2020秋招已經開始，盡管非京籍讀國際學校不受太多限制，但很多家長還是會在“四證”問題上搞不明白，哪些學校需要四證，哪些不需要呢？今天小編就為大家詳細解讀關于“四證”的疑問。
國際學校為什么需要辦四證
在搞清楚這個問題之前，我們需要理解的是，辦理“四證”往往是和學籍掛鉤。北京市教委在歷年的入學政策都有一項規定：
非本市戶籍的適齡兒童，因父母或其法定監護人在本市工作或居住，需要在本市接受義務教育的，由其父母或其他法定監護人持本人……等相關材料……各區應建立非本市戶籍適齡兒童少年接受義務教育證件材料聯合審核機制。
針對于國際學校來說，存在著兩種學籍：一種是國內學籍；一種是國際學籍。因此，國際學校在“四證”問題上，就存在著兩種情況。（根據今年的最新政策，小初階段不論非京籍、還是京籍家庭都必須滿足四證要求才能入學，高中階段不做要求）
1、放棄國內學籍：這種情況不需要辦理“四證”，走的是國際學籍。需要明確說明的是，放棄國內學籍，則無法參加國內高考。因為大部分國際學校學生畢業后，是通過國際課程的成績來申請國外大學的。在這種情況下，有沒有國內的學籍對于申請國外大學幾乎沒有影響。
2、雙學籍：這種情況就需要辦理“四證”。也就是國內學籍和國際學籍同時具備，雙學籍，意味著可以在國內參加高考。
非京籍如何辦理“四證”？
國際學校，對于符合四證要求的學生，上學籍的時間一般是延時到五月下旬，如果在此時間前未選定學校，就會影響學生的學籍注冊。
按照往年家長分享的信息，一般民辦校稍微放寬的是，四證可在其他區審核通過，也就是說，你想去海淀上民辦國際小學，可以在豐臺區、房山區審核通過四證。（今年的招生政策目前沒有出臺，預計4月底各區公布）
“四證”是哪四證？
非京籍四證并不是四個證件，而是針對非京籍入學所需要開具的四套證明材料，具體包括：
當前我國的學校種類大致分為公立學校和私立學校，公立學校是國家教育部門直接開辦的公益性的學校，而私立學校是由一些企業開辦的以經營目的為主的學校。在為孩子選擇學校時有些家長選擇公立學校，有些家長選擇私立學校，那么公立學校和私立學校的區別有哪些，孩子應該進私立學校還是公立學校讀書比較好？
公立學校由政府財政撥款。一般而言，公立學校的數量和辦學規模都遠遠超過私立學校，而且，學習費用相對較低，教學設施較為完善。不僅如此，有些國家的公立學校提供免學費教育，如德國、瑞典、意大利、法國等國家。但公立大學入學門檻較高，申請競爭較為激烈，只有那些學習成績特別優秀的申請人，才能獲得費用低廉、高質量的教育機會。
私立學校是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批準，教育和政府的結合，解決更多側重于教育公平問題的學校。為了適應區域人才來源短缺的問題、區域經濟發展，人才總是趨于短缺狀態，需要教育和培訓，私立學校應運而生。相對而來，私立學校有著較大公立學校所沒有的優勢。
公立學校的學生就近入學，一般讀"通學"(走讀)。 私立學校學生來自四面八方，五花八門的有經濟實力的不同層次的家庭，學生一般是住校，實行封閉式管理。
從授課質量上來說，公立和私立沒有太大區別。公立也好，私立也罷，在初等教育階段所授的課程是一樣的。只是私立學校根據校長的理念不同會有一些有特色的方針政策，有自主教育的傾向，看起來更吸引人的眼球，但仔細研究會發現，公立學校也會采取相應的措施。以前公立學校的學生數量多，中午也不提供午餐，與私立學校有著鮮明的對比，近年來，很多公立學校也從一年級開始提供午餐了。而且，公立學校課外活動也不需要繳納很多費用，活動形式豐富多彩。可以利用學校圖書館，參加課外活動，沒花太多錢卻可以接受高質量的教育。牽著孩子的手把他送到校門口并揮手告別的短暫但很美妙的時光也隨著學校距離近而變成可能。我想勸那些一心想把孩子送到私立學校的媽媽，把孩子送到家附近的公立學校，用私立學校的學費來報一些適合孩子的特長教育班，也是一個不錯的選擇。
