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    含金量最高的國際高中課程就是IB課程,你知道嗎?

    看點在所有國際課程中,家長往往聽說,IB課程最難、含金量最高,但它到底是什么,有哪些要求,家長卻很難有一個追根溯源的了解。面對如此普遍的困擾,專家從7個方面對IB課程做了一次徹底的調查與解讀。截止到目前,中國大陸的IB學校共有106所。其中,獲得授權的小學和幼兒園有44所,高中86所,初中31所。作為一門主流的國際高中課程,IB目前在全球擁有4000多所學校,而美國就有1000多所。(注:目前中國大陸IB學校數已增至106所。) 作為目前國際上認可度最高、真正無國界全球通用的、且旨在培養最全面人才的國際課程,IB正在為越來越多的學校和家長所青睞。 在隨后的十多年間,IB在中國的擴張并不明顯,直到近幾年IB在中國的發展速度極快,尤其是在北上廣地區,上升勢頭勁猛。其中2015年無疑是IB學校大發展的一年,僅這一年IB學校就增加了17所。 IB是貴族私立學校的專利嗎? 其實不然,IB學校的類型不一,包含公立學校國際部、民辦雙語學校以及純國際學校。當然,我們也常說,要說IB在哪里發展得最好,可能還是在那些民辦學校和純國際學校,因為政策限制較少,發展空間也更大。 IB學生錄取率 不管在哪一類學校念IB,有一點是公認的,那就是IB是一門對學生來說挑戰極大的國際課程。不過,從IBDP的成績數據來看,中國學生的表現還是不錯的。DP課程滿分是45分,中國地區評分能夠達到33.85分,整個亞太地區是33.22分。從美國頂尖大學錄取來看,IB學生的錄取率要高很多。 與國內公立學校不同,國際高中會有很多種類的課程內容,同學們需要根據自己的留學方向,選擇最合適的那一個教學體系,成績達標通過后,就可以出國留學啦。那關于這個課程,小編還沒有為大家系統的講解過,今天開始將從三大主流國際課程講起,為大家提供一些理論上的支持吧~ 今天我們要講的就是國際學校里的IB課程,這可是個含金量很高的課程,一種國際文憑。專門設立在中小學的課程,分為小學階段、初中階段、高中階段,其中IB高中課程是國際預科證書課程,由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。 關于IB課程的種類,分為IB早期課程PYP(五年)、IB中期課程MYP(五年),以及IB高中課程IBDP(兩年)三類。 留學方向 說到IB課程,就有家長會問了,那它是面向哪些國家的呢?留學哪里學習這個課程?事實上,IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系。在北美、歐洲,有許多著名的大學樂于接收IB學生,有些大學還會為優秀的IB畢業生提供獎勵學分等等優勢。 IB課程內容 接下來要說的就是IB課程的內容了,這也是大家非常關注的吧?IBDP課程內容由語言、外語、個人與社會學、實驗科學、數學、藝術與選修這六個學科組成。學生必須在這六個學科組中選擇課程進行學習,其中至少三門不超過四門是高等級課程。大家需要注意的是,每門課程的最高分數為7分,加上拓展論文與知識理論論文的3分獎勵分數,滿分為45分。最低合格分數是24分。低于24分不能獲得文憑。

    國際學校學生應該如何正確選擇SAT和ACT課程?

    對于想要申請美國本科留學的國際學校的同學們來說,選擇“美國高考”的時候都會面臨著一個非常尷尬的選擇:SAT考試和act考試,到底該選哪個?SAT考試和ACT考試各有特點,每個學校青睞的考試也不同,選擇考試還是要以自身情況和目標院校的情況為準。下面我們就來看看這方面的內容介紹。 其實不僅中國學生糾結這個問題,遠在大洋彼岸的美國學生也同樣有這方面的困惑。在30年前的美國,是不會有學生問SAT和ACT該考哪個的問題的。因為在那個時候,選哪個考試是地理因素決定的,住在中部地區的美國人考ACT,住在東西海岸的或是要申請名校的考sat。但如今情況卻有了重大變化。 “根據ACT官方給出的數據,在過去幾年里,東海岸的act考生增加了66%,西海岸增加了46%。ACT考生增加的原因在于:常春藤盟校的申請人數每年在遞增,錄取率小于10%。在競爭如此激烈的情況下,申請者都在尋求一切能加大自己申請砝碼的機會。因此,之前SAT考試傳統區域考生(東西海岸地區)選擇兩個考試都參加,向大學提交兩個考試的成績。希望使自己變得更有競爭力。 建議準備去美國讀本科的同學,尤其以排名前50為目標的同學,選擇參加SAT考試。而短期備考,英語基礎不是很好的同學則建議選擇ACT考試。 很多同學選擇參加ACT的原因是認為sat考試難點大于ACT,尤其是閱讀部分,SAT要求詞匯量大。很多同學不愿意背單詞,僅僅因為這個而選擇ACT。但在這里還是需要擺正心態:ACT并非沒有單詞量要求,而是單詞的側重點不同而已。你在SAT能拿到高分,參加ACT也同樣是高分,SAT分數不高,從而轉向ACT,ACT也不會有高分。你的分數取決于你的努力,而不是你的選擇! 以上就是關于選擇SAT考試還是ACT考試的相關介紹,選擇SAT考試還是ACT考試,主要還是取決于你的英語技能傾向,以及你要報考的目標院校更青睞哪個分數。希望以上內容對想要申請美國本科留學的同學有所幫助。想要了解更多國際學校相關招生資訊,可以撥打電話進行咨詢!報名咨詢熱線:400-0118-798.

    小編帶你了解,國際學校最受歡迎的課外活動!

    目前國際教育追風,參加課外活動不僅能讓學生在緊張的學習之余能得到身心的放松,而且能在課外活動中學習到更多的東西,認識更多的朋友。國際學校課外活動跟普通學校還是有一定區別的,下面小編向大家簡單介紹一下國際學校都有哪些比較受歡迎的課外活動吧! 1、學生會 學生會對于國外學校來說是一個至關重要的組成部分,也是體現個人責任心和領導力的方式。國外大學招生官普遍比較看重學生的領導能力,通過參與組織領導大量校際學生事務可以很好地鍛煉個人的綜合能力。 2、學術團隊或俱樂部 無論是數學小組、環境科學小組、機器人科學小組還是十項全能,參加學術活動能夠體現你對某一學科或某一領域的熱愛,并且通過參加課外競賽獲得的區域到國家級的榮譽也是吸引美國大學招生官的重要亮點。 3、辯論隊 在國外大學辯論隊和虛擬法庭幾乎與籃球隊和足球隊一樣重要。參加辯論隊及虛擬法庭能夠幫助學生提升思辨能力以及分析能力。因此這樣的課外活動格外受到招生官的青睞。美國前總統尼克松、肯尼迪、克林頓和著名主持人奧普拉都是全國辯論隊的優秀成員。 4、參加藝術活動 創造力在大學申請時永遠是獨特又難得的特質。國外大學需要如有創造力的人才,比如演奏大提琴、演出戲劇或者富有繪畫才能。學生的藝術活動能夠為校園帶來無限生機。這也正是招生官希望看到的未來的大學新人。 5、參加實習、研究活動 參加校外科研活動在國外大學招生官看來是非常有價值的,比如醫學類活動或者科學類活動。這些活動能夠表現出學生對其所學領域的忠誠度和研究精神,并且能夠向學校證明學生掌握了高水平的研究流程和操作規范。 此外,參加不同領域的課外實習同樣能夠讓學校印象深刻,無論這份實習是在律師事務所打雜還是給體育教練當助理,錄取官非常看重學生在探尋未來的職業道路而付出的努力。 6、文化俱樂部 很多國家是一個多元化文化的地方,大學校園隨著國際化、多樣化程度的加深,校園欺凌、不同文化學生沖突等事件時有發生。 比如美國大學認為參加文化俱樂部,通過了解不同文化,接觸不同信仰的學生,以及與殘疾學生相處,能夠體現出一個學生的包容能力及開闊的心胸,這將使他們在未來的大學生活中更好的與他人和睦共處,為課堂教學和宿舍生活帶來更多的包容性。 7、志愿者工作和社區服務 無論錄取競爭激烈的名牌大學還是普通大學,社區服務在學生的履歷背景中是必不可少的一部分。許多學校希望看到學生每年在社區服務中貢獻的時間不低于50小時。而對于社區服務的選擇也是多種多樣的。 比如你喜歡打棒球,那你可以去給小球隊做助理教練;或者你喜歡彈鋼琴,那么可以去欠發達地區義務教授鋼琴課程。 8、校刊編輯 現在,很多學生的寫作能力弱、寫作技巧不足,然而學生的寫作能力又在成功申請大學的過程中起到決定性作用。因此,積極參與文學編輯活動。 如:參加校內文學社,向青少年雜志投稿等。如果你的文章能夠發表,那么對于提升學校申請的成功率來說將是有力的一筆。 9、兼職 對于許多家庭條件不是十分優越的學生來說,參加各類學校俱樂部的費用讓他們有些承受不起,他們不得不打工來貼補家用。國外大學很少會責難因家庭經濟因素而無法參加課外活動的學生。 對這類學生來說,一份課余的工作經歷也是不錯的履歷。在這份工作中將充分展現學生的家庭責任感和奉獻精神,如果學生能夠體現你在這份工作中一如既往的堅持以及能力持續的提升,將更加有利于你的申請。 10、參加體育活動 參加體育活動能夠鍛煉團隊協作精神并保持健康的體魄。不過對于大學招生官來說,除非你是值得招募的專業運動員,否則你很難脫穎而出。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,最全面國際課程詳情通過微信公眾號搜索“國際教育最前線”或微信ID:k12zxcom點擊關注,第一時間獲取國際學校動態。或者電話咨詢400-0118-798。

    成功晉級國際高中,孩子和家長還要做好這些準備!

    進去國際高中新高一的孩子們就要面臨忙碌的開學季了,此時此刻,不論您有沒有在暑期給孩子上相關的國際高中課程(微信公眾號:k12zxcom),都應該要來關注以下國際學校開學的準備了。 【引導孩子調整心態】 對于國際高中的學習方式,其實有很多家長在擇校時都還是有過了解的,只是家長們總是會陷入一個誤區,就是覺得孩子進入高中后會自己適應,不用家長過多參與。而實際上,就我們所了解的多數情況來說,國際班的孩子家長一點兒都不比普高的孩子家長輕松。我們都知道,國際高中的學習模式需要孩子完全具備獨立自主和自我管理的能力,而對于在應試教育體制下成長起來的孩子,馬上就實現這個轉變是很難的,所以是需要家長跟學校全力配合,共同幫助孩子實現心態和思維的轉變的。 建議家長們,在開學之前,一定要跟孩子做好溝通,把接下來學習中可能會遇到的種種挑戰和變化跟孩子講清楚,讓孩子提前有個心理準備,不至于到了新環境會顯得手足無措。 【語言能力提升】 語言能力無非就是英語技能的提升,讀國際高中后的英語學習,會跟原來普通小學初中的英語學習很不一樣。學英語不再只是體現在考試中的一張張試卷,更是要求孩子能用英語流利地表達自己的觀點和感想。所以有許多了解這一點的家長,會在暑期給孩子報培訓班提前再提升下孩子的英語水平,如果您孩子也是從應試教育體制轉到的國際高中,也建議在開學前給孩子提前學習強化下呢~ 【高中三年規劃】 對于國際高中的學生來說,上國際高中課程的這三年要辛苦很多,標化考試,國際課程,課外活動,留學申請等等,每一項都耗時耗力。而且國際高中一般在高二下學期就會開始準備留學申請的事宜,給孩子們的時間是相當緊湊的,家長們要在入學伊始就開始為孩子規劃好這三年的學習考試計劃,跟學校老師們積極配合,找到適合自己孩子的升學之路。 【留學申請準備】 國際高中都有專設的升學指導老師,從高一或高二時就開始陪同學生的申請工作,對于家長而言,除了與孩子溝通目標留學國家外,對于目標校的選擇也一定要參與進來,在確定了目標校后,才能避免走彎路,盡早讓孩子的留學之路走上正軌。 從公立學校升入國際高中的學生,需要在家長的配合下做好進入國際高中前的準備,才不至于上了國際高中引起一系列的不適應,耽誤很多寶貴時間。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,最全面國際課程詳情通過微信公眾號搜索“國際教育最前線”或微信ID:k12zxcom點擊關注,第一時間獲取國際學校動態。或者電話咨詢400-0118-798。

    招生老師宣稱的國際學校CIS、WASE認證到底專業性如何?(附真實認證名單)

