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    強強聯手,上海德英樂IB高中“資優生提前錄”正式啟動

    萬科旗下教育品牌德英樂發布通告,上海浦東新區民辦萬科學校IB課程預備班 (IB Introductory Program)將于2020年9月正式啟動,目前已開啟內部報名! 值上海浦東新區民辦萬科學校IB課程預備班內部報名之際,我們也為家長朋友們爭取到了提前批次報考機會,“資優生提前錄”擇優專場已經啟動,立即報名! 下面,我們也將德英樂IB課程項目做一個簡單的介紹,家長朋友們可以提前關注起來。 招生對象 1. 初二年級(8年級)在讀生和初三(9年級)應屆畢業生,或等同于初三畢業水平的學生,不限學籍和戶籍; 2. 具有藝術、戲劇、體育等方面特長的學生,需提供相應資料,經評估后可給予同等條件下優先錄取; 3. 對于成績特別優秀或特長十分顯著的學生可申請獎學金; 4. 對于德英樂教育旗下學校的學生,我們將提供快速報名通道,并予以優先考慮; 5. 學校設有校內學生公寓,提供全寄宿制管理和服務。 課程設置 上海浦東新區民辦萬科學校高中學段課程學制四年,包括兩年IB預備課程和兩年IBDP課程。 ■ 預備課程設置 在IB課程預備班,學生可選修中文文學、英語語言(與文學)、附加數學、物理、化學、生物、社會學、經濟、歷史、全球視野、藝術與設計、戲劇等學科,這些學科與IBDP課程的六大學科組匹配度高。同時,10年級將增設一部分銜接內容,學生可以根據預設的IBDP選課進行學科強化學習,更好地與IBDP課程實現學科知識和技能的無縫連接! 預備課程中特設的Mastermind、社團、體育、生涯規劃等核心課程,則是為了幫助學生做好進入IBDP后進行核心課程的學習準備。其中通過Mastermind來幫助學生完成研究技能的初步構建,這對于學生未來進入IBDP完成拓展論文(EE)寫作非常重要。 而在生涯規劃中,學生對時間管理、自我管理、溝通技巧等技能的學習和實踐,則更好的幫助他們提前學會運用IB課程中的學習方法(ATLs)。同時生涯規劃課程最重要的目標是學生根據擬申請大學和專業的要求,提前規劃自己的高中學習,完成IBDP選課調查,從IB學科學習、標化考試、學術競賽、課外活動等不同方面去規劃自己的申請準備。 ■ 個性化的IBDP選課 學生在11-12年級的IBDP學段,學校計劃提供中文語言與文學、英文、數學分析與方法、數學應用與解釋、物理、化學、生物、設計技術、經濟學、工商管理、社會文化人類學、心理學、視覺藝術、戲劇學習等學科,學生選擇六門課程進行學習,難度要求為三門高水平和三門標準水平,可根據學生的學術能力、興趣特長和大學申請方向進行組合,通過最優化選課方案,助力大學申請! ■ 創意的核心課程 IBDP課程包括三門核心課程,分別是“創造、行動、服務”(CAS),知識論(TOK)和拓展論文(EE)。 其中,“創造、行動、服務”(CAS)鼓勵學生通過行動和社區服務活動來與他人共享自己的能力,學會關心和學會合作。知識論(TOK)是關于探究在不同知識領域如何認識知識的方法,培養學生的批判性思維和質疑反思的能力,是IB獨一無二的課程。而拓展論文(EE)要求學生在40個小時內完成獨立原創的學術研究論文,培養學生研究技能和學術寫作的能力,為高等教育學習做好準備。 ■ 綜合能力全面發展 IB通過教學法和學習方法的實施(ATTs &ATLs),以及獨有的核心課程,培養學生的綜合能力,使學生在大學申請時有較高的表達陳述與見解的能力,從而獲得名校的青睞。 為了豐富課程內容,浦東萬科學校還將特色的戲劇、賽艇等課程與IB課程更好的融合,滿足學生個性化的學習與興趣需要! 咨詢電話:400-0118-798.

    重磅官宣!2020年上海德英樂IB高中啟動內部報名!

    2020年,對于上海浦東新區民辦萬科學校則是開啟新篇章的一年,IB課程預備班 (IB Introductory Program)將于2020年9月開始正式啟動,師資力量雄厚的教育管理團隊也已組建完成。 自建校以來,依托世界500強萬科集團和德英樂教育的資源優勢,上海浦東新區民辦萬科學校在廣大師生和家長的共同努力和精心呵護之下,穩健發展。我們一直秉承著“開拓全球視野,激發無限潛能”的核心理念,致力于提供優質教育以培養“立身世界的中華英才”。 2019年,對于上海浦東新區民辦萬科學校是承上啟下、穩固發展的一年,經過兩年多的籌備,在教育管理團隊的持續努力下,上海浦東新區民辦萬科學校于2019年3月經評估成為IBDP候選學校,并在2019年12月獲得教育局批準的高中辦學資質。 而2020年,對于上海浦東新區民辦萬科學校則是開啟新篇章的一年,IB課程預備班 (IB Introductory Program)將于2020年9月開始正式啟動,師資力量雄厚的教育管理團隊也已組建完成。有資深名校長領銜,有豐富IBDP課程教育經驗的中外教師團隊的加入,2020全新的浦東萬科學校課程體系將更加完整,學校正朝著打造十二年一貫制優質雙語教育的目標闊步邁進。 1、IBDP介紹 國際文憑大學預科項目(IBDP)是受到全世界大學普遍認可的具有較高學術水準的大學預科項目,結合IB的十大培養目標(IB learner profiles),上海浦東新區民辦萬科學校IB Introductory Program及IBDP課程(擬開設)旨在通過教育創造更美好的世界,以全面而均衡的課程體系和嚴格的評估標準,培養勇于探索、具有批判精神、知識淵博、充滿愛心和同理心,并且能夠通過跨文化的理解和尊重來幫助建立更美好和平的世界的年輕人,具有全球意識和國際視野的終身學習者,能在本地區和世界事務中擔負責任的公民。 2、課程設置 上海浦東新區民辦萬科學校高中學段課程學制四年,包括兩年IB預備課程Introductory Program課程和兩年IBDP課程。 我們的課程優勢 合理的預備課程設置(2-Year Introductory Program) 兩年的IBDP預備課程靈活銜接未來IBDP課程的學習,適應不同背景的學生并為IBDP課程的學習打下扎實的語言及學術基礎。通過學術銜接課程、綜合素養課程和寄宿課程為學生提供了全面、個性、特長和能力的均衡培養機會。 在IB課程預備班,學生可選修中文文學、英語語言(與文學)、附加數學、物理、化學、生物、社會學、經濟、歷史、全球視野、藝術與設計、戲劇等學科,這些學科與IBDP課程的六大學科組匹配度高。同時,10年級將增設一部分銜接內容,學生可以根據預設的IBDP選課進行學科強化學習,更好地與IBDP課程實現學科知識和技能的無縫連接! 預備課程中特設的Mastermind、社團、體育、生涯規劃等核心課程,則是為了幫助學生做好進入IBDP后進行核心課程的學習準備。其中通過Mastermind來幫助學生完成研究技能的初步構建,這對于學生未來進入IBDP完成拓展論文(EE)寫作非常重要!而在生涯規劃中,學生對時間管理、自我管理、溝通技巧等技能的學習和實踐,則更好的幫助他們提前學會運用IB課程中的學習方法(ATLs)。同時生涯規劃課程最重要的目標是學生根據擬申請大學和專業的要求,提前規劃自己的高中學習,完成IBDP選課調查,從IB學科學習、標化考試、學術競賽、課外活動等不同方面去規劃自己的申請準備。 個性化的IBDP選課 學生在11-12年級進行IBDP課程的學習,IBDP課程具有豐富立體的學科設置,個性化的選課機制,學術包容性強,適合各類型學生發展特長,同時完美銜接高等教育。 在IBDP學段,我們計劃提供中文語言與文學、英文、數學分析與方法、數學應用與解釋、物理、化學、生物、設計技術、經濟學、工商管理、社會文化人類學、心理學、視覺藝術、戲劇學習等學科,學生選擇六門課程進行學習,難度要求為三門高水平和三門標準水平,可根據學生的學術能力、興趣特長和大學申請方向進行組合,通過最優化選課方案,助力大學申請! 創意的核心課程 IBDP課程包括三門核心課程,分別是“創造、行動、服務”(CAS),知識論(TOK)和拓展論文(EE)。其中,“創造、行動、服務”(CAS)鼓勵學生通過行動和社區服務活動來與他人共享自己的能力,學會關心和學會合作。知識論(TOK)是關于探究在不同知識領域如何認識知識的方法,培養學生的批判性思維和質疑反思的能力,是IB獨一無二的課程。而拓展論文(EE)要求學生在40個小時內完成獨立原創的學術研究論文,培養學生研究技能和學術寫作的能力,為高等教育學習做好準備。 深度英文學習和語言能力 除了第一學科組的學習,其他學科都使用英文作為授課語言,并且有充分的學術寫作練習,完全能夠適應海外大學的學習。 綜合能力全面發展 IB通過教學法和學習方法的實施(ATTs &ATLs),以及獨有的核心課程,培養學生的綜合能力,使學生在大學申請時有較高的表達陳述與見解的能力,從而獲得名校的青睞。為了豐富課程內容,浦東萬科學校還將特色的戲劇、賽艇等課程與IB課程更好的融合,滿足學生個性化的學習與興趣需要! 3、招生對象 ● 初二年級(8年級)在讀生和初三(9年級)應屆畢業生,或等同于初三畢業水平的學生,不限學籍和戶籍; ● 具有藝術、戲劇、體育等方面特長的學生,需提供相應資料,經評估后可給予同等條件下優先錄取; ● 對于成績特別優秀或特長十分顯著的學生可申請獎學金; ● 對于德英樂教育旗下學校的學生,我們將提供快速報名通道,并予以優先考慮; ● 學校設有校內學生公寓,提供全寄宿制管理和服務。 預約報名電話:400-0118-798.

    首發 | 德英樂IB高中“教師夢之隊”首亮相,獲得IBDP候選學校有理由

    上海市浦東新區民辦萬科學校建校之初,就致力于成為一所治學嚴謹、理念先行的學校。從這所學校走出的孩子們具備全球視野,是善于激發自身潛能的終生學習者,在邁入世界一流學府時具有向世界講述中國故事的能力,無論走到哪兒都不忘中華傳統文化根基。 為了這一夢想,三年來學校不斷努力,奔跑在國際教育賽道的最前線,飛往世界各地挑選優秀教師。2019年12月,這一夢想終成現實。國際文憑組織(the International Baccalaureate Organization,簡稱IBO )正式授權上海浦東新區民辦萬科學校成為IBDP候選學校。這標志著在浦東地區”萬科系“學校縱向上打通了K12全學齡段,德英樂課程上集齊IBDP/A Level/ AP 三類國際教育主流課程,為成為國際教育領跑者打下堅實基礎。 浦東萬科學校成為IBDP候選學校 “我們很高興通知您上海市浦東新區民辦萬科學校已于2019年5月7日正式通過國際文憑組織對于您IBDP候選學校的申請。正式生效時間為2019年9月1日起。國際文憑組織會為您的學校提供持續的支持。我們也會安排一位顧問,他將提供20小時的遠程咨詢及2天的校園實地訪問。“ 目前,師資力量雄厚的教育管理團隊已組建完成。有資深名校長領銜,有豐富IBDP課程教育經驗的中外教師團隊的加入,2020全新的浦東萬科學校課程體系將更加完整,學校正朝著打造十二年一貫制優質雙語教育的目標闊步邁進,下面我們一起來認識下大家非常關注的師資團隊吧!

