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    疫情對國際教育的影響,如何適應變化,以不變應對萬變?

    黃石學院總校長靳國慶先生遠在美國,身處美國一線,用他的親身經歷和思考為我們剖析疫情給國際教育和留學帶來的影響及如何應對。

    經濟永遠是世界發展的主題,而疫情影響了世界經濟,教育作為經濟發展中的重要一環,教育必然會受到影響。但當前疫情的影響對中國來說,由于中國控制得比較好,影響也就比較小,所以對于中國學生留學經濟方面的干擾因素就很少,留學總體影響不大。當前疫情的影響主要是對國際教育目的和意義的重新認知以及如何成功留學的思考。

    當前留學主要目標國家毫無疑問主要是美國,這次美國是世界上疫情最嚴重的國家,超過了一百萬人,這個主要原因可能還是與文化有關系,美國講個人自由,所以整體隔離做得不好,還有他們的觀念認為只有病人,才能去自我防護以免去影響別人,但如果自己沒病就不用去防范別人,當然也許骨子里還有那么點自傲,我天天吃的好,運動的勤,空氣好,國家強大,沒問題,但是病毒可是不管這些,在它面前人人平等。這次可是給美國一個大大的教訓,現在他們也老實了,我在美國西雅圖看見美國人也開始戴口罩,洗手比我們洗得還勤,勤洗手作為了他們重要的防護手段了,美國人還是很幽默,洗手的時間要唱完兩段歌happy birthday的長度。

    說完現狀,我們再說說疫情對教育的影響,這次疫情對美國政治觀念有改變,認為很多東西要從中國進口,自己無法自給自足,有點憋屈,因此有些政客就提出閉關鎖國的觀點,這必然會讓他們的經濟受到沖擊,一些前沿的技術,有些政客就提出不想外傳,就像我們的武林門派似的不外傳,但是事實證明,這是有礙經濟發展的,美國也是全球經濟化的最大收益者,世界很多人才都在為美國工作,才保持了美國的技術強國優勢,世界在向美國學習,美國也在吸納世界的優秀元素,所以美國的基本政策不會變,就是說說為了獲得更大的利益罷了。

    我們知道全球的發展變化是永恒的,沒有共享人類發明創造,人類就不會進步。想當初如果沒有中國的四大發明——造紙術、指南針、火藥、印刷術,共享世界,也許我們還在刀工火種的年代啦。所以我認為,疫情對全球化會有一點兒影響,但整體經濟還是要往前走,所以留學作為經濟全球化的一部分,留學依然還是目前的發展趨勢。

    各國家留學的目的,就是為了學習發達國家的技術,改變思想觀念,站在世界發展的前沿。現如今美國依然是全世界最發達最強大的國家,所以我們的主要留學目標依然是美國。當然事情都是一分為二,我們也給美國帶來了我們的先進觀念,比如移動支付、大數據、很多發展的新模式新探索等等,也會促進美國的發展,所以我想美國對留學的政策依然是開放的,更何況我們留學生給美國還帶來了很大的經濟收入,每年大概有149億美元,幫助美國大學更好的發展,這從現在美國大學的招生態度來看,比以往錄取更加積極了。

    危機與挑戰總是并存的,你利用好危機所帶來的挑戰,就會獲得機遇。可以說這次疫情因為名校擔心生源下降,所以2021年和2022年名校錄取率大大增加,對中國學生也是一個大大的利好機遇。

    2020年我統計了一下我校的升學率,頂尖加州大學伯克利錄取了我們的學生,加州戴維斯和加州大學圣地亞哥分校更是一下錄取了我們16名學生,還有賓州州立、密西根安娜堡分校、普渡大學、UCLA、埃默里大學、紐約大學,比以往錄得還多,并且很多我們認為高精專業,比如人工智能、計算機、數學、電子工程等專業也開放錄取了我們很多學生,所有的家長都感到自己的孩子所錄的學校,大大的超出了他們的期望值,讓我們感受到了疫情下的春天的來臨。