今天，我們想和大家聊一聊為什么要耗費大量人力物力，忍受小別離的苦楚，也要把孩子送到那么遠的地方去讀高中，究竟去美國讀高中有哪些在國內讀高中無法比擬的優勢呢？
1、美國大學教育與高中教育接軌
大學教育是普通教育的延續，大學教育雖屬于培養高級人才的階段，但美國的高等教育仍十分重視學生的基礎教育，并且進一步擴展學生的知識領域，而不是將學生的教育局限在某些特定的學科里。
縱觀美國的普通教育和高等教育，可以看出重視基礎教育、不斷擴大學生的知識領域成為美國教育的一個特色，文理兼融、跨學科發展使學生的才智得到最大量的發揮，這樣的教育會培養出什么樣的人才？
2、更高比例升入美國常青藤名校
像美國常春藤這樣的名校錄取學生有多種考量。比如說要準備ＳＡＴ考試，要突出綜合能力（組織能力，領導能力，學術能力等）這里我們僅談一下學業成績（GPA）對學生能否進入名牌的影響。
通常一個優秀的學生在高中階段要選修8門左右的大學預修課，這樣才能保證在學業成績上有競爭優勢，絕大部分進入常春藤盟校的學生學業平均成績都在4.2分至4.5分之間。而美國高中教育階段恰恰給優秀的學生創造了提升自己的機會。
在美國的高中，所有學生要選的課基本上一樣的，優秀學生和普通學生的差異在于選課的難度。
3、領先起跑，成功快人一步
可以使孩子更快融入美國的學習和生活：孩子越小，模仿語言的能力就越強。經過兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達到國內英文系畢業生的水平，實際運用的能力還會更強。
目前家長普遍會說很多種漢語，對股東、對領導、對同事、對客戶、對家長，漢語表達多種多樣；但大學后留學美國并留在美國工作、生活的同樣年紀同學，大多數人應對不同社會角色都只會說一種英語，這往往是所謂形成玻璃天花板的一部分因素，當然還有用英語書面、口頭表達能力與當地同齡人的差距。如果希望孩子今后能夠把英語作為母語，有條件的家庭最好安排孩子在20歲前在英語國家有過生活經歷。
另外美國高中設置的ESL課程是由高中直接安排的，設計完善的ESL課程能夠幫助學生盡快掌握英語。
參加SAT考試更方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進入名校必須先修讀的預修課程。此外，申請大學的時候獲得美國高中老師的推薦信，進一步提高名校錄取率。
美國是個多元化的國家，高中階段會結識很多長期的，穩定的，具有一定影響的人際關系。無論是你的同學，你的寄宿家庭，還是學校提供的各種社區活動，跨國交流項目，國際體育競賽，藝術表演等，都為我們提供無限的機會 。
學生綜合素質得到全面發展
美國的高中教育強調學生獲取知識的均衡性、多樣性及基礎性。美國全國已普及了12年的義務教育，高中畢業生只要有意愿，基本上都可以上大學。法律規定，家長有責任使自己的子女完成從小學到高中的學業。
因此，美國高中學生升大學的壓力不是很大，但在進入名牌大學上競爭卻是十分激烈。 在普及教育中培養復合型的人才，全面發展學生各方面能力，并為學子進入名校奠定基礎。
4、學習過程中更公平的待遇
