們將持續為各位家長介紹,請各位家長持續關注哦!

    IBDP的“含金量”到底高在哪兒?如何助力大學申請?

    什么是IBDP國際文憑課程?海外大學如何評估IBDP學生?IBDP項目究竟如何選課?為什么說IGCSE是IBDP的最佳預備課程?近年來IBDP的改革有哪些需要注意的地方? IBDP是大家非常熟悉又比較陌生的一個話題,熟悉是因為現在談到國際教育,基本上都繞不開IBDP這個話題;說陌生,是因為有些家長可能對IBDP的項目構成、課程設置、如何選課、IBDP備考,以及如何用IBDP的成績申請大學這些話題還比較陌生。 什么是IBDP國際文憑項目? IBDP全稱為International Baccalaureate Diploma Program,從它的英文名字我們就可以看出來IBDP的學術成就非常的高。從IB的整個發展歷程,可以看到在90年代之前的很長一段時間,IB其實只有IBDP這一個教育項目,90年代之后才誕生了IBPYP和IBMYP這兩個項目,以及2000年之后誕生了IBCP,以職業教育為核心的這樣一個項目。 IB項目構成: IBPYP(Primary Years Program),包括小學5年(和學前教育); IBMYP(Middle Years Program),包括中學5年(初中3年+高中前2年); IBDP(Diploma Program)大學預科項目,包括高中最后2年; IBCP(Career Based)和IBDP平行,是高中最后2年的一個大學預科項目,但著重的是職業教育和實習方面,學術性方面要弱一些。國內的學校采用的比較少。 目前IBDP在全球有三大辦事中心,是處理IBDP事務的主要辦事機構: 亞太地區:設在新加坡; 歐洲、非洲和中東:設在荷蘭海牙; 北美洲、南美洲:設在美國華盛頓。 另外,還需要了解兩大總部,這也是和IBDP學生息息相關的。 學術總部:處理學術相關事宜,主要做兩件事情,一是制定每門科目的學術大綱,二是編寫每年5月份全球IBDP考試的試卷; 評估總部:負責每年5月份全球大考結束之后,閱卷工作的統籌安排。 IBDP學生如何申請英美大學? 換言之,英美大學是怎樣評估我們的IB學生的。首先介紹IBDP考試計劃,在2年的學習過程中有3個考試需要參加,分別是: 中期考試(Middle Course Exam),是IBDP第一學年結束,一般在春假之后,每年4月份考試; 模擬考試(Mock Exam),是第二學年的第一學期結束,基本是在圣誕假期之后,每年1月份考試; 最終大考(Final Exam),是第二學年的5月份,為期3周。 關于中期考試,每年4月中旬安排考試,考核的是第一學年所學的全部內容,可能有些學生不太適應,成績不太理想,原因可能是對考核內容的綜合度沒有很好的把握。建議學生在第一學年的學習過程當中,除了關注每個單元的考試之外,一定要注重考試知識的積累和綜合難度題型的練習。 關于模擬考試,每年1月初或者上旬舉行考試,考試內容為IBDP第一學年和第二學年第一學期的全部內容。大家都知道IBDP的學習是由易到難的,第一學年還是以標準課程(SL)為主,到了第二學年會增加很多大學預科課程和高級課程(HL)的內容,難度和綜合度都比中期考試大很多,考試成績也不包含3分bonus。 IBDP中期考試與美國大學的申請 關于最終大考,實際上是大家最熟悉的,今年5月份也會如期舉行。當然有的家長可能會問受疫情影響會不會取消或推遲考試,目前我們得到的官方信息還是如期舉行。每年大部分科目是從5月初開始舉行考試,為期三周的時間。考試內容為整個IBDP兩年的內容,最能反應IBDP的學術表現。這個考試在7月初出最終成績,總分為45分(包含3分bonus)。 大家都知道,美國大學申請開始的比較早,一般是在第二學年的8-9月份就開始了,基本上我們申請美國大學的時候用的是IBDP中期考試的成績,最晚在國慶節之前,各個科目的老師會根據你中期考試的成績來給出一個預估成績。而且預估成績的給出會非常保守,一般預估成績就是中期考試的成績,所以申請美國大學的同學,一定要重視中期考試的成績。 談到美國大學的申請,不得不提到兩個很重要的概念,一個是ED(Early Decision),一個是EA(Early Action)。而ED和EA這兩個“提前”的區別是:ED拿到offer是必須要去的,而EA拿到offer是可以選擇不去的。 IBDP中期考試與英國大學的申請 英國大學可以分為兩類:一類是英國G5大學,包括劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦大學學院和倫敦政治經濟學院,另一類是非G5大學。這兩類大學的申請都需要在UCAS(University and College Applicatioin System)系統上完成。 時間上,第二學年一開學就要著手啟動英國大學的申請,尤其是預備申請牛津或者劍橋大學的學生,一定要在10月中旬之前要完成申請工作,而且牛津和劍橋只能二選一。另外,牛津和劍橋還有學校自己的入學考試。 IBDP中期考試成績 申請英美大學的區別 申請美國大學時,如果中期考試成績達到了美國大學的預期,一般會給你無條件的錄取;而申請英國大學時,如果達到大學預期,英國大學只能給你有條件錄取,要看到最終的大考成績才能確定給你無條件的錄取。 IBDP最終大考與美國大學的申請 之前已經提到,IBDP中期考試成績基本上決定了你是否會被美國大學所錄取,而IBDP最終大考成績基本上不會影響你美國大學的申請結果,因為實際上在最終大考成績出來之前就已經拿到美國大學的offer了。 盡管這樣,還是希望和呼吁IBDP第二學年的學生一定高質量地完成IBDP的學業,因為IBDP是一個由易到難的學習過程,真正的難度是體現在第二學年的,尤其是第二學年的下半學期。