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    IB和AP哪個對申請名校更有利?

    很多家長會問,想讓孩子去美國讀名校是選擇IB課程好還是AP課程好?哪個更有用?哪個更有利于孩子未來在美國的發展? 今天小編就為各位來解答~ 錦上添花的美國大學先修課程 AP文憑 AP課程即美國大學先修課程,由美國大學理事會主持,美國高中課程有22個門類,37個學科,已在美國大多數高中普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程。 AP課程是優秀學生進入世界頂尖大學的首選課程之一,因此AP課程也成為學生學習能力和未來發展潛力的最好證明。 開設課程 目前在國內主要開設的AP課程包括: 1.語言:大學預備英語、AP英美文學、AP西班牙語、AP日語 2.數學:AP微積分、AP統計學 3.社會科學:AP微觀經濟、AP宏觀經濟、AP心理學 4.自然科學:AP物理、AP化學、AP生物、AP環境科學、AP計算機 評分標準 AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數大學接受,并且在今后上大學時折抵多至一年學年的大學學分。少數頂尖大學如哈佛等,要求4分或5分才能折抵大學學分。 每一個AP的成績都是按照學生對多項選擇和自由做答題的回答結合起來而做出的評判。總成績是5分制。多項選擇部分由電腦閱卷計分,自由答卷部分由大學教授及有經驗的AP教師閱卷,兩部分分數匯總決定最終分數。 AP成績的5分和4分相當于大學成績的A,不過在部分高校里,AP成績的4分可能會被當做大學成績的B,在許多高校里,AP成績的3分大概相當于大學成績的B,不過在其他一些高校中,3分可能相當于大學成績的C。 進入世界各地名校的通行證 IB文憑 IB課程是1960年在聯合國教科文組織的指導規劃下,專門為外交使節的子女及全世界優秀中學生統一設計的兩年制大學先修課程(相當于高中11和12年級),總部設于瑞士日內瓦,目前在全球大約有4000多所學校。 課程設置 IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎,而是自成體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發展下的獨特性。 計分方式 6個門類,每門7分,共42分,4分為及格。 TOK/EE/CAS,計3分,CAS不參與分值貢獻。 6門均及格,且TOK/EE/CAS通過,可獲得IBDP文憑。 在世界各地,學生在IB體系中均按照相同的教學大綱進行,并且于畢業時參加全球統一考試。一年兩次(北半球于5月份,而南半球在11月份)的考試卷根據南北半球劃分,屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。 IB VS AP AP課程的重要性 1.增加GPA成績,平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。 2.是學生敢于挑戰學術難度、明確專業發展方向的最重要指標。AP課程是美國大學一、二年級的學習內容,比高中普通課程內容難度增加很多。因此,美國頂尖大學能夠比較有把握地從學生在高中是否選修AP課,選了多少門AP課,AP課的考試成績中,判斷學生接受挑戰的信心和能力。 3.轉換成大學學分,以便提前畢業,或在大學選修更多自己感興趣的其他專業和課程。學生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉換成三到六個學分。 IB課程的重要性 1.IB單獨是一種高中課程,單獨可以作為文憑,可以申請美國大學。而AP單獨不是一種高中課程,他需要配上原有國內的高中文憑才能申請美國。 2.IB課程面廣,寫的東西多,工作量大,對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。 3.IB課程文理并進,重在綜合素質的培養,每一門課程都十分注重研究過程的訓練,強調對實際問題的分析,突出綜合能力的培養。通過大量課外和社會活動來培養學生的國際視野。 證書形式 IB只有在IB注冊學校才能學習,學完成績合格會有統一證書(IBDP),如果學校不提供IB項目,就沒法學習IB科目,因此只有在IB學校學習的學生才能修IB,考IB。 AP是美國大學先修課程,任何國內非國際高中學有余力的同學,即使學校沒有修這門課,也可以通過自學、輔導,參加全球統一考試。在考完以后,大學理事會會給你寄一張成績單,但是沒有證書。 AP及IB課程的認可度差別不大 總體來說,AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大。在申請美國大學中,AP/IB課程的含金量都很高,是很多常春藤學校作為入學的重要標準。但要知道,兩者都只是入學的參考標準之一。 IB和AP課程及成績更多的說明了學生的學習能力和挑戰精神,名校更看重學生是否行之有效地、最大限度地利用學校的資源挑戰自己,并取得好的成績。為此,大學招生官會要求高中升學顧問注明申請者的課程組合,跟學校所提供的課程相比,是屬于“最具挑戰性的”、“很具挑戰性的”、還是“稍具挑戰性的”。如果一個學生沒有特別灼灼閃光的其它亮點,那么只有課程組合難度“最具挑戰性”的學生才會被頂尖大學所考慮。而足夠數量的IB課和AP課都屬于“最具挑戰性的”。 所以,美國名校錄取時無所謂更看重哪個成績,IB和AP沒有哪一個比另一個更重要。這些成績只是敲門磚,因此這要看我們對教育的理解,究竟于孩子而言,什么才是最重要的。 大家對AP和IB是否有了些許了解和認知?

    學A-level課程:選三門還是選四門?

    學習A-level課程前需要注意些什么?對于剛剛從GCSE升上來的學生而言,無論是心理準備還是時間管理,都面臨重大挑戰。為此,來自英國Cedars Upper School的Six Form學生Marina Gjoni與我們分享了她的經驗。 學習A-level課程非常辛苦。事后看來,有幾件事我希望之前就有人告訴過我。 如果你問我在GCSE成績公布那一天,有A-level課程的世界會給我們帶來什么,我還比較樂觀,但具體有什么期望就說不上來了。 和英國各地的許多學生一樣,過去幾年我花了不少時間學習畢達哥拉斯定理,以及細胞內的“動力車間”線粒體。但是對于如何準備才能通過GCSE考試,我卻什么也沒學到。事后看來,要是之前就有人告訴過我那幾件事,情況就會好很多。 1. 從GCSE考試到A-level的跳躍是巨大的 事實上,這就是一個跳躍——期間有很多個不眠之夜和多得讓人淚奔的工作量。如果我提前就對課業負擔劇增有心理準備,就不用像最初幾周那樣壓力重重了。 2. 嚴格遵守最后期限非常必要 Marina Gjoni,來自Cedars Upper School的Six Form的學生,認為合理安排學習是非常重要的。“我早就意識到工作堆積起來是多么迅速。我懂得了及時完成每一件事有多重要,”她說,“我發現將每件事寫在日記本上,建立一個可以在最后期限到來時完成任務的時間表,就會感到更輕松、更可控。” 3. 閑暇時間別光想著玩耍 我浪費了第一個月的空閑時間:坐在桌子邊吃著玉米片,努力闖過“糖果粉碎傳奇”的第33關。最終闖關成功,論文卻一篇也沒有完成。所以從一開始,就要找到和朋友一起玩與學習之間的平衡點。 4. 人人都沉迷于自己的外表而不會注意到你 我承認自己在剛開始讀Six Form的那幾個星期太在乎外表。那時候糟糕的成績似乎比失敗的衣著更引人注意。很快,我便發現人們都忙著關心自己的外表,根本不會在意別人穿了什么。 5. 是否完成工作取決于你自己 學習A-level課程與之前的學習不同,教師通常不會向你追討作業、催促你補上錯過的課程。他們會期望你能夠自己在最后期限之前完成任務,這其實比聽起來要困難得多。 Yasmin Syed,一名在英國短期預科學校就讀的17歲學生,指出了這樣做的好處。她說:“沒有教師催促反而能激勵我在最后期限前完成任務作,還教會我獨立和更有效地管理時間。” 6. 維持友誼很重要 學習A-level課程壓力頗大。所以你會比往常更需要朋友。然而,當你剛開始大學生活時,很容易因為忙于學習而忽視友誼。雖然大多數時候這是無意的,它仍然會導致許多問題。如果有人告訴過我,從一開始我就會試圖找到朋友與學習的合理平衡點。 7. 參加任何你能參加的活動 “一開始我什么都不想參與,” 城市和伊斯靈頓學院的17歲學生Holly Wright說,“但一段時間后,我開始意識到課外活動不僅可以轉移你的關注點,還能改善你的簡歷和個人陳述。” 如果像我一樣,你最大的成就是在兩天內熬過整個Netflix系列,不用恐慌。何時參與運動或其他活動都不會太遲,而且你會驚訝地發現,除了下一個期限你還有別的事可以去關注是多棒的一件事。 8. 娛樂“無罪” 9月之前的幾個月,我被告知未來兩年將是我學業生涯中最艱難的時光。這意味著我抱著一種只工作不娛樂的心態開始我的A-levels課程。 然而我卻不知道,我有權有一天屬于自己的時間。獎勵自己付出的努力、知道自己的極限是很重要的,因為畢竟你的精神和身體健康應該放在第一位。這些對于學生來說仍然沒有被足夠重視。這無疑是可以成就或者毀掉你的成功的因素之一。

