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    浙江常春藤A-Level國際高中的優勢在哪里?

    浙江常春藤A-Level國際高中的優勢在哪里? 浙江常春藤A-Level國際高中共有9大特色亮點: (1). 浙江常春藤A-Level國際高中是在著名音樂家彼得.巴菲特先生和新東方教育集團創始人之一徐小平先生的支持下所創辦的。學校是由原英國貴族伊頓公學(Eton College)教務長Oliver博士和原浙江工業大學國際學院院長姚震祥教授出任外方校長和中方校長; (2).學校是英國最大的頒證機構也是唯一的具備頒發學術類考試證書和職業教育資格證書的Edexcel英國愛德思國家職業學歷與學術考試機構所授權的一所A-Level教育和考試中心(Edexcel注冊號93487); (3). 全資深外教師資團隊,同時配備海歸助教輔助教學。外教團隊獲得美國大學理事會College Board認可,國際課程教學經驗豐富。同時,學校擁有雄厚的外語教學資源,從而保障了學生英語綜合能力的迅速提高; (4). 學校將安排學生進行入學考試,包括英語、數學(英語)、物理(中文)的筆試及英美籍教務長英語口試及個人綜合素質面試(10-15分鐘)。學校的外方校長與學生面對面交流,學生有任何問題都能第一時間得到答復。參加入學考試的學生都將收到由外方校長簽發的每門科目的考試成績,以及校長結合學生興趣愛好、特長、發展潛力等所給出評估報告; (5).學校每年召開5—6次家長會,使家長、學生與各科授課老師一對一、面對面交流,學校校長以每月或每季度校長信的形式、老師以書面報告形式如實反映學生在學習和生活中的各項情況,從而幫助家長準確把握學生學習動向,及時調整學習方案,真正做到因材施教,讓家長及時全面地了解學生在校學習、生活情況,真正做到讓家長放心; (6).學校學制安排(每年2個學期)、教學進度、課程大綱、教學理念、考試體系等均嚴格按照英國本土A-level學校的模式安排進行,最大程度原汁原味地保持了純正的英倫式學習環境; (7).學校除了定期舉行各種社團校園文化活動,如耶魯大學游學、伊頓公學暑期研修班、模擬聯合國、羽毛球賽、乒乓球賽等之外,還特別注重學生培養德智體全面發展,增設了體育、中國傳統文化教育課程、講座等課程活動。學生都能參與共享體育場、圖書館、學生社團活動、知識競賽等; (8).學校每隔周舉行周測驗,及時幫助學生考查每周所學知識點,任課老師及時給予學生指導,幫助學生做到查漏補缺,保證學生學習成績穩步提高; (9).學校配備全職生活老師24H"貼心呵護"學生,在生活中、心理上關心幫助我們的學生自我管理、獨立生活、快樂地學習成長。 Q06貴校畢業生是如何通過A-level考試成績申請美國大學的? A-Level課程,不僅是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,也是國際公認的"金牌課程體系",現在全球有160多個國家的11000多所正規大學認可A-Level課程,被譽為"全球升學的金鑰匙",這也是目前中國學生進入世界一流大學成功率最高的途徑。為了提升我校A-level學員申請美國名校的競爭力,我們還增設了SAT、AP等培訓課程,讓更多學員有機會申請哈佛、耶魯、斯坦福等世界著名的美國大學。

    孩子從小讀國際學校,丟失中國文化怎么辦?

    國際學校中全盤西式的校園風格與教學環境,有時卻會在中國文化認同方面引起一些問題。事實上,不只是所謂的中國文化,許多從小就上國際學校的孩子,連簡單的“中文”都學不好。四大天王張學友曾害怕因為自己的工作,讓小孩受到影響,所以就讓小孩就讀國際學校,但矛盾的是,現在他們的“中文很差”,讓他不禁懷疑,當初的決定不知道是好還是不好。 劉燁也在接受采訪時甚至稱,不希望自己的孩子諾一上國際學校,因為想讓他能夠更好更扎實地學習中文。那么,作為家長,在家庭教育中,我們應當如何培養孩子的中國文化認同感呢?如何讓孩子在學校學習之余,更好地學習中文呢? 1.擇校方面 其實,想讓孩子更好地學習中文基礎教育,在擇校方面是有一定講究的。 1)選擇純外籍學校:對年齡較小的學生較不利于中文的學習 國際學校中的純外籍學校雖然可以讓孩子接受到更加純正、正統的國際教育,并迅速提高英語成績,但英文授課比例偏大,校內的外籍學生也有很多,因此,對于年齡較小的學生(幼兒園階段或小學階段)相對來說較不利于中文的學習,也不利于產生中國文化的認同。 因此,建議家長可以先讓孩子在傳統公立幼兒園、小學進行學習,待孩子漢語成熟或已經基本上接受中國文化之后,在他們處于初中、高中階段時轉入純外籍學校或公立高中的國際部進行國際課程的學習。一方面,現今公立幼兒園和小學也十分重視英語教學,另一方面處于12-15歲的孩子本身就處于學習的海綿期,學習能力很強,因此在該階段接觸學習,也是不會讓孩子“落下”的。 2)選擇雙語學校:相對來說較利于學生的中文學習 雙語學校一般來說會均衡兩種語言的學習,中文和英文共同教學,因此,對于擔心孩子會“學不好中文”的家長來說,也許雙語學校會是更好的選擇。但同時雙語學校的課程設置較多,而它相較于公立小學的差別在于,公立小學所教授的中文課程可能會更深入一些。 2.家庭教育方面 除了學校教育,對于準備在國際學校就讀的孩子來說,想要更好地學習中文,家庭教育也是十分重要的。 1)家長需要以身作則:多說中文,多講中國故事 在國際學校就讀的孩子,在學校大多接受著偏西式的國際化教育,可以說在學校的日子,孩子就處在一個小小的“西方社會”中,并不利于中文的學習。因此,父母的作用就顯得尤為重要,首先,父母需要以身作則,在家多說中文,讓孩子更多的知道,自己生在中國的家庭,更應當認同中國的文化,更應當說漢語。 另外,父母也可以挑選一些中國寓言、哲學故事的書籍,給孩子以故事的形式進行講述,并從中引導出一定的道德哲理幫助孩子理解。P.S.一定要選擇中國的寓言故事,因為在提高孩子對中國文化認同,和漢語學習的方面,安徒生和格林童話就顯得不是那么合適了。 2)可以在家設置中文的學習時間 除了在言行舉止、故事中滲透,對于另一些中文基礎更加薄弱的孩子,家長也可以在家中設置專門且獨立的中文學習時間。比如爸爸媽媽的“漢字小課堂”,或者單獨聘請教授孩子漢語的老師都是可行的,但是一定注意,并不是說開設了“小課堂”或者請了家教老師,日常就不用進行漢語交流了,因為如同英語學習一樣,相對來說,更加融入的漢語學習環境還是更加重要的。 3)帶孩子出去轉轉:多跟同齡人交朋友 上文提到,在國際學校就讀的孩子,所接觸的同學和老師,要不是外籍,要不也是同樣處境的學生。因此,擴大孩子的社交圈也是提高漢語中非常重要的一環。 平時,家長可以多帶孩子出去轉一轉,去周圍的公園、廟會、景點等地區轉一轉,結識更多的同齡小伙伴,跟他們共同交往并用中文交流,效果會更好,同時,去到更有中國特色的地方玩耍,接觸更有意思的中國文化,也能讓孩子對中國文化的認同感增強。

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