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    6個小時都說不好1個故事?因為你沒有這樣寫申請文書!

    作者:本站來源:網絡上傳時間:2017-11-22 16:37:58

    又是一年美高申請季,很多美高留學黨都在為申請文書寫作而苦惱與糾結。甚至有些低齡申請者為了回答好一個申請問題而連續奮戰了6個多小時的案例也比比皆是。

    況且,這6個多小時的努力還并不一定能夠取得一個比較好的寫作效果。為什么會出現如此無奈的窘境?其實,最重要的一點是:缺乏必要的寫作技巧。

    并不是我們僅僅讀懂了題目本身,就能夠寫出一篇好的文章;也并不僅僅是我們把生平所積累的華麗詞藻堆砌到一起,就會寫出一篇令人印象深刻的短文;更不是我們以他人申請成功的文書套路為模板,就能申請到一所比較理想的學校。

    我們不能說:“這些沒用!”只不過,這些只是我們在提筆寫作前需要做的基本工作。

    更重要的工作是:構思、草擬、思索、修改、尋求建議、再次修改。

    談到構思,就是我們在讀懂題目本身之后,要下意識地回憶:“有哪些相關的生活和學習經歷與題目所涉及的內容吻合?我們又要以什么樣的敘述方式來展現相應的經歷?”

    說到草擬,就是我們需要基于構思的內容寫出對應的框架;這個框架中包含了:我們想表述的核心思想以及相應的故事襯托素材。

    至于思索,我們要以草擬好的框架為依據進行自我糾正與細節補充——檢查一下:我們所描述的故事是否具備完整的畫面感?是否丟掉了一些符合客觀規律的細節?是否把自己作為觀察者的身份忽略了?是否因為起初的一吐為快而偏離了題目要求?

    不言而喻,修改就是把我們“思索”到的轉化為文字。如果說“草擬”是“速寫”,那么“修改”則更傾向于整體的“精細雕琢”。而我們在修改的過程中,也確實需要反復“思索”:如何讓自己的表達更具吸引力?言外之意,就是“即使我們與他人表達的內容相似,也要嘗試用一些比喻、夸張等修辭手法給自己的文章添彩。”

    漫說是學生,就連專業作家也不可能憑借一己之力把文章寫得盡善盡美;所以,我們很有必要找一位或兩位英文寫作專業人士對我們的文章進行品讀。不為別的,只為得到更好的建議。面對專業人士的建議,我們也不能一味地索取而不假思索。必要時,還需要我們自身去體會和甄別;只有當我們認可他人的建議時,才可以進行下一步的工作——再次修改”。

    盡管上述寫作技巧是必要的,但是我們不能像走流程一樣去對待這些技巧;因為寫清楚是一回事,而寫得出彩又是另外一回事。

    如何寫得出彩呢?這就要我們跳出“循規蹈矩”的品讀方式。不能像以往那樣——按部就班地通讀全文,只要覺得通順就可以了;關鍵在于“我們要時刻思考:怎樣才能吸引對方把我們的文章讀下去?”

    除了生動的修辭手法,我們還需要講求其他寫作策略;比如:用心設計開篇段落并使之耐人尋味,用心對待每段前兩句及最后一句并使之具有懸疑色彩和思想領悟層面的提升,用心穿插句與句之間的過度詞及短語等。由此可見,寫好整篇文章的首段以及其余幾段的前兩句和最后一句是重頭戲。

    除了反復地品讀與修改這幾個關鍵部分,其實,我們不妨在最初開始動筆寫作的時候,就刻意地把這幾個關鍵部分留在最后處理;畢竟,我們把相關的經歷講述完成之后,會對整篇的內容理解有一個更好的把握;這樣,我們才會在潤色那些關鍵部分時胸有成竹。


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