    走進 上海浦東新區民辦萬科學校VSP之“學校概況”

    昨天VSP校園開放日安排公布之后家長們是不是都迫不及待想了解VSP了呢?小編今天直奔主題,帶您走進VSP,為大家整體介紹一下VSP。 上海浦東新區民辦萬科學校(Vanke School, Pudong,簡稱VSP)是一所十二年一貫制民辦雙語學校,是由秉承萬科精神的德英樂教育集團于2017年傾力打造,旨在成為全球雙語教育領跑者的"旗艦"學校之一。學校位于浦東中心地帶康橋地區,占地85畝,是萬科用行業龍頭標準設計改造的新型開放式學校。校園環境優美,大小草坪星羅棋布,高低樹木生機盎然。 創校時間:2017年9月 學校面積:35914㎡ 在校學生人數:718人 現有年級:一、二、三、六、七、八 師生平均比例:1:8 課程體系:中英雙語課程(高中課程為IB課程) 辦學特色:秉承中西教育精髓融合的教育理念,以培養立身世界的中華英才為教育宗旨,為學生提供包容開放的校園環境,幫助學生鍛煉自主性以及培養獨立的全人人格。同時,學校為學生提供豐富多彩的課外活動,促進學生全面發展 學術拓展活動:圖書周、中文周、科學周、人文周、藝術節等 培養目標: 5C: Caring 關愛  Communicative 交流 Creative 創造 Confident 自信  Cordial 真誠 5R: Respect 尊重  Responsible 責任 Resilient 堅韌 Risk-taking 勇氣 Reflective 自省 特色課程:英文戲劇課程、STEAM課程、賽艇課程、中英德育和品格發展課程、中英文閱讀項目、EAL(英語為非母語學習支持)課程、大人文跨學科主題學習、行知課堂、冰雪課堂等 特色項目:學生領導力項目、幸福校園公約、師生家長心理關懷與支持項目、學生人生及職業規劃指導項目等 學校地址:上海浦東新區康橋路1700弄2-4號 是否有住宿:小學初中暫不提供住宿,高中為寄宿制 是否有校車:有. 上海市浦東新區民辦萬科學校建校之初,就致力于成為一所治學嚴謹、理念先行的學校。從這所學校走出的孩子們具備全球視野,是善于激發自身潛能的終生學習者,在邁入世界一流學府時具有向世界講述中國故事的能力,無論走到哪兒都不忘中華傳統文化根基。

    又一所K12名校!滬上最被低估的雙語學校終于開IB高中了

    又傳來一個好消息——今年9月,上海浦東新區民辦萬科學校高中部將正式開學,開的還是最受上海家長歡迎的IBDP課程。 為此,萬科還“三顧茅廬”請來一位有30年校長經歷的上海市特級校長劉國華出任德英樂教育中小學總督學、上海浦東新區民辦萬科學校總校長。用他的話來說:至此,“‘萬科系’學校已經做到了兩個打通——學段上打通了K12,課程上打通了IBDP/A Level/AP,為學生建立起了一座國際化教育的‘立交橋’。” IBDP的優勢是公認的,它能給予孩子面向未來的全人教育,近年美國名校錄取中排名靠前的上海學校也一水兒的IBDP;它要辦好的難度也是眾所周知的,要求孩子綜合素質高,學校有實力。 那么,浦東萬科將會如何迎接這個挑戰?我們采訪了劉國華校長。 劉國華 德英樂教育中小學總督學、上海浦東新區民辦萬科學校總校長 上海市特級校長,正高級教師,上海市督學,教育部中學校長培訓中心兼職教授,上海市教育國際交流協會副會長。 01搭一座國際化教育 “立交橋” 給孩子最多選擇 對家長來說,“德英樂”這個名字可能很陌生,但“萬科系”一定是如雷貫耳的。 2017年,上海萬科正式啟用“德英樂”作為旗下教育新品牌,而萬科對教育的探索,則要遠溯至1996年復旦萬科學校的成立,以及2006年在復旦萬科生根發芽的一枚雙語教育的種子——萬科老C班。當年誰都不會想到,這個最初只有13個孩子的班級,會成為上海雙語教育界傳奇,成長為2016年的閔行萬科雙語學校。 如今,“萬科老C班”的孩子們,已100%升入哈佛大學、西北大學、杜克大學等,而萬科系雙語學校也開枝散葉,浦西、浦東分別有小初階段的萬科雙語和浦東萬科,閔行德英樂學院則開設了A Level/AP課程,探索高中辦學。如今在浦東萬科開IBDP高中,正是萬科集團出于“給德英樂孩子最多選擇”的謀略布局。 “好的教育一定是可選擇的。”劉校長對我們說。每個孩子興趣、能力不一,適合的國際課程不同,未來想去的國家也不同,萬科系備齊了3種主流國際課程,孩子們就有了選擇的“立交橋”。 而K12學制上的打通,則是給予孩子們這種選擇的基礎。K12學校的優勢,絕不僅僅是省去家長“小升初”、“初升高”的擇校困境,更能以終為始,從低年級便開始滲透學校的最終培養目標。劉校長舉例說,高中開IBDP以后,就可以把PYP、MYP的理念融入小學、初中的校本課程,盡早為IBDP做準備。 02做好“3個關注” 為教育注入靈魂 作為浦東萬科這所K12學校的“掌門”,劉校長認為,好的教育要做到“3個關注”——關注孩子的適合度;關注孩子的生命成長;關注孩子的終身可持續發展。在具體的學習和生活上,將會這樣落實: ?關注孩子的適合度 德英樂要辦的教育,不是只適合少數牛娃的教育,而是適應不同孩子要求、挖掘普娃無限潛能的教育。正是出于這種考慮,德英樂在浦東和浦西開齊了IB/AP/A Level三大課程,而不同教育背景的學生在銜接IBDP時,學校也會給予個性化的幫助,比如每天下午三點半后所有學生的時間是空出來的,這段時間會安排一些特殊的課程,給學生“分流”。 體制內學校的孩子英文程度有欠缺,就有專門的英文補習課,學術競賽有專長的學生,會給到他們競賽輔導課,對于有藝術或體育特長的孩子,這段時間也去接受相應的訓練。 個性化的教育離不開高質量的師資。目前,浦東萬科的教師和管理隊伍已基本成型,在浦西的德英樂學院這里,儲備了一批教師人才,他們具備IB教師的資質,同時又在實踐中檢驗了教學水平,將來這些教師可以平移到浦東。 此外,浦東萬科高中將會有一位經驗豐富的雙博士學術校長,考慮到對外教的管理,劉校長還聘請了一位外方國際課程管理總監,他在不同國家擔任過國際課程的質量評估工作,不管是落實IB課程的理念還是評價老師教育成果,都是不二人選。 ?關注孩子的生命成長 “生命成長”意味著孩子的感受、品質培養、內心體驗,這點從浦東萬科的“全寄宿制”可見一斑。 浦東萬科占地80畝,讓學生生活得舒服完全不是問題,當初之所以在浦東申請IB資質,其實就是因為這里有開辦IBDP課程必須的場地和資源。 從高中學開始,學生就一定要寄宿,“哪怕學生的家就在學校門口,也要來住宿。”劉校長笑稱。這是為了培養學生的集體生活能力和獨立自主能力。不能管理好自己生活的孩子,是不適合去國外留學的。 考慮能進入萬科高中的學生英語水平已經不需要浸潤式培養,以及為了更好地照顧孩子,宿管老師將以中方老師為主,但需具備三個屬性:育人能力,基本的心理指導能力,常見病知識及基本護理常識。這樣,才能保證孩子的身心健康。 ?關注孩子的終身可持續發展 對于孩子的終身發展,浦東萬科想得很深遠,從9年級開始,就會為每個孩子建立個人職業規劃檔案,配備專業的選課和升學指導老師,幫助學生做好學業規劃和活動策劃。同時,也會利用萬科集團的優勢,請企業精英給學生講課,帶學生去實習、實地體驗,提升孩子對職業發展的認識。 劉校長對孩子的終身發展還有一層考慮:“德英樂要培養的是‘立身世界的中華英才’,而‘英才’是不能搞速成的,IB重視的思辨能力、探究能力等,都不是灌輸出來的,而是‘體驗’出來的,需要一個過程。” 03  2年銜接課程 為IBDP提前熱身 正是為了避免“速成”,實踐“全人”,浦東萬科準備了有點不一樣的2年IBDP銜接課程。 家長可能都知道,大部分學校的IBDP銜接課程都是1年,浦東萬科為什么設置了2年呢? 因為IBDP本身對學科知識和研究能力要求“雙高”,背景不一的學生,需要用統一課程來為將來的學習做好準備。比如雙語學校學生英文優勢突出,交流技能和綜合能力較強,但學科學習的深度則通常不夠;而體制內學校的孩子,更是需要用這段時間來適應英文教學和補足綜合能力。 今年9月,浦東萬科會開9年級,招收8升9和9升9的孩子。入校后,學生們將在9、10年級學習2年的預備課程——IGCSE+培養研究能力的Mastermind(探路者)課程,參加IGCSE考試、拿到證書后,再進入IBDP學習。 △英語戲劇課程是浦東萬科的特色,高中將會開設IBDP戲劇課,幫助學生提升戲劇課程專業化學習。圖為學生在演《悲慘世界》 而作為一所新的高中,浦東萬科也會提供一些獨特的資源或課程助力首屆學生的活動和人生規劃。 特別值得介紹的是金融和法律的研學活動。因為上海可以給到學生的金融資源特別豐富,而法律則會是未來出國留學的新熱門專業。 陸家嘴有很多金融中心,不對外開放,但是可以讓學生去參觀、實習。另外,浦東萬科跟上海交通大學安泰經管學院的教授有合作,可以為學生設計一些研學項目。這個學院是為上海金融城培養未來人才的,入學要求非常高。 至于法律,這可能會是未來的熱門專業。現在國內法律領域存在大量的人才缺口,尤其“國際法律顧問”這方面。法律本身在國外是一個熱門專業,許多政客都是法學院出身。目前的中國留學生大部分選擇理科背后的原因還是英文水平不夠。而萬科系的孩子基本沒有這個語言障礙,未來選擇法律等人文類學科不會有大問題,很多人就會主動去報這方面的專業。這個“盤子”可能就會翻掉。 目前,浦東萬科已經聯系到了上海司法界的資源,可以帶學生去司法系統參觀、請律師來給我們講座等,也有公益主題活動,比如青少年毒品問題,讓學生去社區矯正中心、青少年戒毒所去參觀調查。未來,也有計劃帶學生去美國進行法律研學。希望從職業層面引導學生主動思考自己未來的規劃。 另外,大家都知道 “萬科系”學校的一大特色是賽艇,浦東萬科高中當然也會延續這個傳統。 △浦東萬科的學生在劃賽艇 賽艇運動會覆蓋到校內每一個孩子,也將成為高中CAS活動的重要組成部分。 選擇這項運動,是因為名譽主席王石先生的推崇,也是因為它極其強調協作精神,更是因為賽艇運動員身處江河湖泊等自然水域、視野極其開闊,對孩子建立廣闊的世界觀、培養開朗樂觀的精神有潛移默化的影響。 劉校長特地跟我們提到一個正在浦東萬科初中就讀的孩子,就是因為熱愛賽艇而決定申請本校高中的,她的感受非常有代表性: “進入浦東萬科前我一直是中等生,每天就是上學、寫作業,學習沒有動力也缺乏自信,更不要提未來的理想了。但當我接觸到賽艇后,每次心無雜念地劃槳擊水,我仿佛站在泰山之巔,沉浸于風月無邊的壯闊!……教練說我是賽艇學習班里水平出色、能力超棒的學員,原來只要我努力,我也是可以創造奇跡的。” 這種創造奇跡的自信,就是德英樂希望在孩子身上激發的“無限潛能”,也是浦東萬科高中希望和家長、孩子們一起塑造出的未來。 課程信息 課程方向:IBDP 課程 適合對象:8年級、9年級 咨詢電話:400-0118-798.

    中美關系愈發緊張,留學前景愈發迷茫?