    A-level課程A*/A率越高試卷越容易?對比三個考試局你會懂

        每年8月中旬,英國各考試局GCSE和A-level的成績陸續放榜。作為英國的高考,其被討論和熱議的程度,絲毫不亞于中國高考。很多老師最熱衷做的事情之一就是對比分析不同考試局同一科目的得A*/A率,判斷哪個考試局的試卷更簡單或更難。但這樣簡單粗暴地解讀,你確認過Grade Boundary的眼神嗎?   這周CA邀請AQA考試局的賽老師帶大家了解一下如何正確解讀考試局的成績和Grade Boundary/Threshold(分數線)。   先以三個考試局不同科目AS成績為例。   備注:   1) 劍橋考試局尚未在官網上傳2018年不同科目得的數據,暫時使用2017年數據   2) 劍橋考試局的進階數學是完全線性的考試形式,沒有AS成績,只有A-Level成績,所以進階數學AS成績為N/A   3) 每個考試局對不同學科的命名和細分程度各不相同,比如牛津AQA和EDEXCEL都有English Literature,但CAIE的學科命名則是Language and Literature in English和Literature in English,科目之間的差距還需要細心對比研究考試大綱才能確定。   看到上述數據后,如果你掐指一算,若有所思得說“牛津AQA的理科難度要高于EDEXCEL和CAIE,因為理化生的得A率很低,而英語語言和數學則要簡單的多,因為得A率很高”,那么恭喜你,你對成績/分數線的理解還停留在江湖小白初級水平。   先看一下影響Grade Boundary的要素有哪些。   1) 考生數量   上面截圖中,三個考試局每科的考生人數差距甚大。作為剛剛進入中國市場的考試局,牛津AQA很多科目在2018年5/6月是第一次考試,考生人數自然很少。CAIE雖然沒有給出每個科目的考生人數,但數量絕不比愛德思遜色。   即使在A-LEVEL體系運行了半個多世紀的英國,同一科目不同考試局的人數差距也非常大。以英國2010-2016不同考試局的參加商科考試的學生數據為例:   同一個學科每個考試局每年的考生人數相對穩定,但考試局之間的人數差異卻很大,這   也會導致考生平均能力的差異。基數越大,學生的能力分布越趨于正態分布,而基數越小,分布越有可能偏向某個極值,這個最終會影響每個分數等級的分數線和人數比例。   2) 考生能力   這一點跟考生數量互為影響。   眾所周知,英語非母語的學生很難在英語語言這門課上拿高分,但參加牛津AQA今年5/6月考試的21個學生中,得A率竟高達28.6%,遠高于愛德思的09.%和劍橋的5.4%,原因不在于試卷難以程度的差別,而是牛津AQA的21個考生大部分是英語為母語的孩子,而另外兩個考試局因為人數多,總體得A率反而很低。   有些考試局的授權學校,學生的平均學術能力可能會高于其他考試局,這種學校的數量和學生量會影響考試局分數線的制定。   即使是同一考試局的不同學科,簡單地根據得A*/A率的高低來判斷學科的難易程度,也是不合適的。比如進階數學明顯難于數學,但得A*/A率普遍高于數學,因為大部分學生不管數學成績好壞,都會考數學,但只有數學成績好的學生才會考進階數學(參加進階數學的考生人數一般都會遠低于數學的考生),所以A*率固然就高   再以經濟和商科為例。   從上表可以看出,雖然不同考試局的A*率不同,但經濟的A*率都高于商科,這說明經濟比商科容易嗎?暫且不說答案是否正確,但推斷的邏輯是錯誤的。   經濟學主要教授各種經濟模型,學生考試時要應用各種經濟模型分析不同的趨勢和案例;商科在內容上則更為靈活,適合喜歡辯論、積極思考的學生,因為考試更多是開放型問題,學生需要通過應用不同的知識內容,自證其說,對學生的辯證思維和語言表述能力要求較高。因此,從考試答題的層面上來說,商科難度高于經濟學,但這并不是造成經濟學A*率低于商科的所有原因。另一個原因是,在英國,老師通常會建議成績比較好的學生選經濟學,而成績相對較弱的學生選擇商科。   3) 卷子份數   以A-LEVEL階段的科學學科為例,牛津AQA和CAIE每個科學科目都是五張卷子,EDEXCEL則是六張卷子,AS和A2各三張。但即使是五張試卷,牛津AQA的AS階段是兩張卷子,A2三張,CAIE則分別是三張和兩張。   4) 原始分數或UMS分數:   以牛津AQA和愛德思的物理為例   牛津AQA 2018年5/6月A-LEVEL物理分數線   愛德思2018年5/6月物理分數線   雖然兩個考試局都是模塊化考試,單張考試卷的Raw Mark相同(實驗卷除外),每個等級也均按UMS的90%(A*),80%(A),70%(B),60%(C),50%(D)和40%(E),40%以下則為不及格劃分,但AS和A2階段的試卷份數不同,每張卷子對應的UMS不同,考試的內容也不同。如果拿牛津AQA和愛德思第一張卷子RAW MARK的高低評判卷子的難易程度,也是根本不具備說服力的。   5) AO占比:   AO(Assessment Objective) 即測評目標。每個考試局對不同科目的AO級別劃分不同,每個級別的定義也不同。一般來說AO1考察的都是學生對書本上知識點死記硬背的能力,而AO級別越高,學生對知識的靈活應用能力要越強,也越難得分。   所以即使不同考試局同一學科的卷子數量相同,原始分數和UMS分數以及Grade Boundary對應比例都相同,但如果不同級別的AO比例不同,題目或知識點考察的分值也不同,最終分數線的制定也會有很大差異。   什么才是正確的打開方式?   考試局的分數線更適合于縱向比較,而非橫向。也就是說,你可以對比單獨一個考試局同一學科不同年份的分數線,然后來評判今年的卷子是偏難還是簡單,如果參考學生的數量也有較大變化,則需要考慮可能是學生平均能力的變化影響了分數線。   英國的A-LEVEL考試2014年開始改革,改革后第一次考試分數線的制定就是參照同一科目之前的分數線,綜合考慮現有學生的平均能力和課綱難度,再結合一些數學算法確定的。雖然每屆學生能力有所差異,但平均綜合能力差距不會很大   如果真的要橫向對比考試局不同科目的難易程度,老師需要認真地研究每個考試局同個科目卷子的每道題,看不同考試局考察能力的差異性,再得出結論,而不是單憑得A*/A率來判斷。

    為何?A-level中文明明是母語 怎么中國學生很少選?

    許多人聽說A-Level課程還有“中文”這一門選項時,覺得撿了個大“便宜”—母語誰不會?還是跟老外一起學一起考,也不說碾壓了,就隨隨便便拿個A*吧!但事實上真的如此嗎?只能說,你想多了。 首先,英國大學申請的熱門專業許多與要求在A-level階段選擇與專業相關的科目。而與中文相關的專業和學校,在UCAS系統里查找,寥寥無幾,更別說英國G5名校了。 但另一方面,根據數據顯示,2017-2018年,A-level中文超越德語成為第三大最受歡迎的語言。 選擇A-level中文的人越來越多,是因為越來越多的人對中文感興趣了嗎? 但培生集團的高級負責人表示,A-level中文的很多考生都是母語中文的學生,他們進入了英國私校,由此帶動了A-level中文的學習人數。 所以,繁榮的背后可能只是中國學生換了個地方學中文而已。 A-level中文考什么 以CIE 為例,A-Level中文考試基本上可以分成四個部分,也就是4個paper,即:reading and writing,essay, text和prose! 這種考試方法有沒有感覺很熟悉?對的,就是雅思考試的配方。畢竟是按照西式考試思維來考察的,換句話說,就是用英式思維參加漢語考試,很可能你能讀懂每一個字的意思,但是你要轉個彎就有點繞了。 reading and writing幾乎是最簡單的,主要考察學生對詞語、語法以及對句意的理解。 這種考察近義詞、反義詞、造句的內容我們連小學生都學過,難度不大。 但是最后要寫一篇開放性的eassy,結合兩篇短文的內容發表個人觀點,難度看起來也不大。 但是essay部分題目涉及范圍很廣,從政治經濟到衣食住行甚至到心理學社會關系,從科技醫療到環境保護,寫作題目其實和雅思差不多。所以,A-level中文寫作也考察的是英式思維,一定要按照雅思的寫作思路來解題,觀點明確,邏輯清晰,論證得當。 最難的應該是text分析。魯迅、巴金、曹禺、徐志摩、艾青等這些中國文學作家都可以成為考察對象。《茶館》、《雷雨》這些名著的分析比較難,比如其中的隱喻以及行為、心理狀態的分析都能考察到,所以,熟悉名著還是非常重要的。 最后就是翻譯了,其實只要銜接好上下文,意思搞清楚就差不多了,要求考生將英語翻譯成漢語,并且用漢語的語言習慣表達出來。 A-level中文要不要考? 說了那么多,到底要不要考A-level中文呢?主要是要看你把中文作為3個科目之一,還是3科以外的輔助科目。 如果是作為3門主學科中的一門,那么你申請G5是基本上沒什么戲的,UCL有一些專業接受中文成績,但不一定靠譜。而除了G5之外,熱門的Buiness相關專業基本上都不接受中文成績,理工科和其他專業要視學校而定。 如果是作為第4門甚至第5門科目來考試,一般學校還是愿意接受這個中文成績的,但不是絕對標準。 所以,綜合來看,A-level中文是“看上去很美”,但實際遠不像你想的那么簡單,比起數理化這些學科,A-level中文容易考到A,但是卻不如物理、數學、化學這些A來得含金量高。 所以,如果你學有余力,那就將A-level中文作為一門選修課程吧,畢竟母語也不能丟!

    國際學校的IB課程到底是怎樣教學的?

    IB課程有兩個非常突出的特點,一是思維方式,一是語言。中國傳統教學習慣死記硬背,喜歡標準答案,學習往往比較被動,喜歡等著被督促,在探究型學習和好奇心上有所缺乏。 基于這一點,我們在二三年級學習字的時候也采用了IB特有的探究方法(探究:亦稱發現學習,是指在學習情境中通過觀察、閱讀,發現問題,搜集數據,形成解釋,獲得答案并進行交流、檢驗)。讓孩子在探究中掌握學習的方法、保持對世界的好奇心、對學校的濃厚興趣,為孩子成為終身學習者打下堅實的基礎。 在本次探究中我們依然遵循六大探究模式: 1.前期評價:下面哪個字正確?孩子們各持己見,爭辯不休 在寫“染”字時,我發現許多孩子將右上的“九”字寫成“丸”字并形成這個錯誤記憶,很難改變 有自信才敢于質疑、探究。自信不是建立在“我認為”,而是“我如何認為”并使大家認同基礎之上的。在PYP的前期評價中,收集、歸納、表達觀點能孩子培養自信心。與此同時,也能讓孩子們領悟到合作的價值,聆聽和尊重他人觀點(即使是不同觀點),鍛煉溝通、交流的能力。 2.搜索資料:老師不直接告訴答案,鼓勵、引導孩子自己進行探究、分析,篩選、截取關鍵、有用的信息 孩子們在上網查找資料、歸納、交流、表達自己的觀點并提取關鍵信息 俗話說“授人以魚,不如授人以漁”。知道要學習什么固然重要,但更重要的是如何學習。我們不能將孩子的腦袋當成口袋,直接灌進我們已知的知識,而是應該通過知識的獲得過程讓孩子們知道如何去發現新知,以什么樣的態度和方式去發現新知。 有了這樣的“漁”,他們的未來才會是富足的,而未來他們手中的魚,今天的我們可能根本就聞所未聞。在這種觀察、質疑和發現的過程中:如何找尋關鍵內容、如何闡述自我觀點、能否傾聽并尊重他人意見、如何分工合作......十種目標品質得到了很好的養成機會。 3.分析資料:PYP不是死記硬背每一個字,而是將搜集到的資料進行構建和思考 從網上得到許多信息,孩子們爭搶著說出自己對這些信息的理解 正是在這種沒有定式、沒有固定路徑、沒有唯一答案的探究中,每一個孩子都有了與眾不同的機會,都有呈現和展示自己獨特成就的機會。 尤其可貴的是,PYP能推動孩子們的自主探究,是他們自己實施的尋找、發現、構建和思考,不是老師教給孩子們“你們應該找到什么,它們之間的聯系是這樣……” 在這種優秀的PYP課程理念實施和引導下,每個孩子都有了從自信到積極反思、再到自信的良好情商發展軌跡。而這種勇敢行動、積極反思推動下的自信,又會立即呈現在孩子的下一次探究以及他所涉及的其他生活和學習領域之中。 4.深入探究 :再進行深入分析最后形成解釋 染:形聲。從水,雜聲。一說從木、從水、從九。會意。古染料多來源于植物,故從木;染料須加工成液體,故從水;染須反復進行,故從九。本義:使布帛等物著色。 語鈿說:我知道染字為什么是木字底了?因為古染料都是從草木中提取的;為什么是三點水?是因為染料必須用水。 吳琦說:我也發現了染字為什么右上是九?因為要經過九道工序。 5.建立聯系:激發孩子們的學習興趣 PYP中的問題都是開放性、審辯性的,沒有唯一的標準答案。比如PYP的一個主題是“水”,這就不是一個問題,而是通過主題給出,設定了一個思索的起點。從這個起點出發,讓孩子們自主去發現問題,并自主地解決問題。 再如:“這個字念‘孝’。”無疑,這只是記憶性、機械性的傳授,PYP則會引發如下思考: 從“孝”這個字,還能關聯到什么? 這個字為什么這么寫? 其他的字是不是也是這種造字方法? 上下結構之間存在什么關系? 另外一個思考的分支:孝的方式有千萬種,為什么要孝?某個人是怎么孝的?讓探究者達成記憶的知識點已經絕非一個孝字了。 更關鍵的是,這些豐富的知識點無需刻意記憶,而是讓孩子們在關聯線索的展開、深入和不斷發現的好奇、好玩與高漲的熱情中自然而然地完成內化的記憶。孩子們會發現許多字也是同樣的造字法——會意字。 6.采取行動:注重培養學生的探究能力、動手能力和實踐能力 為了使孩子更深刻地理解這個“染”字,師生決定親自動手染布, 看看是否真能通過這個染布的過程將“染”字演繹出來。 通過請教、上網查找資料,孩子們了解到了扎染的方法并有了新奇的發現——扎染就真的像“扎”字一樣,將布用不同方法捆扎就會染出不同花色,孩子們為自己的發現開心雀躍。 成功了!“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,此次活動讓孩子加深了對探究的熱愛、對實踐的興趣! 經過辯論、探究、實踐,孩子們對“染”這個字,及其相關詞語“扎染”、“浸染”、‘染污“等的意義有了自己的理解,這樣的學習無疑是輕松的、快樂的。不需要背答案自己就能理解和解釋,孩子們也有極大的成就感,這樣的教學方式,你能接受嗎?