美國高中學習測評安排比較合理，相對而言具有公平性質，測評包括平時作業（經常會占到20-40%）、課堂小測驗 quiz（通常占10-20%）、課堂考試 Test（通常占10-20%）、期中期末考試 Mid term&Final Exam（通常占15-25%）、特別項目 Project（通常會占到10-25%）、參與 Participation（通常會占5-20%）和學習努力程度 Effort（通常有5-10%）幾個大方面。
平時作業
每一次作業都有一個分數，這個分數可以理解為權重，比較重要的作業可能一次滿分就100分，有的作業是10分，有的18分，等等。學生在每次作業里得到的分數相加，除以所有作業的最高可能得分，乘以100，就是作業的平均成績。
學生們需要認真對待每一次作業，特別是滿分比較高的那些“大”作業，絕對不可掉以輕心，因為平時的作業成績一定會影響到最終的總成績。
課堂小測驗
老師們往往會在課上給學生們做一些小測驗，有時是不提前通知的臨時性小測驗（popquiz），特別在老師們看到大家不集中注意力或覺得學生沒有每天花足夠時間學習的時候。
這些小測驗的分數也和作業一樣，需要累積起來，最后得到小測驗的平均成績。
課堂考試
這些一般都是會提前通知學生準備，比如一章學習結束后，老師會給一個章節考試。
期中期末考試
期中考試要考從開學到期中所有學的內容，期末考試一般是考一個學期所學的內容，通常在期末考試之前，老師會帶領學生們復習一遍，有的老師甚至給出重點。
學生們要認真準備期中和期末考試。和國內不一樣的是，期中考試和期末考試在總成績里占的比重沒有那么大。
特別項目
這些特別項目一般來說也和作業差不多，但是有時候會是集體作業，即需要幾個人一起完成的作業，每個人都在項目中有所貢獻，齊心協力，一個小組的同學都會拿到同樣的分數；有時候是外出參觀回來寫的心得筆記；有時候是一個實驗報告；有時候是一個研究論文。
參與
美國老師非常看重學生們在課堂上的表現，學生們認真聽課，積極參與，主動問問題，參與討論，貢獻自己的想法，和老師互動，都是老師們希望學生們做到的。
學習努力程度
老師會看得到學生們是否為學習新知識付出了努力，對于勤奮努力的學生，這個分數對于大部分學生來說等于送的一樣，但是如果老師看到你應付作業、不好好記筆記、粗心大意的對待作業和考試，就會認為你沒有付出努力，不會給你這個分數。
學生在上面幾個方面的平均分數，乘以權重（即括號里的百分數），再相加，就得到一學期的綜合成績。
在美國高中，能給你足夠公平的分數待遇，這才是吸引眾多學子奔赴美國留學的原因所在。
當越來越多的中國學生有機會走出國門時，我們希望出國留學之路能成為學生人生的探索之旅，希望他們能夠充分發揮天之所賦，悅納人世之美好，成為最好的自己。
申高過程也是每位學生在申請中重新認識自己、定義自己、詮釋自己的過程，最終破繭成蝶。
面試是人與人之間的交流，真實真誠、平等尊敬是最基本的原則，無論內向外向，無論考慮深淺，享受溝通是良好溝通的前提。在申高學生與面試官之間亦是如此，讓面試成為一場愉悅的深度溝通。
那么同學們，你們準備好了嗎？
1、你有什么愛好和感興趣的事情？
回答要點：學校喜歡有激情的學生。他們想知道你在哪項活動中投入了精力并且花了多長時間，比如運動、才藝、閱讀、領導（組織開展）一個學校協會、報紙或者科學實驗，甚至是某項電子競技活動，木匠制作，只要你投入了激情與時間， 充分享受這個過程， 并在這個領域得到你所期待的精神體驗，達到你所期待的該領域成就，這些都是有吸引力的答案。
無論談什么，最好讓招生官感受到你所表達出的激情。
2、你最喜歡哪本書？Why？