申請美國大學的學生盡管拿到了offer,也還是希望能在5月大考取得優異的成績。 因為如果學生在IBDP的考試成績當中取得優異的表現,意味著你的大學預科(pre-university)學術水平是非常之高的,為未來大學四年的學業奠定一個堅實的學術基礎。眾所周知,美國大學都是嚴進嚴出的,被錄取只是意味著大學學習的一個開始,并不意味著你會順利地讀完整個四年大學。 IBDP最終大考與英國大學的申請 包括英國在內的所有英聯邦大學是非常看重IBDP最終大考成績的,基本上最終大考成績會決定你是否會被大學錄取。5月大考,7月初會出最終大考成績,這個成績將基本決定你是否會拿到這所大學的無條件錄取。 這也是為什么申請英國大學會比較晚的收到無條件錄取通知書,時間大概會在7月下旬,拿到offer之后再去申請學生簽證。所以申請英國大學,需要有一個等待的過程。 IBDP項目究竟如何選課? 這也是每年很多家長咨詢比較多的一個問題,尤其是現在是9年級或者10年級的學生家長,因為接下來他們所面臨的一個問題就是IBDP的選課。 選課是我們進入IBDP項目的第一項工作,這個工作如果做得好的話,也就是選課如果恰當的話,基本上也就成功了一半了。從我們多年的實踐來看,恰當的選課組合,對于后面兩年IBDP的學習是非常重要的。 IBDP課程設置 IBDP三大核心,區別A-Level和AP的最重要特點 學術論文(Extended Essay,EE),所有IBDP學生想拿到IBDP最后的文憑必須要寫一篇4000字的學術論文,這個和A-Level、AP都不一樣。 知識理論(Theory of Knowledge, TOK),從理論的角度來學習理科、文科、藝術不同領域的知識,最終將所學到的知識用PPT展示方式呈現出來,考察學生把所學到的知識運用到實際生活中,來解決一些實際問題。 藝術創造力、體育活動、志愿服務(Creativity、Activity、Service, CAS)。 IBDP六個科目組 基礎科目組 數學,2019年8月改革之后,現在有兩大獨立的科目,需要先選科目再定Level,難度比之前是加大了。 第一語言,就是指母語。純國際學校一般選英文,雙語國際學校一般選中文。分為兩個獨立的方向,一個是語言與文學,一個是文學。學生選擇比較多的是前者,文學評論是難點。 第二語言,純國際學校學生選中文多一點,雙語國際學校學生一般選英文。既然是第二語言,相比較第一語言而言,會少了一些文學方面的內容。當然我們第二語言的High Level還是要學文學內容的。2018年第二語言科目發生了很大的變革,增加了聽力的部分。 專業科目組 理科組,包括物理、化學、生物等。 文科組,包括歷史、地理、經濟學、商務管理等。 藝術組,是選修組,除非大學要修這個藝術類方向的專業,否則可以放棄這個組別。條件是,需要在理科或者文科組別里再選擇一個科目進行學習。 IBDP Level設置 SL(Standard Level):標準課程,或普通課程。 HL(Higher Level):大學預科課程,或高級課程。一般HL包含SL,只是在SL基礎之上增加了大學預科的知識。 選課的時候,首先確定科目,再根據學術能力和大學專業方向來選擇相應的Level。 IBDP評估方式 EA(External Assessment,外部評估),占80%的學分,指的是5月份的大考。 IA(Internal Assessment,內部評估),占20%的學分,根據所學科目完成project來評分。 IBDP分數設置 三大核心分數(Bonus),總分3分。2分來自學術論文(EE),1分來自知識論(TOK),CAS沒有分數,只有過還是沒過。另外42分來自科目,每門科目7分,總共6門科目。總分是45分。 最終大考取得24分,就可以獲得IBDP畢業文憑。根據這幾年的觀察,40分以上的學生可以申請到國外的名牌大學。 值得一提的是,大家普遍反映語言A和數學兩門科目改革后的難度大大增加。經濟學由原來的4個板塊縮減到3個板塊,之前有宏觀經濟學、微觀經濟學、國際經濟學、發展經濟學,現在把后兩個綜合為全球經濟學。 IBDP選課要求 數量要求:要選6門課 級別要求:3門SL、3門HL 基礎科目組: 數學組:分析與方法的核心內容是微積分,推薦大學的理工類、數學專業學習;應用與解釋的核心內容是概率統計學,推薦大學的文史類、經管類、計算機、金融領域專業學習。 第一語言組:語言與文學選的是比較多的。原因是其符合語言學學習規律,難度相對小一些,去年課程改革之后增加了社會研究的話題,大大增加了第一語言學習的難度,另外文學評論寫作也是學習難點。 第二語言組:國際學校學生有選兩門第一語言的(英文A和中文A),雖然這樣做能給大學招生官留下很深刻的印象,但實際學習過程中難度也是非常大的。 專業科目組: 文科組:選經濟學、商務與管理搭配的學生是最多的。經濟學、地理的搭配也比較普遍。商務與管理、心理學的搭配,尤其是HL的心理學,對主攻名校的商學院是非常有幫助的。全球政治、歷史的搭配,適合于想申請外交、國際關系、法律專業的情況。 理科組:物理、化學搭配,或者化學、生物搭配,是每年純理科生的首選。值得一提的是,環境系統與社會,既可以歸到理科組別里,也可以歸到文科組別里。 藝術組:是選修組別。 從近幾年的選課觀察來看,文科生70%,理科生20%,藝術生10%。可以看出,申請國外大學還是以文科類專業為主。 為什么說IGCSE 是IBDP 的最佳預備課程? 先說一個共識,IBDP很難、知識量很大,而且準備時間很短,只有兩年的時間,尤其是預備申請美國大學的情況,實際上只有一年的準備時間。 IGCSE是英國國家課程體系里的一個重要項目。 IGCSE的課程設置包括6門必修課、3門選修課,以及全球視野這門通識課程。

    國際學校學生注意了:5月 IB課程大考不延期!