    在出國留學越來越普及的現在,許多學生和家長會思考,留學到底是為了什么? 是為了追求更好的教育條件?還是為了移民? 是為了畢業以后有更高的薪酬?還是為了體驗不同的生活? 是為了接觸更多優秀的人?還是為了拓寬自己的見識? 低齡留學有必要嗎? 雖然每個留學生的目的不同,但大多數時候,他們總能有豐富且良益的收獲,而這些收獲將影響一生。因而,越來越多有條件的家庭,選擇在不同的年齡段,將孩子送出國門學習鍛煉,以期獲得更好的教育資源和回報,這使得近年來留學低齡化越來越普遍,因為家長們相信,越小留學,收獲越大。 但是家長們又往往在“是出國接受精英教育好”還是“留在身邊培養更親密的親子關系好”之間猶豫不決。在發現精英和普通人的差距,很大程度上是源自其所掌握的優質信息數量差異和認知水平差異的時候,越來越多的家長 國際教育越早介入,幫助孩子解決對世界的理解偏差問題、對孩子未來的幫助也就越大。而且,國內優秀的國際化教育,也會給孩子在人生的關鍵時期,提供“最小全局認知”的實踐,即讓孩子花最少的時間與精力,得到一生最大的知識與技能回報。 伴隨著全球化進程,本土化的優質國際教育在中國已經生根發芽。許多家長在發現這一情況后,紛紛將孩子轉移至國內一線城市優質的國際學校,既可享受先進的國際教育資源,又不會錯過與孩子的陪伴,見證孩子的成長。 中美形勢嚴峻嗎? 選擇國際學校的孩子們,很多還是會在本科階段選擇出國留學,而美國作為中國最大的留學目的國,中美形勢問題,自然成為大家最為關注的話題。 隨著國力的發展,中美局勢目前已經進入了一個新階段:對抗期。其實從美國總統特朗普上臺開始,局部對抗態勢就已經呈現。6月3日美國發布了“禁飛令”,盡管5號又改成了每周兩趟,但限制依然存在,加之在今年受疫情影響的大環境下,計劃留美的家長和學生們心存焦慮,擔心著留學前程是否多有坎坷。 實際上,幾十年來,中美之間既有對抗也有緩和,既有合作也有競爭,經受了國際風云變幻的考驗,中美關系仍然克服了各種困難和障礙,在驚濤駭浪中向前發展,而這與經濟的全球化分工密不可分。 經濟全球化使得中美之間經濟相互依賴程度不斷加深,兩國之間的經濟摩擦和經濟競爭也隨之升級。不過,中美兩國產業經濟的互補性和經貿合作的互利性,是中美關系持久發展的基礎和驅動力。從合則兩利,到斗而不破,中美關系在各種曲折的非線性發展中破冰前行。故而,中美關系未來的波動式發展仍然是可以預見的。 想要了解為什么今年美國形勢的劇變,可以從特朗普的立場與動機出發去思考:特朗普政府面臨11月的總統大選,美國疫情吃緊、經濟吃緊。5G時代,美國逐漸感受到中國實實在在的威脅,所以借著疫情,特朗普不斷扔出過激的行為來試圖爭取和混淆民意,轉移矛盾,挑戰率先走出疫情的中國。最新民調顯示,他的支持率已經低于民主黨候選人拜登,所以他更需要放大自己的聲音。 留學受到影響嗎? 鑒于此種現狀,對中美關系仍然不放心的學生和家長們,除了美國之外,也可以選擇其他留學主流目的國,例如英國、澳洲等。學生可以選擇持有全球化國際學校的畢業證及相關GPA成績,獲得申請美加英澳等各國名校的入場券。 以橘郡美高為例,作為全球性精品美式教育連鎖學校,采用的是美國加州知名藍帶高中的教學系統,以加州先進的A-G課程體系為基礎,實行以人為本的個性化教育模式,提供全球權威學術認證機構AdvancEd認證的美國高中畢業文憑,培養全面發展的國際型創新人才。 橘郡美高的學生,不僅申請美國名牌大學更易獲得錄取,而且申請全球知名大學也都有一定優勢。因為作為世界優質教育資源的頭號輸出國,美國的課程體系受到全球知名大學的認可,學生享有更高的自主選擇權。事實上,橘郡美高每年的畢業生中,不乏有選擇除美國之外的其他主流留學國的學生,而且也取得了很好的錄取結果,例如英國前20大學、澳洲八大、加拿大醫博類排名前5大學等等。 盡管受各方面影響,大家仍然不要對未來的大學申請抱有僥幸心理,認為難度會因此降低。全球優秀大學的錄取門檻不會因此而門戶大開,成功申請要素也不會有根本上的改變。學生們更多的是思考自己如何在競爭中脫穎而出,不需要太關注趨勢是什么。名校錄取規則不改變,大的問題就不會改變,不會因為多或者少一部分人,而弱化這樣的競爭。 在自媒體如此發達的現在,人類從過往的信息閉塞到如今的信息爆炸,真真假假、對對錯錯,充斥著我們的生活,而這一切都需要去深度辨識。如今的學生是否具有透過現象看本質的能力,是否能夠從錯綜復雜的信息中挑選出真正有價值的東西,具有獨立思考、思辨和解決實際問題的能力?其實,這些能力在之后人生的各階段更重要,也是國外大學會更加關注的。 展望未來,思考當下,面對外部紛繁復雜的大環境,既然決定要行萬里路,就沒有萬無一失的錦囊。需要的是讓孩子做好自己,支持孩子走出舒適區,擴大視野,去追求自己的所愛并付諸行動,在既有的規則中選擇最小全局認知的起點,這才是最有意義的未來準備。

    返校復課,我們在橘郡美高等你!

    “同意開學!”經過嚴格評判,近日,深大優舶橘郡美高正式通過了深圳大學多個部門聯合督查驗收的復學申請。在經歷了長達四個月的“線上課程”之后,我們終于盼來了學生于6月9日開始分批返校復課。 師生的生命安全、身體健康,一直是我們最關心的事情。為了給大家營造一個良好舒適的環境,學校一直在努力,只為迎接你“回家”。 開學在即,如何保證學生安全返校?橘郡美高做足功課。在學生返校前,全校教職工在防控領導小組的組織下,全面部署疫情防控工作,齊心協力,多措并舉,扎扎實實的為返校的師生筑牢安全防線! 一、防控準備工作要點 1、14天內出行軌跡和關于新冠肺炎接觸史的摸底工作 堅持做好全員開學前14天內出行軌跡和關于新冠肺炎接觸史的摸底工作,尤其關注落實重點地區學生家庭健康狀態、申報及核酸檢測等排查和跟進工作。 2、教職員工及學生安排進行核酸檢測 橘郡美高全體教職工經核酸檢測合格方可返校復課;學生在6月9日前完成核酸檢測并把報告于6月9日或之前交給班主任,如經檢測未合格或未在要求時間內完成檢測并提交報告,將不得返校復學。 3、學生活動調整與安排 取消一切大型群體集聚活動安排的同時,做好非集會形式的學生活動計劃,盡量豐富學生的課后精神文化生活。 4、學生住宿安排 本學期暫時取消學生公寓住宿,學生每日實行走讀制。(下學期恢復住宿) 5、師生用餐安排 學生及教職員工可選擇飯堂用餐或自帶餐食。 二、學生返校條件 1、返校前出行安排 請認真配合避免出行(需提前返深隔離和檢測的極個別家庭除外),調整好作息和健康狀態,收拾好符合校規規定的個人形象,為返校做充足準備。 2、學生核酸檢測要求 為盡最大可能保證復學后學生的校園健康生活質量,在6月9日返校前,請各位同學完成核酸檢測,并把檢測報告于6月9日或之前發給班主任,經檢測不合格或未按以上時間要求完成檢測并提交報告的學生,一律不接受返校復學。 3、口罩準備 為保證滿足全校所有學生的口罩日常使用數量,且便于學生個人的自由使用,請家長們在返校前給同學們準備好口罩。如有口罩準備工作上的困難,或學生返校后有臨時緊急需要,學校也有庫存能及時提供幫助。 4、每日返校測溫要求 每日返校出發前在家按要求進行測溫,學生身體狀況良好,未有發燒、咳嗽、咽痛等癥狀,且體溫低于37.3℃方可出發。如出現或仍存在任何身體不適狀況,請及時聯系班主任申報并請假,完全休養痊愈并通過確認后方可返校。 5、提前完成自主健康申報 在返校前須在“深i您”微信小程序進行健康信息申報并提供相關信息頁面以通過深圳大學繼續教育學院的檢測關卡(詳情已由各班主任對學生與家長進行詳細解說): 6、家長支持 配合學校調查工作,如實準確報告學生及家庭成員開學前的活動軌跡和健康狀態。 三、校區防疫準備工作 1、返崗教職工接受核酸檢測 2、開展校園防疫專項培訓 3、校園衛生消殺不留死角 4、科學安排學生在校常規 抗疫沒有旁觀者,人人都是踐行者。在疫情防控的特殊時期,橘郡美高每一位教職工都將堅守在自己的崗位,努力備好校園防疫這場“大考”,全力保障師生的身體健康和生命安全,迎接學生平安返校! 

    升學雖沒有捷徑,橘郡美高卻是你們的堅強后盾

    從孩子們入讀國際學校的那一刻起,家長們就知道,這絕不是一個簡單的選擇,也絕不是一條捷徑,而是一條比普高孩子還辛苦的升學之路。 我們的學生在學習上不僅要適應全英文授課,而且,課程體系也與過往公立學校截然不同。除此之外,一昧地埋頭學習提高成績,并不受美國大學甚至世界知名大學青睞,還要豐富課余活動、累積項目經驗、提升自我背景、承擔社會責任,做到全面發展,才能在日后的升學申請中具備競爭力。 基于此,家長們常常感到迷茫,一方面來自于孩子的學習進度,另一方面來自于未來升學的準備與規劃。因此,橘郡美高一向來堅持定期給家長們開講堂,目的在于幫助家長們更好地了解孩子的學習情況以及國際升學最新動態,并普及國外大學升學申請知識。 上周六(4月25日)20:00,家長課堂如期而至,這是許多橘郡美高的家長最期待的。我們邀請了橘郡美高中國區總校教學副校長程娜女士(Monica),為家長們講解了疫情期間和復課后的課程安排,解析了橘郡美高GPA計算方式,并分享了加州大學的申請要求,家長們直呼“學到了!” 本學期課程安排 在本學期,學校根據學生總體情況,提高了語言課程比例,集中時間做重點突破。但語言課程比例的增加,必然意味著選修課的減少。因此,為了保證選修課質量,學校在課程設置上增加了選修課的內容寬度,如新聞研究、交際心理、美國文化等此類課程,保障學生既有精力分配課程,又不造成課程質量下滑。 同時,為提高學生家長與老師的學習與工作效率,學校特地引入了1course系統,不僅為學生提供在線測評以及學習管理,還利于老師檢查學生學習情況與進度。 在家長課堂上,Monica還為家長們帶來了最新的托福、SAT、AP考試動態,解除家長們的疑慮,并呼吁學生們不要因為疫情便松懈,也不要抱有僥幸心理,美國乃至世界知名大學的升學難度并不會因此而降低。 另外,有些家長疑慮,本學期的線上課堂是否會影響到孩子們的GPA,Monica也給家長們作出了保證:“本學期線下復課后,本學期課程安排保持不變,保證本學期內GPA統一”。 橘郡美高GPA計算方式 在講解到橘郡美高GPA計算方式時,Monica用一個表為家長們解釋了橘郡美高的學分要求、學分組成以及成績判定方式。 橘郡美高為學生們定制的課程規劃,不僅嚴格按照美國加州橘郡國際教育發展署的要求來制定,而且考慮到學生們的全身心健康發展,每學年都安排了體育項目,因此,在橘郡美高順利完成學業并畢業后,可比普通美國本土學生多完成4個學分。 加州大學申請要求 在AP課程開設上,Monica也為家長們再次澄清并強調,為了學生們日后升學申請著想,學校的AP課程并非開得越多越好。例如在加州大學申請中,官方就明確指出其一項考核標準:“Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school.”這句話的理解是:以所在高中為背景的學術表現,即學生攻讀高難度課程和學校開設高難度的課程之比。 在過去,許多家長在了解國際學校時,以學校開設的AP課程數量作為評判該國際學校的標準,其實這是不科學的。例如深受學生家長喜愛的加州大學,其招生委員會將學生高中開設的AP課程總數與學生個人修得的AP課程總數之比作為衡量學生學術能力表現的一個因素。打個比方,學生A所在高中開設了20門AP課程,且學生A修讀了其中3門,僅占學校開設AP課程總量的15%;學生B所在高中雖僅開設了10門AP課程,且學生B本人也同樣只修讀了其中3門,卻占學校開設AP課程總量的30%。因此,在申請同一大學時,根據加州大學招生委員會的審核標準,學生B此時竟比學生A更具申請優勢。 在家長課堂上,Monica以加州大學伯克利分校和加州大學歐文分校為例,分別向家長們展示了這兩所高校在2018年新生錄取中公示的各項數據,例如它們錄取的新生中SAT的分數分布及錄取比例、A-G課程學分分布及錄取比例。 另外,Monica還為家長們逐條詳細解析了加州大學錄取的官方指導辦法。相比起中國高考根據分數檔填志愿,美國“高考”真真是跟高校“斗智斗勇”,僅僅加州大學便有不少于14條錄取審核標準,更別提每個大學都有獨立的招生委員會和錄取標準。 然而,家長們也無需過于焦慮,橘郡美高在中國已具備10年辦學歷史,累積畢業生超過2000名,其中100%升學美國Top100或世界Top100大學,60%升學美國Top50大學。我們有專業的教學與升學團隊為學生和家長保駕護航,有豐富的資源與經驗幫助學生順利升學。