    相信很多家長在考察國際學校的時候,肯定會聽到招生老師說“我們學校是CIS認證的”、“國際組織認證的值得信賴”……到底這是一些什么認證?專業性如何? 的確,除了課程體系外,家長在為孩子選擇國際學校時,還要關注學校的辦學資格與認證情況。目前中國國際學校數量增長十分迅速,國際學校間辦學質量參差不齊,有的甚至打著國際教育的旗號進行非法辦學與招生,所以家長在選擇國際學校時,對學校的辦學資格要進行嚴格的考察。 考察一所學校時,先要核對這些學校是否獲得教委的批準,獲得辦學資格證。除教委審批外,國際教育認證機構授予國際學校的資格認證也十分重要。認證機構對國際學校的認證工作采用的自愿申請原則,學校在提出認證申請后,認證機構會通過資料審查、專家組到訪、學校自評、撰寫認證報告評審等方式對學校進行評估,評估通過后,給予學校認證。該類機構主要有: 國際學校協會CIS認證 CIS 是一個旨在提供高質量國際教育的全球非營利性組織。其核心業務原本由國際學校歐洲協會(European Council of International Schools,1985)提供,為了更好針對全球的國際學校認證和服務,CIS 于2003 年7 月成立,兩個協會保持良好的合作關系。2011 年,CIS 將總部搬至荷蘭的萊頓,如今在荷蘭和美國都設有辦公室。 為了確保學校教學質量以提高學生的學習水平,針對中小學,CIS 為所有成員學校提供認證申請資格,經過一定周期的考察最終給予官方認證。CIS 國際聯盟組織按2/10 的比例授予入會資格,然后在少量的成員學校之中選取優異的學校進行認證。 CIS協會認證的會員標準有: 學校的宗旨和方向 治理,領導和所有權 課程 教學與評估學習 學生學習與福祉 人員編制 房屋和物理基礎設施 社區與家庭伙伴關系 等級/寄宿家庭/住宅 根據CIS 官網數據,目前全球CIS 成員校有705 所,其中有462 所學校已經獲得認證;根據官網數據顯示,中國共目前CIS成員學校中國僅有37所,其中完全授信的有27所。 以下為27所完全授信的國際學校名單(名單來源于CIS官網): 美國西部院校教育聯盟(WASC)認證 WASC的全稱為“西部學校與學院教育聯盟 (Western Association of Schools and Colleges ) ”,是美國教育部授權的為公立和私立學校、學院和大學進行認證的六大教育聯盟之一,也負責認證位于亞太地區的國際學校。 WASC是美國教育部授權的為公立和私立學校、學院和大學進行認證的權威教育機構。 WASC成立于1962年,是美國教育部認可的非營利、非政府組織,它的認證宗旨是以教育為中心,且認證是有一定有效期限,學校需要不斷進行改進來獲得下一輪的認證。它的評鑒工作嚴謹公正,考查全面。具有它的認證證明學校的辦學方向與理念正確,教育教學優質,也向社會提供了學校的信譽保障,具有權威性與榮譽性。 WASC作為一個獨立于學校、社會與政府間的非政府中介組織,不存在與政府、教育當局的行政隸屬關系,這也許是WASC發展成熟并具有較高影響力的原因之一。 WASC 的認證過程復雜,以中小學為例,會考核以下內容: 學校的理念 教學管理 學校領導的決策 教職人員是否勝任工作 學校環境健康安全 定期評估學生學習成果 學校改進方法 學校課程 經常評估教師教學過程和改進情況以及學生的學習結果…… 目前,國內以下學校通過該項認證(名單來源于WASE官網): 新英格蘭學校和學院協會NEASC NEASC成立于1885年,全稱為新英格蘭學校和學院協會(New England Association of Schools and Colleges),為全美歷史最為悠久的一個地區性教育協會,是美國六大區域教育協會之一,服務范圍覆蓋新英格蘭地區的六個州:緬因州、佛蒙特州、新罕布什爾州、馬薩諸塞州(麻省)、羅得島州、康涅狄格州。NEASC為當地提供各階段教育及相關機構的評鑒——從幼兒教育到博士階段。 該組織的認證標準有: 英語教學溝通 國際化環境 國際教育課程 運營時間至少2年 在美國之外運營 獲得認證中國大陸區的NEASC認證學校(ACCREDITED MEMBERS)共有8所,分別是: 北京京西國際學校 上海耀中國際學校 北京順義國際學校 南京國際學校 蘇州新加坡國際學校 北京耀中國際學校 北京哈羅國際學校 成都樂盟國際學校 青島耀中國際學校 重慶耀中國際學校(候選學校) 中蒙國際學校協會(ACAMIS)和海外學校東亞地區理事會(EARCOS) 此外亞洲還有中蒙國際學校協會(ACAMIS)和海外學校東亞地區理事會(EARCOS),是亞洲最具影響力的國際學校組織,這兩個組織都要求會員學校具有權威認證機構的認證資質。 中蒙國際學校協會(ACAMIS)認證的國內國際學校名單(信息來源于ACAMIS官網): 海外學校東亞地區理事會(EARCOS)認證的國際學校名單(名單來源于EARCOS官網):

    最強干貨:幫你理清國際學校的全部國際課程

    中考結束,國際高中招生季開啟。除了學校名氣,家長選擇國際高中的標準是什么?課程名目繁多,能不能搞懂三大主流國際課程IB、AP、A-Level的區別究竟是什么?哪個課程對英語(精品課)的要求最高?哪個課程相對最難?如果不擅長理科,課程應該怎么選?新浪教育教您一篇文章看懂國際高中的3+N的課程類型。 國際課程主要有四類,分別是IB、AP、A-Level和其他,其他課程主要是美國、加拿大、澳洲某一州某一省的課程,比如常見的美國高中課程、澳大利亞的VCE課程、加拿大BC省課程等等。 IB課程,由世界文憑組織認可的通用課程,全世界統一理念、統一標準,在全球100多個國家4000多所學校使用。IB是一套從小學到高中的完整課程體系,對英語的要求最高。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術;3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域,對于中國學生,應該是“最難”的課程。 AP課程,也稱美國大學預科課程,公立學校國際班中最普遍的課程。最初是為美國學有余力的高中生設置,達到5分,在大學可以轉學分。所以AP的理論知識難度相對較大,相當于美國大一期末考試。中國學生一般選的都是數學、物理、化學或者經濟,不過AP不是完整的課程體系,所以對學科數目沒有限制,選擇3-4門即可。 A-Level,英國高中課程,是全球影響力最強、最古老的一種國際課程,申請英聯邦國家的說服力非常強。A-Level相當于英國的11-12年級課程,許多國際學校現在也引入IGCSE,即英國的中學的9-10年級課程,作為鋪墊。A-Level最大的優點是打破了組別、文理科限制,學生可以自由選擇科目,非常適合偏科(比如不擅長數學)的學生。 美國高中課程是一個統稱,近幾年在中國發展速度很快,僅次于上面三大主流課程。美國不同的州課程會略有差別,但整體來說語言數學、文史政治、理工科都必不可少。比如加州課程需要滿足加州大學系統制定的A-G課程,必修課包括歷史、社會學,英文,數學,實驗科學(理化生),第二外語(課程),視覺表演藝術(舞蹈、音樂、喜劇、視覺),及大學先修AP課。 澳大利亞課程,被引入最多的是維多利亞省的VCE課程和西澳洲的WACE課程。澳洲課程的自由程度很高,VCE課程,除了英語,其他5門課程學生可以自由選擇。不過中國引入的VCE課程通常都是英語、中文,及數理化。WACE課程專業性更強,在11年級,就可以選擇WACE商科或WACE理科,選商科的學生可以不學物理化學,轉而研究自己更喜歡的會計學、商務等。 加拿大也是每個省都有自己的課程體系,現在BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程引入較多。BC省課程60%學分是必修課,40%是選修課,必修課也包括英語數學、社會學和理科,都要通過全省會考;但是體育、藝術和職業規劃也是必修學科。安省的必修課更為復雜,必修課超過10門,除了常規的英語、數學、科學,法語、加拿大的歷史、地理等人文學科在安省的教學系統中也占有重要地位。 坦白來說,意向國家直接決定著國際課程,雖然三大課程IB、AP、A-Level可以被全球主流名校接受,但是高中三年課程體系中滲透的研究方法,會給大學授課奠定一定的基礎。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,最全面國際課程詳情通過微信公眾號搜索“國際教育最前線”或微信ID:k12zxcom點擊關注,第一時間獲取國際學校動態。或者電話咨詢400-0118-798。