    雖然全國國際學校開學延期,但IB國際課程的大考卻沒延期,距離2020年5月大考已經不足60天,5月的考試引發了更多國際教育圈的學生家長的關注,今天就詳細的為大家解讀一下,讓您更加全面了解這個課程,更好的備考。 【什么是國際文憑IBDP課程?】 國際文憑大學預科課程(簡稱IB)是一個兩年制、對象為16至19歲學生的國際高中課程,主要授課語言為英語。這門課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目,被更廣泛的大、中學所接受。 時至今日,IBDP在全球范圍內迅速發展壯大,成為國際學校學生考取國外大學的理想選擇,但是難度也是非常大。 【IB學生需要選哪些課程?】 IB課程由六個組別組成:包括語言和文學研究(Studies in language and literature)、語言習得(Language acquisition)、個人與社會(Individuals and societies)、實驗科學(Sciences)、數學(Mathematics)以及藝術(The arts)。 學生需要在每個組別選擇一門學科進行兩年的課程,不希望選擇藝術課程的學生可以在其余5個組別中多選擇一門課程。除以上六大科目之外,學生需完成一組核心科目:知識理論(TOK)、創意行動服務(CAS)、拓展論文(EE)。 【IBDP和AP、A- Level有哪些差別?】 IB的學生要學六門學科,包括三門高階課程(Higher Level)和三門標準課程(Standard Level)。每一項都是時長兩年的課程,在兩年結束的時候會通過全球統考進行考核。 A- Level的學生通常會學三到四門學科,學習時間為兩年。而AP課程通常學習時間為一年,每年5月進行考試。學生可選擇任意科目和數量,依照自己的興趣選擇。 相較于A Level和AP,IB還有三項必修課程,不修完是不能授予IBDP文憑的。A-Level課程當然包括了第六組課程中的體育、文化和志愿者活動,但是不會像IB那樣試圖讓這些內容一體化。 【IB的評分標準】 IB單科滿分7分,六門科目總分42。通過CAS要求,并且在EE和TOK上獲得優異成績的同學最多可以獲得3分bonus points,所以IB滿分是45。 【IB課程的選擇】 要在IB課程中取得優秀的成績,對于絕大多數學生來說都是非常大的挑戰,需要有充足的時間、精力、準備。更適合英語基礎好,興趣廣泛且學術能力、動手能力、實踐能力強的孩子。 如果以上這些條件滿足或者較匹配,那么非常建議選擇。IB的核心教育理念之一便是從長期培養孩子綜合個人能力與素質,令人受益終生。 【進入IB前可以如何準備?】 進入IB學習前的一個暑假可以閱讀每個科目的大綱(syllabus),其中包含了該學科基本的介紹、兩年內需要完成的所有course work、評分標準、全球統考形式、以及為學生設立學習目標。 針對學習技巧,學生可以在YouTube上找到IB學長學姐錄制的視頻,參考他們對不同IB課程的心得與建議。在文科方面,可以通過大量的閱讀來適應課程的閱讀量。 【大學如何看待IBDP課程】 有的家人認為,如果要在英國、澳洲或歐洲就讀大學,那么高中選擇IBDP課程;要去美國就選擇AP。事實并非如此,IBDP是一個國際性高中文憑,學生可憑它去世界任何一個國家做大學申請,全世界很多大學都非常認可IBDP文憑。 看完這些,大家對IB課程是不是更加了解,雖然難度居高,但是含金量也很高,期待著同學們在5月大考中取得理想的成績。咨詢電話:400-0118-798.

    清華志清國際部AP課程怎么樣?有什么優勢?

    清華志清國際部采用雙語教學,方便學生理解課程內容。開設AP課程,并配備原版教材。小班教學,以便每個學生與教師有充分的交流機會,確保每一個學生的學業得到平等充分的關注。清華志清國際部AP課程怎么樣?不妨一起來看一下! 清華志清國際部AP課程優勢 1.課程與國外知名大學相接軌 很多國外知名大學對于學生的自主學習及研究能力是有很大要求的,而是否滿足要求則可以從AP考試成績上窺測一二。AP考試的難度還是比較高的,如果學生能考出高分,那么還是能證明自己學習能力不錯的。志清國際高中的學生若能學好AP課程并考出好成績,不僅被知名學校錄取的幾率大,也能為大學階段的學習奠定良好的基礎。 2.學習該課程可節省很多時間及費用 學生在高中階段學習AP課程,可以根據自身情況選擇學習的學科及門數,所選門數的多少對獲得的學分也是有影響的。通過學習AP課程獲取的學分是可以轉入大學的,尤其是美國的諸多大學,因為國外學校采取學分制,如果在國際高中通過AP課程獲得更多的學分,那么在大學階段就可以節省更多的學習時間,從而提前畢業。 3.可以增加學生的GPA成績 眾所周知,國際高中階段的GPA滿分是4分,一般情況下,學生們所能獲取的分數都在4分以下。如果能學習AP課程并且獲得高學分,那么是有可能將GPA成績提高的。  

    北京王府學校國際化高中課程體系有哪些?是否可靠?