    拒絕神秘 | 橘郡美高12年級的康奈爾錄取生自述申請歷程

    橘郡美高的小周同學今年被藤校康奈爾大學錄取,看起來是一鳴驚人,其實是在國內美高三年學習生活的厚積薄發。通過悉心回顧,我們或許可以發現,她是如何一步步走進藤校的。 我其實較早就有出國的打算,規劃是從初二、初三開始思考的。主要的原因是我喜歡美式教育的風格,給你足夠的自由度,你自己摸索出興趣,可以不斷突破自己,走出舒適區,快速成長。 我覺得留學這條路會帶給我更全方位的改變,包括學習能力、獨立生活的技能,以及更開闊的心態,眼界、包容心與思想等等。 國外的環境、物質生活、文化氛圍和國內都有很多差異,我們必須以最快的速度學會在新環境里生存、奮斗和成長。我認為這是一種非常積極的推動力,足以讓人脫胎換骨,去挖掘自己更多的可能性。 01 我最終選擇的是康奈爾大學的生物專業方向,主要是根據興趣和學習優勢這兩方面去考慮的。選擇學一個專業,一定要是自己喜歡的、感興趣的學科,找到內心的召喚,這樣才能有源源不斷的動力,而不是在外部的壓力下被動前進。 當然,興趣和優勢往往不是迅速能確定的,需要探索、思考和培養的過程。剛進入高中時,我對心理學、生物、新聞傳播學都比較感興趣,需要逐漸確定未來主攻的專業方向。 老師、家長跟我一起根據當時的情況進行了討論,也做了規劃。后來,我在感興趣的幾個領域都進行了一些深入了解,還嘗試參加了一些實習活動。在逐一實踐后最終發現,我最感興趣并且有動力的,還是在生命科學實驗室的實習經歷。 目標專業定下來之后,我的升學規劃也開始相應調整。高中三年,升學的規劃書真的出了很多版,每次聊完,導師們都給我很詳細的建議,所以每個階段我的目標都非常清晰。比如托福、SAT、AP考試的計劃和分數目標,提升軟實力的活動有哪些,重點是什么,以及當前最急需的任務等等。 背景提升活動一貫是美式高中的強項。根據目標學校和專業,我針對性地參加了一些生物專業相關的學術活動,以科研類的居多,比如一些實驗室項目、學術課程、學術競賽等。   其中對我幫助比較大的,是國際基因工程大賽。我們的課題是非洲豬瘟的檢測,期間我在上海華東理工大學實驗室,做了一段時間的實驗研究,還寫了一些實驗報告。最后,奔赴波士頓參加了總決賽,并進行了presentation演講。整個項目進行下來,讓我對自己申請的專業也有了更深刻的了解和認識,在實驗室的一段時間也讓我逐漸喜歡上科研,對自己選擇的專業方向也更加堅定。 02 整個申請規劃過程中,和各類專家和老師多交流和討論十分重要。在學校,我經常主動和升學老師在活動方面進行溝通,老師也會給出專業性的意見。 此外,學校會邀請外籍指導專家,在申請、規劃、文書等方面進行各種講座,我也跟他們有過一對一的交流。 Dr.Sanford是斯坦福大學的校友面試官,被稱為“斯坦福的科技怪才”。他思維活躍,風格犀利,跟他交談,會對人生規劃有一些新的思考,對我的文書初稿有很大啟示。Philip先生是約翰霍普金斯大學校友面試官,給我們做過學業及生涯規劃方面的輔導。他比較熟悉中美兩國的教育及文化,我的申請文書初稿出來后,也聽取了他在寫作方面給我提供的修改意見。 在選校方面,我自己對目標學校做了深入的調研,老師們也給我做了多次的一對一指導,從專業、地理位置、申請要求、匹配度等各方面因素綜合分析后,做了一份比較適合我的選校列表,包括ED,EA,RD學校的確定等等,讓我更加明確了申請的方向。 一次次的規劃討論,讓我對升學之路有了一個逐漸清晰的脈絡,平時的做事效率也會更高。 03 高中三年,最大的收獲還是自主學習能力的提升以及實踐能力的培養。因為美式高中的學術壓力還是較大的,申請美國的學校要學的科目很多,還要參加各種競賽和實踐活動等等,那么自主管理,分配好時間,提高效率就很重要。 比如,高二下學期就是我壓力最大的時候,當時我要同時準備最后一次SAT,還有4門SAT 2,以及兩個競賽。那時候感覺時間特別的緊張,好像無論如何都無法兼顧。 還好,我做了兩套計劃,一份是以周為單位,安排這學期需要考試的每門學科每周需要學會的unit,要完成的題,哪周做模考題等。另一個計劃是每周當中每天完成的任務,在詳細做完計劃之后,多個科目的學習時間管理就會變得很清晰。我的一點心得就是,越是時間緊迫,規劃和有效使用時間就顯得越重要。 整體來說,這三年的學習生活過得緊張而充實,收獲頗多。 學校經常會舉辦很多好的活動,比如讀書會,PBL實踐項目等,還會提供很多出國研學,參加比賽的機會,這些項目都會幫助我們更好的找到自己的興趣點。 除此之外,學校對閱讀習慣的培養也給我很大幫助。學校創辦了圖書角,里面有很多好看的英文原版書,文學課也會讀很多書,我們還寫過英文詩。 留學路漫漫,美高即將畢業,這是一個結束,也是新挑戰的開始。在這條路上,我們都曾承受過很大的壓力,有的來自于外部,有的來自于家長,有的來自于自己。 面對各種變局,最需要做的就是為適應未來做好多種生存準備。迎接挑戰往往伴隨著成長和膽識的增加,堅持下來就會發現——你所經歷的一切風雨蕭瑟,都將成為未來的榮光。

    從2020年錄取結果來看,世界名校青睞什么樣的學生

    2019-2020申請季已是尾聲,英美加澳各大學陸續放榜,橘郡美高的應屆學子們,也全部拿到了自己的offer。 從去年年底開始,錄取喜訊就不斷傳來,橘郡美高學子連續第三年收獲美國藤校錄取offer。繼賓夕法尼亞、哥倫比亞及達特茅斯等大學之后,今年繼續收獲來自康奈爾大學的錄取邀約。同時,老牌名校帝國理工學院&圣安德魯斯大學,加拿大多倫多大學、澳大利亞悉尼大學以及藝術類知名一流院校也接連向學生們伸出橄欖枝。  橘郡美高世界頂尖名校最新錄取結果展示(部分) 截至3月底,以個性化全人教育為培養理念的橘郡美高,應屆畢業生74人(不包括在美完成最后一年學業,并完成申請的學生),共收到offer總數375份,平均每位學生拿到至少5個offer。 今年,我們從美加英澳40所名校共斬獲207份offer,來自包括美國TOP60大學,加拿大TOP10醫博類大學、TOP3綜合類,TOP20英國大學,以及TOP5澳大利亞知名大學,名校offer數量占總量之比為55.2%。連續10年實現世界TOP100大學錄取率100%。 截至3月底,以個性化全人教育為培養理念的橘郡美高,應屆畢業生74人(不包括在美完成最后一年學業,并完成申請的學生),共收到offer總數375份,平均每位學生拿到至少5個offer。 今年,我們從美加英澳40所名校共斬獲207份offer,來自包括美國TOP60大學,加拿大TOP10醫博類大學、TOP3綜合類,TOP20英國大學,以及TOP5澳大利亞知名大學,名校offer數量占總量之比為55.2%。連續10年實現世界TOP100大學錄取率100%。

    網紅李子柒并肩袁隆平擔任推廣大使,準留學生如何為推廣中國文化做準備?

    前陣子,有一條消息引爆了熱搜,中國農民豐收節組織指導委員會設立了6位“中國農民豐收節推廣大使”,分別是: 水稻之父袁隆平,全國勞動模范申紀蘭,相聲演員馮鞏,主持人海霞,學者馮驥才,以及網紅李子柒。 官宣一出,評論區就爆了,網友紛紛祝賀這個90后女孩的付出與努力終于得到了肯定。 其實不止這次,媒體界對李子柒的態度一直是頗有贊許。 央視新聞表揚她:“沒有一個字夸中國好,但她講好了中國文化,講好了中國故事。” 人民日報贊許她:“李子柒的樣本意義,絕不應被忽視。” 白巖松力挺她:“微笑著為她鼓掌是最好的,如果我們來自民間并真的走向世界的網紅,由一個變成幾十個,變成幾百個上千個,那中國故事就真的有的講了。” 在她的視頻里,你總能看到世界萬物從無到有的過程。 藍印花布和蠟染,從一顆蓼藍種子的兩次收割開始; 給奶奶做的一床新棉絮,從挖地播棉花種開始; 制作傳統手工醬油,制曲、暴曬、提純,將這歷經三千年的非遺文化展示得淋漓盡致…… 為什么李子柒會是推廣大使? 這里要說的是,雖然李子柒和袁隆平都是推廣大使,但是和袁隆平的國家推廣大使不同的是,李子柒擔任的是網絡推廣大使,是為了“提升節日的影響力,凝聚力,號召力”,還有宣傳“民俗,文化,科技,旅游”而設立的。 李子柒的抖音粉絲4200萬,微博粉絲2400萬,而在國外YouTube頻道上,粉絲更是突破了1000萬,成為了YouTube平臺上第一個粉絲破千萬的中文創作者。 她的視頻播放總量達到了13.45億,而每一條的播放量,都是百萬級起步,千萬級更是常態。她的影響力不容忽視,她的視頻更是讓外國人對中國有了新的認識。 以前,在外媒鏡頭里的中國一定是霧霾彌漫,街景擁擠不堪,面孔疲憊麻木。 外國人眼里的中國人要么是書呆子,要么是土大款,要么是中餐廳的撲克臉老板,要么是舉著自拍桿的聒噪游客。 而我們的CGTN、新華社的YouTube頻道外國人根本不看,發的視頻一概按照政治宣傳處理。 李子柒讓外國人讓西方看到了一個充滿了東方文化的新鮮和神秘,一個多元而美麗的當代中國, 看到了一個平和、美麗、勤勞、聰明、眼神靈動的中國人的形象。 而除了李子柒龐大的影響力,其實她本人更是新一代“后浪”的勵志代表,年紀輕輕卻早已榮譽滿身。 2020年4月,她成為YouTube平臺上第一位粉絲破千萬的中文創作者; 2020年3月,李子柒赴馬來西亞會見國王,展示了她自制的中國發明:筆、墨、紙、硯,純手工仿古制作工藝; 2019年12月23日,李子柒受邀擔任中國農村青年致富帶頭人推廣大使; 2019年12月14日,李子柒榮獲2019年“年度文化傳播人物”獎; 2019年9月24日,李子柒的作品《文房四寶之“墨”》獲得了人民日報“我與中國”全球短視頻大賽二等獎和最佳人氣獎; 2019年8月1日,擔任成都非物質文化遺產推廣大使; 2018年8月,中國共青團中央、中央網信辦聯合舉辦第二屆“中國青年好網民”優秀故事征集活動,李子柒入選; ... ... 很難想象,一位美食視頻的制作者,居然可以有這么大的魅力! 李子柒入選2019年“年度文化傳播人物”時,評委給她的獲獎理由是,“她用一餐一飯讓四季流轉與時節更疊重新具備美學意義,她把中國人傳統而本真的生活方式呈現出來,讓現代都市人找到一種心靈的歸屬感,也讓世界理解了一種生活著的中國文化。” 推廣大使,能者居之,這世界沒有那么多的機緣巧合。 一切都只是因為李子柒的能力無可替代,所以她才配享受與之而來的所有榮譽。 留學生如何傳播中國文化 李子柒雖然身在國內,卻能通過互聯網平臺,將中國文化傳播到全世界,影響著全人類對中國的認知。 而作為國際學校在讀學生,也是即將踏出國門的準留學生,更要為自己的另外一個重要身份——“中國文化使者”,做好充分準備。 泱泱我中華上下五千年文化博大精深,然而世界對真正的中華傳統文化其實知之甚少,這便引發了對于活躍在世界舞臺上的中國仍存在的一些固有思維和認知,甚至是誤解。 要堅持中國特色社會主義文化自信,必須讓優秀的中國文化“走出去”。而肩負該重任的中堅力量之一便是中國留學生。 橘郡美高雖然是一所純美式的國際學校,但仍堅持在課程設置中為學生安排國學課,盡管大多數學生過去在公立學校中已經學過多年的語文,但是,從英文的角度學語文,卻更具有挑戰性以及更深遠的意義。 實際上,許多留學生在外留學期間,都有一個共同的煩惱,就是當與外國友人聊到中國文化話題時,雖然腦子里有許多知識可以分享,話還未到嘴邊卻瞬間啞口無言。這不是因為自己對中國文化不了解,而是不懂得如何用英文來表達。 中國文化源遠流長,而留學生們在留學前的英文準備,往往只是針對自身專業學術及日常生活所需,對于“專業度”高的中國文化,想用英文來準確傳達,則顯得十分吃力。 橘郡美高的畢業生們并不存在這個煩惱,因為在高中期間,橘郡美高的學生們便一直在用英文學習中國文化,這不僅擴充了學生們的語文知識,還學會了推廣中國文化這項技能,在未來為傳播中國文化盡自己的綿薄之力。