    國際學校三大主流課程體系詳細介紹

    國際學校三大主流課程體系詳細介紹   這兒的課程體系一般是指的高中課程體系,小學和初中大部分學校的課程設置都是為了高中的課程提前鋪墊的,大部分都是英語課程,興趣課程,中文課程等。上面把國際學校三大主流課程體系詳細介紹,下面主要列舉了三大課程體系的區別。   IB課程 IB即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation),為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。IBO成立于1968年,迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作,學生數量超過77萬。   課程介紹   高中十一和十二年級學生設置的大學預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發展下的獨特性。 IB課程分配在六個基礎學科領域里,學生既要學習科學科目,又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生,必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。 IB課程是富有挑戰性并享有較高承認度的相對而言更難的課程,它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。學生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學及大多數其他國家大學學習的資格,他們也可能獲得最多一年的學分進入美國的大學。IB課程按深度開展,學生的學習將不斷深化。 IB課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目,被更廣泛的大、中學所接受,在全球范圍內迅速發展、壯大,成為國際學生考取國外大學的最理想選擇。已有一千多所大學認可國際文憑,其成員校遍布十幾個國家。根據2013年6月16日IB日內瓦總部的最新資料顯示, 全世界己有1425所IB學校分布在115個國家同步教授IB課程,有成千上萬的該證書取得者進入了世界上幾百所大學。   課程文憑   IB課程項目正以其領先的教育思想和獨特的課程結構,日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越"國際學校"的范圍,步入世界各地一些富有創新意識和兼容精神的普通高級中學。 北美、歐洲,有許多著名的大學樂于接收IB學生,有一些大學還為優秀IB畢業生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。全球有分布在近百個國家的一千余所大學與國際文憑組織(IBO)有穩定的協約關系,確保這些大學承認IB文憑。 英國幾乎所有大學都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學。倫敦大學附設醫學院的最低錄取分僅需32分,高達百分之四十的IB 考生放榜成績達到32分以上。 美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。著名學府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學甚至容許成績優異的IB學生直接跳級讀大學二年級課程。澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB為一個優良的入學資格,各院校都非常歡迎IB學生申請入學,有些院校甚至在學生尚未畢業前便給予優先錄取。 課程范圍   IB課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge,這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的課業要求外,選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動(CAS Hours)。A Level階段一般要求每個學生選三門課,優秀的學生可以選四門課或更多,最少的也可以只選兩門課。   評分標準   IB有自己的評分系統,45為最高分,拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41),申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上,牛津要求42+的成績。而A-Level課程以A、B來打分,判分標準嚴謹不夠,在多年來呼吁改革現行的A-LEVEL體制的壓力下,英國政府正著手改革A-LEVEL提供,其改革的參照體系便是IB。 申請范圍   擁有A-Level課程成績,可以申請英國本土大學和美國,澳洲等其他國家大學;如果獲得IB課程成績,不僅可以申請英國大學,還同樣可以申請如美國,澳洲,加拿大等世界上100多個國家上千所大學。   AP課程 AP課程是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導,目前以:Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics(統計學)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經濟學)、 Microeconomics(微觀經濟)幾門課程為主。AP是Advanced Placement的縮寫,中文一般翻譯為美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會(The College Board)提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程,在完成課業后參加AP考試,得到一定的成績后可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數千美元,而參加AP考試只需要92美元,因此選修AP課程不僅可以展現學生的能力,它還是一種省錢的措施。   簡介 美國高中AP課程有22個門類、37個學科,已在美國15000多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程,避免了高中和大學初級階段課程的重復。 AP 考試的成績使用5分制,考生可以獲得1,2,3,4或者5分。一般三分或三分以上的成績可以在大學換取學分,但也有很多特殊的例子,某些名牌大學接受的標準在4分以上或者5分,有些大學不接受AP成績。 目前,已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分,其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國理工等世界名牌大學。 AP考試每年5月舉行,目前已經在全球80個國家開設。 AP成績已成為美國大學重要錄取依據。根據美國大學升學顧問委員會在全美范圍內所作的調查,由于美國大學已經普遍把學生在AP考試中的表現作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據,因此AP考試成績已經成為眾多大學錄取考慮因素中最為重要的依據之一。 考試通過的AP課程可以折抵大學學分,減免大學課程,幫助學生縮短大學學時、跳級,更可節省高昂大學學費。更重要的是,據統計,擁有優異AP考試成績的高中生在未來的大學學習有更佳出色的表現和發展,美國各大學已將AP成績看作衡量學生學習和研究能力以及應付高難度大學課程能力的重要指標。參加AP考試科目多、考分高的學生被美國名校另眼相看。英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發放獎學金的主要條件之一。   A-Level課程 A-Level(General Certificate of Education Advanced Level ),英國高中課程,是英國全民課程體系,是英國普通中等教育證書考試高級水平課程,也是英國學生的大學入學考試課程。 A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑,具體目標為:培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學;培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學;培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。 課程介紹   大部分英國學生都是用兩年的時間修完這種課程,但能力很強的學生有時也可在更短的時間內修完。學生甚至可以直接在國內自學三到四門A-Level課程然后去北京、上海、廣州等地英國文化委員會參加考試。這種課程要求學生學習三門或四門主科課程并參加畢業考試,考試合格者即可進入大學就讀。學生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著能否進入理想的大學和學習所選擇的學位課程。 英國的大多數中學開設的ALevel課程科目相當廣泛,有文科、商科、經濟、語言、數學、理科、計算、法律、媒體、音樂等。 課程體系   該課程體系的教學大綱、課程設置及其考試分別由英國四個主要考試局 Cambridge International Examinations, 簡稱CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 簡稱OCR, Assessment and Qualifications Alliance 簡稱AQA 和EDEXCEL等設計并組織,其權威性得到了國際上的廣泛認可。迄今為止,全球已有5000多個教育機構開設了英國高中課程,每年有數百萬學生參加由這些考試局組織的統一考試。由于該課程的科學性和權威性,新加坡甚至直接將該課程考試作為大學入學的全國統一考試,香港也將該課程引進,作為大學入學的測試標準。 A- Level課程一般在中國開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程供學生選擇。 應該選擇哪幾門課程是學生和家長都普遍關注的問題,但也是非常難回答的一個問題。英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、新加坡等英語國家沒有統一的大學入學標準,雖然它們都認可A-Level證書,但是各所大學、各個專業對學生學過哪幾門A-Level課程以及成績都有不同的要求。所以怎樣選擇課程并沒有一個唯一的答案。 學生選擇課程時,一般要考慮現在自己的優勢科目和將來的發展方向,即你想選擇哪個大學、什么專業,從而根據他們的要求有的放矢地選課。然而,對于16-18歲的學生做這樣的選擇也是很難的,因為自己可能還沒有一個清晰的決定。建議選擇適合大部分大學和專業的課程,給自己今后發展留下比較大的選擇空間。 數學、進階數學和物理是大多數大學和專業招生時要求學過的A-Level科目(只有極專業的學科除外,例如法學),所以建議選擇這三門課。除了被廣泛地接受外,學生還有其他的收益。相對于西方學生,中國學生在數理化方面的訓練更為嚴格,基礎扎實;而且學習數理化對英語能力的要求比其他科目較低。所以這樣的選擇能夠體現中國學生的優勢。 但是學生如果對將來所學專業有了清晰的選擇,那么選課就必須謹慎,因為有的專業是具有特殊要求的,例如:將來學習醫學,現在就需要學習化學和生物學。如果學生對將來留學的大學或專業有了選擇。 國際認可   持A-Level證書可以進入的大學有: 英國: 劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院、巴斯大學、曼徹斯特大學、拉夫堡大學、利茲大學、布里斯托大學等英國所有大學 加拿大: 多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、西安大略大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等大學 澳大利亞: 悉尼大學、澳大利亞國立大學、新南威爾士大學、西澳大學、蒙那什大學、臥龍崗大學、墨爾本大學等所有大學 新西蘭: 奧克蘭大學、梅西大學、林肯大學、懷卡托大學、馬努卡理工學院等全部大學 愛爾蘭: 都柏林大學三一學院、愛爾蘭國家大學梅努斯學院、科克學院、戈爾威學院、都柏林學院、利默里克大學、都柏林城市大學等全部大學 新加坡: 新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學等所有大學 香港: 所有大學 南非: 所有大學 美國: 美國一些頂級大學需要SAT成績,但也有部分大學接受A-level成績,而且A-level成績在美國大學可以兌換學分   錄取標準   全球不同大學,不同專業的入學標準對于A-Level的成績要求不盡相同。概括地說,學生至少學習三門課程,只要在兩門課的考試中取得E即可達到一些普通大學的入學標準。而對于較好的大學,則要求學生3門課的成績均應達到C以上;而對于世界一流大學如牛津、劍橋、哈佛等名校,則要求申請學生3門課的成績達到 AAA或AAB。     了解到A-Level、IB和AP課程之后,接下來我們具體看下它們究竟有什么不同呢? 我們可以從入學資格、課程設置以及難易程度和是否有課外活動來具體看一下。   一.大學入學資格 作為兩種世界享有盛譽的大學入學資格證書,A level證書和IB文憑都可作為進入英語國家大學的敲門磚,而AP課程證書單獨無此功能,必須在有其他大學入學資格證書的“錦”基礎之上,屬“添花”之為,以增強被美國大學錄取的概率。   二.整體課程設置和難易程度 A-Level課程包含70多門供學生選擇,涉及文、理、工、商等各學科。一般學生選擇3至4門來學。A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個等級,A為最優,E為通過,U為不及格。如果學生對某門課的成績不滿意,可以選擇重考,最終成績以最好的一次為準。對中國學生而言,由于A-level課程側重強調課程的學習,只需要在兩年里系統學習3、4門課程,與中國教育理念類似,中國學生適應起來更容易、快速一些。另外,由于有些A-level科目與SATⅡ考試科目相同或相似,對學生順利通過SATⅡ考試非常有幫助。   IB課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge,這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的課業要求外,選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動(CAS Hours)。IB評分系統,45為最高分,拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41),申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上,牛津要求42+的成績。IB文憑學習的課程相對多一些,非常注重學生的素質教育與能力培養,有些中國學生會感覺課業負擔重、壓力大,對其教育理念初期也會感到有些不適應。據IBO的統計數據,每年大約80%的畢業生可獲得IB文憑;   AP課程及考試是學科考試而非托福類的語言測試。AP考試中的生物、微積分、化學、經濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程,但是外語課程就不是。根據美國大學理事會公布的AP課程與考試手冊說明,法語、西班牙語、西班牙文學、德語、法國文學等課程,都要求學生完成“相當于大學三年六個學期的課程”。由此可以想象這些課程考試的難度。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數大學接受,并且在今后上大學時折抵多至一學年的大學學分。少數頂尖大學如哈佛等,要求4分或5分才能折抵大學學分。5=非常優秀4=很好3=合格2=勉強合格1=不合格因此可以想像到AP課程的學習難度當然要大的多。   三.課外活動有無 這三個課程項目中,只有IB文憑畢業前有完成CAS活動的要求。而課外活動在申請美國名校時非常重要、關鍵。許多IB學校畢業生的統計數據表明,優秀的IB學生申請美國名校時更易于被錄取。   國際教育最前線另外對北京56所國際學校和上海51所國際學校做了測評,對各個課程體系的學校做了一個排名,歡迎關注國際教育最前線的微信公眾號,查看8.24以及8.25日推送的文章。

    國際學校分享:用ALevel換學分會影響GPA嗎?

    就讀國際學校的同學們都知道A-level課程是可以兌換學費的,但是用A-level成績兌換學分后會有什么影響嗎?兌換學分在不同的大學的不同專業都是不一樣的,一般而言有三種情況: 1、A-Level成績寄到后某些課自動兌換完畢,很多專業現在都采用這種方式。 2、直接聯系特定系提供學生帳號,他們會自己起草petition,過1-2天學生就會發現學分兌換好了。 3、學生自己從特定系的網站上下載petition表格,填寫A-Level成績與想兌換的課程。這種做法相當麻煩。有些petition是網上填寫,而有些需要打印petition然后直接交到相應的的department。 何時寄到的成績可以用來兌換? 很多同學疑惑什么時候成績寄送到大學才能得到相應的學分。需要注意的是成績寄送到大學的時間不是用來決定抵學分的,而是用來讓學生滿足academic contract從而順利進入大學的。比如大學在contract中提到要3門A-Level成績并且需要在一個特定日期前寄送到。那這三門成績如果晚于要求的時間則可能會導致自己的offer被校方收回。而這涉及的已經不僅僅是抵學分的問題了。 那么可能出現的問題是,如果學生考了4門,前三門已順利提交得到正式錄取,而最后一門成績晚交了,那何時將那最后一門成績寄送過去才有可能換得相應學分呢?在這種情況下,任何時間將成績寄送過去都可以抵學分,前提是這門考試是入學之前考的。如果某個考生在進入大學之后又考了A-Level或AP,那么這些A Level和AP就不能用來抵學分了。 換學分會影響大學GPA嗎? 大學的課一般有兩種評分制度,ABC這樣的letter grade或者pass/no pass的PNP制度。對于本科生而言,后者的P一般相當于前者的C或C-(不同大學略有不同)。從A-開始GPA就不是4.0了,而p/np不影響GPA,用A-Level或AP抵掉的所有課都作為P/NP。 情況1:不管有多少學分全抵掉,并且抵掉的課不上。在這種情況下,學生可能已經抵掉了一些基礎課,并可以開始上一些基于基礎課的課。在第一學期學分都兌換好的時候,學生的GPA都是4.0,就算某門A-Level成績是B也不會影響GPA因為這屬于PNP。然而如果因為基礎課都抵掉而高階課學不來從而導致考試考不出,那這時候GPA就開始可能要受到影響了, 擔心這一點的同學可以參看以下這個情況。 情況2:雖然學分抵掉了但是依然上課。比如某考生用A-Level抵掉了兩節單變量微積分的課相當于8個學分,但是因為害怕基礎不扎實仍然決定把抵掉的課再上一遍。而這時候,學生不會因為這門課又上來一遍而得到16學分。但是如果學生最后成績是B,那學生的總GPA就不會是4.0了。抵掉的課再上一遍基礎可能會更扎實,但是要承擔拿不到A毀GPA的風險。 換學分能提前畢業嗎? 不一定。 情況1:大學是以學分為導向。意思是只要上完要求的學分就可以畢業,無所謂這些學分對應的是那些課。這時候學生抵的學分越多越早畢業。但是這種大學已經非常少了。 情況2:大學是以課程為導向。這是現在多數大學采用的方法也是比較合理的方法。意思是學生需要完成幾個通識課模塊的課程+幾節寫作課+專業課+elective。那么這時候又有兩種可能性。 可能性1:設置的以上除elective的模塊完美覆蓋所修的A Level或AP課程。這是最好的情況,這意味著你抵的課都是有用的課。或者說在所有大學學分里你抵了有效的學分。這樣也可能意味著你能早畢業。 可能性2:抵的課中許多并不是除elective外模塊的要求。換言之大多數抵的課都屬于elective。這個時候,你仍然需要去完成要求的大量GE以及專業課,那這時候就很難提早畢業。筆者本人進了大學的學分standing就是大二。然而由于本人抵了大量的化學和生物課并且這些課都不屬于GE或專業課要求,因此對于提前畢業并沒有多大幫助。筆者仍然需要去完成近乎原始數量的GE以及專業課。 情況3:系里沒有提前畢業的可能性。這時候就算你抵了將近畢業學分一半的學分你還是只能老老實實上滿4年。就像本人所在的UCSD物理系,每門課每年只開一次并且有嚴格的prerequisite的限制。這時候除非寫petition去overload每個學期的課或者上工程系的基礎物理課,否則并沒有可能提早一年畢。 那么這種情況就和你有多少學分沒有關系。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,最全面國際課程詳情通過微信公眾號搜索“國際教育最前線”或微信ID:k12zxcom點擊關注,第一時間獲取國際學校動態。或者電話咨詢400-0118-798。

    A-Level課程受中國學生歡迎的四大理由!

    Step 1. 靈活選課,專治各種偏科 A-Level課程不一樣于AP和IB,它并不是用非常準確的分值打分來區別同學們的績效,而是認為合適而使用了A、B、C、D、E、U六個等級分級打分形式。這種形式最大的益處就是假如同學施展非常不好,在細節之處有一點小差錯的話,并不影響你的績效,只要你的群體實在的力量夠,維持在A級也沒有不論什么問題。所以,A-Level也是減低了同學們的考試壓力。額外,A-Level英國高中課程的考試辦法十分靈活,學生可以挑選分階段測試還是一次報名投考所學全部課程。并且,每門課程每年均有兩次考試機緣,最后績效以最好的一次計算。同學們有沒有感到一聽就是周身輕松呢! Step 2. 對于中國學生最具兼容性 A-Level課程本身跟中國的高中課程比較兼容,即使是從體制內的傳統中學走出來的孩子,對于A-Level也沒有太大的隔閡,知識鏈接得比較緊急。尤其是我們國內的基礎教育十分敦實,剛才從九年義務制教育里走出來的同學們相形于海外的初級中學生,在算術方面有著十分表面化的優勢。這么,我們算術優秀的同學甚至于可以選修兩門算術。所以,在總共只消4門學科的A-Level考試中,算術有優勢的話,申請報告名校的機緣就大大增加了。 Step 3. 培育學生的批判性思惟 如今我們國里頭學生的家長壓力最大的就是傳統高中的承受不了重擔的學習擔任的工作,面臨著這種日琢夜磨的應考教育,家長一方面殷切期望孩子能進入了好的大學,一方面又擔心孩子的身體和精神承受不了重擔。并且,真正有遠見的家長擔心即使熬過了這種填鴨子式的教育,不過孩子們并沒有結果為一個有獨立深刻思考有經驗和學習有經驗的人。那末作為一門最權威的國際課程,A-Level尤其著重提出學生的批判性思惟,將批判性思惟的學習滲透到每門課程中,要游學生能夠有探索追究神魂,不但看外表,不輕易相信盲目跟從;心態開放,不隨便否定和自個兒不一樣的觀點;能獨立深刻思考,理性客觀;言行小心,不認識不清自信,沒有足夠依據不隨便下論斷;特長問問題,研討調查,積極尋覓解釋回答。經過這么的學習過程,我們的學生不只是知識上在生長,并且他的學習辦法、學習有經驗本身都獲得了增長。 Step 4. 前路仍綿延漫長,學海苦作舟 當然就像我們面前說到的,A- Level課程對于大部分數中國學生的確有著天時地利的優勢,不過這并不代表挑選A- Level課程在這以后的學習過程就是一條輕松的道路。相反,要向進入了國外的優秀名校學習,我們需求同學們支付更多的汗珠與盡力盡量。譬如,語言關就是最大的攔住去路虎,從民族標準語背景切換到全英文學習,這對普通的中國孩子肯定是一項挑戰。當然,我們學院也依據這些個事情狀況也為同學們預設了相應的課表,譬如我們為春天班的同學每周開設了16節英語課,并舉辦英語演說,英語論辯等等活動,讓孩子們盡量加快調試到英語學習背景中來。所以,咱們校方的老師和家長們都會盡量為同學們供給最好的計劃和學習方案,不過我們也還是要求同學們以無上的殷勤和誓愿來完成我們在這以后的學習擔任的工作。

    讀國際學校的高中生,美國出國三年規劃!