    北京王府學校高中部課程體系與國際接軌,分別開設了AP、AS & A-LEVEL課程,這些課程怎么樣?在王府就讀是否可靠,下面我們就來一起了解下。 AP課程(美國) AP課程是美國的大學先修課程,被美國的大學理事會受認可的課程,王府學校的AP教師都是通過國外理事會認證審核的。這門課程相比于其他的幾門課程還是有一定難度的,但是,改課程的成績在國外教師的眼中,有一定的含金量,想要去美國留學的學生可以試著學習該課程。 A-Level課程 A-Level課程是英國高中課程,在英國被當做是大學入門的課程,新生需要考試這門課程才能夠進入國外的大學學習,這門課程比較適合中國的學生,其中更加注重理科的學習,因此沒感覺自己的理科成績比較好的學生可以了解這門課程。 IB課程 2018年1月,北京王府學校已獲得國際文憑組織授權,正式成為IB世界學校,并為高中階段學生提供IB大學預科項目的課程。國際文憑大學預科項目是一個具有學術挑戰性、學科平衡、有畢業考試的教育項目,供16-19歲的學生學習,使他們為成功地學習大學課程并投入其后的生活做好準備。該項目的設計是要培養學生在智力、社交、情感和身體等方面取得全面發展。該項目已經獲得了世界一流大學的廣泛承認和尊重.通過收集和利用國際化資源,給學生和教職工提供探索全球化教育的機會,尤其是體驗文化多樣性,從而拉近世界、家庭、社區及地方的距離。

    A-Level國際課程知名度為什么這么高?不知道的家長快收藏。

    A-Level課程是什么? 英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡稱 A-Level 課程,它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level 課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,目前也是國際學校中熱門的三個國際課程之一。 A-Level課程評分標準 A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個等級,其中A為**,U為不及格,E為**,相當于百分制的40分,學生達到及格成績就可以申請國外的大學。具體的等級與分制之間的關系如下表所示: A:80-100分;B:70-80分;C:60-70分;D:50-60分;E:40-50分;U:40分以下。 A-Level課程的錄取標準 全球不同大學、不同專業的入學標準對于A-Level的成績要求不盡相同,概括來說,學生至少學習三門課程,只要兩門課程的考試取得E即可達到一些普通大學的入學標準,至少3門課程的成績均達到C以上方可申請較好的大學,而對于牛津、劍橋、哈佛這樣的一流大學,則要求三門課程成績達到AAA或AAB。 北京開設A-level課程的學校 北京王府學校:位于昌平區,在高中階段會根據孩子的方向來確定所學的課程,如果選擇英聯邦國家則選擇a-level課程; 北京愛迪學校:位于朝陽區,同樣在高中階段根據方向來確定是否讀a-level課程; 北京中關村外國語學校:位于海淀區和昌平兩個校區,同樣在高中階段開始分課程方向; 領科北京校區:位于門頭溝,只有高中階段課程,專注a-level課程,每年都會有學生申請到劍橋、牛津,升學率較高; 北外alevel課程中心:位于海淀,依托北京外國語大學教學資源,只有高中階段課程,專注a-level課程; 北京新府學外國語學校:位于順義,在高中階段分課程方向;

    AP類國際學校那么多 將來升學有什么重要用途?

    AP在國際學校這么普遍,到底有什么重要用途?準備就讀國際學校的你,知道AP課程是干什么的嗎?在你選學校之前最好讀一下這篇文章,小編將為你講述國際學校AP課程的真正用途以及優勢。 之前就在很多內容中提到過,這個AP課程不能單獨作為申請美國名校的依據,推薦學有余力的同學可以選修幾門AP課程,那既然不能單獨作為申請美國名校的依據,為什么還要選修呢?這豈不是很矛盾?浪費時間?其實它的用處很大~ 首先,要知道美國名牌大學在錄取學生的時候,會考察學生的GPA分數,AP成績雖然不能單獨作為申請美國名校的依據,但其平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分,在錄取篩選的時候,不符合GPA規定的申請者會最先被刷下來,如果你選擇了AP課程增加了GPA分值,申請美國名校的初選就可以順利度過了~ 其次,學習AP課程,可以體現學生的良好的學習能力和可發展能力。在美國,選擇參加AP課程學習的學生,首先要通過榮譽課程,想要進入榮譽課程就需要通過普通課程,所以,能夠參加AP課程學習的學生本身已經是優秀學生的體現。由于學生在37門具有大學難度的AP課程選擇過程中,必須要考慮未來大學的專業方向,因此使得一流大學從學生所選擇的課程中就能充分判斷和確信學生是否具有了未來專業發展方向的充分準備和成功把握。 由于AP課程是美國大一的內容,較之中學內容,難度增加很多,因此一流大學能夠輕易從學生在中學期間是否選修AP課程、選修多少門當中,判斷學生挑戰困難的信心和能力。而且選修的AP課程科目往往都是有目的的,與將來想要學習的大學專業有關系,所以這個科目的學習,也能代表你學習相關專業的能力。 最后要說的就是,可以換大學學分,對大學提前畢業,學習其他感興趣的專業和課程非常有幫助。美國加拿大90%以上的學院和全部的大學接受AP考試成績,并授予大學學分,如果中學完成一定數目的AP課程學分,意味著可以提前一到兩年大學畢業。

    國際學校分類有什么?國際課程體系怎么選?家長們需要知道這些!