回答要點：有時候，面試官問這個問題，是想知道申請人是為樂趣讀書，還是僅僅為學校讀書。因此，各位學生應該提及自己喜歡讀的一些書并且詳盡描述它，詳盡討論角色發展或者主題，甚至是書中的某個情節，但最重要的是，要說說這本書對自己的意義。同時，討論作者的創作靈感和書籍出版對當時社會的意義，那就更完美了。
3、你為什么選擇我們學校？
回答要點：幾乎每個學校都很關心為什么申請人選擇自己的學校，對于這個問題，學校想聽的其實是申請人覺得學校的哪些方面是最適合自己的。因為對于美國學校來講，適合自己的，才是最好的。也是那些認為自己適合學校的學生，才是他們想要招的學生。
避免跟學校說“我選擇你們學校是因為你們學校排名很好，SAT平均分很高……”這些話只會讓學校覺得你是一個比較普通隨大流也沒有太多自己想法和主見的人。
要說，我選擇你們學校是因為我喜歡什么樣的氛圍，而你們學校正好可以提供給我這樣的環境，而且要舉出例子。比如有學生覺得自己比較喜歡在學術上有更高的挑戰，而他面試的學校AP課程很多，正好可以滿足他挑戰難度更高的課程這一點。又比如一個學生很喜歡籃球，而他面試的學校的籃球隊非常強， 經常在聯賽中蟬聯冠軍，他很期待加入這個籃球隊，并得到自己的勝利，這也可以是他選擇這個學校的另一個原因。
而且因為這個原因跟自身的興趣相結合，所以這樣的理由很真實，也讓面試官記住了這個學生的特點。甚至有學生在學校里面是合唱團的一員，她選擇的一個學校除了學術方面她很喜歡之外，還因為學校有一個很好的唱詩班。這些都是很好的理由，因為這些證明了學生選擇這個學校是經過了自己的了解的，也是適合自己的決定。
4、你該向面試官提什么問題？
回答要點：選取自己真正感興趣的點，并且能夠通過問題去展示自己的優勢。比如你喜歡游泳，如果學校又有游泳球隊的話，可以詢問如何加入，日常的訓練計劃等；有的學校還會特別安排相關教練老師和學生進行對接；問的問題最好不要太空，太大，要具體的問題，易于讓人回答。
5、問你申請哪些學校？如何回答？
回答要點：介紹二至三所跟他們學校氛圍相近的學校，或者二至三所有你所喜歡的項目或活動的其他學校，無須回避，但也無須全部說出來。表白自己的喜歡最好通過舉例來說明，比如說，發現學校里的學生和自己很搭調；某個俱樂部正是自己所追求的；發現老師很用心、友好等等。
6、問到不會的問題怎么辦？
回答要點：這很正常，沒人是全才。遇到不會的問題，要做真實的回答，比如說不了解這方面的信息，回去跟進一下。切忌不懂裝懂，漫無目的，文不對題的夸夸其談。或者稍微跳過話題，回到熟悉的話題，引向自己的特長和學校的契合點，揚長避短，不能夸大。
眼界不同，看待教育也不一樣!所以，很多在我國傳統教育體制下成長起來的的商業精英、明星大腕等有錢人家都不再讓孩子讀公辦學校，而是送到了國際學校里讀書。把孩子送到國際學校上學的名單里有：馬云，虞峰，王中軍，李寧，王菲，毛阿敏，田亮......可是，為什么呢?
馬云，虞峰，王中軍等不都是在國內傳統教育體制下，辛辛苦苦讀書出來的嗎?為什么他們要送孩子去國際學校讀書呢?難道他們不想復制他們的成功嗎?
答案是，他們的孩子已經不需要“能吃苦”這個能力。
傳統教育就是吃苦嗎?
中式的傳統教育，基本上可以稱為是腦力的挑戰，體力的挑戰，還是人性的挑戰(老師不斷地否認和侮辱不聽話，不夠聰明，不夠合群的孩子)。而這十幾年的摧殘，折磨，不是為了灌輸你一堆考完試就忘記了的“知識”，而是為了培養一個特別重要的生存能力——“能吃苦”。
希望大家同意我的觀點：我認為“能吃苦”的人，在逆境里面是最能夠生存的。“能吃苦”的人，為了生存，可以忍受腦力，體力和人性的煎熬，折磨和摧殘。在逆境中生存，需要逆來順受，模糊的人格，羊群精神，忍辱負重。而生存，難道不是成功的最基本因素嗎?不能生存，談何成功?