    對于有意去美國讀大學的高中生,本文給出了留美規劃之高中三年里該做的事。也就是中國高中生赴美留學規劃,從高一上學期一直到高三下學期各有些必須完成的事,羅列如下,以供參考。 高一上學期:學好各門功課,適當參加課外活動;通過英語課、日常英語交流、讀原著、看視頻等提高英語能力。 高一下學期:保持好成績,參加感興趣的課外活動,提高綜合素質;繼續提高英語的聽說讀寫能力。 高二上學期:了解美國高等教育體系。根據自身情況選擇大學,制定申請任務清單。盡可能了解想要申請學校的入學要求、學費和申請材料。盡早報名并為標準化考試(SAT)作準備。 高二下學期:準備申請文書(Essay);參加標準化考試或繼續為考試作準備。 高三上學期:完成申請文書寫作;確定老師并請其寫推薦信;參加標準化考試,通過考試機構把成績寄給申請的大學;將申請材料在截止日期前提交到大學。 高三下學期:收到錄取通知,確認選擇哪所學校并支付留位費;計劃準時到校參加學校的迎新培訓;申請學生簽證;參加舉辦的行前培訓;安排好住宿,購買赴美機票。 以上就是美國留學規劃之高中三年里該做的事的詳細介紹。如今,越來越多的中國學生選擇去美國讀大學,是因為在日益全球化的今天,他們認為美國的高等教育能為他們的未來就業之路創造比較大的優勢。所以美國留學要提前做好準備,以便輕松申請。

    VCE課程介紹

    VCE是澳大利亞維多利亞省的證書教育,Victoria Certificate of Education的簡稱。頒發給成功完成維多利亞州大學預科課程(高中)學生的畢業證書。維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估,合格后頒發給VCE證書。 VCE:Victoria Certificate of Education擁有此證書,學生可以申請進入大學或進行職業教育,由于它的課程合理及教育評估的可信度 ,此證書被世界上的許多國家承認,本課程在十一年級和十二年級開設,相當于中國的高二和高三年級,但可以用三年完成,也可以提前一年申請學習,一個VCE學習計劃既是以最短兩年為一期,學生從事的一系列的各學期的課程,它的課程設置既有與我們一致的數學、歷史、勞技、外語、生物、地理、物理、政治、體育、信息技術等課程,但最不同的是他們還開設了如經濟、會計、設計技術、食物科技、心理、環境科學、文學、戲劇、健康和人類發展等更多的適合學生多種興趣發展的課程,為完成VCE課程,學生必須通過四單元的英語(共有4種選擇, English EAL, English, English Languague, English Literature, 從簡單到難, 可以同時選擇English和English Literature), 和另外任意5門學科. 除英語外VCE并沒有任何必修科目. VCE學科: VCE目前有129門學科供學生選擇, 但是實際上學生的選擇會被所在學校限制. 如果沒有足夠的學生選擇一門課程學校出于經濟和課表安排考慮是不會提供該門學科. VCE學科從英語, 數學, 科學, 人文, 體育, 外語都包括, 學生可以選擇多達40門的外語(通常稱為LOTE, Languague Other Than English)中選擇兩門學習. 其中漢語, 日語, 韓語, 印尼語提供第一語言和第二語言的課程,中文還有初級第二語言(通常是沒有漢語背景學生學習)和高級第二語言(通常是有漢語背景或者移民學習). 中國留學生和海外華人通常都會選擇中文.  英語和數學是VCE中兩個比較特殊的學科. 英語如前文所講提供4種選擇. 英語作為一種語文(English as an Additional Language, 簡稱EAL)是為照顧移民和海外留學生提供, 需要資格鑒定(Qualification of Second Languague Status, 條件是在英語國家里學習時間不能超過5年, 一般學校會幫助留學生完成). 英語(English或English Mainstream)是最多人學習的, 有75%的學生選擇. English Languague稍難, English Literature是最難的英語課程. 如果學生有興趣的話可以選擇English EAL/English加English Literature. 數學也提供3種選擇, 最基本的General Mathematics B - Further Mathematics主要是基本的實用性數學; 稍難的主要講述微積分的4單元Mathematics Methods是大學商科, 科學和工程學入學必修; 最難的高級微積分的General Mathematics A - Specialist Mathematics是大學精算學, 工程學入學必修課, 學習Specialist Mathematics的同時必須學習Mathematics Methods. 學生可以選擇2門數學, 這也是中國留學生通常的選擇. 評分VCE評分由維多利亞州高考課程評估當局VCAA管理. 學生只要學習完成英語和任意4門VCE課程并且拿到滿意(Satisfactory)就可以拿到VCE證書. 如果學生希望接受大學教育則需要更加繁瑣的評分.評分系統VCE是一個使用標準分的系統, 每門科目學習分數(Study Score)滿分是50分, 平均分是30. 50%的學生會拿到30以上的分數, 最好的8%拿到40分以上, 最好的2%拿到45分以上(6%拿到40-45分). 為了照顧各個學科有難易程度, 學習人數和有效范圍, VCE有一個加減分系統(Scaling),目的是確保25的英語難易度和25分的其他課程難易度是一樣的. 拿數學為例, 最難的Specialist Mathematics下學生的最終分數(Score after Scaling)會比學習分數高10分左右(通常說這門課加10分), Specialist Mathematics和拉丁語是僅有的兩門最終分數滿分是55的學科(高級中文第二語言滿分是53分). 簡單一點的Methematics Methods是加5分, 而最簡單的Further Mathematics是減5分. 3種中文都是加分課程. 有效范圍也是加分影響之一, 例如物理和化學的難度系數是一樣的, 但是由于醫科全部要求化學而科學和工程都是化學物理任選, 所以化學的有效范圍高于物理, 化學通常加分比物理高1分. 小語種和學習人數很少的學科都是加5分. 所有學科如果拿到50分的學習分數(Perfect Study Score, 通過在最終考試中考滿分拿到)都是不減分的, Specialist Mathematics, 拉丁語和高級中文第二語言會分別加到55, 55, 53.加減分在加減分評估之后學生會拿到至少5個VCE分數. 通常情況下英語和其他3門最高分數的科目算作主4門(Primary 4), 其他的科目算作加分科目(Incremental Subjects). 雖然VCE并不限制學生學習數量, 但是最多2門科目可以算進加分科目, 系統會自動選取最高的兩門.  筆者當年學了7門課, 算分的時候成績最差的中文就被舍掉了. VCE總分是主4門的成績之和加上加分科目成績的10%. 筆者當年的7門成績是42, 52, 48, 44, 40, 27, 24, 24的成績舍掉, 總分是42+52+48+44+(40+27)*0.1=192.7. 理論上VCE最高滿分是223分(學習Specialist Mathemactis, 拉丁語, 中文第二語言, 英語, Mathematics Methods和任意一門).在特殊情況主4門不會選擇學生最高分數的科目. 特殊情況是學生報考的大學需要特定VCE科目成績, 則該VCE科目自動列入主4門. 例如如果報考醫學, 算分的時候無論化學和Specialist Maths多少分都會被計入主4門.算出VCE總分之后需要比對學生成績, 算出ENTER(Equivalent National Tertiary Entrance Rankings, 標準國家大學入學排名). 分數在99.95-0.00之間, 以0.05進位. 每0.05大約有20個學生. 如果拿到90.00的ENTER, 說明此學生的VCE總分是最高的10%. 99.95表明此學生是VCE最高的0.05%的學生. 99.95的ENTER也被稱作完美ENTER(Perfect ENTER Score). 低于30的分數都以低于30發表(Less than 30), 實際分數不予公布.校外考試VCE的學習有校外考試(Final Exams)和校內考試(通常是School Assessed Coursework, SAC). 校外考試包括正式的學科考試和通常能力測試(General Achievment Test, GAT, 通常只有12年紀學生參加, 如果11年紀學生學習了VCE 3/4單元課程也要參加). 通常能力測試主要用來評估學校之間的差距, 不影響學生個人分數. 校內考試通常由任課老師出題, 如果有多名任課老師則一起合作出題或一人出題確保公平. 雖然校內考試和校外考試都計入總分, 校內考試主要用來排名, 校外考試則確定分數. 例如一個班級, 在校外考試考出48, 46, 44的成績. 學生甲在校外考試和校內考試都是第一名, 他會拿到48的學習分數. 學生乙在校外考試第2名, 校內考試第3名, 學生丙在校外考試第3名, 校內考試第2名. 如果該學科的校外考試和校內考試比重一樣的話學生乙和學生丙都是第二名, 拿到45的平均分. 如果該學科側重校外考試的話學生乙拿到46分, 學生丙拿到44分.VCE是享有盛譽的高中文憑,澳大利亞其他州和海外的學校都認可,(IB課程只是少數人選修)。維多利亞州的VCE學生人數占所有高中在校學生的99.5% 。 歷史VCE在中國已有11年歷史,最早的已無法知道。有2種讀VCE的方法,一是VCE與高考雙修,三年后既可以得到中國高中畢業證書,還可以得到VCE證書,另一種就是單獨修VCE。在中國的VCE課程通常只有5門,選中國學生為最擅長的5門。學制為2.5年或3.5年。而現今中國有武漢,寧波,青島,成都,南京等城市的中學開辦了VCE這門學科,主要以語文(第二語言,外語),英語(EAL,維州教育部視它為第一語言),物理,化學,數學,五門課程。每一門學科會有階段考評(SAC),和最終的高考,成績也是由這兩項按照某種組合相加的。化學,數學,物理會有兩次高考,化學和物理在12年級的六月和11月進行考試,而數學將在11月進行兩次考試(一次可用計算器,一次不行),而語文和英語將會有口試和筆試兩部分組成,考試口試時,你將論述你的重點研究,考官將會對你提問。英語的考試將不會設置聽力,客觀題也非常的少,并且維多利亞州的大學一般的英語錄取成績在25~30以上(2008年后對于在維州的墨爾本大學等,ESL最低錄取為30)。且高考完之后要另外進行雅斯的考試6~6.5。 中國學校: 天津黑利伯瑞國際學校(唯一一家以澳洲學校名義來命名的中國學校) http://www.cnhaileybury.com/ 上海外國語大學附屬浦東外國語學校 VCE國際高中班南京外國語學校仙林分校 VCE課程班北京市中關村外國語學校 VCE國際高中班北京師范大學昆明附屬中學 VCE課程班北外附屬外國語學校 VCE課程班成都樹德中學 VCE課程班寧波李惠利中學 VCE課程班武漢外國語中學 VCE課程班姜堰第二中學 VCE課程班威海第四中學 VCE課程班青島第十九中學分校(啟明星中學) VCE課程班連云港外國語學校 VCE課程班溫州第二十一中學 VCE課程班鄭州外國語學校 VCE課程班桐城中學VCE課程班 上海師范大學天華學院VCE課程班

    2017年高考后,要知道IGCSE與A-Level之間,意義非凡!