    隨著新學期國際學校的招生工作正式啟動, 家長們再為孩子選擇一所國際學校,需要注意哪些問題呢?國際學校分類有什么?國際課程體系怎么選?家長們需要知道這些!一起看看吧。 按照辦學類型分類 (1)外籍人員子女學校 外籍人員子女學校的開辦最初是為了方便外國外交人員子女接受教育,此后招生對象逐步擴展至在華外籍人員子女。此類學校多為外國人員或機構設立,僅招收外籍人員子女,管理模式相對來說比較寬松。 (2)公立國際班 公辦學校國際班辦學開始于2003年,根據政策要求,公辦學校國際班限制在高中階段,教授課程主要有A-Level、IBDP、AP等。招生模式既有中考計劃內的招生,也有中考計劃外的招生。文憑獲得方面有發放中外雙方高中文憑、只發中國高中文憑、只發外方高中文憑三種類型。 此類學校主要面向外籍學生(持有外國護照),部分也面向京籍學生招生。這些學校學制不一,既有小學到高中12年級連讀學制,也有純粹的高中國際班。 (3)民辦國際學校 民辦國際學校一般由國內個人或機構設立,招生不限國籍,學校采用中西合璧的雙語教學體系或者國外優秀的課程體系,意在滿足國內有留學意向的學生出國前期準備的需求。多數民辦國際學校招生都從幼兒園起到高中階段。開設課程以美國通用課程與AP課程、劍橋LGCSE/A-Level和IB/IPC課程為主,部分學校還獨立開發了中國傳統文化課程,并受到了美國總部學校的學分認可。學生入學即可獲得中美或中加雙學籍,高中畢業可以參加國內高考,也可以直接申請美國或加拿大等國知名大學。 按照常見課程分類 IB課程 IBIB 不以任何一個國家為基礎,是培養全球化國際人才的課程體系,在全球的認可度都十分高。IB 強調 Education for Life(終身教育),不單是注重成績,同時很考驗學生的自學能力、獨立思考能力等綜合素質,更偏向于通識教育。 A-Level課程 英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡稱GCE A-Level課程,它是英國本土的全民高中課程體系,但現在已逐漸發展成為全球較大且**影響力的國際課程。A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,因此,A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的標準。英國學生一般在16歲或稍大一些開始學習這種課程,圓滿修完這種課程即可進入大學就讀。 AP課程 AP課程是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程,其目的是為學有余力的優秀學生預先提供大學課程,幫助其獲得在高中階段即可修讀大學學分的機會。通常意義上,AP課程不僅是對學生能力的一種體現,也是一種節省學費的方法。綜合這兩個因素,國內一些高中也紛紛引入AP課程作為高中課程。 申請國際學校之前應該考慮哪些問題 第1:看學校的國籍,即學校招收什么國籍的孩子; 第2:考慮學校的學制對照表,方便給孩子選擇合適的年級; 第3:考慮學校的課程體系,為了以后根據孩子的出國方向來為他選擇課程體系。比如孩子想去美國的話,可以給他選擇AP課程,就不一定非要選擇IB; 第4:為孩子選擇合適的年齡和合適的年級去,就是要考慮何時申請、何時轉入。比如,如果您的孩子現在剛四、五歲,你如果給他申請了一個純國際學校,可能他初中畢業后的中文水平和體制內孩子的差距會很大;但如果孩子高中再轉的話,他的英文水平又可能跟不上國際學校的孩子。所以說要考慮一個非常合適的時機把孩子轉進去。 第5:擇校維度。1.考核所申請學校的歷史背景、每年的學術成績;2.考慮學校的地理位置,如果太遠的話要花費很多時間在路上,這樣也是不科學的;3.要看學校的硬件設施;4.看學校的師資力量;5.為孩子選擇適合的申請國家和方向。

    IB課程指南:開始第二語言學習很重要!

    IB課程是高中學生證明自己能夠接受大學難度課程的一種方式,獲得IB文憑能增加學生進入名校的機會。為了完成IB課程,學生需要達到學校的認可,也需要滿足IB委員會的要求。 國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program, 簡稱IB課程)是高中學生證明自己能夠接受大學難度課程學習的一種方式。不是所有大學都允許IB學分轉入它們的課程要求,但是IB文憑肯定能夠增加學生進入名校的優勢。為了完成IB課程,你需要取得你所在高中的認可,也需要滿足IB委員會的要求。 達到學校要求 對話IB顧問 如果你對IB課程感興趣,你需要在高中伊始就約見你的IB顧問。許多學校要求完成一些具體的課程,以及達到一定的GPA才能被項目錄取。如果你的學校不提供IB課程,但是鄰近的其他學校提供,你可以聯系那個學校的IB顧問,并詢問他們是否接受自己的申請。 保持較高的學術成績 IB課程的要求是非常嚴格的,每門每天需要平均2~3個小時的作業時間。為了保證你能夠進入IB課程并成功生存,你必須顯示出你的投入和能力:上課保持專注、認真記筆記、積極問問題并完成功課。 盡早開始第二語言的學習 IB課程需要學生學習第二語言,為了達到一定的程度,我們建議學生能夠從9年級開始學習這門語言。如果你在9年級還沒有開始學習第二語言,盡量在當地社區大學的夏季課程中趕上。 向外界尋求幫助 如果你在學校遇到困難,可以試著通過校外其他資源尋求幫助,比如補課機構或者咨詢老師。他們可能可以幫助你鑒別、改正你的學習上的問題,并且他們對于課程在整個社區的運營情況了解更多。 滿足文憑要求 選擇合適的課程 選擇IB課程,你需要修滿英語、第二語言、社會科學、實驗科學和數學的課程大類(至少有三門是High Level),你也需要選擇一個選修課,2個學期的Theory of Knowledge,兩年內完成150個小時的社會實踐活動(CAS Hours)并寫一篇4000字的論文。你和你的IB顧問必須在課程開始之前制定出選課方案,具體時間可以在10年級結束或者11年級的開始。 完成長論文 在你11和12年級的兩年內你必須自選科目完成一篇4000字的文章,持續性地與研究館員、學科顧問和寫作顧問交流,能夠幫助你取得滿意的結果。 完成內部和外部的評估 和AP課程不一樣,IB的最終成績取決于你課堂上老師的評估(約占總成績的20%~30%)以及課堂外IB委員會的大考,你既要為學期末的考試認真復習也要保證課堂作業的正常完成。 滿足分數要求 IB課程的分數范圍是1~7分,為了獲得文憑你必須在六門課程中累計拿到28分,這表明你必須努力讓自己在每門課中平均拿到4~5分。然而這些評分標準還受到特定條件的制約,即使你拿到28分,你依然需要在Theory of Knowledge或者長論文中拿到至少D的成績。在任何一門課中拿到只有1分的成績、超過兩門High Level課程拿到2分的成績、超過三門課拿到3分的成績都是不能夠被接受的。并且,要保證至少11分來自于High Level課程,至少8分來自Standard Level課程。 如果你的成績區間在24分~27分,在一定條件下你依然可以取得文憑。你必須在Theory of Knowledge和長論文中都拿到至少是D的成績、沒有在High Level課程只拿到1分或2分。當然,你依然被允許在一門Standard Level的課程中拿到低于3分的成績,并不超過3門課低于3分。至少12分必須來自于High Level課程,至少6分必須來自Standard Level課程。如果你被發現有不良行為,如抄襲、向多門課程提交相同作業、剽竊其他同學的作業等,你最終都不能取得IB課程的文憑。 以上是小編給大家介紹的內容,希望可以幫助到同學們。