    拒絕神秘 | 橘郡美高12年級的康奈爾錄取生自述申請歷程

    橘郡美高的小周同學今年被藤校康奈爾大學錄取,看起來是一鳴驚人,其實是在國內美高三年學習生活的厚積薄發。通過悉心回顧,我們或許可以發現,她是如何一步步走進藤校的。 我其實較早就有出國的打算,規劃是從初二、初三開始思考的。主要的原因是我喜歡美式教育的風格,給你足夠的自由度,你自己摸索出興趣,可以不斷突破自己,走出舒適區,快速成長。 我覺得留學這條路會帶給我更全方位的改變,包括學習能力、獨立生活的技能,以及更開闊的心態,眼界、包容心與思想等等。 國外的環境、物質生活、文化氛圍和國內都有很多差異,我們必須以最快的速度學會在新環境里生存、奮斗和成長。我認為這是一種非常積極的推動力,足以讓人脫胎換骨,去挖掘自己更多的可能性。 01 我最終選擇的是康奈爾大學的生物專業方向,主要是根據興趣和學習優勢這兩方面去考慮的。選擇學一個專業,一定要是自己喜歡的、感興趣的學科,找到內心的召喚,這樣才能有源源不斷的動力,而不是在外部的壓力下被動前進。 當然,興趣和優勢往往不是迅速能確定的,需要探索、思考和培養的過程。剛進入高中時,我對心理學、生物、新聞傳播學都比較感興趣,需要逐漸確定未來主攻的專業方向。 老師、家長跟我一起根據當時的情況進行了討論,也做了規劃。后來,我在感興趣的幾個領域都進行了一些深入了解,還嘗試參加了一些實習活動。在逐一實踐后最終發現,我最感興趣并且有動力的,還是在生命科學實驗室的實習經歷。 目標專業定下來之后,我的升學規劃也開始相應調整。高中三年,升學的規劃書真的出了很多版,每次聊完,導師們都給我很詳細的建議,所以每個階段我的目標都非常清晰。比如托福、SAT、AP考試的計劃和分數目標,提升軟實力的活動有哪些,重點是什么,以及當前最急需的任務等等。 背景提升活動一貫是美式高中的強項。根據目標學校和專業,我針對性地參加了一些生物專業相關的學術活動,以科研類的居多,比如一些實驗室項目、學術課程、學術競賽等。   其中對我幫助比較大的,是國際基因工程大賽。我們的課題是非洲豬瘟的檢測,期間我在上海華東理工大學實驗室,做了一段時間的實驗研究,還寫了一些實驗報告。最后,奔赴波士頓參加了總決賽,并進行了presentation演講。整個項目進行下來,讓我對自己申請的專業也有了更深刻的了解和認識,在實驗室的一段時間也讓我逐漸喜歡上科研,對自己選擇的專業方向也更加堅定。 02 整個申請規劃過程中,和各類專家和老師多交流和討論十分重要。在學校,我經常主動和升學老師在活動方面進行溝通,老師也會給出專業性的意見。 此外,學校會邀請外籍指導專家,在申請、規劃、文書等方面進行各種講座,我也跟他們有過一對一的交流。 Dr.Sanford是斯坦福大學的校友面試官,被稱為“斯坦福的科技怪才”。他思維活躍,風格犀利,跟他交談,會對人生規劃有一些新的思考,對我的文書初稿有很大啟示。Philip先生是約翰霍普金斯大學校友面試官,給我們做過學業及生涯規劃方面的輔導。他比較熟悉中美兩國的教育及文化,我的申請文書初稿出來后,也聽取了他在寫作方面給我提供的修改意見。 在選校方面,我自己對目標學校做了深入的調研,老師們也給我做了多次的一對一指導,從專業、地理位置、申請要求、匹配度等各方面因素綜合分析后,做了一份比較適合我的選校列表,包括ED,EA,RD學校的確定等等,讓我更加明確了申請的方向。 一次次的規劃討論,讓我對升學之路有了一個逐漸清晰的脈絡,平時的做事效率也會更高。 03 高中三年,最大的收獲還是自主學習能力的提升以及實踐能力的培養。因為美式高中的學術壓力還是較大的,申請美國的學校要學的科目很多,還要參加各種競賽和實踐活動等等,那么自主管理,分配好時間,提高效率就很重要。 比如,高二下學期就是我壓力最大的時候,當時我要同時準備最后一次SAT,還有4門SAT 2,以及兩個競賽。那時候感覺時間特別的緊張,好像無論如何都無法兼顧。 還好,我做了兩套計劃,一份是以周為單位,安排這學期需要考試的每門學科每周需要學會的unit,要完成的題,哪周做模考題等。另一個計劃是每周當中每天完成的任務,在詳細做完計劃之后,多個科目的學習時間管理就會變得很清晰。我的一點心得就是,越是時間緊迫,規劃和有效使用時間就顯得越重要。 整體來說,這三年的學習生活過得緊張而充實,收獲頗多。 學校經常會舉辦很多好的活動,比如讀書會,PBL實踐項目等,還會提供很多出國研學,參加比賽的機會,這些項目都會幫助我們更好的找到自己的興趣點。 除此之外,學校對閱讀習慣的培養也給我很大幫助。學校創辦了圖書角,里面有很多好看的英文原版書,文學課也會讀很多書,我們還寫過英文詩。 留學路漫漫,美高即將畢業,這是一個結束,也是新挑戰的開始。在這條路上,我們都曾承受過很大的壓力,有的來自于外部,有的來自于家長,有的來自于自己。 面對各種變局,最需要做的就是為適應未來做好多種生存準備。迎接挑戰往往伴隨著成長和膽識的增加,堅持下來就會發現——你所經歷的一切風雨蕭瑟,都將成為未來的榮光。

    升學雖沒有捷徑,橘郡美高卻是你們的堅強后盾

    從孩子們入讀國際學校的那一刻起,家長們就知道,這絕不是一個簡單的選擇,也絕不是一條捷徑,而是一條比普高孩子還辛苦的升學之路。 我們的學生在學習上不僅要適應全英文授課,而且,課程體系也與過往公立學校截然不同。除此之外,一昧地埋頭學習提高成績,并不受美國大學甚至世界知名大學青睞,還要豐富課余活動、累積項目經驗、提升自我背景、承擔社會責任,做到全面發展,才能在日后的升學申請中具備競爭力。 基于此,家長們常常感到迷茫,一方面來自于孩子的學習進度,另一方面來自于未來升學的準備與規劃。因此,橘郡美高一向來堅持定期給家長們開講堂,目的在于幫助家長們更好地了解孩子的學習情況以及國際升學最新動態,并普及國外大學升學申請知識。 上周六(4月25日)20:00,家長課堂如期而至,這是許多橘郡美高的家長最期待的。我們邀請了橘郡美高中國區總校教學副校長程娜女士(Monica),為家長們講解了疫情期間和復課后的課程安排,解析了橘郡美高GPA計算方式,并分享了加州大學的申請要求,家長們直呼“學到了!” 本學期課程安排 在本學期,學校根據學生總體情況,提高了語言課程比例,集中時間做重點突破。但語言課程比例的增加,必然意味著選修課的減少。因此,為了保證選修課質量,學校在課程設置上增加了選修課的內容寬度,如新聞研究、交際心理、美國文化等此類課程,保障學生既有精力分配課程,又不造成課程質量下滑。 同時,為提高學生家長與老師的學習與工作效率,學校特地引入了1course系統,不僅為學生提供在線測評以及學習管理,還利于老師檢查學生學習情況與進度。 在家長課堂上,Monica還為家長們帶來了最新的托福、SAT、AP考試動態,解除家長們的疑慮,并呼吁學生們不要因為疫情便松懈,也不要抱有僥幸心理,美國乃至世界知名大學的升學難度并不會因此而降低。 另外,有些家長疑慮,本學期的線上課堂是否會影響到孩子們的GPA,Monica也給家長們作出了保證:“本學期線下復課后,本學期課程安排保持不變,保證本學期內GPA統一”。 橘郡美高GPA計算方式 在講解到橘郡美高GPA計算方式時,Monica用一個表為家長們解釋了橘郡美高的學分要求、學分組成以及成績判定方式。 橘郡美高為學生們定制的課程規劃,不僅嚴格按照美國加州橘郡國際教育發展署的要求來制定,而且考慮到學生們的全身心健康發展,每學年都安排了體育項目,因此,在橘郡美高順利完成學業并畢業后,可比普通美國本土學生多完成4個學分。 加州大學申請要求 在AP課程開設上,Monica也為家長們再次澄清并強調,為了學生們日后升學申請著想,學校的AP課程并非開得越多越好。例如在加州大學申請中,官方就明確指出其一項考核標準:“Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school.”這句話的理解是:以所在高中為背景的學術表現,即學生攻讀高難度課程和學校開設高難度的課程之比。 在過去,許多家長在了解國際學校時,以學校開設的AP課程數量作為評判該國際學校的標準,其實這是不科學的。例如深受學生家長喜愛的加州大學,其招生委員會將學生高中開設的AP課程總數與學生個人修得的AP課程總數之比作為衡量學生學術能力表現的一個因素。打個比方,學生A所在高中開設了20門AP課程,且學生A修讀了其中3門,僅占學校開設AP課程總量的15%;學生B所在高中雖僅開設了10門AP課程,且學生B本人也同樣只修讀了其中3門,卻占學校開設AP課程總量的30%。因此,在申請同一大學時,根據加州大學招生委員會的審核標準,學生B此時竟比學生A更具申請優勢。 在家長課堂上,Monica以加州大學伯克利分校和加州大學歐文分校為例,分別向家長們展示了這兩所高校在2018年新生錄取中公示的各項數據,例如它們錄取的新生中SAT的分數分布及錄取比例、A-G課程學分分布及錄取比例。 另外,Monica還為家長們逐條詳細解析了加州大學錄取的官方指導辦法。相比起中國高考根據分數檔填志愿,美國“高考”真真是跟高校“斗智斗勇”,僅僅加州大學便有不少于14條錄取審核標準,更別提每個大學都有獨立的招生委員會和錄取標準。 然而,家長們也無需過于焦慮,橘郡美高在中國已具備10年辦學歷史,累積畢業生超過2000名,其中100%升學美國Top100或世界Top100大學,60%升學美國Top50大學。我們有專業的教學與升學團隊為學生和家長保駕護航,有豐富的資源與經驗幫助學生順利升學。