    2017年高考已經結束,成績已經公布!國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,最全面國際高中課程詳情通過微信公眾號搜索“國際中小學最前線”或微信號:K12zxcom點擊關注,第一時間獲取國際學校動態。 做了這么多期國際學校資訊推文,為什么從來都沒有家長留言呢?終于在前幾天有位家長提出了這樣一個問題,那就是“IGCSE和A-Level之間存在著什么樣的關系?分別面向的人群是誰”,小編決定要好好為大家普及一下!PS:家長有疑問,小編一定一一解答。 IGCSE 即:International GCSE; 是目前國外14歲-16歲全球考試人數最多的體系之一,是CIE劍橋全球測試的一部分; 其證書,只要是說英文的國家地區,均會得到承認,相當于我們理解的“SSAT”考試,如果學生想要申請英系名校,這一考試成績將會是申請的重要參考之一。 A-Level 即:英國高中課程; 它是英國普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國全民課程體系,是英國學生入學標準。 課程適用于15歲-18歲之間、初中畢業以上的在校學生,或具有同等學歷的職高生。在國內,A-Level學校招收高二畢業學生。 由于A-Level課程教學及試卷習題等都是英文形式出現,所以,對于學生會有較高的英文水平。 兩者之間的聯系 在英國,中學生上大學前,需要學習GCSE兩年+A-Level兩年,有70多門課程可以選擇。在中國,一般提供英式教育的國際學校,會開設IGCSE課程(即:International GCSE),在此期間最好盡可能多的選課學習;A-Level階段分為AS、A2兩階段,可以在眾多課程中,根據自己的愛好選擇3-4門課程。 在選擇國際高中課程的時候會有兩種情況,一種就是沒有學習過IGCSE,直接接受了A-Level課程,那學生一定要去參加雅思考試才行,達到申請學校要求的分數,才能夠申請成功;另一種,就是學習了IGCSE,接著又學習了A-Level課程,在申請的時候提交這兩個課程的成績就可以了。 好啦,關于IGCSE和A-Level,小編為大家講到這里,應該怎么選擇,相信家長們心里已經有了數,小編為您提供最前線的國際學校擇校建議,掌握最新政策信息。家長請添加微信號18020053021,選擇進入“國際學校擇校群-小學組”“國際學校擇校群-中學組”“國際學校擇校群-高中組”交流群。合作請添加微信號18020053021,或者詳情登陸(www.yvonnedevilliers.com)或者撥打電話400-0118-798進行咨詢。

    選擇國際學校,你必須了解課程設置

    國際學校的課程一般可分為“國際課程”、“本國課程”、“組合型課程”以及“中文課程”。 (1)國際課程 “國際課程”以英語為教學語言,采用英美式教學方式,目標是讓學生最終進入世界名校。如國際文憑組織(IBO)的大學預科文憑項目(IBDP)為例,是一套要求嚴格的大學預科國際文憑課程,此課程要進行各種考試,適合年齡在16 至19 歲之間,具有高度進取心的中學生們的學習需要。按照設計,大學預科項目是一套兩年制的綜合性課程,畢業生能夠達到各國教育體制的要求,其課程模式不是建立在某一個國家的模式之上,而是吸取了許多國家教育體制中的精華。目前采用的教學語言是: 英語、法語和西班牙語。 (2)本國課程 “本國課程”是為來自不同國家的學生以母語和本國教學大綱為藍本進行的教學,主要目標是讓學生畢業后能進入本國大學學習。同時,作為興趣課的漢語和中國文化歷史課程也是他們的教學內容之一。 (3) 組合型課程 “組合型課程”采用的是中西方結合的課程。這類國際學校雖然也基本采用國際化教學模式,但是在課程設置上稍偏重于中國語言和歷史文化的教學,主要目標是讓留學生畢業后能進入歐美大學或中國內地大學學習。

    國際學校高中學生如何選科?

    一提到選科,首先想到的是傳統高中文理分科——非文即理。相比之下,國際學校學生接受的國際高中課程就復雜得多,數學、物理、化學、生物、經濟、商務、歷史、計算機科學,如需挑選4門,那會有N種組合。目前在國際學校學生能否自如選擇? 答案是不一定。國際學校學生只有了解自己的未來發展方向后,通過合理規劃,才能做出正確選擇。選科有什么原則? 選科的基本點——國別 就英、美兩個方向對選科影響舉例說明。有多年經驗的英中升學指導老師發現,美國高校招生更偏愛通才教育——即招生官更偏向于學科廣泛、文理兼顧的學生;如果結合到科目,“文+理”的選擇就十分重要,比如“數學、經濟、歷史、物理”或“數學、經濟、歷史、化學”這種組合就非常吃香。 英國是老牌教育大國,偏愛專才教育——即學生在入學前須明確專業意向,所報專業也需要跟學科有一定關聯。如申請化學和經濟專業,更偏向于學生主修高數;在工程類學科中,數學和物理為偏向;數學系,當然是更傾向修高等數學。如果學生未修高等數學,很可能與一些頂級大學失之交臂;生物和化學系,當然是更傾向學生在高中階段修生物和化學課。 誤區——忌完全以興趣或結果為導向 如若缺乏指導,會導致部分學生完全選擇自己喜歡的課程而忽略后續申請環節。如學生會選擇化學、商務、數學這些更有趣的課程,但在老師們看來,這樣的組合在申請中往往會失去優勢,由于這些國際高中課程間并沒有太大關聯性,無法確定未來的專業方向。取而代之,他們會用經濟課程替換掉商務。 家長會將國際高中選科看得至關重要,并多以結果為導向。部分家長會認為這是在幫孩子選擇未來工作方向。比如,他們會直接問老師:“如果小孩以后要從事醫學,那該怎么選科?”諸如此類的問題。而這些問題太大、太遠,在現階段的選科中往往沒有實質意義。因此,建議家長結合學生興趣、成績、國別和學校需求,從多方面進行分析,才能幫助他們找到正確答案。 西式教育,帶你走向通往未來的階梯 西式教育倡導學生用長遠的眼光去思考自己的人生規劃,一步一步登上屬于自己的人生階梯。而選科,則是學生面臨的第一級臺階。升學指導部的老師在此階段的職責則是引領學生正確邁出人生選擇的第一步,選擇最為適合的課程進行學習。 高一學期末,學校會組織選科會。學科老師會根據學生一年的各科學習情況來判斷他們適不適合繼續學習所選課程。在選科大會結束后,老師會給學生和家長一周時間考慮,選定4門科目,再交由老師進行最終確認。

    IB是啥?AP是啥?這么多課程,我該怎么選?

    相信對于留學僧來說,分辨各種課程的性質,以及該如何區分是一件很撓頭的事情。畢竟面對那么多看起來類似實際上無論從本質和用處都不同,以因為單詞縮寫而成的課程和考試簡直分分鐘逼死選擇障礙者! 今天就為大家介紹一下IB和AP課程,因為日常中我也經常遇到對此感到困惑的同學和家長們! 首先,對于這兩個課程,用官方的方式是如下解讀的—— IB課程——即國際文憑組織IBO(InternationalBaccalaureate Organisation),為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。IBO成立于1968年,迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作,學生數量超過77萬。 AP課程——是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導,目前以:Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics(統計學)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經濟學)、 Microeconomics(微觀經濟)幾門課程為主。AP是Advanced Placement的縮寫,中文一般翻譯為美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會(TheCollege Board)提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程,在完成課業后參加AP考試,得到一定的成績后可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數千美元,而參加AP考試只需要92美元,因此選修AP課程不僅可以展現學生的能力,它還是一種省錢的措施。 是不是還是挺亂的,那咱們換人話! AP是美國大學先修項目,跟小朋友沒一毛錢關系,只跟學有余力的高中生才有一點關系。在中國名氣很大是因為國內學校選擇AP作為出國系統的數量最龐大,有超過120多所中國學校引進了美國的AP項目。而IB到是從小寶寶到高中生都可以學的教育體系。因其不隸屬任一國家的特性,近些年得到了全球教育界和各國家長的追捧。中國當下有大批學校都在積極申請IBO的正式授權,家長們也視IB為高大上的同義詞。 盡管申請IB項目的中國學校越來越多,但暫時爭當IB學子的競爭依舊殘酷。很多學生對于無法入校而感到失望和挫敗感。不得不說,一所國際課程學校錄取或者不錄取都不代表對于一個考生的綜合評定,而是僅僅反映出學位的有限,以及有太多優秀的申請人而已。別被貌似高大上的英文縮寫迷惑,先搞清楚這些名詞背后的意義再說。 首先,我們來看看IB和AP之間的在美國的認可趨勢,以美國明尼蘇達州為例,我們可以分析下這兩個考試的難度和廣泛度: 大家會發現第一個現象是:IB的學生只占不到20%,但是IB的花費占到60%還要多。為什么呢?是因為IB和AP的第一個差別是: IB是一整套高中文憑課程,而AP在美國類似于競賽課或者特長選修課。IB考試就和你讀高中在學費上面花錢,而AP考試就如同你課外去考個英語四級證書。(所以,如果你讀了IB高中,在美國,你一樣可以,甚至會被要求去考個AP吧,去考個SAT吧) 所以很重要的一個區別,家長們都忽略了: 1、IB單獨是一種高中課程,單獨可以作為文憑,證明你高中學歷,申請美國大學。 2、AP單獨不是一種高中課程,他需要配上你原有國內高中文憑(或者合作高中文憑),才能申請美國。 另外,如果你理解我的四級證書概念,你就能理解,即使你是IB的學生,你也是自學可以去考個英語四級證書、數學競賽(AP)課程,而如果你是AP的學生,你是不可以自己一個人課外報名去考IB的。 美國的AP課程一般是鑲嵌在學生的主要課程里面,也就是學生可以有三種選擇—— 1、學AP; 2、不學AP課程,只是自己去考AP(夠牛逼你自己可以玩); 3、不學AP,也不考AP; 而國內很多所謂的AP班,其實就是一種“拿著中國高中文憑同時花一年時間培訓AP考試技巧的課程”。好,這是不是說明IB更厲害,那這是不是意味著我們就都讓孩子去選IB班了呢? 這就是我們中國的玩法了,很多時候中國人認為“更難”=“更被認可”,而美國人玩的一套方式是“更熟悉”=“更被認可”。 舉一個例子,去美國讀高中以前是考SLEP,現在是考托福[微博]junior,托福junior顯然比Slep難。但很長一段時間,slep被考試機構取消了,美國高中依舊會更認可Slep而非托福Junior。 此時,如果你仔細看上圖中美國的數據: 1、不是所有的美國學生都會選擇去讀IB這樣的2年的文憑課程,所以在2012年,明尼蘇達總共差不多有4萬高中學生選擇課內(有AP課程)或課外去考了AP,大概67%都在3分以上。 2、而不到3000的學生參加了IB的文憑項目,2012年發放文憑僅為191張。 也就是說,即使在美國本土,IB也是一種很精英課程,這是一種比A-level學習更為緊張的課程體系。而AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大(我不想說那種國內的上上國內課程+AP培訓班國際中學)當然還是強調,IB本身是一種高中文憑。 所以,這里,如果你是一個功利心極強的家長,AP+國內高中文憑不是一種壞的選擇。(這看我們對于教育的理解,是入場卷最重要,還是孩子的成長過程最重要?) 總體來說,現在的認可度是差不多的,不過根據趨勢,以后IB的含金量會更高。 下面再來具體分析下: 學習目的和方法 IB是高中文憑課程,所以是必修的,AP是證書課程,所以你可以選擇自己喜歡的修。 另外因為IB本身是一種高中文憑課程,所以它在轉學分上面的優勢是沒有AP大的,比如有些大學允許學生用4或5分以上的AP成績換幾門大學學分,但不接受IB課程換學分。總體來說,也還是有一半的大學兩個都允許換學分的。 學習難度和學分 AP差不多30門課程,每門考試滿分5分,一般國內的AP班會用1年的時間幫助學生來準備6-8門AP(具體看學校)。2009年的時候,AP的考試機構collegeboard因為沒錢了(他們分項目),所以砍掉了差不多四門課,不過影響不大。 AP選課沒有“通識”要求。理科比較好的學生可以選修AP微積分,AP數理統計,AP宏微觀經濟,AP物理1&2, AP物理C(電磁學和力學), AP化學,AP生物, AP計算機等。文科比較好的學生可以選修AP世界歷史,AP歐洲歷史,AP心理學,AP英語語言與寫作,AP英語文學與寫作等。 IB單項滿分是7分,學生必須拿滿24分才可以畢業。IB有全套支持體系,教學非常專業,但“絕對不是懶學生的選擇”。另外IB學生由于選課的局限,相對要求學生發展更全面一些,但是由于每個人都選了6門課,特別優秀而偏科的學生,無法在最后成績上體現自己的優勢。 證書形式 IB是只有在IB注冊學校才能學習的項目,學完成績合格會有統一證書(IBDP),如果學校不提供IB項目,就沒法學習IB科目,因此只有在IB學校學習的學生才能修IB,考IB; 而 AP是美國大學先修課程,任何國內非國際高中學有余力的學霸同學,即使在學校沒有修這門課,也可以通過自學,或者輔導,參加全球統一考試。在考完以后,大學理事會會給你寄一張成績單,但是沒有證書。 所以,現在大家都能夠對IB和AP有比較清晰的了解了么?