    國際學校的五大課程體系你知曉嗎?

    近年來隨著國際教育的異軍崛起,家長們紛紛將孩子送讀國際學校,為將來出國打下夯實基礎。那么國際學校中的課程體系,哪個適合孩子?應該如何選擇呢?下面我們就來和大家分享一下: 五大主要國際課程 從課程角度來看,不管是什么學校,他可能既有A-level,有IB,也有中美班。到底怎么選擇呢?其實現在主要的課程體有五種,A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。A-level來自于英國,一般來講是兩年的課程,相當于英國的12年級和13年級。A-level本身教授的課程比較多,選擇的余地較大,目前在國內A-level的課程是相當普遍的,A-level主要的課程管理是英國的考試管理局,比如最常見的劍橋和愛德思兩個主要課程認證方。A-level課程本身是英國的一些考試局在海外的課程延續,也就意味著一些學校或者企業可以向英國的考試局(劍橋、愛德思等)進行申請,隨后進行認證,審核。所以查詢A-level最簡單的辦法就是去劍橋中心或者愛德思中心區看學校是否得到他們的認證。這是一個非常簡單的方法。 A-level A-level在申請美國大學的時候,唯一的優勢是A-level屬于全球統考,統考的成績相對可以得到信任,也具有全球的可比性, A-level成績在申請英國、加拿大和澳大利亞大學的時候,具有很明顯的優勢。像牛津、劍橋,倫敦政經這些大學,對A-level的成績都有不同的要求。英聯邦的大學是根據A-level的成績就可以發出錄取通知書。從咨詢顧問的角度來講,我們只要能看到你的A-level成績或者第一年AX的成績,就可以明確地知道你能不能被哪些學校錄取。 目前A-level從國際課程來講是被全球認可的國際課程系統。很多中國學校A-level的課程成立時間較短,可選性較少,尤其有些學校只能選數學、物理、化學,這個時候可能要注意觀察這個學校的歷史,可以提供選擇的科目有多少。 IB課程 IB課程跟A-level很類似,最早是針對外交官在全世界,他在全球是統一的學歷認證框架。它和A-level最大的不同在哪里?IB在課外活動方面,包括學生的整體培養方面,課外活動包括能力培養方面,比A-level更近一步。一般來講三年的課程,第一年采取IGCIE課程作為預備,11、12年級采取用IB的課程, IB的框架性很強,包括它有強制性的課外活動要求,社區服務,包括它最后的論文,它的系統性更加完整。因為有些時候IB可以延伸到小學,在中國則主要在11年級和12年級。目前IB是全球統一來管理的。同時IB也是全球統考,課程分數也是可以進行全球對比。 在申請方面,對申請美國學校來說,IB課程承認程度會超過A-level,會超過AP,會超過其他國際課程系統,課程同時也會相對難。它的框架性很強,它對課外活動的認可,包括強調最終論文,對這種課程的結構性黏度有一定的關系。而在美國,A-level課程屬于英聯邦系統,英國對A-level成績的認可,會輕微超過對IB的認可,IB課程在申請美國過程中,還是有一定的優勢。當然在中國IB課程,像著名的UWC世界聯合學院,復旦中學,中國際,它們的IB課程是很難進的,難度也較大。 中美班 中美班是目前市場上最混亂的一種模型,各式各樣的課程,有些是掛著羊頭賣狗肉,有些打著美國高中的名義招生。它跟A-level和IB對比角度來說,它不是一個特別成型的課程系統,同時它特別難以考核。一般來講,我們說AP本身不是一個全球統一的課程系統,AP課程在美國高中對于學有余力的學生是一種額外的大學先修的學分課程,也就是說它不成系統,本身是額外追加的,所以對申請美國大學的角度來講,絕大部分學生是不需要考AP考試的,因為AP考試對于很優秀的學生,在學有余力情況下參加AP考試,證明你的學術能力和接受挑戰的能力。第二種情況對于美國學生來講,學AP是想省錢,因為這些學分在大學里可以免掉,當然如你的AP考試成績在3或者3以下,你就別指望著轉學分了。從目前實際情況來看,很多著名的大學,除非你得分數很高,你的課程在大一、大二你的必修課,轉學分不是特別現實。并且AP班本身是有認證的,大家可以從美國大學理事會查到在中國被認可的AP的課程班的名單。而GAC招生的學生質量相對來講比AP還要稍微低一點。無論是AP、GAC都要注意,未來孩子的高中畢業證書是誰來頒發,是中國的普高,還是頒發美國高中的課程,這個要詳細地了解。 從申請的角度,讀中美班,本身含金量來講是不如IB或者A-level的,即使你想去美國,可能首選IB。中美班要特別睜大眼睛來選擇,有些學校本身就是語言補習班,拿美國高中的課程混一混,所以整體來講,中美班的問題是比較多的。 中加班 中加班目前在中國是由加拿大各省教育局授權中國的國際學校尤其是外語類的院校或者國際學校來開設的。目前課程管理是加拿大各省的教育部。同樣是加拿大的大學和美國的大學,相比而言,加拿大本科是比較容易申請的,如果想去加拿大的話,讀中加班是有明顯的優勢。中加班在中國找招生的門檻普遍相對比較低。 中澳班 中澳班在國內較少,一般是公立中學授權在國內進行中澳班,有的中澳班管理的相對來講比較規范,有家長會問中澳班能不能申請美國、加拿大、英國,回答是可以的,如果是你能拿到州公立中學高中畢業證書,仍然可以申請美國、加拿大、英國這些國家,但像A-level或者IB或者是中加班一樣,如果申請美國的話,你所有額外的考試都要考,比如托福、SAT,包括課外活動。而去澳大利亞留學,如是中國普高畢業生,要讀一年的預科,但中澳班,可以免掉預科,直接申請澳大利亞的大一。澳洲是三年本科,澳洲學校相對比要比美國、加拿大、英國都要容易申一點,同樣的條件,你可以申請到排名相對靠前的大學,這個可能適合不同的學生。

    國際課程竟然有五大體系,你曉得嗎?