那么，為什么富豪們都把孩子們送去了國際學校呢?
他們大多已經給孩子們準備了足夠的財富，甚至為孩子們和孫子們做了長遠的安排(例如做了海外家族信托，購買了海外保單之類)，確保孩子們不會需要為了“生存”而奮斗。既然沒有“生存”的問題了，那么“能吃苦”也就不再是一個必要的能力了。
那天我問我朋友，一個富豪的太太，為什么要送孩子去國際學校?
她說：我希望我的兒子快樂。
大部分富豪希望他們的孩子們：快樂，有獨立的人格，充滿創造力，自信心，生活在一個上層的圈子里面，將家族的財富和地位世世代代傳承下去。
王朔談到自己的女兒時，說過一句話：我不想讓她成功，成功是什么?不就是掙了一筆錢然后讓傻逼知道么?優質教育的終極核心，也許并不是教你如何成功，攀升到頂峰，而是如何忠于自己的興趣，在這個領域成為實現個人理想并同時對他人有價值的人。當然，基本能做到這份上的人，也都成功了。
個人認為，如果你可以保證你的孩子將來一生都不用經歷“生存”的挑戰的話，國際學校是最好的選擇。當然我說的國際學校指的是正牌的，真正的名牌國際學校(也就是教委對入學孩子和家長的身份有要求的那些)，而不是那些民辦的“所謂”的打著國際學校旗號的濫竽充數之流。
例如北京，有很多非常好的國際學校，很多成功的頂尖富豪的孩子都在里面讀書。例如：德威國際學校 ，北京順義國際學校，哈羅國際學校，京西國際學校。等等。想進這些學校，競爭特別的激烈。
首先，孩子必須是外國國籍。當然現在的頂尖富豪的孩子們基本都拿了外國國籍了。
第二，你得提前申請。因為國際學校都是小班制，每年招生人數有限，師生比例定死不能改變。所以有些富豪的太太們過分到，剛懷孕，就已經去最頂尖的國際學校報名排隊了。
第三，你的孩子必須是符合國際學校的要求：陽光，友善，自信，情商高。國際學校招生必須面試，就算你5歲會背唐詩三百首，算數會函數都沒用。你如果不會玩，不會交朋友，沒教養，不自信，家長不在就不知所措的，人家不要。
第四，拼家長。國際學校雖然學費雜費一年幾萬至幾十萬，但是家長光有錢的，不要。他們嚴格要求面試家長，希望家長也是有知識，有地位，有品味，有教養的人。
我的一個富豪朋友的孩子在北京哈羅讀了小學初中，高中考去了英國一所寄宿學校。我問他：孩子在哈羅國際學校讀書好嗎?
他說：“非常好!!因為國際學校的功課比較輕松，所以孩子們可以用更多的時間一起玩，交朋友。高中我的孩子去了英國，班上還有很多孩子去了美國，香港，澳洲。我女兒現在15歲，已經全世界都有人互相接待了。關鍵是上哈羅的家庭非富即貴，那是不得了的一個人脈網絡。她爹我都40多歲了，上了國內最牛逼的EMBA商學院，兩年下來花了200多萬的費用，也只不過全國各地有朋友罷了。層次還比不上我女兒學校的家長們。”
所以，國內的頂級富豪或成功人士，例如：馬云，虞峰，王中軍，李寧，王菲，毛阿敏，田亮，丁健，潘石屹……等，都是經歷了國內傳統教養出來的，而他們的孩子全部選擇了在國內或香港的國際學校讀書。香港的富豪們，李嘉誠的孫子們，東亞銀行李國寶的兒子孫子們，恒基集團李兆基的孫子們，李嘉欣，陳慧琳的孩子……也都沒有選擇公立傳統教育，將孩子們送去了香港最頂尖的國際學校。
因為他們知道，他們的努力已經給孩子創造了很好的條件，最起碼，他們的后代已經不會面對“生存”的挑戰了。他們需要的是生存以上的技能。
國際學校招生幫助電話：400-0118-798.