    IB課程為何如此受歡迎?下面看看北京開設IB課程國際學校有哪幾個!

    作為一個國際文憑,IB課程沒有地域局限,孩子所學的知識內容全球一致,且受到的也是國際認可,近幾年一直備受家長們的青睞。今天就跟大家聊聊國際學校的IB課程,以及北京開設IB課程的國際學校,供家長們參考。 IBO國際文憑組織(International Baccalaureate Organization)成立于1968年,迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作,學生數量超過77萬。與A-level、VCE以及加拿大高中課程并稱為全球四大高中課程體系。 IB課程是由國際文憑組織IBO設計、推廣的國際文憑教育項目。該課程服務于國際學校,面向全球學生,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。 IB文憑的學生,被大學錄取的成功率更高 研究數據表明,學習IB課程的學生要比其他教育系統的學生更容易被世界頂級名校入取,并且他們在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。 IB文憑的學生,進入大學后的表現也優于其它學生 IB課程的三大核心要求能夠很好地培養學生的創造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維,這使得學生在進入大學后,無論是行動上還是思維上,都優于其他學生。 其標準符合國際教育和教學的最佳實踐要求 CAS活動里,對學生的課外實踐有著一定要求,這一要求同時也符合國際教育和教學的理念。 IB課程分為四個級別,分別為: IB PYP:PYP全程為Primary Years Program,指的是小學項目。相當于中國的1—5年級課程。 IB MYP:MYP全程為Middle Years Program,指的是中學項目。相當于中國的小學6年級到高一的課程。 IB DP:DP全程為Diploma Program,課程項目結構中的一種高級課程,適用IB國際高年級的學生用來修讀的大學預科課程。 IB CP:以職業技能為導向的職業課程項目。 IB成績申請世界各國名校 IB有自己的評分系統,45為最高分,拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41),申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上,哈佛、耶魯一般要求43分左右,牛津要求42分左右,斯坦福大學一般要求37分左右,新加坡國立大學、南洋理工大學一般要求至少36分以上。除了英美之外,世界上還有130+國家和地區的4000+大學接受IB畢業生。 能通過IB課程的學生無論在哪個英語國家都不用擔心入學,且IB學生通常更受世界一流大學的歡迎,他們在大學高強度學習,學生的自律和自主學習能力等方面表現的出類拔萃。 看到這里,就有家長推出疑問了,是不是每個孩子都適合學習IB課程? 這個需要具體問題,具體分析。在學習IB課程之前,我們先要考慮一個前提:孩子有沒有嚴重偏科的情況。如果有,就要考慮家長及孩子有沒有信心戰勝IB的系統化課程,畢竟IB課程沒有A Level課程簡單,學習起來比較困難。為了更全面發展,家長及孩子在這個方面就需要認真考量了! 部分優質IB課程學校推薦 開設課程:IB課程 作為諾德安達教育集團的戰略合作伙伴,北京市房山區諾德安達學校將為6至18歲學生提供高品質的十二年一貫制雙語教育。校為學生提供融中西教育理念精粹的全新多元教育,將嚴格實施國家九年義務教育課程標準,同時,融入受到全球廣泛認可的國際化教學方法及國內外優質的教育資源。 學校目前2020-2021的學位申請已經開放,有需要的家長趕緊申請。 北京王府學校 開設課程:IB課 2018年1月,北京王府學校已獲得國際文憑組織授權,正式成為IB世界學校,并為高中階段學生提供IB大學預科項目的課程。國際文憑大學預科項目是一個具有學術挑戰性、學科平衡、有畢業考試的教育項目,供16-19歲的學生學習,使他們為成功地學習大學課程并投入其后的生活做好準備。 學校目前2020-2021的學位申請已經開放,有需要的家長趕緊申請。 君誠國際雙語學校 開設課程:IB課程+美國課程 君誠國際雙語學校創建于2000年,致力于為幼兒園至高中的學生,提供多元文化的學習氛圍及中西融合的一體化優質雙語教育。學校具備北京市教委批準的招收外國留學生資質及聘請外國文教專家資格。學校今年已經獲得IB授權,近期就會開設相關課程. 啟明星雙語學校 開設課程:IB課程 啟明星雙語學校,素來以社區氛圍濃厚和雙語平衡聞名,隨著國際學校的熱度在北京持續升溫,這所成立十幾年的老牌朝陽民辦校。 小學:使用國際文憑組織(IB)小學項目(PYP)課程框架,英文語言學習采用美國國家共同核心標準,中文語言學習和數學采用中國國家課程標準。同時,我們還為學生提供科學、歷史和社會研究等科目的中英文雙語授課;表演藝術以英語授課;音樂、美術和體育等課程以中文授課。初/高中:使用國際文憑組織(IB)中學項目(MYP)課程框架,英文語言學習采用美國國家共同核心標準。中文語言與文學、歷史、地理、品德教育按照中國國家課程標準用中文授課。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,請撥咨詢電話400-0118-798.