    近年來隨著國際教育的異軍崛起,家長們紛紛將孩子送讀國際學校,為將來出國打下夯實基礎。那么國際學校中的課程體系,哪個適合孩子?應該如何選擇國際學校呢?下面我們就來和大家分享一下: 國內國際課程/國際學校現狀   目前在中國大陸地區的國際課程和國際學校現狀,國際課程、國際學校比較難界定,分為公立學校的國際班和獨立的國際學校,但從整個情況來看,國際學校,規模超過將近600所,在讀的學生目前有超過23萬人,目前從集中區域來看,主要在江浙一帶,北京、廣東為主體。我接觸很多華東地區的學生,初三結束才考慮進入國際學校,基本上十年級、十一年級、十二年級占主體,市面上國際學校現在基本上十年級采取IG、CICE的課程,十一年級、十二年級才學IB或A-level。從目前的情況來看,在華東地區,尤其是上海、南京、杭州的學生,整體水平在中國是較優秀的一批,同時華東地區的學生往往都是奔著出國,北京地區,許多最優秀的學生還是沖著清華、北大去的。 五大主要國際課程 從課程角度來看,不管是什么學校,他可能既有A-level,有IB,也有中美班。到底怎么選擇呢?其實現在主要的課程體有五種,A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。A-level來自于英國,一般來講是兩年的課程,相當于英國的12年級和13年級。A-level本身教授的課程比較多,選擇的余地較大,目前在國內A-level的課程是相當普遍的,A-level主要的課程管理是英國的考試管理局,比如最常見的劍橋和愛德思兩個主要課程認證方。A-level課程本身是英國的一些考試局在海外的課程延續,也就意味著一些學校或者企業可以向英國的考試局(劍橋、愛德思等)進行申請,隨后進行認證,審核。所以查詢A-level最簡單的辦法就是去劍橋中心或者愛德思中心區看學校是否得到他們的認證。這是一個非常簡單的方法。 A-level課程 A-level在申請美國大學的時候,唯一的優勢是A-level屬于全球統考,統考的成績相對可以得到信任,也具有全球的可比性, A-level成績在申請英國、加拿大和澳大利亞大學的時候,具有很明顯的優勢。像牛津、劍橋,倫敦政經這些大學,對A-level的成績都有不同的要求。英聯邦的大學是根據A-level的成績就可以發出錄取通知書。從咨詢顧問的角度來講,我們只要能看到你的A-level成績或者第一年AX的成績,就可以明確地知道你能不能被哪些學校錄取。 目前A-level從國際課程來講是被全球認可的國際課程系統。很多中國學校A-level的課程成立時間較短,可選性較少,尤其有些學校只能選數學、物理、化學,這個時候可能要注意觀察這個學校的歷史,可以提供選擇的科目有多少。 IB課程 IB課程跟A-level很類似,最早是針對外交官在全世界,他在全球是統一的學歷認證框架。它和A-level最大的不同在哪里?IB在課外活動方面,包括學生的整體培養方面,課外活動包括能力培養方面,比A-level更近一步。一般來講三年的課程,第一年采取IGCIE課程作為預備,11、12年級采取用IB的課程, IB的框架性很強,包括它有強制性的課外活動要求,社區服務,包括它最后的論文,它的系統性更加完整。因為有些時候IB可以延伸到小學,在中國則主要在11年級和12年級。目前IB是全球統一來管理的。同時IB也是全球統考,課程分數也是可以進行全球對比。 在申請方面,對申請美國學校來說,IB課程承認程度會超過A-level,會超過AP,會超過其他國際課程系統,課程同時也會相對難。它的框架性很強,它對課外活動的認可,包括強調最終論文,對這種課程的結構性黏度有一定的關系。而在美國,A-level課程屬于英聯邦系統,英國對A-level成績的認可,會輕微超過對IB的認可,IB課程在申請美國過程中,還是有一定的優勢。當然在中國IB課程,像著名的UWC世界聯合學院,復旦中學,中國際,它們的IB課程是很難進的,難度也較大。 中美班 中美班是目前市場上最混亂的一種模型,各式各樣的課程,有些是掛著羊頭賣狗肉,有些打著美國高中的名義招生。它跟A-level和IB對比角度來說,它不是一個特別成型的課程系統,同時它特別難以考核。一般來講,我們說AP本身不是一個全球統一的課程系統,AP課程在美國高中對于學有余力的學生是一種額外的大學先修的學分課程,也就是說它不成系統,本身是額外追加的,所以對申請美國大學的角度來講,絕大部分學生是不需要考AP考試的,因為AP考試對于很優秀的學生,在學有余力情況下參加AP考試,證明你的學術能力和接受挑戰的能力。第二種情況對于美國學生來講,學AP是想省錢,因為這些學分在大學里可以免掉,當然如你的AP考試成績在3或者3以下,你就別指望著轉學分了。從目前實際情況來看,很多著名的大學,除非你得分數很高,你的課程在大一、大二你的必修課,轉學分不是特別現實。并且AP班本身是有認證的,大家可以從美國大學理事會查到在中國被認可的AP的課程班的名單。而GAC招生的學生質量相對來講比AP還要稍微低一點。無論是AP、GAC都要注意,未來孩子的高中畢業證書是誰來頒發,是中國的普高,還是頒發美國高中的課程,這個要詳細地了解。 從申請的角度,讀中美班,本身含金量來講是不如IB或者A-level的,即使你想去美國,可能首選IB。中美班要特別睜大眼睛來選擇,有些學校本身就是語言補習班,拿美國高中的課程混一混,所以整體來講,中美班的問題是比較多的。 中加班 中加班目前在中國是由加拿大各省教育局授權中國的國際學校尤其是外語類的院校或者國際學校來開設的。目前課程管理是加拿大各省的教育部。同樣是加拿大的大學和美國的大學,相比而言,加拿大本科是比較容易申請的,如果想去加拿大的話,讀中加班是有明顯的優勢。中加班在中國找招生的門檻普遍相對比較低。 中澳班 中澳班在國內較少,一般是公立中學授權在國內進行中澳班,有的中澳班管理的相對來講比較規范,有家長會問中澳班能不能申請美國、加拿大、英國,回答是可以的,如果是你能拿到州公立中學高中畢業證書,仍然可以申請美國、加拿大、英國這些國家,但像A-level或者IB或者是中加班一樣,如果申請美國的話,你所有額外的考試都要考,比如托福、SAT,包括課外活動。而去澳大利亞留學,如是中國普高畢業生,要讀一年的預科,但中澳班,可以免掉預科,直接申請澳大利亞的大一。澳洲是三年本科,澳洲學校相對比要比美國、加拿大、英國都要容易申一點,同樣的條件,你可以申請到排名相對靠前的大學,這個可能適合不同的學生。 國際課程的陷阱 只要出國,應該讀國際課程。但不可一概而論如果說孩子的學習能力很強,在英文水平也很好,他有比較強的學習能力,可能首選IB、A-level或者是AP,但是如果孩子的情況不是那么好,如果選了國際課程,尤其選了IB和A-level具有全球可比性課程的時候,如果你出來的結果比較差,申請美國的大學會比較麻煩,比如同樣A學生在中國的普通高中,高一和高二可以跟著普通班走,高三是可以脫產去準備托福、SAT。 去美國就應該讀中美班。從國際課程認可程度來看,IB課程在申請美國方面會有微弱的優勢,如果對于優秀的學生或者學術方面比較突出的學生,可以選擇一些IB和A-level的課程。 選擇國際課程核心原則和指標 1、原則是否經過相關機構的認證,這個名單尤其是IB、A-level、AP、GAC都可以查得到的。 2、要看它成立的時間和升學的記錄,升學記錄要看某個特定年份的,因為有些時候有些學校會混淆,比方說過去十年,我建議看一下教師的穩定性,學生,包括過往可以看得到,可以了解到。 學術課程的設置比方說看到A-level到底能開多少門的課,是不是只能開數學、物理、化學,人文學科能不能開,尤其有些孩子特別喜歡藝術、或者歷史、哲學能不能開。 建議 1、盡早考慮進入國際課程系統,應該在初二和初三的時候,因為現在美國整個申請發生很大的變化,尤其新的申請系統推出來之后,希望學生從九年級開始就進入學習、學術方面的表現和課外活動,初二、初三就應該慎重考慮,越早轉入越好。 2、盡早規劃本科的申請,強烈建議不要超過高一,你應該初三結束的時候就進行咨詢,到底本科怎么來申請,不要遲于高一,在高一階段就要完成托福。而申請美國本科,那么你高一階段就應該完成托福的準備,如果你想申請藤校或者前15或者30,高一就要達到托福至少100分的水平,高二再準備托福就太晚了,高二因此專門去準備ACT、SAT2這些考試。在背景提升方面,課外活動對學生,對美國本科申請是很重要的,所以你從高一,從托福的準備,標準化考試的準備,包括課外活動準備,最遲不能遲于高一。 3、盡量不要選擇沒有篩選性的國際課程,你面臨的風險就是孩子所處的環境不是特別好。如果轉學,對學生的影響都很大。 4、我希望學生要客觀分析家庭,指的是家庭的經濟狀況,對未來家庭是不是要移民,學生本身的情況,比方說去美國的學生一般會建議相對來講有比較強的獨立自主的能力,因為美國的社會競爭還是比較激烈,工作移民也比較困難,是不是或者考慮像加拿大、澳大利亞國家,競爭性比較小,移民可能性比較大的國家,不同的學生適合不同的國家方向。 5、是關于有些學生和家長會預期,學生一顆紅心兩手準備,準備高考和準備出國。如果學生的定位是美國最好的大學,像藤校,我強烈建議不要準備高考,因為對中國學生來講這個壓力太大了,你說我的孩子可能申請美國前一百就可以,本身完全可以做得到同時準備。因為美國大學前50的大學要SAT成績的,但是50名之后的基本上SAT是可以不提供的。50名之后的很多大學托福不一定需要提供,你可以先去讀語言,也是可以的。看你的定位,如果你的定位真的是一流的大學,最好的大學,同時準備普通高中的高考和國際課程是特別難。仍然建議進入到國際課程系統。 6、關于曲線救國的可能性,比方說在澳大利亞,澳洲的學生基本上不會去美國留學的,我們關注到如果去澳洲讀高中,成績很好,同時準備SAT額外的考試,對于申請美國來講,反而是一個優勢,這種曲線救國線路的設計也有講究。

    澳洲WACE課程和VCE課程的區別是哪里?

    WACE課程和VCE課程一樣都是澳洲體系課程,那么在選擇就讀國際學校時是學習WACE課程好還是VCE課程好呢?兩者有何區別呢?我們一起來了解一下。 與中國一樣,澳大利亞的中學也是由6年組成,不同之處在于,澳大利亞的初中為4年(7-10年級),高中為2年(11-12年級)。10年級為高中過渡階段,也就是國內的高一。 一、VCE課程簡介 VCE是澳大利亞維多利亞省的證書教育頒發給成功完成維多利亞州大學預科課程(高中)學生的畢業證書。維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估,合格后會為學生頒發VCE證書。作為澳大利亞五星級課程,與A-Level、IB等并稱全球四大高中課程體系。 VCE是享有盛譽的高中文憑,澳大利亞其他州和海外的學校都認可。維多利亞州的VCE學生人數占所有高中在校學生的99.5%。 學制:VCE學習計劃最短兩年為一期,相當于國內的高二和高三,但可以提前一年申請學習,也可以用三年完成。 國際學校VCE有兩種讀VCE的方法:一是VCE與高考雙修,三年后既可以得到中國高中畢業證書,還可以得到VCE證書;另一種就是單獨修VCE。 目前VCE課程提供129門學科,但學生的選擇通常受學校限制。國內的VCE課程通常只有5門,英語是唯一強制性科目,其他4門學生可自由選擇。 開設澳洲VCE課程的國際學校推薦:中關村外國語學校、黑利伯瑞國際學校、安民國際學校。 二、WACE課程 WACE即西澳洲教育證書,合格完成WACE國際課程的中國學生,與澳大利亞本土學生具備同等資格,參加澳洲的“大學錄取考試”-TEE考試,此考試相當于中國的高考。 該課程幫助學生接受原滋原味的澳洲高中課程教育,再深度培養學生外語能力的同時,也系統的養成了更加貼合國際性教育的思維和學習技巧,為順暢銜接海外大學的就讀奠定良好的基礎。 學制:WACE課程學制為三年,主要包括英語、科學、商務、高等數學等科目。 課程專業性更強,10年級公共課,11年級開始細分為商科和理科,選商科的學生可以不學物理化學,轉而研究自己更喜歡的會計學、商務等。 開設澳洲WACE課程的國際學校推薦:北京愛迪國際學校,上海澳大利亞國際高中,北京外國語大學國際高中。 咨詢電話:400-0118-798.

    讀A-Level課程到底優勢在哪里?

    目前我國三大國際課程有IB、A-level以及AP課程,A-level作為我國主流的三大國際課程之一,受到了很多學生和家長的青睞。目前,國內讀國際高中的學生有超過一半以上學生會選擇A-level課程,那么A-level課程到底有什么優勢呢? 一、A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的“金牌”標準。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 通過A-Level考試,可以直接進入的大學有: 英國:所有大學 加拿大:多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等大學 澳大利亞:所有大學 新西蘭:所有大學 愛爾蘭:所有大學 新加坡:所有大學 香港:所有大學 南非:所有大學 美國:美國一些頂級大學需要SAT成績,但也有部分大學接受A-level成績,而且A-level成績在美國大學可以兌換學分。 二、從內容上講,A-Level課程的廣度和深度超過中國高三課程,但難度并不高。與國內高中課程體系相比,A-Level體系具有更高的國際聲譽。A-Level體系以全英文教學、全面滲透批判性的理性思維并強調實踐能力,與西方大學課程的銜接性遠優于國內高中課程。 三、A-Level考試靈活高效:學科考試形式為單元考試,學科大多分設6個單元,學生可在考前根據考試日程有計劃、有針對性地安排學習復習任務。特別是,學生如果在此次考試中發揮不好,可選擇重考,成績以最好的一次計算,明顯地區別與國內考試的“一考定終身”。既減輕了學生每次考試的復習負擔和心理壓力,也更有利于學生表現出自己的正常水平。不會因為一次考試發揮失常,就喪失進入好大學的機會。 四、A-Level考試科學合理,更具人性化。提供考試公式、允許使用計算器、攜帶英漢字典。 五、學習A-Level課程的學生出國后,同其他讀途徑出國留學相比,更容易就讀國外更好的大學。且學習此課程后申請國外大學無需高中畢業證書,適合中國高中各年級學生學習。 六、中國學生的數學、物理、化學水平遠遠高于英、美國家同年級的學生。這對于語言能力還不過硬的學生,一方面能避開對語言要求較高的弱項科目,另一方面也利于發揮自己在這幾門基礎學科的優勢,使中國學生更有機會進入世界名校。 七、相對于持國內高考成績申請國外大學的高中畢業生而言,A-Level考生避開了高考獨木橋,在申請國外大學時又有絕對的優勢。 總之,學習A-Level課程,讓你出國留學的渠道更暢,進入世界名牌大學的機率更大,到國外學習生活的適應性更強,選擇留學國家的范圍更廣,出國留學的風險更小,適合中國學生學習的群體更多。咨詢電話:400-0118-798.