    國際學校擇校指南(三):三大主流國際課程之什么是AP課程

    AP全稱AdvancedPlacement,中文名稱為美國大學預修課程,適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。由美國大學理事會(TheCollege Board)主持。AP成績不但可以抵扣成功申請美國大學的同學入學后相應課程的學分,而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據。 AP課程是指針對美國大學理事會提供的AP眾多的考試科目進行的授課輔導,目的是給一些優秀的學生提前學習大學課程,得到一定的成績(3、4或5分)后可能獲得大學學分的機會。因為AP課程相當于大學程度的課程,因而課程難度較大。美國的名校非常注重學生的學術成績和學習潛力,因而高中生能在完成高中學業的同時修讀AP課程,并取得優秀成績,在申請美國名校時會更具優勢。 開設該課程的學校:北京市十一學校、北京四中國際部、人大附中朝陽分校、北師大二附國際部、北京第二中學國際部、首都師范大學附屬中學國際部、北京第三十五中學國際部、北京101中學國際部、北京市二十一世紀國際學校、北京王府學校、北京力邁外國語學校、北京潞河國際教育學園、北京中加學校

    國際學校擇校指南(二):三大國際課程之什么是A-LEVEL

    A-LEVEL全稱GeneralCertificate of Education Advanced Level,即英國高中課程,它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 A-level學制兩年,目前在國際上比較流行的A-level課程是國際A-level課程。A-level課程是全球學生規模最大、最有影響力的國際高中課程,A-Level證書更是被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。不僅在英聯邦國家,A-level 在美國也獲得各大學的廣泛認可,包括哈佛、耶魯、MIT等世界名校都認可A-level成績,并允許成績優秀的學生申請學分減免。大多數美國四年制的大學要求學習A-Level課程的學生提供至少三門A-Level課程成績。美國著名的加州系大學特別看重A Level的成績,申請表中有專門一檔International ExternalExams需要填寫AS的統考成績以及A2的預測成績,而且即使拿到通知書、預測成績最終沒有達標、還是沒用。 開設該課程的學校:北京市十一學校、人大附中朝陽分校、北京王府學校、北京師范大學劍橋國際課程中心、北京耀華國際教育學校、北京市新英才學校

    國際學校擇校指南(一):三大主流國際課程 什么是IB

    IB課程包括學科類課程和核心課程,其學科課程的難度和AP課程類似,尤其是HL的課程,部分課程的難度甚至高過同科目的AP課程。IB課程在美國也受到所有美國高校的認可。美國所有頂尖大學,如哈佛、耶魯、普林斯頓等,都對IB課程推崇備至。針對11、12年級的IBDP課程,全球共2469個,美國最多,占了800個近三分之一,第二名加拿大152個,第三名英國149個,中國只有63個(國際文憑組織官網)。可見IB課程在美國被接受的程度。 開設該課程的學校:北京市十一學校、北京市五十五中學國際學生部、北京樂成國際學校、北京鼎石國際學校、北京市私立匯佳學校、北京世青國際學校、北京耀華國際教育學校、青苗國際雙語學校、北京昌平新東方外國語學校

    你真的知道什么是AP、AP考試、AP課程?它和美國名校錄取有什么關系?

    美國本科申請中,越來越多的學生在準備標化考試的時候不局限于SAT/ACT、托福,而是還準備SAT2、AP考試,今天為大家全面科普美國名校錄取和AP考試的關系。 AP是 advanced placement 的縮寫,中文可以翻譯為"(大學)先修課程"。它和SAT一樣,都是由美國大學理事會(College Board)運營的一個項目。設立AP的目的是給高中學生提供一個在高中階段體驗大學初級課程的機會。 AP課程是可以在高中階段選修的、相當于大學初級水平程度的一些課程。 美國大學理事會設立的AP科目,有22個門類,38個學科。但是這并不意味著每個開設AP課程的學校都需要開設這么多科目。 各個學校可以根據自己的實際情況決定是否開設AP課程以及開設多少門AP課程。因為這個與學生質量、師資的配備都有直接的關系。 所以,在考察一所學校的教學實力時,該校的AP課程開設多少門也是一個評估因素。 理論上講當然是開的越多越好,但是也有一些頂尖的私立高中有一套自己的體系,并不開設AP級別的課程。 AP考試是由 collegeboard 組織的,對AP課程學習效果檢驗的標準化的考試,一年舉行一次,且僅有一次。 AP考試每年5月份進行,一般從5月初開始考到5月中旬,個別考試沖突的科目,可以申請延期考。 AP考試采取5分制: 5=非常優秀 4=很好 3=合格 2=勉強合格 1=不合格 其中3分表示普遍意義上的及格,但是如果在美本申請時用到AP成績的話,一般至少要獲得4分,5分更好。 ★注意事項: AP考試和AP課程是相互獨立的,沒有在校修AP課程也可以去參加AP考試的。 盡管如此,只要學校開設了AP課程,要盡可能的選修AP課程。它是專門設計用來幫助學生準備AP考試的。 選修AP課程并通過考試,能夠顯示你有上大學水平課程的能力,這將對你的大學申請極其有利。 | AP課程的作用 | 美國高中的課程級別設置的非常嚴格,不是說學生想修AP課程,就可以修的,會有很多前提要求。 以數學為例,從代數1,代數2,到 precal,cal AB,再到cal BC。如果你想修cal BC,要么你 cal AB 或者 precal 達到了一定的分數,才可以選修。 所以,從這一點上說,如果學生某門課能修到AP級別,就代表學生在這門課上有了一定的學術水平。 在高中階段選修難度級別最高的AP課程有2個最實用的作用: 1. 提高GPA 2. 最直接的證明學術能力 我們先說下GPA,AP考試成績是否能提高GPA考試排名,這個和學生所在高中采用哪種方式計算GPA有直接的關系。 GPA的計算方式有加權和不加權之分 如果是加權的話,一般普通課程滿分是4.0分,榮譽課程滿分4.5,而AP課程滿分是5分,這樣的話,如果修AP課,并拿到高的成績的話,學生的GPA就會高于4分。 我們都知道,美國本科申請,GPA所占的權重有多大,這也是為什么很多學生雖然覺得選修AP課程很吃力,但是仍然會努力選修的原因。 另一種是不加權,那就是統統都是4分,這個看似沒有影響,但是要知道,美國大學招生時不僅僅只是看分數,還會看學生具體選修了哪些科目,并且大學也有自己的一套GPA計算辦法,所以不論從哪個點出發,選修AP課,并參加AP考試,肯定對你的申請是有好處的。 | AP考試的作用 | 1 換學分 可以省大筆的學費并提前修高級別課程、提前畢業。一般的大學,大概3分就可以換學分,但是頂級的大學至少需要4分,甚至大多都需要5分。 一部分排名比較靠前的學校,尤其是美國的絕大多數文理學院,是不允許換學分的,但是可以跳過基礎課程,直接修更高級別的課程。 盡管如此,這類的學生往往可以花同樣的學費,但是學到更多的知識。 在這里要提醒一下大家:AP換學分雖然有一定的好處,但是如果學生被頂尖的大學錄取,一般情況下我們是不建議用AP成績換學分的。 原因一:頂尖大學課程難度高,如果跳過基礎課程,高級別課程學起來就會很吃力,進而影響到GPA, 以及碩士申請。 原因二:頂尖大學內的資源,是可遇不可求的,跳過這些寶貴的資源會很可惜。 2 證明自己的學術能力 上面我們提到,并不是每所美國高中都開設AP課程,而且每所學校開設AP的科目都不是統一的。 因此不同的學校之間就有差距,有的人學有余力,的確可以學習更多門的AP課程,這些學生就可以通過課外學習的方式,來學完AP科目的知識內容,最后參加AP考試,獲得好的成績,從而證明自己的學術能力。 畢竟從美國大學理事獲得的AP成績,會被40多個國家的近3600所大學承認。 | 名校申請與AP課程的關系,應該考幾門 | 關于這個問題,我的觀點是:更多的選修學校的AP課并拿到好成績肯定對學生的申請非常有幫助,但是并不是AP考的越多越好。 先給大家看兩張圖: 結果顯示85%被調查的學校都表示喜歡申請時有AP成績的學生,這也就是為什么美國高中從11年級就開始陸續開設AP課程,并且科目逐年增多。 但從這一點并不是說明有AP成績就一定能去好的大學,或者考了10門AP成績5分的學生,就一定比1門沒考的學生,所申請的大學要好,就像許多名校每年都會拒絕掉很多SAT、ACT滿分的學生一樣。 耶魯在選課的建議中明確提到了:學術能力、挑戰自己。 這兩者就說明如果你的學校開設了AP課程,而你卻不敢選擇,那肯定不是他們所看重的學生。 所以給大家的建議就是:學校有,一定要選,那怎么選,這也是個問題,下面詳細解說。 | AP的選擇規劃 | 常規規劃建議:學校規則+興趣(專業方向)+文理搭配+換學分。如果抱著一個“大家都考,我也考” 的觀念是嚴重錯誤的。 1 學校規則 了解自己學校的AP課程設置及選修要求,盡可能多修學校的AP課程,請注意:如果有沖突,一定和學校的指導老師多溝通,這一點尤其適用于美國高中的同學,選課前一定要仔細了解。 2 興趣(或者專業方向) 學生要有規劃意識,比如明明自己準備以后走理工方向,結果偏偏考了一大堆藝術方面的AP,但是理工類科目都沒考,那在申請的時候如何展示你在工程方面的學術能力和挑戰精神? ★這里溫馨提示下:前面講到美高學校選課很嚴格,不是說你隨便想上什么就上什么課,很多課都有前提條件的,所以強烈建議留美黨要有規劃意識,早做鋪墊,比如,上面舉到的微積分的例子。 關于專業方向搭配,下面這個列舉了幾個,供大家參考: 3 關于文理搭配 因為美國大學喜歡招全方面發展的學生,所以在科目的選擇上,最好能夠文理搭配。 國內的學生大部分喜歡一味的偏理科,而歷史類都不敢接觸,或者接觸了也考不好,關于這方面,建議留美黨早做學習準備。 4 換學分 作為最次要的,尤其是高三考的時候,AP成績不為申請所用,就可以除了興趣,選擇換學分最多的科目,當然也看你是否能真的拿到高分。 5 其它 AP外語類科目雖然5分率高,但是國內孩子很難考到高分,除非特別擅長,否則不建議考。美高的學生如果學了3年外語類科目,且成績一直很好,則可以嘗試。 6 中國學生常考的科目 微積分AB/BC、物理C力學、物理C電磁學、微觀經濟、宏觀經濟、統計、化學、物理1、物理2、美國史、心理學、計算機科學。 ★ AP中文一般不建議考,因為申請時也不能通過這個科目的5分顯示出你的能力。除非是為了湊獎項。

    終極擇校攻略:如何選擇合適的國際課程?

    不同的國際學校開設了不同的國際課程,甚至有些國際學校內部也開設了不同的國際課程。在眾多的國際課程中,最受大家關注的當屬A-level課程、AP課程和IB課程了。那么,家長在擇校的過程中,該如何選擇合適的國際課程呢? 首先,我必須要辟謠的一點是:A-Level課程絕不僅僅只能申請英國或者英聯邦的大學,A-Level課程可以申請全世界幾乎每一個國家的大學,包括美國。且A-Level課程是可以抵扣美國部分指定大學學分的。見過一個最最極端的例子,一個學A-Level的學生抵扣了美國15個學分。所以A-Level課程應該說還是一個實用性比較強的課程。 美高+AP這個課程,它更多的是幫助學生申請美國本土的大學。而AP課程幾乎也只被美國本土的大學所認證。 IB課程在這么多課程里屬于通識性最高的課程。IB課程幾乎可以用來申請全球所有國家的大學。 說到這里,我相信大家應該已經對現行的這么多課程有了一個相對比較清楚的了解了。接下來我來說一說我個人的一些建議。我真的是再次建議各位從初中升高中,也就是說你高中才真正進入國際體系的同學,你一定要對自己有一個非常清晰的認識。 如果你不是真正的學霸,但同時又希望能夠申請到一個好一點的本科,我真的建議你就去選A-Level的學校。選一些品牌比較有認知度的A-Level的學校。因為A-Level的整套的學習,我覺得它還是比較貼近于中國學生的學習習慣的。 美高+AP的課程,如果你自己是真的一門心思就奔著美國去了,如果不能去美國讀大學,別的地方都不去,那沒有問題,你選擇美高+AP也是可以的,因為美高+AP的方向非常明確,它就是沖著美國走的。 那么,再說IB課程。IB課程,真的,你必須掂量自己,第一你的英語程度夠不夠好?其原因是因為IB課程里面,它有三門必修課,叫TOK、EE和CAS。CAS是120小時的這會實踐活動,我們不談。但是TOK和EE是需要你有非常好的英語功底來做論文寫作的。那除此以外,還可以讓你在六大類的課程體系里面再去選擇一些課程,但是它對英語的要求是非常高的。同時像我剛剛舉的那個IB的教學例子,你可以看出來IB對一個孩子的整體的自主學習能力和探究性學習能力的要求是非常高的。所以除非你覺得你自己本人,或者我們作為父母來講,你對孩子有特別客觀的認知,你確實覺得他很學霸,那么你在初升高階段,你可以選擇去走IB的這個課程方向,那肯定也是沒有問題的。 最后,我想跟大家去講的一點,就是當我們在做國際學校和國際課程擇校的時候,你一定要尊重孩子的意愿,而不僅僅是父母自嗨的選擇。 因為我會發現現在市面上有好多探校團,或者說是學校開放日,或者說是一些機構組織的這種學校的報名考試等等,往往都是父母一頭奮進地在那各種的了解,各種的聽,各種的問,而很多時候,孩子連現場都不去。但是家長們你們要明白的是,最終去學習的不是你,而是孩子。而作為我們同學來講,你要明白的是,這一個選擇會關乎你未來的3年,甚至它會是你人生第一個最重要的轉折期的直接的結果導向的一個選擇產物,所以你必須要充分的去了解這些課程,你必須要充分的去了解每一個學校的情況,然后通過學生和家長共同的討論來做一個最終的選擇。那么這樣子你選擇出來的國際課程也好,你選擇出來的國際方向也好,你選擇出來的國際學校也好,才會是真正適合每一個學生和每一個家庭的。這也就是為什么我們一直說國際化路線一定要選擇最適合你的。

    國際學校發展:家長擇校最關注哪些因素?