    國際IB課程畢業生為何如此受世界頂尖大學青睞?

    目前國際高中的三大課程里的A-Level和AP課程、IB課程,今天給大家介紹一下IB課程。說起IB課程,很多家長同學是又愛又恨,愛的是含金量真的很高,恨的是課程是三大課程里最難的。 01什么是IB課程 IB課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program,簡稱IB課程),通常所說的IB,主要指IB高中文憑課程IBDP,是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。 此外還有PYP,是國際文憑組織為3-12歲的幼兒園和小學生設計的學習課程;MYP是國際文憑組織為6-10年級設計的學習課程。在上海,有的學校雖然沒有IBDP高中課程,但它的小學初中部會提供PYP、MYP課程,畢業后可以進入有IBDP高中課程的學校繼續學習。 IB課程最初是專門為外交使節之子女及全世界優秀中學生統一設計的兩年制大學先修課程,總部設于瑞士日內瓦。外交官由于他們特殊的工作性質,需要經常變換國家赴任,因此他們的子女也會跟著他們去。但每個國家的課程完全不一樣,所以孩子在學習的連接上就會出現問題。于是1968年,由聯合國教科文組織設計出一套IB課程,它的特點就是全世界IB學校都有統一的教學大綱、統一的教材,它的文憑是全世界所有國家承認的,可以直接申請美國、英國、加拿大包括澳洲本土的所有大學。 全世界的IB學生學術水平因此得以統一,畢業文憑亦被公認為全球最高水平。著名學府如英國的牛津、劍橋、倫敦政經學院、帝國理工及美國哈佛、耶魯、普林斯頓等大學均給予IB畢業生諸多入學優惠。 02IB課程體系介紹 華師大終身教授鐘啟泉形容IBDP課程是一種類似水仙花的結構模型,不僅體現了其課程結構的和諧美,課程設置也是高度科學的。雖然科目林立,卻沒有將知識割裂得支離破碎,各門課程都有互通之處,真正實現了跨學科、培養均衡人才的目標。 IB體系是一個時長為兩年(11年級-12年級)的課程。在這期間,學生需要完成六門學術學科和三個核心要求的學習任務。六門課程的分類如下: 第一語言(Language A),選擇學生母語作為第一語言; 第二語言(Language B),選擇一項語言作為第二語言; 社會科學(Social Science),可以理解為文科科目,如:歷史、地理等; 研究科學(Experimental Science),可以理解為理科科目,如:物理、化學等; 數學 (Mathematics),分為初級、中級和高級數學; 藝術 (The Arts),學生可以選擇音樂、美術設計或者社會科學和研究科學中的其中一門,作為他們第六門的課程。 學生在選擇六門學科的同時,也要選擇其課程的難度。而所有課程的難度都分為:高級程度(Higher Level)和標準程度(Standard Level)。所以在這六門學科中,學生必須選三門高級程度的課程作為他們的主修科目,另外三門標準程度的課程作為他們的副修科目。 現在我們再來討論下三個核心內容: 知識理論(Theory of Knowledge),基于批判性反思和哲學性獨立思考的一門課程,培養多角度多元化的思考解讀方式; 畢業論文(Extended Essay),學生對所學課程中的某一門提出一個相關論題并進行深入學習和獨立研究,寫出一篇4000字的論文; 藝術創新、體育活動、社區活動(Creativity,Action,Service),鼓勵學生的藝術修養和創造性思維,養成健康的生活方式,并培養了學生在社會環境里,關心他人的意識和良好品格。 或許這些對于許多家長或者學生來說是個比較陌生的概念,其實核心內容課程的設計,就是為了培養學生除了學術能力之外的各項社會能力。讓他們在未來成為真正合格的世界公民。 03IB課程優勢 (1)師資有保證。IBO組織會對開設IB的學校進行審核,只有學校師資、軟硬件等符合標準的學校才會授權為IB學校。一個得到IB授權的學校,相當于其師資和軟硬件是達到IBO組織認可的。 (2)培養學生全面發展。IB的六個學科領域,就注定了各方面發展的平衡,學生學習IB時不會偏科,還可以選擇自己感興趣的領域專研。 含金量高。IB是全球公認的對學生有較大挑戰度的課程體系,能在高中階段取得一個好的IB成績很能證明一個學生的綜合能力。 (3)培養社會責任感和全球化視野。IB課程三項核心要求之一的CAS,要求學生要做滿150個小時的社會活動時間,另兩項,EE與TOK,培養了學生較強的綜合分析能力以及寫作交流能力。 04IB課程注意事項 (1)選課不能偏科。和AP、A-Level可以揚長避短選課不同,IB要求學生從六個學科組中均衡選課(除藝術學科是選修),不能偏科。 (2)整體難度大。雖然IB的單科考試并不難,但是整體來說IB的活動多,探究多,跨學科難度大,任務繁瑣,是非常占用學生精力的,如何騰出時間學習標化和準備托福考試,是對于IB學生的又一大考驗。 (3)適合學IB的學生。IB課程占用學生時間很多,課程缺少靈活性,從因材施教的原則出發,IB只適合一部分學生: IB適合學習能力強,做事有條理,善于安排時間的學生;IB適合全面發展在科學、人文、外語、藝術、社會工作等各方面不偏科的學生;IB適合英語能力強,對周邊世界好奇樂于探究且有批判思維的優秀學生。. 北京IB課程培訓機構有哪些?北京IB課程培訓有18家機構,有北京環球教育,北京朗閣教育,北京啄木鳥教育,唯尋國際教育等等,您可以在線咨詢,電話:400-0118-798.