    上海國際高中課程分類,分別有哪些學校開設?

    目前,上海開設的國際高中課程有:美國高中課程、AP課程、A-Level課程、加拿大高中課程、IB課程、澳洲高中課程。 一、美國高中課程+AP課程 大多數開設美國高中課程的國際學校都會開設AP課程,AP全稱Advanced Placement,中文名稱為美國大學預修課程,適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績不但可以抵扣美國大學相應課程的學分,而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據。以下是開設上海開設AP課程和美國高中課程國際學校: 上師大附二外國際部、上海新和中學國際部、上海銘遠雙語高級中學 、上海國王國際高中、上海燎原雙語學校國際部 二、A-Level課程 A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,持A-Level證書幾乎可以申請的所有大學。以下是上海開設A-Level課程國際學校: 上師大附二外國際部、上海交通大學繼續教育學院A-Level國際課程、上海澳大利亞國際高中、上海國王國際高中 ,華二紫竹萊蒙尼亞國際部 三、加拿大高中課程 加拿大高中以其優質的教育、精細的管理聞名世界,并且其留學政策和移民政策相對寬松。目前國內引用的加拿大高中課程主要是教育和經濟較突出的加拿大不列顛哥倫比亞省 (簡稱BC 省 ) 和加拿大安大略省(簡稱安省)。以下是上海開設加拿大高中課程國際學校: 上海燎原雙語學校國際部、上海新虹橋中學國際部、上海教科實驗中學國際高中、上海銘遠雙語高級中學 四、IB課程 IBO是國際文憑組織,被稱為“成熟的國際化的素質教育”, 總部設在瑞士日內瓦,課程與考試中心在英國卡地夫,在世界上一百多個國家和地區擁有千余所成員學校。由于IB課程是為全世界的優秀中學生設計的,具有統一的教學大綱及教材,統一的題目、統一的評卷和評分標準,對世界各國的學生一視同仁,被稱之為是國際教育的一個統一度量衡,其課程難度較大,適合英語為母語的孩子。 以下是上海開設IB課程國際學校: 上海銘遠雙語高級中學、加拿大安省高中課程,上海燎原雙語學校國際部 ,華二紫竹萊蒙尼亞國際部 五、澳洲高中課程 澳大利亞很注重教育,全國有42所大學及230多所專科技術學院,其中有22所大學名列世界TOP500。這些大學和學院幾乎都是公立學校(私立大學只有兩家),因為澳大利亞的教育體制是由澳大利亞政府控制的,所以教育質量也隨著政府的管理基本保持在高等的平均水平上,頒發的學位也受到世界各國的認可,每年去澳大利亞留學人數也在不斷上升。想要去澳大利亞留學,或者是想讀澳大利亞名校,肯定是選擇澳大利亞高中課程更有優勢。目前國內主要開設的澳洲高中課程有:VCE課程和WACE課程。 以下是上海開設澳洲高中課程國際學校: 上海澳大利亞國際高中 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,請撥咨詢電話400-0118-798.

    擇校:選擇A-level課程的九大準則!

    英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level )簡稱A-Level課程,它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑,具體目標為:培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學;培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學;培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。 選擇A-level課程九大準則 1.課程優勢 或許你真的很喜歡歷史,但是如果你不擅長寫文章的話,那里是可能會不適合你。如果不能確定的話,記得詢問老師。很多人會根據GCSE的選擇來繼續選擇自己的高中課程,但高中階段提供很多全新的課程,包括政治、經濟、心理學等。你需要在自己的天資興趣和大學錄取官喜歡的課程中做好平衡。 2.喜惡 高中階段,課程數量翻了一般。如果你選擇了物理但卻厭惡實驗室工作的話,你最好還是再多做考慮。 3.接受多元選擇 也許現在的你對經濟學如癡如醉,但在兩年的表格圖標之后,可能你會重新愛上歷史書。這個時候,如果你在當年高中階段學習過歷史課程的話,就再好不過了。 4.選擇有價值的課程 我們建議你查看羅素集團的課程列表。一般而言,好的大學都會推薦你選擇最少兩門較有用且困難的課程。比如數學、英文文學、物理和歷史等。記得查看自己未來興趣的專業要求,向要求靠攏是穩妥的辦法。音樂藝術可能不算是典型的有用困難課程,但是它也可能幫助你在未來藝術大學求得一席之地。所以,沒有絕對的價值課程,根據自己的未來發展選擇。 5.記得讀小字 如果你已經對自己的未來有所規劃,查看你所喜歡的專業要求,他們可能將最低要求寫在主頁中,只不過是小字(比如要求數學A,物理A,化學B)。所以,如果你選錯了課程,即使拿到A*,也不行咯。 6.不是所有高中形式都受同等歡迎 A-level是最受大學歡迎的,但不同大學專業也不同,所以提前調查好。還有就是,不要選擇經濟和商業這樣太過相似的課程。 7.注意其他要求 如果沒有學習生物的話,你就會發現自己想要追求醫學大學的夢想受到了阻攔。同樣,經濟學學位可能會要求你有A level數學成績。 8.注意重考和提取考 不僅僅是專業要求分數,有些頂尖大學會要求學生一次性取得規定分數要求(學校認為有能力處理高強度任務是重要的衡量指標)。所以如果你過早學習某門課或者重考的話,可能會面臨懲罰。 9.要求可以協調 如果你有情有可原的原因或者殘疾的話,要記得聯系招生部,他們會幫助你并降低自己的標準的。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,請撥咨詢電話400-0118-798.

    想申請世界名校的A-Level學生是這樣安排時間的

    A-Level課程要根據專業選擇 大學對學生在A-Level選課的時候,要至少確定大學到底讀什么課程,然后這個想要讀的課程來做最有組合。 中國學生和家長的主要問題是在進入A-Level的時候,不確定未來到底想讀什么? 所以,要解決這個問題最重要的是:先確定大體申請的學校和專業,然后根據大體申請的大學要求和專業來選擇A-Level課程。 例如未來本科要讀經濟學,那么你應該選數學、高級數學、經濟學、心理學。如果未來你要學習法律,那么,應該選擇數學、高級數學、歷史、心理學,如果你要醫科,那么,你要選擇數學、高級數學、生物。 A-Level課程特征 其次,你需要了解A-Level課程和這些課程的特征。 A-Level的70多門課程主要分為: (1)核心基礎課程,主要有數學、物理、化學、生物、地理; (2)核心基礎課程的延伸課程,例如社會生物學、人類生物學、人體生理學等; (3)社會科學基礎課程:歷史、哲學、語言類、政治學、經濟學等; (4)應用科學:計算機、數據/文字處理、電子學等; (5)藝術和設計類課程,例如音樂、美術、制陶; (6)基本知識和技能普及類:例如商務學習、歐洲學習、一般研究等。 如果想要進入頂尖的大學,因為數學是所有現代學科的基礎,所以,想要進入頂尖名校,數學和高級數學必須要有,而且必須要有高分。 從難度來上說,第一類核心基本課程比較大,而且往往有進階和高級課程。 第2類核心基本基礎課的延伸課程不建議中國的學生選擇,因為難度不低,但意義不大。 第3類課程屬于思維學科,中國學生獲得高分的難度比較大。 但如果從競爭策略的角度來說,如果你選了,并且取得高分,有比較大的優勢。從第4類到6類,這些課程難度低,頂尖大學認可程度相對低。 當然,選課一定要了解自己。如果你是學霸,那么,應該盡量多選擇核心基礎課程和進階課程。 如果學生的學習能力弱,但想博一下好學校,就可以選擇數學和難度低的應用學科,因為只有牛津劍橋這樣的大學明確說不接受普通學習的課程,其他很多優秀的大學并不嚴格區分你的A-Level科目。 時間規劃表 那么如果你申請牛津、劍橋等英國名校,應該如何安排好你的時間呢? 1.申請前一年的5-6月,參加AS考試。8月出成績 2.申請前一年的10月前考雅思,如果申請英國頂尖名校,至少要考到7分(申請的時候可以沒有雅思成績,但是,最后入學前需要達到,學校錄取主要看AS成績、預估成績和面試) 3.申請前一年的10月15日前通過英國的UCAS系統遞交申請表格(請注意:申請醫科的所有的大學、牛津、劍橋10月15日是最后遞交表格日期,其他英國院校可以推遲到次年1月) 4.遞交申請之后,牛津和劍橋會安排在10月底-11月安排面試。如果AS成績和面試都比較理想,大學會在入學當年1月-2月發出有條件錄取通知書。 5.入學當年的8月遞交A2的最后成績以及雅思成績。遞交簽證和入學。 如果你要用A-LEVEL成績申請哈佛、耶魯這樣的大學,應該按照如下時間表安排好自己的時間: //d1.sinaimg.cn/201807/04/1510446_0704.jpg 1.申請前一年5-6月,參加AS考試。8月出成績。 2.申請前一年的10月15日前,獲得滿意的托福(100分以上)、SAT1(2200分以上)或者SAT2以及AP成績(根據選校方案) 3.申請前一年的11月1日或者11月15日,申請提前錄取(EA) 4.申請當年的1月15日前申請常規錄取(RA) 5.遞交申請之后,學校會安排面試。一般情況下,大學會在入學當年3-4月發出錄取。 6.如果獲得錄取,則在入學當年5-8月申請簽證。 留學申請任重道遠,對于A-level課程要足夠重視,拼勁全力只為最后能夠順利進入夢校就讀,能如愿,一切都值得。

    科普:AP成績出來了 換學分最全指南就在這

    編者按:AP考試成績已經出來了,相信同學們已經查到了自己的成績了吧?AP考試成績最重要的作用就是兌換學分,不僅省時間,還省錢啊!那么我們就來看看,你的分數到底能值多少學分。 整體來講,越厲害的大學能用AP成績換取的學分就越少。 我們來看幾個例子: 在Princeton,可以用4-5分的AP成績換取1-2分的學分。 Yale也是同樣的,能換取的學分只有1-2分。 再來看看UC Berkley,可接受的AP成績最低可以是3分,可以換取1-5分的學分不等。 在卡耐基梅隆大學,4-5分的成績可以換取甚至20分的學分,有沒有很爽! 這些信息大家都可以在College Board的官網上查詢到,下面學科君就手把手教你如何查詢各個大學的換學分政策。 1.首先登錄College Board官網,選擇AP Students欄: 2.接下來在Credit&Placement里面選擇Search Credit Policies: 3.然后就可以在搜索欄輸入自己想要查詢的學校,我們以耶魯大學為例: 4.就可以看到該大學的AP換分政策啦! 趕快上網查查你的AP成績在你的dream school里能值多少學分吧!