    國際學校的一大特點就是其國際化的課程。為了能夠更好的達到幫助學生出國留學的目的,國際學校的課程通常會采用與國際接軌、受到各所外國大學廣泛認可的課程。 國際學校的課程主要有四類,分別是IB、AP、A-Level和其他,其他課程主要是美國、加拿大、澳洲某一州某一省的課程,比如常見的美國高中課程、澳大利亞的VCE課程、加拿大BC省課程等等。 IB課程,由世界文憑組織認可的通用課程,全世界統一理念、統一標準,在全球100多個國家4000多所學校使用。IB是一套從小學到高中的完整課程體系,對英語的要求最高。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術;3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域,對于中國學生,應該是“最難”的課程。 AP課程,也稱美國大學預科課程,公立學校國際班中最普遍的課程。最初是為美國學有余力的高中生設置,達到5分,在大學可以轉學分。所以AP的理論知識難度相對較大,相當于美國大一期末考試。中國學生一般選的都是數學、物理、化學或者經濟,不過AP不是完整的課程體系,所以對學科數目沒有限制,選擇3-4門即可。 A-Level,英國高中課程,是全球影響力最強、最古老的一種國際課程,申請英聯邦國家的說服力非常強。A-Level相當于英國的11-12年級課程,許多國際學校現在也引入IGCSE,即英國的中學的9-10年級課程,作為鋪墊。A-Level最大的優點是打破了組別、文理科限制,學生可以自由選擇科目,非常適合偏科(比如不擅長數學)的學生。 那么,國際學校除了上述IB、AP、A-Level三大主流課程還有那些課程呢? 美國高中課程是一個統稱,近幾年在中國發展速度很快,僅次于上面三大主流課程。美國不同的州課程會略有差別,但整體來說語言數學、文史政治、理工科都必不可少。比如加州課程需要滿足加州大學系統制定的A-G課程,必修課包括歷史、社會學,英文,數學,實驗科學(理化生),第二外語(課程),視覺表演藝術(舞蹈、音樂、喜劇、視覺),及大學先修AP課。 澳大利亞課程,被引入最多的是維多利亞省的VCE課程和西澳洲的WACE課程。澳洲課程的自由程度很高,VCE課程,除了英語,其他5門課程學生可以自由選擇。不過中國引入的VCE課程通常都是英語、中文,及數理化。WACE課程專業性更強,在11年級,就可以選擇WACE商科或WACE理科,選商科的學生可以不學物理化學,轉而研究自己更喜歡的會計學、商務等。 加拿大也是每個省都有自己的課程體系,現在BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程引入較多。BC省課程60%學分是必修課,40%是選修課,必修課也包括英語數學、社會學和理科,都要通過全省會考;但是體育、藝術和職業規劃也是必修學科。安省的必修課更為復雜,必修課超過10門,除了常規的英語、數學、科學,法語、加拿大的歷史、地理等人文學科在安省的教學系統中也占有重要地位。 雖然有這樣多的課程,但坦白來說,出國留學前意向國家直接決定著國際課程,雖然三大課程IB、AP、A-Level可以被全球主流名校接受,但學生還是應該更具有針對性的選擇意向國家所認可的課程體系,這樣才會在申請意向國家大學和在該國大學學習時更加適應和順利。

    選擇國際學校先要了解英德美國家的學制!

    常有人說,孩子就像一張白紙,任由家長或是老師在上面涂畫,在國際學校擇校這方面,始終處于被動接受的地位。故此,家長的選擇對孩子來說,就顯得尤為重要。在選擇國際學校課程時,相信各位家長都大約有了一個或幾個意向留學國家,這時家長要做的是確定留學國家課程、選擇開設這些課程的國際學校、實地參觀體驗學校課程。其中最重要的就是實地考察。 學制一直是全球教育界關注的熱點話題。我國學制從誕生至今已有100多年了。1904年的“癸卯學制”規定,小學讀9年,初小5年和高小4年,中學讀5年;1912年到1913年,我國學制在縮短,小學讀7年,中學讀4年;在其后的發展中,學制也進行過一些變化,但“六三制”始終是主流。 在國外,學制也經歷了多次的改革。西歐最早實現的是雙軌學制,是在文藝復興后隨著資本主義的發展而逐漸形成的,后來雙軌漸趨合一,純粹的雙軌制現在幾乎不復存在了。美國單軌學制是相對西歐雙軌學制而言的,它在結構上互相銜接,任何兒童都可由小學到中學以至大學。他山之石,可以攻玉。本期報紙梳理了國外學制的變化,為北京市九年一貫制學校的探索提供借鑒。所以選擇國際學校,首相先來了解下各國學制。 英國:沒考上學也可接受免費繼續教育 英國的教育可大致分為三個階段:初等教育、中等教育和繼續教育。小學是實施初等教育的機構,它分兩個階段:一是幼兒學校,二是初等學校。學生受完初等教育后,可直接升入初中,接受中等教育。 實施中等教育的學校有文法中學、技術中學、現代中學和綜合中學。這四類學校都招收初等學校的畢業生,學習年限為七年,前五年為一階段,后兩年為一階段,稱第六學級。文法中學以培養學術人才為目的,到第六學級開始分科,并設選修課;技術中學主要是為工商業、農業等方面培養技術人員;現代中學則以完成義務教育、培養工人為目的,學生畢業后大都就業。 而綜合中學大都是將上述三種中學融合在一起,是這三種學校的多邊中學,或者是其中任何兩種的雙邊中學。在初等教育的高級階段和中等教育的低級階段,有中間學校。 英國的繼續教育階段,包括高等教育、職業教育、文化訓練和普通教育的繼續。英國的高等教育屬于“雙重制”,即大學和大學以外的高等教育機構各為一個方面。英國還為受完義務教育而不能升學者提供免費的繼續教育。 德國:上補習學校也能進高等學校 德國現行學制不是按學校類型縱向劃分,而是按教育領域橫向劃分,即學前教育領域、初等教育領域、高等教育領域、繼續教育領域。學前教育主要是通過幼兒園來實施的。初等教育由基礎學校來實施。實施中等教育的機構有三類學校:初級中學、中間學校、完全中學。 在初級學校和中間學校之間,有兩年過渡性的階段,叫定向階段。完全中學同其他中學不同,要通過考試才能入學,畢業時也要經過考試,合格者獲得畢業證書,同時也就具備了高等學校的入學資格。 初級中學的畢業生可升入全日制職業學校、部分時間制職業學校或第十學級,少數學生還可經過職業補習學校、專科補習學校等所謂第二條培養途徑取得高等學校的入學資格,中間學校的畢業生可獲得中等程度教育畢業的證書,少數學生可轉入完全中學的相應學級,然后取得高等學校入學資格,也可通過專科補習學校、全日制職業學校的等途徑,升入高等專科學校。 美國:所有人都可讀到大學 美國單軌學制是相對西歐雙軌學制而言的,它在結構上互相銜接,上下溝通,任何兒童都可由小學到中學以至大學。美國從學前教育到中等教育都屬于義務教育階段,但年限不同,一般為九年,少數州為十二年。美國的中小學制是六、三、三制,或者是六六制,小學六年,中學六年(一貫制)。 美國中學的形式主要是綜合中學。高中則一般分三種:普通科、學術科、職業科。普通科是為學生提供普通教育;學術科是為升入高等學校做準備;職業科是提供職業知識和技能。美國的高等教育機構包括技術學院、初等學院或社區學院、文理學院或專業學院和綜合大學。 小編為您提供最前線的國際學校擇校建議,掌握最新政策信息。家長請添加微信號18020053021,選擇進入“國際學校擇校群-小學組”“國際學校擇校群-中學組”“國際學校擇校群-高中組”交流群。合作請添加微信號18020053021,或者詳情登陸(www.yvonnedevilliers.com)或者撥打電話400-0118-798進行咨詢。

    國際學校學生必讀:四大國際課程有何區別

    留學(課程)低齡化趨勢加劇,時下越來越多的家長計劃讓孩子更早地接受國際教育。甚至有的家長還不知道“什么是AP,什么是IBDP”的時候,就心急火燎地為孩子咨詢:讀IBDP好還是讀AP好?國際高中是為有志赴海外留學的學生做好出國深造的準備,國際課程主要有四大類別:IBDP、美高+AP、A-Level、BC等。 國際學校課程這四大國際課程有不同的特色和學生要求,并且在留學方向,難易程度等方面各有差異。本期,上海新航道學校金牌擇校規劃師為大家對比闡述這四大國際課程的優劣勢,幫助家長和學生早日找到適合自己的國際高中課程。 四大課程各不同 A-Level A-Level課程是英國普通中等教育證書高級水平課程,是英國的全民課程體系,即英國學生的大學入學考試課程。A-Level證書是入讀英語(精品課)國家的敲門磚,幾乎是所有以英語授課的大學招收新生入學的標準。AP AP即美國大學先修課程,是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。AP課程是優秀學生進入世界一流大學的首選課程之一。高中生可以選修這些課程,在完成課業后參加AP考試,得到一定的成績后可以獲得大學學分。BC BC課程指加拿大BC省高中課程,是根據加拿大BC省教育法,采用BC省的高中教學大綱,提供的三年制課程。最終可根據學生意愿和自身情況,幫助學生選擇加拿大或其他英語國家高校。IBDP IB課程是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程,其不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。 留學方向有差異 A-Level課程針對講英語的國家,AP是以美國為主,BC主要面向加拿大及美國,IBDP含英美澳加等140個國家皆可。 難易程度需知曉 這些課程的難易程度主要由選課自由度、科目數量、考試次數及時間等諸多因素決定的。比如AP考試中的生物、微積分、化學、經濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程,但是外語(課程)課程“相當于大學三年六個學期的課程”,由此可以想象這些課程的難度;A-level側重強調課程的學習,只需要在兩年里系統學習三四門課程,與中國教育理念類似,中國學生適應起來更容易、快速一些;IBDP要求學生至少選六門課+理論知識,這六門課中至少有三門是HL(高等級)。就單科而言AP課程更難,IBDP更簡單。但是就整體而言,IBDP更難,A-level更簡單。 適合自己最重要 首先是取決于分數。以孩子的學習能力,在什么樣的學校讀什么樣的課程能拿到一個優良的分數。第二是留學方向,根據目標地的喜好和孩子的學習能力能否應對相應的課程。第三是看學校背景。 每個國際班的招生要求和錄取標準不一樣,對于學生來說,選擇適合自己的課程很重要,同時選擇適合的學校也很重要。一個好的國際學校能夠幫助學生明確目標并創造條件,明確的目標包括明確的大學和專業,當然僅靠學校一方是不行的。對于學生來說,越早明確目標,對申請到理想的大學就越有利。畢竟,國際教育生涯規劃需要從12-13歲就開啟。

    非滬籍擇校簡直太難了!這些幾點建議告訴您怎樣選擇國際學校!