    帶你全面解讀A-Level課程細節,看是否適合您的孩子!

    稍微了解過國際學校的家長,肯定都聽到A-Level、AP、IB這些耳熟能詳的名詞。為了便于理解,通常大家會說AP課程適用于美國、A-Level課程適合英國及英聯邦國家、IB課程全世界通用。這個說法概括的挺好,便于記憶,但也不完全準確。現在詳細介紹一下真正的A-Level課程是什么樣的,希望能幫到有需要的家長,尤其是想轉國際教育卻又完全一無所知的家長,一定要收藏觀看哦。 什么是A-Level課程? A-Level課程,全稱General Certificate of Education Advanced Level ,是英國普通中等教育證書考試高級水平課程。通俗的說,也就是英國全民課程體系中的高中課程,考取最后的證書類似中國的“高考”。 A-Level課程通常被稱作“應試洋高考”,是三大主流課程中相對來說最適合中國學生的。但A-level課程的考試制度與國內高考相比也有它獨特的優勢存在。國內高考形式是“12年寒窗苦讀只為這兩天”,而A-level課程考試則不同。A-level一年可以考兩次,即使當年考試成績不理想,也可以下一次對同科目進行重考,各國大學錄取成績也以最好成績為準。 A-Level包含70多門課程供學生選擇,一般學生選擇3至4門來學,課程一般會開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程供學生選擇。A-Level第一年一般要求學習四門科目,第二年減為三門,當然這是最低要求,如果學生有能力可以多學幾門,對申請大學也是很有幫助的。 英國高中課程(A-Level)的學制為兩年:第一年稱為AS水準,學生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3-4門課,通過考試后獲得AS證書;第二年稱為A2水準,學生可選擇AS水準中優秀的3門課繼續學習,通過考試后獲得A-Level證書。評分等級分為A、B、C、D、E、U六個等級,A為最優,E為通過,U為不及格。 A-Level課程優勢 (1)選擇科目多樣:學生們在選擇科目的時候,可以揚長避短選擇自己擅長的科目,從而取得比較好的成績。 (2)考試靈活性高:學生可以選擇分階段測試或者一次報考所學所有課程,每門課程均有多次考試機會,最終成績以最好的一次計算,明顯地區別于國內考試的“一考定終身”。 (3)考試模式穩定:A-Level課程的考試全部由劍橋大學進行命題與閱卷,并且有統一的考試時間,評分標準非常嚴格,得到了很高的認可度。 A-Level課程注意點 (1)學科知識難度高:雖然從整體難度上來說,A-Level的難度相對較小,但單科的難度很高,對學生的英語水平和學科能力要求都很高,并且三年的學科知識難度是呈階梯式上升。所以,想學習A-Level課程,或是任何一個國際課程的同學在初中階段都要打好英語基礎和學科基礎。 (2)偏英國體系:雖然世界上所有英語授課的國家都接受A-Level成績,但畢竟是英國高中課程,用來申請英國的大學是最合適的。如果要申請美國頂尖大學,還是建議選擇AP課程。 A-level課程與留學預科有什么差別 A-Level課程相當于英國教育的高中階段,入學年齡為年滿16周歲的學生,相當于中國的高一以上學生,學制兩年,無英語成績者,可加修1至6個月的英語。 A-level科目的選擇與未來的大學的專業密切相關。A-Level畢業后將參加英國的高考,考試成績的好壞,決定了是去重點大學還是一般的大學;A-level畢業后,擇校的范圍為英國的所有的大學,成績優異者還可進入像牛津劍橋、倫敦大學這樣的世界名校。同時美國及其他英聯邦國家也接受英國的A-Level。 而大學預科是指專為中小學學制共為12年的海外學生而設的,一般是某一所大學或幾所大學或學院創辦的,學制一年;入學要求為年滿17周歲,高二以上的學生,同時還要求至少IELTS4.5,無英語成績者必須參加為期1至12個月的先修語言。 與A-Level相比,預科選擇面窄,預科畢業后只能被某一所大學或幾所大學所接受,具體取決于該校預科的知名度。而且有些名校是很少接受預科畢業生的,如牛津、劍橋、UCL、帝國理工、LSE等。 什么是GCSE課程和A-LEVEL的關系 很多家長看到GCSE經常和A-Level出現在一起,比較疑惑GCSE課程是什么,和A-Level有什么關系?這里解釋一下。 GCSE(General Certificateof Secondary Education)是英國普通初級中學畢業文憑,在英國學完GCSE的學生就結束了義務教育的學習。如果學生選擇上大學,會繼續讀A-Level,如果學生去一些技術類的院校學習,畢業后會在相應的崗位就業。 英國學生在屆滿11歲后的九月份開始讀英國中學,不過在有些地方,學校不只分小學和中學,而是分小學、中學和高中。 對來英國中學留學的中國學生而言,許多人從11歲開始銜接上中學一年級,或是等到13歲的時候入學,準備第二年開始為期兩年(14至16歲)的GCSE課程。 讀完了14至16歲兩年的GCSE課程,英國的義務教育也就完成了,有意讀大學的學生繼續讀A-level課程,沒有上大學打算的就離開學校。 通過以上五個部分的介紹,總的來說A-Level課程還是很有英國范的,對留學英國和英聯邦國家最有競爭力。而在上海,開設了A-Level課程的學校也很多,比如上實劍橋、上師大、領科教育等,升學狀況也很有說服力。

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