    國際學校課程這么多,我該怎么選?

    家長并不是研究課程的專家,而且同樣的課程放在不同的學校,結合授課方式等的不同,會有很大的差異,如何讓家長選擇最適合孩子的國際課程,我想這個是非常難的,幾乎不太可能做到的。而且無論是哪種課程,其最最基本的內容還是很相近的,如基本的公式、定律,基本的寫作方法,單詞、語法等等,而作為家長最應該研究的是哪種授課方式是孩子最能接受的,是適合孩子的性格,能激發孩子興趣,不至于讓孩子幾年的時間全部浪費的。接下來我們對國際課程做一個詳細的分析,家長的心里必須要有一個基本的概念。 國際課程書籍 自從“洋應試”的話題發布后,許多有意報讀國際學校的家長和學生又提出了新的疑問:國際學校的分類搞懂了,但這么多種課程該如何選擇?IB和A-Level有什么區別?AP課程又是什么?學完了這些課程還需要報考SAT和TOEFL嗎?這些課程哪一門比較難?國際認可度又如何呢? 對于以上疑問,小編整理了國際學校的三大主流高中課程,并從課程設置、評估方式、全球認可度等方面進行對比,方便新生入學時合理選課。 IB課程 IB課程于1967年由國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)組織設計,初衷是服務于國際學校,方便流動于國際間的家庭子女入學。憑借著先進的教學宗旨和教學思想,IBO逐漸吸引了世界各國一大批致力于國際化教育的專家、學者,IB課程設置及考試委員會也就由此誕生。 除了注重基礎知識的教學外,IB教研機構尤其注重學生素質和能力的培養,以及學生興趣的發展,其教學大綱五年更換一次,知識更新極為迅速。IB的基本理念用一句話來概括就是“Education for Life(終生教育)”。因此,選擇IB的學生不僅需要完成各類專業課的學習,也需要花費大量的時間撰寫論文以及參加社會活動,這對學生能力的要求非常嚴格。通常,優秀的IB課程學習者身上會具有這樣的特征:Inquirers(積極探究);Knowledgeable(有學識);Thinkers(善于思考);Communicators(善于溝通);Principled(有原則);Open-minded(思想開放);Caring(有愛心);Risk-takers(敢于冒險);Balanced(全面發展);Reflective(自我反省)。 A-Level課程 英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡稱GCE A-Level課程,它是英國本土的全民高中課程體系,但現在已逐漸發展成為全球最大且最具影響力的國際課程。A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,因此,A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的“金牌”標準。英國學生一般在16歲或稍大一些開始學習這種課程,圓滿修完這種課程即可進入大學就讀。 A-Level課程體系的教學大綱、課程設置及其考試分別由英國七個主要考試局設計并組織,但是目前我們接觸最多的是AQA,OCR,EDEXCEL,CIE四個考試局。考試局體制可以理解為我們中國的高考不同省份可以自主命題。英國本土的學校多會為學生選擇AQA和OCR考試局,這兩個考試局也是四個考試局里最簡單的。除了英國本土,多數國家的學校會選擇CIE和EDEXCEL考試局,這兩個考試局是所有考試局里面最大的,也是最難的。 迄今為止,全球已有5000多個教育機構開設了英國高中課程,每年有數百萬學生參加由這些考試局組織的統一考試。由于該課程的科學性和權威性,新加坡甚至直接將該課程考試作為大學入學的全國統一考試;香港也引進了該課程,作為大學入學的測試標準。 A-Level課程適用于年齡在15-18歲,初中畢業以上的在校中學生或具有同等學歷的職高生,通常國內A-Level學校招收的是高一畢業的學生,并要求參加相關的入學考試,由于A-Level課程包括教學及試卷習題等都是英文形式出現,所以要求學生需有較高的英文水平。 AP課程 AP課程是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程,其目的是為學有余力的優秀學生預先提供大學課程,幫助其獲得在高中階段即可修讀大學學分的機會。通常意義上,AP課程不僅是對學生能力的一種體現,也是一種節省學費的方法。綜合這兩個因素,國內一些高中也紛紛引入AP課程作為高中課程。 IB,A-Level,AP課程的比較 在了解了以上三大主流國際課程以后,學生和家長免不了會好奇這幾大國際課程之間的異同。嚴格意義上來說,IBDP,A-Level屬于學術課程,而AP跟SAT,TOEFL一樣屬于標準化的考試課程。具體應當如何選擇,《留學》將從課程設置、課程難度、評估方式和大學認可度幾個方面著手進行比較。 1.課程設置: 國際文憑組織下設三個課程:IBDP(International Baccalaureate Diploma Program)高中文憑課程,主要針對16-19歲的高中生,始于1968年。MYP(Middle Years Programme)中學課程,主要針對11-16歲的中學生,始于1994年。PYP(Primary Years Programme)小學課程,主要針對3-12歲的小學生,始于1997年。CP(Career-related Programme)職業課程,主要針對16-19歲的高中生,始于2012?年。 人們通常所說的IB課程,主要是指IB高中文憑課程(IBDP),該課程共分為六個學科組,每個學科組包含幾門課程,學生需從六個學科組中各選一門課進行學習。每門課又分為高等級別High Level(簡稱HL)和標準級別Standard Level(簡稱SL)。學生所選的六門課中至少有3門須為HL。每門科目的最高分數為7分,再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分,IBDP的總分為45分。 A-Level的學制:英國高中課程(A-Level)的學制為兩年:第一年稱為AS水準,學生通常至少選擇自己擅長且最有興趣的3-4門課,通過考試后獲得AS證書。第二年稱為A2水準,學生可選擇AS水準中優秀的至少3門課繼續學習,通過考試后獲得A-Level證書。 AP課程:AP課程有22個專業和34門課程,學生可根據自己的需求和喜好進行選?擇。 截至2015年10月,中國地區有98所IB授權學校,166所A-Level授權學校以及129所AP授權學校。 2.課程難度: 雖然大眾普遍認為IB課程整體給人的感覺是很難的,但事實上,就每一個科目而言,IB反而是最簡單的,因為IB知識非常具有系統性。統計表明,IB單科取得高分的比率比A-Level高。A-Level課程由于對學生選課要求比較寬松,一般3-4門即可,同時也不強制要求參加很多課外活動等,所以相對IB課程,A-Level課程總體難度低一些。但是A-Level的單科難度還是略高于IB課程。另一方面,A-Level的課程難度還會取決于命題的考試局,有些學校甚至在不同的科目上選擇不同的考試局,當然每一個考試局的成績都能得到國際上的廣泛認可。 在IB,A-Level,AP課程里面,就單科整體的知識難度上來說,AP是難度最高的,其中生物、微積分、化學、經濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程,但一些語言類,如法語、西班牙語、德語等則要在高中階段完成相當于大學三年六個學期的課程,其困難程度可想而知。 3.評估方式: IB課程:IB課程于每年5月和11月北南半球分別組織一次全球統一考試。所有的考試進行完畢需時約一個月。有的課程比如數學,則要分成2-3次考試才能完成。考試結束后,監考教師當場把試卷封閉,然后空運到IB分部進行閱卷。不同科目的考試形式不同,包括口試、筆試和實踐活動等。實驗性科學版塊課程會有一定量的實驗工作。教師將根據學生實驗室的表現來進行評價,并將PSOW表(Practical Scheme of Work)交給IBO的考官。該表格詳細地記錄了學生所做試驗的日期、題目、環節、時長、得分等信息,是對學生所做試驗的一個綜合評價。 作為任課教師,盡管希望自己的學生得高分,但在填寫PSOW表的時候,也必須客觀謹慎,因為IBO有一套抽查制度,每次都會抽查若干個學生實驗,組織專家重新閱卷,如果專家給出的成績和任課教師給出的成績相近,其余學生成績就維持原成績,如果出入很大,其余學生的分數也就照此差額全部提高或者全部降低。正因為IBO有這樣的檢查制度,才保證了世界各地的任課教師都自覺地遵守同樣的標準。而需要強調的一點是,并非每個學生都能夠參加IB文憑的考試。學校通常會根據學生的情況建議學生選擇證書(Certificate)考試或者是文憑考試(Diploma)。 A-Level:A-Level的考試將由所屬的考試委員會分別于每年5-6月和10-11月在全球統一組織,成績分別在8月和次年2月公布。考試方法相對靈活,學生可以選擇分階段測試或者一次報考所學所有課程。A-Level的考試試題由所屬的考試委員會統一命題,考試完成后,答卷將由學校采用嚴格的保密措施,在規定的時間內送達英國。試卷也將由所屬的英國國家考試局派選專家在英國當地統一閱卷。A-Level的成績分為A*,A,B,C,D,E,U七個等級,A以上為優,E為通過,U為不及格。如果學生對某門課的成績不滿意,可以選擇重考,最終成績以最好的一次為準。 AP課程:只有每年5月的一次考試,考生通常在6月底之前即可收到成績單。AP考試由美國大學理事會統一主持和指導,受到美國教育法的保護。目前在中國大陸地區的大多數省市均設有AP考點。每門考試分為兩部分:第一部分為多項選擇題,第二部分為自由答卷。根據考試科目的不同,每門課程的考試內容會有所差別。學生可以根據自己的實際需要選擇考試科目。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績才可換取學?分。 4.受全球高校認可度: IB課程:IB文憑是被世界120多個國家的大學承認的文憑,IBDP的高水平科目學分也可以被轉化為大學學分,美國大約700多所大學認可IB成績。美國的德克薩斯州的大學規定:凡是持有IBDP文憑的學生都可以直接從大學二年級開始學起。另外,加利福尼亞州、諾斯州、俄亥俄州、維吉尼亞州、北卡萊羅納州、佛蒙特州以及新澤西州地的大學都對IBDP學生制定了一定的優惠政策,加拿大大學對獲得全文憑的學生不再要求SAT成績。亞太地區排名全球前200名的大學中接受IB學生的有:東京大學、京都大學、大阪大學、東京科技大學、東北大學(分數線,專業設置)、名古屋大學、九州大學、北海道大學、早稻田大學、神戶大學、首爾大學、韓國科學技術院、香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港城市大學、新加坡國立大學、南洋理工大學,其他國家和地區對IB學生的認可信息可查閱相關網站。 Switzer根據中國地區辦公室不完全統計說:50%以上的中國IB學生可以申請到全球前100名大學。許多海外高校都曾對IB學生這個群體進行過分析研究,其結果一致認為IB學生的表現相對優于通過其他課程進入大學的學生表現。目前IB課程在全球范圍內受認可度越來越高,同時很多大學對IB學生實行學分獎勵制度。 A-Level:作為目前最為國際化的一種課程體系,A-Level的成績早已被全球認可。但隨著選擇A-Level課程的學生數量逐年增加,競爭也越來越激烈,一個不容忽視的問題是,3個A的好成績也并不一定能拿到名校Offer。全球不同大學,不同專業的入學標準對A-Level的成績要求不盡相同。概括地說,學生至少學習三門課程,其中只要有兩門課的考試成績取得E,即可達到一些普通大學的入學標準。對于較好的大學,則要求學生三門課的成績均應達到C以上:而對于世界一流大學如牛津、劍橋、哈佛等名校,則要求學生三門課的成績達到AAA或?AAB。 AP考試:AP成績作為美系高中教育中的重要組成部分,已經被40多個國家認可AP成績作為其入學參考標準。 就目前國內國際教育的總體發展趨勢來說,IB課程的熱度仍在不斷攀升。究其原因,可能很大程度上都要歸結于學生和校方對IB課程的積極反饋,我們當然不可否認在目前的三大主流國際高中課程中,IB課程具有相對較好的課程設置和評估體系。但最好的并不一定是最合適自己的。每個學生的個人情況都有所差異,躊躇滿志選擇了IB課程的學生也有不少無法適應課程節奏又轉向了A-Level和AP課程。既然三大課程目前在國際范圍內的受認可度都很高,那么還是需要在選擇課程之初做好功課,從自身的興趣愛好和實際情況出發做出選擇。 另外,海外院校,尤其是頂級海外院校的入學競爭一直都是一場沒有硝煙的戰斗,成績從來不是入學申請的唯一籌碼,社會經歷和個人修養等各方面的軟指標都在影響著校方的判斷。對于一個足夠優秀的學生來說,無論選擇哪種課程,都只是學習內容的區別,而對于學習能力相對薄弱的非學霸型學生來說,則需要在課程選擇這個問題上多下功夫,以期達到通過課程設置和評估模式的差異幫助自己揚長避短的目的。