    “導師制”不是口號,而是能真正服務于學生家長的政策

    何為導師?何為導師制?導師即老師,導師制即由老師指導、引導學生完成相應的學習及生活方面進度的制度。 這么一說,大家第一個想到的應該都是班主任。是的,班主任是導師制的其中一個環節,但卻不能代表完整的導師制。 其實,導師制是許多家長所不熟悉的,因為在傳統的公立學校中,由于教師資源匱乏,學校通常會選擇一位任課老師來擔任一個由近50名學生組成的班級的班主任,且僅此而已。 所以,通常我們問家長,覺得導師除了班主任,還應該有什么?許多家長似乎有很多想法,但卻說不上來。 在橘郡美高,導師制是由班主任、學術導師、生涯導師、升學導師四位一體組合而成的。這四種類型的導師分工合作,共同服務于學生健康和個性化發展。 01 我們所熟悉的班主任,不僅負責班級集體活動、班級品格主題活動、學生考勤和選課指導,最重要的還負責家長與學校的溝通。 在往常,班主任每個月會單獨向每位學生家長進行2次反饋,每個月第一周做文字反饋、第三周做電話或視頻反饋。 但疫情期間,由于學生在家上網課,考慮到大多數家長在此期間已恢復正常上班,無法監管孩子在家的學習情況,因此,班主任每天上完課后第一時間在每位學生單獨的家校溝通群里向家長進行反饋。 有意思的是,在班主任的主持召開下,橘郡美高的主題班會不同于普通學校的傳統班會。 在上周以“社會責任感”為主題的班會上,學生們一如既往地在班會上表達自己對這個主題的理解,并結合當下全球最重要的事件——新冠肺炎疫情,紛紛表述自己的看法,同時制作了許多暖心的作品,來為中國、為世界加油。 在3月31號第七次班會的云聯歡活動中,橘郡美高的孩子們也表現得十分好,其中還不乏有展露才藝的! 02 學術導師則主要負責學生的個性化學業指導,以及學習計劃、方法、策略指導。 具體來說,橘郡美高每位學科老師與學生家長建立1v1學科作業群,要求學生每天23點前在群里上交作業。 不過,考慮到提高這項工作的效率,橘郡美高正引用1course平臺(目前處于測試階段),今后學生將在該平臺上提交作業,且該系統將作為永久性使用,不僅僅針對疫情期間開放。 03 作為生涯導師,學生的生涯發展指導、品格培養、心理健康咨詢、個別規劃與指導評測,都由生涯導師全權負責。 橘郡美高堅信,學生的健康成長,不應當只局限于身體健康,還應當囊括心理健康。孩子們正處于青春期,情緒變化多端,且情緒波動較大,橘郡美高作為校方,有絕對的義務幫助孩子們正確面對青春期的困擾,保持積極向上的心態,平衡好學習與課余生活。 最后的升學規劃導師,可以說是國際學校特有的一種導師類別了。在普通高中,學生們只要埋頭學習和刷題,高考出個好分、填個合理的志愿,基本就能考取到相應的大學。而在國際學校,學生們考取國外知名大學,則不像國內考大學那般“考高分”就行了。 04 橘郡美高的升學導師們為學生提供個性化升學服務、申請文案以及選校支持,入學時,導師會根據學生的學科潛能測試、霍蘭德性格測試、5c評價形成對學生的個體分析。 有的家長以為,升學導師是在孩子10年級甚至11年級的時候才會介入的,其實在國外,從孩子們的高中第一年(即9年級)開始,學校和家長就已經在為孩子的未來大學升學做準備和規劃了,因此,每個年級的孩子都有相對應的升學規劃。 在橘郡美高,學生們每個月第一周會安排模考,升學導師們在第二周便會安排與學生就模考成績進行談話,第三周則根據成績以及學生意愿與家長安排溝通交流。 在學校層面,導師們每周三會有一次會議,專門就學生們遇到的問題進行探討與解決,多方合作,為學生和家長提供更好的升學方案與服務。

    小升初今日報名!天津市入學管理平臺操作指南速看!

    小升初今日報名 溫馨提示: 2020學年度,天津格瑞思學校小升初報名錄取時間節點如下: 1、6月15日9:00-6月16日17:00登陸天津市義務教育管理平臺,擇校填報; 2、6月17日-6月18日平臺統計報名情況; 3、6月19日通知錄取; 4、6月20日來校提交資料辦理入學和繳費。 ★在規定時間內填報,超時后無法接收學籍; ★全市跨區招生民辦校,九選一填報,無論錄取與否,都不能再參加其他八所學校選報; ★如沒有意向報名全市跨區民辦校,不要隨意平臺填報。一旦錄取,但不報道入讀的情況,視為失信行為記錄在案。 天津義務教育入學管理平臺操作指南 天津市義務教育入學管理平臺于2020年6月15日9點開啟,作為入讀我校的必須途徑,請有意于報名我校的小升初適齡學生和家長填報。 報名時間: 2020年6月15日9:00-2020年6月16日17:00 報名信息查詢時間: 2020年6月15日-2020年6月18日 志愿填報詳細說明 1.登錄“天津市義務教育入學管理平臺”,點擊“跨區招收寄宿生的民辦初中報名”。 2.進入報名界面,點擊上方藍色的報名按鈕“跨區招收寄宿生的民辦初中報名”。 3.進入賬號登錄界面。 請家長在該頁面填寫《天津市初中入學信息登記表》中學生的身份證號、姓名以及監護人手機號碼,輸入手機號碼后請點擊發送驗證碼,當您手機獲取到驗證碼后,請輸入并點擊下一步。 4.登陸成功后,進入志愿填報界面。 5.報名學校后點擊“提交”按鈕,完成報名。 此時將出現信息確認的框,請家長仔細確認信息,無誤后點擊確認提交,一旦提交無法修改。 6.此刻您已報名完成,可點擊“報名信息查詢”按鈕查詢結果。

    少花錢讀名校,能就業可移民,新加坡留學是怎樣做到的?

    新加坡管理大學招生官以及新加坡國立大學在讀留學生,為您詳細解讀新加坡頂尖大學以及專業特色。 此外,還有資深教育專家為您提供相關指導,帶您零距離了解新加坡教育。 本期主題:少花錢讀名校,能就業可移民,新加坡留學是怎樣做到的? 大學招生官告訴你名校青睞什么樣的學生? 在新加坡國立大學讀書是怎樣一種真實體驗? 每年比英美少花20-30萬,性價比怎樣? 新加坡留學如何成功避開“海歸”變“海待”? 如何幫你踏上新加坡跳板,實現全球名校夢? …… 作為一個地理面積相當于上海市區面積大小的小島,新加坡能成為全世界最繁榮和最具競爭力的經濟體之一,其核心就在于人才。 新加坡前總理李光耀也曾說過:“土地這么小,我們最大的資源只能是國家的人才”。對人才的追求,可以說是新加坡成功的一大基礎。 作為亞洲教育國家的佼佼者,新加坡以其獨特的教育模式和核心,在建國的短短數十年間,高等教育質量飛速提高,高校競爭力排名不斷攀升。 2019年6月,英國高等教育資訊和分析數據提供商QS發布的2020QS世界大學排名1000強榜單中,新加坡國立大學排名11,位居亞洲大學第一,南洋理工大學排名12,位居亞洲大學第二。 教育發展,離不開國家政府的扶持和執政者審時度勢的戰略眼光。新加坡優越的教育環境和安全的學習氛圍,更能夠培養孩子獨立思考的能力,長遠定位自己的發展方向,這也更符合家長送孩子出國留學的初衷。

    天津六力高中國際部課程介紹

    天津六力高中國際部學生在國內接受兩年留學預備課程,高三由學校統一安排直升國外高中。 適應國外的學習模式和節奏的同時,也能更好的融入當地生活,為以后的大學學習階段打好基礎。 開設美高課程和英聯邦A-Level課程,幫助每位學生找到發展方向,量身定制升學規劃,提供完整的升學服務;提供豐富的課外活動、社會服務和對外交流等機會,強化語言應用及交流能力;多種特色課程提升學生內在品質,打造核心競爭力,為使學生擁有適應未來的基礎素養和頂尖能力,提供國際化的教學平臺。 美高課程介紹 學校為學生提供了150門課程和詳細的教育計劃,學生可從傳統的大學預備課程到專業的商業管理、藝術以及技術等課程中進行選擇。對于優秀的學生,還可以學習AP課程,主要有英文文學、英文語言、微積分AB、物理B、統計、美國歷史、歐洲歷史、法語及西班牙語等。 課程優勢 同步美國本土公立高中教學與考試方式 畢業可獲得全球通用的美國高中畢業證書 浸泡式語言環境,培養純熟自如的英語能力 實行學分制 , 修滿一定學分后就可以畢業 設置塑造內在品質課程與實踐活動培養國際化人才 申請全美前30強大學更輕松 英聯邦A-Level課程介紹 經劍橋大學國際考評部正式授權(授權號:CN475),成立六力劍橋國際課程中心。國內階段雙語教學,教材、授課方式更適合中國學生,循序漸進,順利進入國外全英文教學階段。通過參加A-Level課程A水準考試,獲得成績認證,憑此成績可赴留學英、美、澳、加等美洲、歐洲、亞洲、澳洲等申請全球90%的大學。 每年兩次考試機會,擇優錄取,享受新加坡升學平臺的優勢,旨在培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學,在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學,在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。 課程優勢 教育水平與歐美比肩,費用只有歐美的一半 享受新加坡升學平臺優勢,競爭壓力非常小 前兩年雙語教學,更好過渡到英語學習環境 進入英國牛津,劍橋以及美國常青藤大學聯盟的通行證 成績中等或者中下等,一樣可以考取理想學校 就讀新加坡就公立大學,畢業工作無憂,可拿綠卡 特色課程FEATURED PROGRAMS 在中國讀書的兩年,開展青春期教育、哲學、社會學、中華傳統文化研究雙語課程。幫學生順利度過青春期,建立健全人格,找到自己的人生定位、社會定位;開展中國文化研究雙語課程,提升學生文化內涵,讓學生在留學過程中更具本民族文化優勢,保持獨立自信。 美高開展20余種STEMA課程,涵蓋了生物科技、商業藝術、機器人、烹飪藝術、出版、數字媒體、林業、護士、金屬制造、汽車修理等多個領域,為孩子個性發展、潛質挖掘打下堅實的基礎。 美高學校開設有橄欖球、越野、高爾夫、冰球、足球、籃球、拉拉隊、高山滑雪、摔跤、棒球、田徑、網球、曲棍球 13 項專供的體育項目,有緬因州最優秀的體育活動培養基地之一,培養出兩名奧林匹克滑雪冠軍,為在校學生提供一個體育方向的多樣化大平臺。

    六力 · 初中博雅班2020招生簡章

    六力 · 初中博雅班2020屆火熱招生中...... 首倡現代中式教育,以社會發展所需為教育大背景,面向未來,主張文化立校、三觀樹人。 以打造學生自身的魅力工程、自我實現工程以及自由工程,培養學生的終身學習能力和強大的精神世界為目標。 以“5+1”工程為教育特色,通過基礎學科體系,青春期課程體系,中國文化課程體系為核心教學內容。 開設【青春之歌辯論賽】和【懂你】心理課,帶領學生們展開同一性探索,了解自己青春期生理、心理發展狀態,學會平衡青春期問題與學習問題,幫助學生順利度過青春期,塑造健全人格。 青春之歌辯論賽 【青春之歌辯論賽】是心理學的教學載體,學生們通過辯論賽,把內心的真實想法表達出來;通過正反雙方的辯論,用陰陽思維辯證地看待成長中的問題,透過現象看本質,提升學生的洞察力,擺脫青春期問題的困擾。 懂你 【懂你】為青春期的孩子們創建了一個心靈家園,在這里,孩子們愿意走近父母,走近朋友,愿意和身邊的所有人敞開心扉,達成共情,他們會學會助人和自助,并逐漸形成正確的價值觀。 每學期四次外出課程。展開《行走千年》文化大課、科學技術實踐周、社會調查周等。通過生活實踐、社會實踐、學術實踐、項目制管理、課題式研究等形式開展系統學習。 “行走千年”大課 文化脈絡尋根,以孔子式的流動教學模式,借“人文道場”,入“歷史現場”,探尋東方智慧,系統了解中國歷史,梳理中國文化脈絡,充盈文化基因。 社會實踐周 以社會實踐為載體,帶領學生走入社會,認識社會,思考社會現象,探究社會本源,從根本上提升學生思維廣度與深度,培養‘會思考’的六力學子。 科技實踐周 前往科研基地、實驗室、科學博物館以及生物、VR等高科技公司,體會科研的魅力,調動學習興趣,建立良好的學術態度。 思維大賽 獨創思維教法,根據青春期學生的心理特點開設思維語文、思維數學、浸潤式英語,給學生嵌入一套高效學習的思維工具,讓學生找到最適合自己的學習方法。 優二代 一項社會精英的成長計劃,挖掘學生特長,因材施教,展開個性化教育。 項目制導學 讓學生自主進行項目研究、社會實踐,培養學生的自主學習能力,建立良好的自主學習意識,確保學生獲得系統、完整的學習。 學校重視青春期心理,目前心理教研組由9名優秀的心理學專家團隊組成。 每周學校心理老師會針對當下學生出現的問題進行專項研討,設計相應的解決方案,輔導學生從容應對成長的煩惱,穩渡青春期。 校園環球 三棟投入使用的教學樓,兩棟未啟用教學樓;38個教學實驗、語音、電化及教輔功能室;3棟宿舍樓,可容納近4000人住宿;2個標準食堂,可容納1600人同時就餐,錯峰就餐可容納近4500人;1棟行政樓;2個籃球場、1個體育館,1個高標準塑膠跑道等室外學生運動中心。

    AP or A-Level?牛津博士校長告訴你,要這樣看國際學校!