    萬物都是有好有壞,世界歷史發展永遠都是起起伏伏,但總的趨勢都是向前發展。從這次疫情我們也清晰地看到,一個國家受難,其他國家未必能夠獨善其身,這個變化,對我們教育的選擇也是做出了提示,就是留學哪個國家并不能讓你得到完全的保障,做好自我保障是前提。在美國剛開始的時候,美國人都躲著中國人,現在你再去看看,中國的超市里美國人最多了,因為亞洲人防護的好,最安全。所以在哪不關鍵,關鍵看我們如何做,是否給別人帶來了安全感,這一點我還是比較欣慰,第一,我們大部分學生都在華盛頓州和加州,世界500強的總部很多都在這里,普遍文化程度比較高,疫情期間秩序井然,大家都很友好,互相尊重。第二,我們的學生都很自覺,有良好的學習習慣和生活自立能力,這里我非常感謝國內老師的付出,他們專業敬業,學生在國外大學基本2-4周就能完全適應,在國外大學成績依然很優秀,平時以學習為重,不參加沒必要的聚會,都自我防護得很好。第三、我們美國有海外支持團隊,日常與學生們溝通,關注學生的學習與身體健康,幫助同學們穩定心情,安撫家長們焦慮的心情,原來有想讓孩子回國的家長,聽取了我們海外老師的建議,綜合考慮到對學業的影響,還有歸途感染風險更大,回去還要被隔離14天,北京還要再增加隔離14天,隔離期間集中居住,還要抽血查驗,更增加了感染風險,所以孩子們都沒有回去,我想如果沒有我們海外老師的溫暖付出,家長肯定不放心,不管路上多大風險都會讓孩子回去的,回去后還會有很多麻煩事,比如如何上網課,時差問題,國內很難進入國外網站,這些都是很實際的問題,都會影響學生的GPA,這將影響學生進入名校,讀研究生和將來就業的。

    這次疫情還影響到了2020年新生的美國報到入境,但是我們的海外老師積極協調美國大學,采取了特別政策,先注冊美國學籍,先不用報到,采用在線學習,直接拿美國大學學分,這點我覺得美國還是比較講人情味,不會一刀切,都在積極面對,解決實際問題。

    我們的海外老師每天都在跟蹤每個學生的學習情況,發現問題及時幫助協調解決,每天看到我們海外老師不管時差夜里2-3點還在幫助我們的學生,我都由衷的感動,世界在變,人心不變,只要人心中的善良不變,世界就會越來越美好。

    在美國西雅圖這段時間,也是讓我終于有一段時間反思,對教育進行反思,我總結以下幾點:1、知識是不斷變化的,社會外部環境一定也是在不斷變化的。2、教育的核心是永遠不變的,就是學生的正確思維和價值觀。3、在國外學生的學習能力是關鍵,他是學生未來學業成功的保障。基于此我把我們辦國際教育11年的經驗重新梳理了一遍,教育一定是一盤棋,絕對不是僅僅考名校這一招棋,教育由于它的特殊性,關系到一個人的未來,所以必須有“精準性”和“保障性”這二重屬性,所以我把我們黃石學院的教育總結為三維(學生的夢想、價值觀和學習能力培養)的本真教育加二維保障(留學保障和海外無憂保障),合為“五維教育體系”,從五個維度保障孩子的未來成功,我想這堅持不變的基于正直誠信的教育,必將把我們的學生培養成自信的學習者,富有同情心并具有敬業心的世界公民,他們一定會成為這世界的主流,這世界也會越來越美好。

    正如馬云所說:“時代給你機會,你為社會創造價值,好好的為社會服務,市場形勢不好的時候,沒有機會,就為自己創造價值。”鼓勵我們的學生利用這個時機,鍛煉自己的能力,好好讀書。

    人生永遠都會有大起大落,只要自己不想趴下,別人無法讓你趴下。巴頓將軍提出過一個觀點:“衡量一個人成功的標志,不是看他達到頂點的高度,而是看他跌落谷底的反彈力。”在疫情之下,以變化應對變化,以不變應對萬變,順勢而為,才是應對當下疫情之年的根本良策。

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