    深圳哪些國際學校開設AleveL課程?畢業文憑有什么用?

    深圳國際交流學院   深圳國際交流學院(Shenzhen College Of International Education)創立于2003年,是英國劍橋考試院(CIE)、國際學校委員會(CIS)、愛德思國家學歷與學術考試機構(Edexcel)授權的全日制國際高中,還獲得美國大學理事會(The College Board)的AP課程授權。深國交目前開設26門國際高中課程,數學、物理、化學、生物、經濟、英文、中文、商務、歷史、地理、心理學、藝術與設計、音樂、社會學、會計、計算機等。深國交由外籍專家擔任包括校長在內的學術管理層,現有外教57名,占師資總人數的60%。深國交是國際學校聯盟(CIS)認證學校,還是東亞國際學校理事會(EARCOS)和亞洲英基學校聯盟(FOBISIA)會員學校。 深圳大學師范學院附屬中學   深圳大學師范學院附屬中學(簡稱深大附中)是深圳市第一所全寄宿制高中,也是深圳市唯一的綜合性大學師范學院附屬中學。 深圳富源劍橋國際中心   深圳富源劍橋國際中心位于深圳寶安富源教育城內,擁有優越的辦學條件和一支教育理念先進,教學經驗豐富的中外教師精英團隊,其中大部分老師更是中國第一批接觸A Level并通過劍橋大學考試院(CIE)教師資格培訓的教師。 南山中英文學校   深圳市南山中英文學校(原深圳市白石洲中英文學校)是深圳市南山區第一所國有民辦性質的學校。該校由深圳市、南山區兩級政府共同投資興建,由北京泛亞未來教育研究中心承辦,是集小學、中學一體化的全日制九年義務教育學校。   持A-Level證書可以進入的大學:   英國: 劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院、巴斯大學、曼徹斯特大學、拉夫堡大學、利茲大學、布里斯托大學等英國所有大學   加拿大: 多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、西安大略大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等大學   澳大利亞: 悉尼大學、澳大利亞國立大學、新南威爾士大學、西澳大學、蒙那什大學、臥龍崗大學、墨爾本大學等所有大學   新西蘭: 奧克蘭大學、梅西大學、林肯大學、懷卡托大學、馬努卡理工學院等全部大學   愛爾蘭: 都柏林大學三一學院、愛爾蘭國家大學梅努斯學院、科克學院、戈爾威學院、都柏林學院、利默里克大學、都柏林城市大學等全部大學   新加坡: 新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學等所有大學   香港: 所有大學   南非: 所有大學   美國: 美國一些頂級大學需要SAT成績,但也有部分大學接受A-level成績,而且A-level成績在美國大學可以兌換學分 適用對象   A-Level課程適用于年齡在15—18之間,初中畢業以上的在校中學生或具有同等學歷的職高生,通常國內A-level學校招收的是高二畢業的學生,并要求參加相關的入學考試,由于A-level課程包括教學及試卷習題等都是英文形式出現,所以這要求學生有較高的英文水平。

    IB和A-level哪個更難?廣州哪些國際學校開設?學費多少?

    廣州中考錄取工作火熱進行中,學費是影響廣大學生和家長擇校的重要因素之一!加之7月國際IB、AP大考也在公布成績,不少家長打算讓孩子出國留學,同時也在糾結IB考試和A-level哪個更難,哪個更適合自己的孩子,選擇什么樣的課程更有利于自己的孩子出國留學!在廣東有哪些國際校開設了這些課程呢?學費是多少呢?老師整理了一下供廣大家長和學生參考!       IB考試比A-level哪個更難?        A-level課程原本是英國本土高中課程。中國地區的英系學校有13年制的;也有4年制英系高中課程A-LEVEL課程學制為兩年,學習A-level之前學生必須在上完IGCSE課程(年齡相當于中國的高一)。IGCSE課程是目前世界上公認的最成熟的體系。   IB課程是由1968年成立于瑞士日內瓦的IBO組織管理、設計IB課程。迄今已有152個國家,4000多所學校所開設IB課程,今年的學生平均IB分數為29.95分。據IBO官網顯示,中國地區截止2017年7月已經有117所授權IB學校,其中IBPYP課程的學校有50所,提供IBDP課程的學校96所,提供CP課程的學校2所。   有研究認為認為IB學生的表現相對優于通過其他課程進入大學的表現。目前全球越來越多的大學接受IB學生,同時很多大學對IB學生實行學分獎勵制度,甚至為IB學生提供獎學金。       廣州哪些國際校開設?學費是多少?     1、華南師大附屬中學國際部   課程:AP課程、IFY英澳預科   學費:15.8萬/學年(雜費另收)    2、廣東廣雅中學國際課程   課程:2+1課程,包含A-level及AP課程   學費:高一入讀時,一次性繳納前兩年學費;高三學費的資費標準以第三年英美高中要求為準,另做繳納。   3、廣州第八十六中A-level課程中心   課程:A-level課程   學費:8萬/學年(雜費大約1萬左右)   4、廣州大學附屬中學國際班   課程:AP課程   學費:12.8萬元 / 學年( 含住宿費和學雜費,不含書簿費和伙食)     5、廣州第二十一中國際部   課程:AP課程   學費:10萬/學年(包含課本費,住宿費等另收)   6、廣州第六中學高中國際部   課程:AP、GAC課程)   學費:11.8萬/每年(含學生在校的學費、教材及學習資料、校服和校內的醫療保健費)      7、廣州實驗中學順德學校國際部   課程:AP課程   學費:人民幣10萬元人民幣/學年(含學費、住宿費等)   8、廣州執信中學國際部   課程:AP課程   學費:8.8萬/學年(不包括住宿費)      9、中大劍橋A-level課程中心   課程:A-level課程   學費:12.8萬/學年,住宿費另收(根據學校安排,分為7500/學年,15000/學年)   10、中山大學附屬外國語學校國際班   課程:AP課程   學費:16萬(包括所有學雜費)           中考之后是入讀國際學習的最佳時期!給孩子一份正確的教育,賦孩子一個美好的未來!撥打免費咨詢熱線:4000118798  

    如何幫孩子選擇合適的國際學校和課程呢?廣州IB認證學校大全!

    如今越來越多的家長選擇將孩子送進國際學校,其中有對中國傳統教育感到失望的,有對國外留學充滿期待的,更有因社會焦慮而盲目跟風的,把孩子送進國際學校自然會帶來諸多好處,但是并不是所有學生都適合過學校的,今天就跟老師來了解一下,看看你的孩子適合國際學校嗎? 這幾類學生不適合就讀國際學校   1、英語水平很差:如果你的孩子英語成績很差,并且討厭英語,那么家長就無需過分要求學生必須去學好英語。這類孩子在國際學校因語言問題難以和同學溝通,外教講課也會變得很吃力,長久下去孩子會對學習失去信心,反而不利于孩子成長。   2、經濟條件很差:眾所周知,國際學校學費貴出天際,一年十幾萬的學費不是普通家庭能夠承受的,如果家庭收入一般,不建議跟風送孩子去國際學校就讀。同時很多就讀國際學校的學生將來多數是為了出國留學,未來還需要一大筆學習費用,家長在做決定前要且行且珍惜。   3、想參加高考的學生:很多家長雖然將孩子送進了國際學校,但是并不打算送孩子出國留學,這類家長多懷著給孩子一個快樂的童年的想法,但是學生一旦進入高中就會面臨很大的學習壓力。如果你按照全部國際課程學習來,學生就喪失了參加高考的能力,因為這是兩種完全不同的教育體系,國際學校的學生也不適合中國的大學學習。   選擇國際學校要尊重孩子的意愿   家長們要考慮孩子在學校是否開心,是否真的學到東西,交到朋友。在就讀國際學校這件事情上,很多孩子雖然尊重了家長的意愿去了學校,但是在就讀過程中表現為自由散漫,得過且過,消極地對待學習,這些都是沒有考慮過孩子意愿,家長一意孤行將孩子送去國際學校的后果。   如果是為孩子選擇國際高中,那么家長需更加慎重。因為青春期的孩子自我意識逐漸萌發,他們對自己的事往往有一定的主見。中國家長多望子成龍,但是國際學校優質又昂貴的教育資源并不適合所有學生。有不少家長對孩子照顧過分周到,甚至替孩子拿主意,做選擇。孩子的生活他給過了,孩子對生活無感。這樣的孩子長大勢必無主見,不自立。教育不是簡單的學生一個人的事情,家長需更加慎重選擇!   IB為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。IBO成立于1968年,迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作,學生數量超過77萬。由于接受IB課程的孩子年齡都偏小,所以在挑選IB學校的時候要注意很多問題。  1. 課程:作為以IB課程為主的學校,課程自然是主要考慮的條件。可以在學校官網上了解開設課程的具體信息,因為不同的學校開設的具體課程會有所差異。比如有的學生想學西班牙語、韓語,但有的學校可能只開設了法語、英語等課程;有的學生想要在大學學習工程相關專業,那么數學HL和物理HL最好都要有;有的學生想要在大學學習地理相關專業,那么地理HL最好也要有。所以在選擇IB學校的時候就必須要弄清楚開設了哪些課程。   2. 錄取率:大部分同學上IB學校都是為了以后可以出國留學或者升入好的學校,所以學校的錄取率情況是家長和孩子都需要考慮的因素。一所學校能讓眾多學生、家長心馳神往的優點肯定離不開名校好錄取率。在國際方向,頂尖不再局限于本國,放眼全球,與各國的“超一流大學”的錄取率都很高的話,學生日后畢業上名校的幾率也會提升。一般來說,學校的網站上都會有University Acceptance,即該校學生被大學錄取的情況。在擇校的時候可以多研究一下這些信息。   3. 師資:老師是傳道授業解惑的,對于一所國際高中而言,外教是引入國際課程的“傳道授業”者,而外教的水平會直接影響到教學質量,作為學生學習、生活等方面的引路人,優秀的師資造就優秀的學生,師資也必然成為一所優秀國際高中極為重要的評定標準。家長在考慮學校是否適合孩子的時候一定要把好師資這一關。一個好的老師在學校間肯定會有好的口碑,家長可以多方面了解一下學校外教水平,再給孩子選擇。  4. 學生學術、競賽成就:國外院校在招收學生時,學生學術、競賽成就是很好的名校敲門磚。在校學生在主流國際課程的全球統考中,或是英、美、加各類國際頂級競賽中是否取得全國或世界級的獎項,都將成為國外大學招錄學生的重要依據,也是衡量一所優質國際高中的依據之一。   5. 學費:IB學校收費不一,有的學校也有獎學金提供,關乎金錢的問題這也是考慮因素之一。但是費用最高的學校不一定是最好最適合的學校。國際學校收費高,但是學校之間也有差距。   6. 地理位置:很多IB學生是低年級的IB學生,建議家長在選擇學校時考慮學校的遠近。在上學和安全方面都是家長要考慮的。而且要考慮學校是否提供住宿,適合住宿的學生要選擇提供住宿的學校。   孩子上學是大事,要結合自身條件來選擇最適合孩子的學校就讀。   以下為廣東地區獲得IB認證的學校名單:           更多關于國際學校或留學問題,可撥打免費咨詢熱線:400-0118-798