    在新的一期入學季 廣大學生家長紛紛開始選擇心儀的學校 雖然特殊時期不能出門 但孩子的高中升學擇校之旅不能停 結合近期世界局勢的大動蕩 孩子該上哪種課程,未來如何擇校 成為了許多家長的困擾 對話訊得達學術校長 6月6日,備受矚目的訊得達國際學院“對話訊得達學術校長”線上校園開放日如期舉行,干貨滿滿的校長講座、精彩紛呈的校友分享、風采宜人的校園參觀,全面而立體地呈現了訊得達這所國際學校的優秀氣質和獨特魅力。 此次線上開放日,旨在從訊得達的教學理念出發,為家長、學生提供AP、A-Level課程方面的專業分析,幫助家長了解美式、英式課程的各自特色和區別,從而更合理地規劃孩子的升學路。 成博士以《AP vs A Level——英美名校的升學之路》為題作了分享,系統而全面地解答了以下3個方面的問題: 英、美體系的特色和區別有哪些? 成博士從3個方面闡述了英、美體系的異同點: 01 教育理念和目標 家長們目前對英、美體系的區別普遍存在一個誤區,認為英、美教育體系差別很大。其實縱觀英美最頂尖私立學校,教育理念和目標基本是相同的,不管是美國還是英國的頂級私立學校都會著重培養學生以下四個維度的素養: ?Body:學生的身體是根本,訊得達鼓勵學生積極參與體育運動,培養學生的競爭意識、公平競爭的精神和不屈不撓的品質,這對每一位學生的健康成長都是很重要的組成部分。 ?Mind:包括培養學生的思維方式、解決問題的能力、研究問題的能力,以及離校后職業發展所必須具備的能力。 ?Mind:包括培養學生的思維方式、解決問題的能力、研究問題的能力,以及離校后職業發展所必須具備的能力。 ?Connection:不僅僅是人與人之間的關系,還包括人與自然、人與環境的關系是什么。 02 課程體系 小-初中階段 課程設置包括必修的中文(母語)、英語、數學等課程;文科類課程包括歷史、地理、公民學、商務與經濟,科學類課程包括物理、化學、生物、地球與空間科學。這些課程是主要西方國家頂級私立學校所覆蓋的。 高中階段 英式課程:以訊得達為例,我們的A-Level課程涵蓋了數學、英語、體育、物理、化學生物、計算機科學、歷史、地理、商務、經濟、藝術與設計、音樂、第二外語等豐富學科門類。 美式課程:在除英語能力培養課程,批判性思維課程以及博雅(通識)課程之外,還有眾多的AP課程可供學生選擇。以訊得達為例,我們開設了多達25門的AP課程,數量豐富,即使在美國的優質私立高中也并不多見,且每一門AP課程學生皆可選擇研修。 03 大學的錄取要求 盡管英、美體系在教育理念、目標以及課程體系上趨近相同,但二者的大學錄取要求差異非常大。 英式大學主要考察A-Level成績,IB、AP也可進行聯申,A-Level在英國院校申請中具有優勢。牛津、劍橋等名校在考察A-Level成績后還有加試和面試。而美式大學除了AP成績外,其他如ACT等,也是考核的部分,如何全面體現自己的能力,表達自己如何融入這所大學,對將來所學科目的了解和熱情,另外,要充分展示社會服務、領導力、社團參與度、學科興趣、學科競賽等各方面的能力。 一家國際學校能否實施高質量的教學,最關鍵應該從哪方面去評估? 目前市場上充斥著各種各樣的國際學校,這也讓家長們挑花了眼。如何判定一所國際學校的教學水平?成博士從兩方面給出了解答。 01 有職業化的管理團隊 一家國際學校的管理團隊在專業技術能力上要求非常高,管理團隊在教育理念、課程設計、競賽、課外活動、教學方法等方面的設計,對于實現高質量的教育,起了至關重要的作用。 02 有高質量的教師團隊 以訊得達國際書院為例,師生比為1:4,目前書院有專職教師70多人。其中,碩士占教師總數的43%,博士占4%。許多教師從教經驗在10年以上,有豐富的國際學校教學管理經驗。從這里可以看出,一個好的教師團隊,是實現學校教學理念、提供高質量教學的基礎。 如何引導孩子的天賦發展和興趣培養? 成博士表示,孩子的天賦和興趣愛好是可以發掘和培養的,這是一個長期過程,父母在孩子各個階段的成長過程中應該多多關注并做出正確引導,父母在孩子的興趣培養方面起到至關重要的作用,這個作用是學校的教育替代不了的。成博士認為,學校的目的,是在孩子的天賦、興趣基礎之上,進行糾正和加強,而不是抹滅。 成博士的分享為學生在AP、A-Level兩種國際課程之間如何抉擇做出了專業性指導,同時就學生在成長、學習過程中如何進行天賦發掘和興趣培養提出了一些重要建議,這也是訊得達“做更好的自己,建更好的世界”學生培養理念中非常重要的一部分。 02 在訊得達規劃人生,從這里邁向世界 “從IB過度到AP,該如何規劃自己的課程?培養哪方面能力?參加哪些社團?今后可以報考哪些學校?”G10C2在讀學生汪書羽同學以《我的留學之路》為題向大家分享了點點滴滴的感悟。 汪書羽同學從初中就讀IB課程體系,到高中進入訊得達就讀AP課程體系后,也曾感受到困惑,經歷了挫折,所幸在訊得達升學規劃老師和班主任的綜合分析下,汪同學已經一一明確目標,并重新確定了自己的升學計劃。 GCSE&A-Level課程,2020年訊得達新舉措 基于訊得達十年國際課程教學和人才培養體系的積累,在頂尖專家和專業教師團隊帶領下,訊得達在英國名校錄取方向上取得了豐碩的升學成果。招生辦吳老師展示了訊得達國際學院歷年來在英國各大名校的錄取情況,并就家長們普遍關心的A-Level課程設置以及A-Level班級招生、入學考試等方面問題,做了詳細的介紹。 訊得達書院于2020年開設GCSE及A-Level課程,涵蓋數學、英語、體育、物理、化學、生物、計算機科學、歷史、地理、商務、經濟、藝術與設計、音樂、第二外語等豐富學科門類,給學生更廣泛的選擇。書院在GCSE階段鼓勵學生廣泛選擇課程,敢于嘗試,從而找出自己真正熱愛的學科;方向明確后,在A-Level階段,學生可以朝自己選擇的方向進行深入學習和研究。 01 名校基因 訊得達國際書院為原深圳實驗學校高中部國際班,是深圳歷史最悠久的美式AP中學。2011年訊得達就率先與作為深圳“四大名校”之一的深圳實驗學校合作,開設了深圳首個成建制的AP國際班。之后,訊得達國際書院陸續與深圳紅嶺中學、深圳科學高中、廣東實驗中學等著名院校合作開設國際部。 02 輝煌成果 辦學十年,訊得達已達成美國前80名校百分百錄取率,實現美國名校錄取率廣東省6連冠。此外,英美聯申成果顯著,每年都能收獲多枚英國前20名校OFFER。 03 優秀教師團隊 在訊得達國際書院,師生比為1:4,全部實行小班教學,一個班人數不超過25人。目前書院有專職教師70多人,其中,碩士占教師總數的43%,博士占4%,外教和海歸約占總數的三分之二。許多教師從教經驗在10年以上,有豐富的國際學校教學管理經驗。英國籍、英國名校畢業外教數量也很可觀,他們對A-Level課程體系非常了解,能為選擇A-Level課程的訊得達學子帶來更貼近英國式的課堂體驗。 1、分層教學,因材施教 實現橫向選科,以及主要科目的縱向分層教學,讓學生可以根據自身的興趣特長以及學術水平需求來進行課程組合,實現“每個孩子一張課表”,真正做到因材施教。 2、個性化能力培養 科學技術領域的創造力培養,是書院個性化能力培養的特色之一。從校內社團培養興趣出發,到設置專項發展課程,再到參加國內三大青少年科學競賽,直到角逐世界權威科學賽事,通過設置一個個上升通道,將學生從校內小舞臺送往世界大舞臺。在整個培養過程中,我們還與國內外頂尖大學合作,為學生科研能力的提升不斷增添助力。 3、一對一升學規劃 學生入讀的第一學年,書院就會開展一對一升學規劃。學生和家長還可以定期與升學規劃老師進行雙向溝通,適時優化學生的升學目標和階段性計劃,讓學生發現自我,成就自我。 訊得達國際書院GCSE及A-Level課程,涵蓋數學、英語、體育、物理、化學、生物、計算機科學、歷史、地理、商務、經濟、藝術與設計、音樂、第二外語等豐富學科門類,給學生更廣泛的選擇。 想了解更多 請關注訊得達6月21日 “6.21科創節暨校園開放日” 機器人格斗賽、競速無人機游園會、 機器人功夫足球賽 ...... 等你來玩轉酷炫科技!