    近年來,在北京、上海等城市掀起了一股“國際學校”熱,不少家長將孩子從公立學校轉入國際學校,以避開“千軍萬馬過獨木橋”的高考,同時為未來的出國留學鋪路。無論是國際學校、私立學校、公立學校,每個家庭選擇學校都有自己的想法和考慮,你很難說哪一個更好,哪一個更糟。 國際學校教學環境優美,教育設施一流,教育質量過硬,教學方式與所開課程體系更加注重學生人性化和個性化多元發展。因此,越來越多的家長為孩子選擇了國際學校,以避開中國的應試教育。特別是近年來就近入學政策的實施,一些無法選擇更優質公立學校的家長紛紛轉向國際學校。 其次,為未來成功、便捷出國留學鋪路也是家長選擇國際學校的重要因素。家長希望孩子從小就能在國際多元環境中成長,更好地適應國外大學的教育理念和生活方式。同時,國際學校的經歷,尤其是豐富的社會實踐活動也有助于學生申請國外學校。因此,國際學校就成為勢在必行的選擇。 同時,孩子在國內上學,家長更放心。由于面臨著生活和心理上的巨大挑戰,低齡留學看上去并沒有那么美。因此,國際學校成為學生和家長的重要選擇。除此之外,對北京而言,非京籍學生在北京入學門檻較高,需要備齊“五證”,一些不具備“五證”,同時經濟條件較好的家長為了讓孩子在北京上學,也選擇國際私立學校。 國際學校課程體系介紹 1.幼兒多元智能理論 Multiple Intelligences 針對學生年齡:0-7歲 多元智能理論由心理發展學家霍華德·加德納在1983年提出。他認為傳統教育一直只強調學生在邏輯——數學和語文(主要是讀和寫)兩方面的發展,但這并不是人類智能的全部。不同的人會有不同的智能組合,學校在發展學生各方面智能的同時,必須明白每一個學生只會在某一、兩方面的智能特別突出;而當學生未能在其他方面追上進度時,不能讓學生因此而受到責罰。 課程介紹及評分系統 兒童多元智能教育理論認為幼兒的智能能否全面平衡地發展直接關系到幼兒的一生。每一個人的智能組合是不同的,通過教育可以發現孩子的優勢智能,從而把每一個孩子培養成富有個性、適合未來社會發展需要的人。 兒童多元智能教育具體教學內容包括:語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動技能、內省智能和人際關系智能。由幼教主導的評價不是為了對兒童進行選拔、排隊,而是旨在發現每個兒童的智能潛力和特點,識別并培養他們區別于他人的智能和興趣,幫助他們去實現富有個性特色的發展,為他們提供一條建立自我價值感的有效途徑。 2.蒙臺梭利教育法  Montessori Education 針對學生年齡:0-6歲 蒙臺梭利幼兒教育法的核心是以兒童為中心,認為6歲以前的幼兒是在逐漸形成認知和辨別能力,并以形象思維為主要思維方式,所以不適合說教的教育。蒙臺梭利從“日訓”著手,配合良好的學習環境、豐富的教具及教學材料,讓兒童自發、主動地學習,從而達到自我教育的目的。另外,蒙臺梭利教育法著重幼兒智慧與品格的養成,其目標不僅僅是為小學做準備,更重要的是為他們的一生奠定智慧和品德的基礎,培養他們終生學習的好習慣。 課程介紹及評分系統 蒙氏幼兒教育法包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語文教育、自然人文教育等內容,旨在促進幼兒身心全面發展。教學內容不僅包括培養孩子觀察、比較和判斷的能力、基本社交行為、適應環境和獨立生活能力,也包括引導孩子認識數字、提高語言、培養初步的邏輯思維、早期閱讀和判斷等能力。另外,蒙氏教育法還很注重音樂、美術、自然等教育,引導孩子接觸身邊的世界,形成對形狀和色彩的認知,培養孩子的好奇心和主動探索的精神。蒙氏考核大部分基于日常觀察、記錄和報告,也有常規家長會和考試,但沒有分數和成績,也沒有“合格”或“不合格”的概念。 蒙臺梭利小學教育法 針對學生年齡:6-12歲 蒙氏小學教育法的目標是教育并促進兒童全球視野的發展。在這一體系的引領下,兒童能夠自由地選擇符合自己興趣和能力水平的科目,在探索中不斷強化對知識的興趣,最終實現對自己天生潛能的最大發揮和對社會的適應與改變。 課程介紹及評分系統 蒙氏小學教育圍繞五大核心課展開,包括宇宙是如何產生的、地球是如何產生的、生命是如何產生的、人類是如何產生的及人類是如何發明語言和數字的,主要課程包括語言、數學、歷史、科學、藝術等。這些課程非常有助于學生自我提高閱讀的深度和廣度,鍛煉孩子的口頭表達和寫作能力,培養基于責任感的學習興趣。另外,蒙氏體系在這一階段著重培養的四種意識包括自我意識、文化意識、社區意識和環境意識,進一步幫助孩子構建和諧的內心世界,學習怎樣和諧地與其他人相處。 3.瑞吉歐方法 Reggio Emilia 針對學生年齡:0-6歲 瑞吉歐方法是一套特殊的教育哲學和理念。它的核心是兒童的健康與幸福應得到足夠的重視和保證;同時,成人必須關注兒童追求幸福的權利,關注兒童應享有接受高質量且促進其潛力發揮的保育和教育的權利,而不是僅僅關注兒童的基本需要。 課程介紹及評分系統 瑞吉歐方法的課程設計基于以下四點:兒童學習過程中要有一定的監督和引導,通過觸摸、感知、觀察等方式學習,兒童要與周圍其他兒童建立聯系,同時要被允許有表達自己的機會。其對兒童的測評手段主要是通過觀察,結合定位圖、成績評估和基礎能力的評估。教師通過長時間的信息收集,記錄孩子的成長進步,包括照片、筆記、視頻、藝術作品和對話等。 4.國際小學課程 International Primary Curriculum 針對學生年齡:3-12歲 國際小學課程IPC是一套集學術教育、個人發展和國際化學習為一體的面向全世界孩子的課程體系,目前被全世界90個國家的1800多個學校所采用。IPC課程基于全球迅速變化時期下一個明確的國際教育理念而形成,同時又反映了人類對大腦如何工作以及孩子如何學習的最新發展。其課程的設計是為了幫助學生學習必要的知識和技能,形成對課程學科的深入理解。 課程介紹及評分系統 IPC課程使用主題單元形式教學,每個主題平均持續4周。超過130個主題單元綜合了歷史、科學、地理、體育、信息通訊、藝術、音樂等許多學科,為教師提供了嚴格而又豐富的教學框架。每個單元有其主題,且根據學生年齡段不同,課程的難易度有所調整。IPC有自己獨特的測評方法,通過考查學生知識、技能和理解能力三方面來幫助學生更好地掌握知識,提高應變能力。另外,國際化觀念并不僅僅是課程的附加,它作為一種思維方式滲透到整個課程中,幫助學生通過所有的學科不斷發展國際意識。 5.美國大學預修課程  AP(Advanced Placement) 針對學生年齡:16-18歲 美國大學預修課程AP是美國大學理事會規定,學生為申請知名大學可在高中階段選修的大學預科課程,包含22個科目、37門課程,內容涉及音樂、歷史、計算機、經濟學、文學等。高中生選修這些課程、完成課業并參加AP考試,得到一定的成績后可獲得大學學分。AP課程通常是美國大學一、二年級的學習內容,所以被很多大學認為是學生學習能力和未來發展潛力的最好證明,也是學生敢于挑戰學術難度、明確專業發展方向最重要的指標。 課程介紹及評分系統 AP課程主要有微積分、微觀經濟學、宏觀經濟學、物理、統計、英語語言文學、美國歷史、政治等課程。每個學生選修的AP課程數量沒有明確規定,一般取決于學生所在高中開設課程的數量及學生自己的實際情況,大部分學生會選擇三到五門課程進行學習。 AP考試既有多項選擇題,也有議論文寫作,大概各占一半。考試成績使用5分制,考生可獲得1(不合格)、2(勉強合格)、3(合格)、4(良好)或者5分(優秀)。AP成績對想申請名校的學生有十分重要的作用,因為它既可以增加高中GPA成績(平均每門課程可增加分值0.1分),也可以轉換成大學學分(按照成績每門課程可以換成三到六個學分)。 6.國際文憑IB  International Baccalaureate IB課程是國際文憑組織為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,它吸收了許多國家主流課程體系的優點,在全世界一百多個國家的學校中被廣泛運用。IB包括了PYP、MYP及DP三種課程,針對3到19歲的學生,旨在在高速發展的全球化世界中培養學生智力、社會交往能力、學習和工作等方面的能力。 IB小學課程IB PYP 針對學生年齡:3-12歲 IB小學項目采取多種渠道多種教學方式,幫助孩子們成長為學習能力強、有自我管理和社交能力、全方面發展的少年。課程主要培養學生的學科知識,同時也注重他們在體育、情感、文化及其他方面的發展。IB小學項目是一個教學體系框架,以具有全球重要性的六個超學科主題為主,引導學生運用在六個學科領域中獲得的知識、技能以及超學科技能對它們開展探索,重點強調探究。這六個超學科主題是:我們是誰、我們身處什么時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己和共享地球。 課程介紹及評分系統 IB小學項目的六個學科領域包括語言、數學、社會學、科學、藝術以及個人教育、社交教育和體育,皆旨在幫助學生發展和建立國際化的個人價值觀。所有學生在每個學年中都要根據這些主題,對與之相關的一些重要思想、觀點進行深入的調查研究,這些探究通常要用若干個星期的時間對其進行深入的調研和探索。此外,所有小學項目學生從7歲起都有機會學習一種以上的語言。 IB中學課程IB MYP 針對學生年齡:11-16歲 IB中學項目所提供的學習框架鼓勵學生成長為能夠進行創造性思考和批判性思考,并善于進行反思的人。 課程介紹及評分系統 IB中學課程要求學生進行八個學科領域(語言文學、語言學習、個人與社會、科學、數學、藝術、體育和健康、設計)和至少兩種語言的學習,并且在自己感興趣的某個領域中獨立完成一項研究課題。它培養學生掌握交流技能、增強對多元文化理解,更好地應對多變的復雜社會。學生的每門科目用1至7分來評分,最終成績是平時和期末成績綜合的結果。 IB大學預科課程IB DP 針對學生年齡:16-19歲 IB大學預科項目是兩年制大學預科課程,通過綜合的、平衡的學科及富有挑戰性的評估,努力發展青少年的個人才智,教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。學生在畢業時參加全球統一考試,成績將作為申請國外知名大學的重要依據。 課程介紹及評分系統 IB大學預科課程包括語言文學、語言學習、個人與社會、實驗科學、數學與計算機科學、藝術六大組,學生需要從除藝術外的五個組別課程中各選一門科目,再從所有六組課程中任選出一門科目作為第六門科目進行學習。除此之外,學生還需要完成三項核心科目的學習,包括知識理論、創意行動服務和拓展論文。學生所選的每門科目會以1至7分來評分,共42分;核心科目成績優異的學生可以獲得最多3分的獎勵分,滿分45分。 7.英國國家課程  English National Curriculum 英國國家課程是英國政府為英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭制定的標準課程,應用于英國及海外的上萬所學校。這套教育體系的特點是為學生提供廣泛全面的教育,培養學生的文化、道德、心智以及其他能力,為參與未來的多元社會做充分的準備。針對所有5-16歲的學生,國家課程體系可劃分為四個階段:關鍵階段1(5-7歲)、關鍵階段2(7-11歲)、關鍵階段3(11-14歲)、關鍵階段4(14-16歲)。 英國國家課程SAT背景介紹 針對學生年齡:5-14歲 根據英國國家課程SAT的要求,學生要在關鍵階段1(KS 1)到關鍵階段3(KS 3)結束時接受考核評估,這一評估的標準就是英國國家課程SAT,大致相當于中國的小學階段。 課程介紹及評分系統 三個關鍵階段需要分別完成10個、11個和15個科目類別的學習,包括英語、數學、科學、設計、歷史、地理、藝術、體育、宗教等。考評一部分是答卷形式,剩余部分由任課教師來評定,成績分為由A*到G的八個等級。 英國普通初級教育課程GCSE 針對學生年齡:14-16歲 英國普通初級教育課程GCSE學制為兩年(部分學校為三年),相當于國內的初中階段。 課程介紹及評分系統 在GCSE階段,學生通常學習8-12門課程,大多數學生都會學習學校規定的必修課,包括英語、英語文學、數學、科學、宗教等。選修課程分為語言、人文、科學技術、社會科學、表現藝術及其他六大組別,其中包括藝術與設計、商務、戲劇、經濟學、工程學、衛生與護理、休閑與旅游及音樂等科目。兩年課程結束后,需參加GCSE的統一考試,成績等級從最高的A*到G,加上U(未評級)與X(缺考)。 國際普通初級教育證書IGCSE 國際普通初級教育證書IGCSE(InternationalGeneral Certificate of Secondary Education)是與GCSE同等的教育體系,應用于全球其他地方的國際學校。IGCSE的課程分為六組,語言、人文科學、科學、數學、創意及職業技術、信息通訊技術,學校一般會要求學生學習5到14門科目,成績同樣分為A*到G八個級別。 英國高中課程GCEA-Level 針對學生年齡:16-18歲 英國高中課程A-Level是英國普通中級教育課程,作為英國學生的大學入學考試課程,A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。學生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著學生能否進入理想的大學,學習自己喜歡的專業。 課程介紹及評分系統 A-Level主要科目涵蓋數學、生物、物理、化學、藝術與設計、歷史、經濟學、語言文學、計算機等七十多門。課程學制為兩年,第一年學生可以選擇三至四門感興趣的科目(三門是申請大學的最低要求),通過一年的系統學習后如考試合格可取得AS證書;第二年學生可選擇四門中的其中三門進行深入學習,考試合格后可取得A2證書,從而獲得完整的A-Level合格證書。A-Level課程每年組織兩次考試,成績分為A*到E六檔。

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