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    一文了解IPC國際小學課程 What is IPC?

    提起國際學校,人們首先想到的往往是國際高中,像大家所熟知的AP課程、A-Level課程等等,都是高中課程。這是由于高中階段與申請國外大學密切相關,因此也備受關注。國際課程多種多樣,各有所長,當家長為孩子選擇一所國際學校時,對于課程的考量占了很大比重。

    對孩子來講,低齡階段的成長非常關鍵,這個時期的習慣、品格、思維的培養,會影響孩子的一生。所以說,一所真正優秀的國際學校肯定是小學教育甚至學前教育就非常出色的,他們能夠以最先進的教育理念和最恰當的教學方法來為孩子以后的成長打下良好基礎。

    今年備受家長關注的深圳IPC國際校區(SIPC)的小學教育是什么樣子的呢?他們注重培養學生的什么能力?又是怎樣來設置課程的?讓我們看一看SIPC的IPC課程是如何開展的。

    SIPC School

    深圳IPC國際校區位于深圳市南山區西麗大學城,開設學前班至7年級,學校崇尚快樂教學,秉承全人教育理念,培養學生對于探索世界、認知世界的興趣。SIPC最具特色的,是在學前班至5年級引入IPC國際小學課程體系。5年的IPC國際小學課程后,6至7年級,以平衡學生發展、激發學生學習為目標,注重學生學術上的發展以及綜合實踐能力的培養,遵循典型的美國教學課程體系,讓學生提早適應國外的教學模式,應對將來高年級,甚至出國讀書的準備。

    What is IPC ?

    IPC(International Primary Curriculum)國際小學課程是一套利用創造性的、引人入勝的教學方法,集學術教育、個人發展和國際化學習為一體的面向全世界孩子的課程體系,是21世紀國際公認的專為青少年所設計的課程,而且也是現今世界上使用學校增長最快的課程之一,正在被世界上超過90多個國家的2000多所學校所采用。

    IPC的課程設計是為了幫助學生學習必要的知識和技能,形成廣泛的課程學科深入的理解,使用主題單元形式教學。每個單元雖然獨立,卻又綜合了歷史、科學、地理、體育和藝術等諸多學科。對人文、科學和藝術等學科采取綜合的、探究式的方法.

    目前國內采用IPC課程的學校,包括北京哈羅國際學校、清華附中國際學校、包玉剛實驗學校小學部等多家知名學校。

    SIPC的IPC課程是怎樣的呢?

    我們通過一些數字來快速了解!

    "2"種母語+“2”門外語選修

    作為一所在中國開辦的國際化學校,SIPC以浸潤式英語學習拓展學生視野,了解世界多元文化,同時注重學生中文學習及中國文化教育。同時,為了滿足學生多樣化的需求,SIPC還開設有法語、西班牙語社團。

    “3”大學習目標

    學科目標

    學科目標涵蓋與學生正在學習的主題有關的知識、技能和理解。學生通過一系列具有啟發性且安排縝密的IPC單元,進行各科目的綜合性學習。IPC課程體系的每個主題單元(每個主題持續數周)都涉及到多種學科的學習,這些學科既獨立存在又融合在一起,即所謂的跨學科學習,讓孩子們可以從不同的角度來看待他們正在學習的知識。

    個人目標

    IPC個人目標強調兒童在21世紀將發揮重要作用的個人素質,每個單元的學習提供了體驗和實踐這些目標的機會。

    國際思維目標

    國際學習目標是IPC課程獨一無二的特點。每個IPC單元都包含一個國際方面,以幫助孩子培養他們的“國際意識”。 這一理念已深入到IPC的每一個主題單元之內,通過不斷的學習,學生將成長為具有本土化、國際化、全球化和跨文化視角的人才。

    “3”個學習階段

    IPC學習目標是IPC課程體系的基礎。IPC學習目標決定了孩子們需要知道什么,應該掌握哪些能力,以及在學術教育、個人發展和國際化學習這些方面的成長要求。IPC學習目標根據年齡的不同可以劃分為以下三個階段:

    根據不同階段的學習目標可以指導學習及教學的開展,也有助于進行重點評估。

    “3”個課程評估維度

    設想學生在學習進步是遠遠不夠的,IPC還制定了多維度評估體系來監測學生的學習成果,將評價分為三個階段:開始、發展和成熟,三個維度:知識、技能和理解。IPC自有的這一套學習計劃評估體系,其綜合而又嚴謹的設計為老師和學生提供了強有力的教學及學習支持。

    知識:主要是指事實性信息。對于知識的評價相對容易(常通過小測驗、測試和多選等方式完成)。

    技能:主要指學生能夠動手完成的任務。技能是通過實踐過程習得的,且需要時間去練習。

    理解:學生的理解力處于不斷發展的過程。所以有關理解的評估是比較難控制的;因此IPC的課程單元設計旨在幫助學生發展理解力。

    “6”個教學法步驟

    IPC課程提供了完善成熟的教學法,做到真正關注學生主體,注重探究式學習過程,強調學生對于學習內容的親身體驗。每個IPC主題單元都有其明確的學習進度。這為孩子們的學習提供了一個結構化的學習方法,確保孩子們在學習的過程中既充滿興趣,又能完成教學目標,并且非常嚴謹。探究式學習以學生為主導,教師則扮演組織者、引導者的角色。

    單元切入

    IPC課程的每個單元都有其主題,且每個主題都是當今孩子感興趣并與之相關的。單元切入點的目的是激發孩子們對將要學習的課程的興趣和熱情,并投入到接下來主題單元的學習中來。

    知識摸底

    在IPC課程的教學框架之下,老師會根據孩子們的學習需求制定個性化的學習方案,課程設置強調被動學習與主動學習之間的聯系與平衡。

    主題概述

    單元主題概述為老師、學生和家長們描繪了即將學習的整個單元的藍圖,也闡述了現在和接下來將要學習的內容之間的關系。

    探究活動

    每個主題單元內都會設計一些探究活動以便讓學生們學習通過適當的方式獲取信息,這些活動形式豐富多樣,如角色扮演、數字化學習等等。IPC課程的調研活動中既涉及到常識等經驗性的知識,也需要學生們自行探索研究。有些活動需要同學之間的合作完成,也有一些是為了提高個人的調研能力和適應性而設計的。

    記錄整合

    通過活動記錄整合,孩子們可以通過一系列的方式方法處理并展現他們在調研活動中得到的成果,比如數字化記錄、戲劇、音樂作品、地圖、圖表、實驗、藝術作品等。在這個過程中,能夠發掘孩子們的優勢和興趣所在,同時也讓他們更好地掌握其他記錄方式。

    單元結束

    單元結束是每一個主題單元的最終章,旨在幫助孩子們梳理整個主題單元的內容,回顧所學的單元內不同學科之間的聯系和跨學科知識,同時也給孩子們時間和機會去整理自己對所學知識的理解。單元結束也是孩子們與集體融合的機會,一起慶祝完成學習目標。

    “9”大個人培養目標

    IPC課程最與時俱進的是對于21世紀兒童所必需的個人品質和修養的培養。 除了學術能力,IPC還注重發展兒童的綜合素養,包括8大個人能力(團結合作、思慮周全、適應能力、崇尚美德、堅忍不拔、探究精神、善于交流、尊重意識)以及以及國際觀(國際視野)的培養。

    “10”個IPC學科+"3"個核心學科

    IPC課程貫穿了全人教育理念,根據各年齡階段兒童的不同興趣,設置了超過130多個不同的主題單元(比如:我是誰?神奇玩具俠、建筑物、巧克力、外星球、小小企業家、火星計劃、商品價格的變化等等),兼具趣味性和生活性,讓孩子在興趣中探索學習,有利于孩子的綜合能力和國際視野的提升。其中包含藝術、地理、歷史、信息技術、音樂、體育、科學、社會、科技、國際10個主要學科模塊。在SIPC,英語、數學和中文這三個核心課程也融合在IPC主題單元中。

    閱讀完本文,相信你應該對IPC國際小學課程有了一定的了解,并知道了它的“過人之處”。想了解更多嗎?歡迎您來到SIPC!

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