    英領國際學校(南京)招生簡章

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    擁有英美雙升優勢,力邁國際高中新增A-Level榮譽課程

    近年來美國常春藤大學的錄取率逐年創新低,申請之路也愈發艱辛,作為老牌國際學校的力邁中美國際學校,北京的仰山總校區和九華高中校區2020屆畢業生,斬獲了不俗的成績,截止到目前為止,2020屆畢業班的學生收到了來自美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家的300多份大學錄取通知書。 他們斬獲了美國的加州大學-歐文分校,加州大學-戴維斯分校,威廉瑪麗學院,俄亥俄州立大學,邁阿密大學,麻省大學-阿姆赫斯特分校,羅格斯大學,康涅狄格大學,貝勒大學,紐約州立大學賓漢姆頓分校,密歇根州立大學,愛荷華大學,紐約州立大學水牛城分校,紐約州立大學石溪分校,邁阿密大學牛津分校;以及英國的杜倫大學,蘭卡斯特大學,利茲大學,伯明翰大學,布里斯托大學,諾丁漢大學,約克大學等多所頂尖大學的錄取通知書; 在今年的申請者中,近1/5的學生獲得了豐厚的大學獎學金。 力邁中美國際學校在課程類型上呈現了豐富多元的課程體系,包含與美國卡文特學校、費爾蒙特學校,深度合作的從學前至高中的國際課程體系,中學部有中考方向的雙語實驗班,國際高中有ACT-GAC課程體系,北美名校直升課程體系,UP橋梁課程,同時是ACT授權考試中心,AP官方授權認證學校,2020年力邁國際學校新增A-Level課程,并在課程中融合“愛丁堡公爵獎”榮譽課程,輔助學生完成英聯邦名校留學夢想! A-Level(General Certificate of Education Advanced Level ),英國高中課程,英國學生的大學入學考試課程,是國際考試委員會Cambridge International Examinations(簡稱CIE)授權的課程,CIE是劍橋大學直屬機構,針對國際考生而設置。 迄今為止,全球150多個國家和地區,都將A-Level考試成績作為入學標準。 力邁九華國際高中A-Level課程的最大優勢就是A-Level課程中融合了“愛丁堡公爵獎”榮譽課程,從而做出一個既助力申請,又能幫助學生全面發展的豐富課程。 愛丁堡公爵國際獎The Duke of Edinburgh's International Award ,創立于1956年,鼓勵14到24歲的年輕人參加社會活動,參與者需要在1-4年內完成4個項目,有三個等級,銅獎級別(3-6個月),銀獎級別(6-9個月)和金獎級別(12-18個月),金獎級別,參與者需要完成額外的第5個項目,在戶外進行為期5天的貢獻活動。每個等級的參與者需要滿足相應的活動時間以完成考核。 參與者在專業的導師指導下,在志愿服務 Service(提高社會服務意識)、身體鍛煉 Physical Recreation (提高身體素質)、技能 Skills(鼓勵發展個人技能和興趣愛好)、探索活動 Adventurous Journey(鼓勵探索精神)這幾個領域中選擇和設定目標。 獲得愛丁堡公爵國際獎的年輕人,在申請歐美名牌大學的入學許可和獎學金上,都會被認可和優先考慮。未來在職位申請上也會具備更多的優勢。 力邁A-Level課程融合“愛丁堡公爵獎”榮譽課程,為高中學子鋪設了一條更易進入世界名校的道路。 A-level科目:ALevel課程科目相當廣泛,有文科、商科、經濟、語言、數學、理科、計算、法律、媒體、音樂等,包含70多門供學生選擇,一般學生選擇3至4門來學。 在中國A-Level課程一般開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、化學、等核心課程及選修課程商科來進行學習,容易獲得優異的學術成績。 力邁國際高中A-Level課程的學制為三年: 入學評估+學業規劃+升學指導 Entrance Evaluation + Academic Planning + University Counseling 第一年 力邁高中特色課程+IGCSE課程+A-Level基礎課程+ESL課程+升學指導+“愛丁堡公爵獎”課程 Limai High School Special Courses + IGCSE Courses + PRE A-Level Courses + ESL Courses + University Counseling + TDEIA 第二年 力邁高中特色課程+A-Level課程+雅思課程+升學指導+“愛丁堡公爵獎”課程 Limai High School Special Courses + A-Level Courses + IELTS Courses + University Counseling + TDEIA 第三年 力邁高中特色課程+A-Level課程+升學指導+準備升學資料+“愛丁堡公爵獎”課程 Limai High School Special Courses + A-Level Courses +  University Counseling + University Application + TDEIA 學質量: 英國國家考試局對每一個開設A- Level的高級附屬中心都進行嚴格的教學質量控制措施。 力邁學校對每一位教授A-Level課程的老師都經過嚴格的篩選和測評,任課老師均受到相關專業培訓并獲得相關師資證書,接受考試局不定期地對教學質量的檢查和評定,從而保證每一個就讀A- Level課程的學生能接受到高質量的教育,提升自身的核心能力申請海外名校。 LIMAI A-Level *愛丁堡公爵獎榮譽課程,含金量更高 *課程適用范圍廣,全球認可度高 *可選擅長科目學習, 學術成績有保障 *力邁為認證考點,本校學生可在校參考 *成績合格可免預科申請全球英文授課大學 全球考試時間: A-Level 的考試將由考試委員會分別于每年5-6月和10-11月在全球統一組織,成績分別在8月和次年 2月公布。 考試方法非常靈活,學生可以選擇分階段測試或者一次報考所學所有課程。而且,每門課程均有多次考試機會,最終成績以最好的一次計算。 考試成績: A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個等級,A為最優,E為通過,U為不及格。如果學生對某門課的成績不滿意,可以選擇重考,最終成績以最好的一次為準。 全球不同大學,不同專業的入學標準對于A-Level的成績要求不盡相同。對于較好的大學,要求學生3門課的成績均應達到C級以上;而對于世界一流大學如牛津、劍橋、哈佛等名校,則要求申請學生3門課的成績達到AAA或者AAB。 國際認可 持A-Level證書可以進入的大學有: 英國: 劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院、巴斯大學、曼徹斯特大學、拉夫堡大學、利茲大學、布里斯托大學等英國所有大學 加拿大: 多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、西安大略大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等大學 澳大利亞: 悉尼大學、澳大利亞國立大學、新南威爾士大學、西澳大學、蒙那什大學、臥龍崗大學、墨爾本大學等所有大學 新西蘭: 奧克蘭大學、梅西大學、林肯大學、懷卡托大學、馬努卡理工學院等全部大學 愛爾蘭:都柏林大學三一學院、愛爾蘭國家大學梅努斯學院、科克學院、戈爾威學院、都柏林學院、利默里克大學、都柏林城市大學等全部大學 新加坡: 新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學等所有大學 美國: 美國一些頂級大學需要SAT成績,但也有部分大學接受A-level成績,而且A-level成績在美國大學可以兌換學分 力邁個性化發展中心的升學指導部門更是擔負著幫助學生成功走向海外大學、開啟探索世界大門的重要使命。 升學指導中心擁有高素質的、專業的、經驗豐富的升學規劃團隊,50%以上研究生學歷,80%擁有海外留學經驗。 在日常工作中,升學指導老師深入到同學們的學習生活之中,通過升學指導課、一對一升學訪談了解學生,深入挖掘學生的潛能;不定期組織學生活動了解學生的個性特征、突出才能;每學期的學業考試規劃、選課指導掌握學生學業方向;每年會定期組織學生參加各類學生活動,包括志愿者服務、名企實習、家長講座,冬夏令營研學、以及各學科類競賽等,為9-12年級學生提供升學指導課程以及全面的大學申請準備指導及申請過程輔助。 力邁九華國際高中的Mentor X 職業測評為學生更明晰的規劃自己的學術生涯和職業生涯,學校將職業生涯規劃和學術指導相結合,優化配置標化成績和其他科目選課計劃,為學生個性化定制考試時間規劃,各類活動競賽的規劃,以及留學申請相關的規劃和安排。為孩子們的大學申請打下堅實的基礎。助力同學們進入心儀的海外學校學習,走向世界舞臺! All  Roads Lead to Top University

    英領國際學校(南京)學校介紹

    英領國際學校帶著10年的教學經驗,傲人的世界一流大學錄取率,2020年落戶南京。 英領國際學校南京考試中心將引入英國兩大國際考試中心,分別由全球A Levels考試覆蓋最為廣泛,規模最大的英國兩大考試局授權,學生在考試中心便可以參加A Levels和IGCSE的考試,成績可直接申請英國、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、中國香港等全球130多個國家和地區的11000多所世界著名大學或英國頂尖的國際高中,外籍學生也可申請包括清華大學和北京大學在內的中國內地知名高校。 中心將綜合兩個國際考試局的優勢選課,使用考試局官方配套教材,涉及科目多達10余種,讓學生只需要選擇自己擅長的3-4門科目上精進;一年3次考試時間,學生可自由、靈活選擇考試時間;所有科目模塊化,能很好的構建學生的知識框架,幫助學生進行自我復習;題庫專題化,可幫助學生在薄弱的知識上多加練習和理解;充足的真題題庫,可以給出專業的預估成績;學生只需要3個科目即可申請大學,同時將雅思等語言課程貫穿在日常國際課程中,提高學生語言水平,減少學生學習壓力。讓學生的未來選擇性更多,以興趣為導向,考入理想的大學。 作為英領教育集團布局華東的核心區域,南京,將成為英領實現南北方教育資源互通有無,師生互換,打造全方位立體化教育體系的重點城市。在這里,將承載英領十余年來的優秀教研成果和國際教育辦學經驗,而目的則是讓更多的優秀學子考入夢想中的世界名校!

    英領國際學校(南京)辦學優勢

    教育理念 “培養野性而高貴的人” 優秀成果 英領國際學校被稱為”牛劍搖籃“,成立十年間,通過學術班主任+規劃老師+成長導師+生活老師的四位一體培養方式成功打造“一個人”的國際教育模式,已培養了幾千名優秀的中、外籍畢業生,英領畢業生遍布英國、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、新西蘭、德國、法國、荷蘭、西班牙、中國香港等國家和地區。 2020年世界名校錄取季,英領學子共收到14封牛津劍橋面試邀請,其中9封劍橋大學面試邀請,5封牛津大學面試邀請。最終2位同學被劍橋大學錄取,1位同學被牛津大學錄取,同時7位同學被帝國理工錄取、23位同學被倫敦大學學院錄取、4位同學被倫敦政經錄取、3位同學被加拿大多倫多大學錄取、3位同學被加拿大滑鐵盧大學錄取、11位同學被香港大學錄取、3位同學被香港科技大學錄取、7位同學被澳洲悉尼大學錄取、6位同學被澳洲墨爾本大學錄取、1位同學被日本早稻田大學錄取,1位同學被德國TU9院校——卡爾斯魯厄工業大學錄取,1位同學被美國波士頓大學錄取、還有1位同學被瑞士洛桑酒店管理學院錄取…… 英領國際學校帶著10年的教學經驗,傲人的世界一流大學錄取率,2020年落戶南京。

    英領國際學校(南京)課程設置

    IGCSE課程  級別名稱: 初中國際班  教師團隊: 中外教名師結合  使用教材: 英國愛德思考試局指定教材  招生對象:國內外國際學校9年級畢業的學生,目前在體制內應屆初中畢業  招生人數 :40人  開學時間:2020年9月  課程介紹  GCSE課程,中文譯為普通中等教育證書,是英國學生完成第一階段中等教育會考所頒發的證書。是目前國外14歲至16歲全世界考試最多人數的體系之一.若同學想申請英國名校劍橋,牛津大學等相近英系大學,此考試成績是申請的重要參考之一  課程內容  主修科目:數學,物理,化學,生物,商業,第二外語,藝術選修,運動選修,讀書會, 語文,基礎詞匯,基礎語法,英語寫作,英語聽力,情景口語,英語閱讀。  A Levels課程  級別名稱:高中國際班  教師團隊: 中外教名師結合  使用教材: 英國愛德思考試局指定教材  招生對象:國內外國際學校10/11年級畢業的學生,目前在體制內高一畢業或者高二畢業的學生  招生人數 :40人  開學時間:2020年9月  課程介紹  A-Level(General Certificate of Education Advanced Level ),英國高中課程,是英國全民課程體系,是英國普通中等教育證書考試高級水平課程,也是英國學生的大學入學考試課程。  A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑,具體目標為:培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學;培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學;培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。  課程內容  主修科目:數學,進階數學,物理,化學,生物,經濟,商業,會計,英語,第二外語,藝術選修,運動選修。  A Levels精英班  級別名稱:A Levels精英班  教師團隊:中外教名師結合  使用教材:英國愛德思考試局指定教材  主修科目:數學,進階數學,物理,化學,英語  招生對象:國內外國際學校12年級畢業的學生  目前在體制內高三畢業或者高二畢業成績特別優秀的學生  招生人數 :20人  開學時間:2020年7月中旬  TOEFL  級別名稱:基礎班,中級班  教師團隊:頂級語言名師團隊  使用教材:自主研發教材及托福官方TPO真題指南  課程介紹  ETS在全球推出了一種全新的綜合英語測試方法,即能夠反映在一流大專院校教學和校園生活中對語言實際需求的新托福考試,即TOEFL iBT(Internet Based Test)。  課程內容  聽力、閱讀、寫作和口語  IELTS  級別名稱:5.5分,6.5分,7分及以上  教師團隊:頂級語言名師團隊  使用教材:自主研發教材及雅思官方指定真題指南  課程介紹  是國際性英語標準化水平測試之一. 雅思分為學術類測試(A類,Academic)和培訓類測試(G類,General Training)雅思成績被英國、愛爾蘭以及澳大利亞、加拿大、新西蘭、南非等英聯邦的許多教育機構,雅思考試成績的有效期限為兩年。  課程內容  聽力、閱讀、寫作和口語  咨詢電話:400-0118-798.

    英領國際學校(南京)學校環境

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