    國際課程專家解讀:AP課程與IB課程的5大區別| 專家說

    1、AP是美國大學先修項目,跟小朋友沒一毛錢關系,只跟學有余力的高中生才有一點關系。   在中國名氣很大是因為國內學校選擇AP作為出國系統的數量最龐大,有超過120多所中國學校引進了美國的AP項目。而IB到是從小寶寶到高中生都可以學的教育體系。因其不隸屬任一國家的特性,近些年得到了全球教育界和各國家長的追捧。中國當下有大批學校都在積極申請IBO的正式授權,家長們也視IB為高大上的同義詞。     盡管申請IB項目的中國學校越來越多,但暫時爭當IB學子的競爭依舊殘酷。很多學生對于無法入校而感到失望和挫敗感。不得不說,一所國際課程學校錄取或者不錄取都不代表對于一個考生的綜合評定,而是僅僅反映出學位的有限,以及有太多優秀的申請人而已。 2、AP證書VS IB考試證書   大家會發現第一個現象是:IB的學生只占不到20%,但是IB的花費占到60%還要多。為什么呢?是因為IB和AP的第一個差別是:IB是一整套高中文憑課程,而AP在美國類似于競賽課或者特長選修課。IB考試就和你讀高中在學費上面花錢,而AP考試就如同你課外去考個英語四級證書。(所以,如果你讀了IB高中,在美國,你一樣可以,甚至會被要求去考個AP吧,去考個SAT吧)   (1)、IB課程單獨是一種高中課程,單獨可以作為文憑,證明你高中學歷,申請美國大學。(2)、AP單獨不是一種高中課程,他需要配上你原有國內高中文憑(或者合作高中文憑),才能申請美國。即使你是IB的學生,你也是自學可以去考個英語四級證書、數學競賽(AP)課程,而如果你是AP的學生,你是不可以自己一個人課外報名去考IB的。   美國的AP課程一般是鑲嵌在學生的主要課程里面,也就是學生可以有三種選擇   (1)、學AP;(2)、不學AP課程,只是自己去考AP(夠牛逼你自己可以玩);(3)、不學AP,也不考AP     而國內很多所謂的AP班,其實就是一種 “拿著中國高中文憑同時花一年時間培訓AP考試技巧的課程” 。好,這是不是說明IB更厲害,那這是不是意味著我們就都讓孩子去選IB班了呢?這就是我們中國的玩法了,很多時候中國人認為“更難”=“更被認可”,而美國人玩的一套方式是“更熟悉”=“更被認可”。舉一個例子,去美國讀高中以前是考SLEP,現在是考托福junior,托福junior顯然比Slep 難。但很長一段時間,slep被考試機構取消了,美國高中依舊會更認可Slep而非托福Junior。   (1)、不是所有的美國學生都會選擇去讀IB這樣的2年的文憑課程,所以在2012年,明尼蘇達總共差不多有4萬高中學生選擇課內(有AP課程)或課外去考了AP,大概67%都在3分以上。(2)、而不到3000的學生參加了IB的文憑項目,2012年發放文憑僅為191張。   也就是說,即使在美國本土,IB也是一種很精英課程,這是一種比A-level學習更為緊張的課程體系。而AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大(我不想說那種國內的上上國內課程 AP培訓班國際中學)當然還是強調,IB本身是一種高中文憑。所以,這里,如果你是一個功利心極強的家長,AP 國內高中文憑不是一種壞的選擇。(這看我們對于教育的理解,是入場卷最重要,還是孩子的成長過程最重要?)總體來說,現在的認可度是差不多的,不過根據趨勢,以后IB的含金量會更高。 3、學習目的和方法   IB是高中文憑課程,所以是必修的,AP是證書課程,所以你可以選擇自己喜歡的修。   另外因為IB本身是一種高中文憑課程,所以它在轉學分上面的優勢是沒有AP大的,比如有些大學允許學生用4或5分以上的AP成績換幾門大學學分,但不接受IB課程換學分。總體來說,也還是有一半的大學兩個都允許換學分的。 4、學習難度和學分   AP差不多30門課程,每門考試滿分5分,一般國內的AP班會用1年的時間幫助學生來準備6-8門AP(具體看學校)。2009年的時候,AP的考試機構collegeboard 因為沒錢了(他們分項目),所以砍掉了差不多四門課,不過影響不大。     AP選課沒有“通識”要求。理科比較好的學生可以選修AP微積分,AP數理統計,AP宏微觀經濟,AP物理1&2, AP物理C(電磁學和力學), AP化學,AP生物, AP計算機等。文科比較好的學生可以選修AP世界歷史,AP歐洲歷史,AP心理學,AP英語語言與寫作,AP英語文學與寫作等。   IB單項滿分是7分,學生必須拿滿24分才可以畢業。IB有全套支持體系,教學非常專業,但“絕對不是懶學生的選擇”。另外IB學生由于選課的局限,相對要求學生發展更全面一些,但是由于每個人都選了6門課,特別優秀而偏科的學生,無法在最后成績上體現自己的優勢。 5、證書形式   IB是只有在IB注冊學校才能學習的項目,學完成績合格會有統一證書(IBDP),如果學校不提供IB項目,就沒法學習IB科目,因此只有在IB學校學習的學生才能修IB,考IB;   而AP是美國大學先修課程,任何國內非國際高中學有余力的學霸同學,即使在學校沒有修這門課,也可以通過自學,或者輔導,參加全球統一考試。在考完以后,大學理事會會給你寄一張成績單,但是沒有證書。

    國際學校擇校你需要掌握的這些知識

    準備選擇國際學校的同學們大概都有了解,國際課程主要分為四個方面:A-Level課程、AP課程、BC課程、IB課程。 A-Level課程是英國一般中等教育證書高檔水平課程,是英國的全民課程體系,就是相當于英國大學的一門入學考試科目,只有獲得A-Level證書才能進入讀英國學校。 AP課程即美國大學先修課程,是由美國大學理事會供給的在高中授課的大學課程。AP課程是優異學生進入世界一流大學的首選課程之一。高中生能夠選修這些課程,在完結課業后參與AP考試,得到必定的成果后能夠獲得大學學分。 BC課程指加拿大BC省高中課程,是依據加拿大BC省教育法,選用BC省的高中教學大綱,供給的三年制課程。終究可依據學生意愿和本身狀況,協助學生挑選加拿大或其他英語國家高校。 IB課程是由世界文憑安排為高中生設計的為期兩年的課程,其不以世界上任何一個國家的課程體系為根底而自成體系,廣泛吸收了當代許多發達國家干流課程體系的長處,涵蓋了其主要的中心內容。 挑選國際學校課程中心準則和目標 1、準則是否通過相關機構的認證,這個名單特別是IB、A-level、AP、GAC都能夠查得到的。 2、要看它建立的時刻和升學的記載,升學記載要看某個特定年份的,由于有些時分有些學校會混雜,比方說曩昔十年,我主張看一下教師的穩定性,學生,包含過往能夠看得到,能夠了解到。 學術課程的設置比方說看到A-level到底能開多少門的課,是不是只能開數學、物理、化學,人文學科能不能開,特別有些孩子特別喜愛藝術、或許前史、哲學能不能開。 國際學校課程的坑 只需出國,應該讀世界課程。但不行混為一談如果說孩子的學習才能很強,在英文水平也很好,他有比較強的學習才能,可能首選IB、A-level或許是AP,但是如果孩子的狀況不是那么好,如果選了世界課程,特別選了IB和A-level具有全球可比性課程的時分,如果你出來的成果比較差,請求美國的大學會比較費事,比如相同A學生在我國的一般高中,高一和高二能夠跟著一般班走,高三是能夠脫產去預備托福、SAT。 去美國就應該讀中美班。從世界課程認可程度來看,IB課程在請求美國方面會有微弱的優勢,如果關于優異的學生或許學術方面比較突出的學生,能夠挑選一些IB和A-level的課程。 想要了解更多國際學校相關招生資訊,可以撥打電話進行咨詢! 報名咨詢熱線:400-0118-798

    讓孩子就讀國際學校應該怎樣選擇課程?

    隨著國際教育的熱潮推動,越來越多的中國家長在考慮,有沒有必要把孩子送去上國際學校?國際課程有哪些吸引人的優勢? 雖然我們不能完全說就讀國際學校就一定是對孩子百分百有好處的,但是對于申請國外學校,國際學校的優勢還是相當明顯的。 AP、IB和A-level,這三個課程體系如果要申請美國大學無疑是有幫助的。 但是,這三個體系之間也并沒有像很多學生和家長想象的差距那么遠。 原因在哪?因為,這三個課程受到國際普遍認可、運作時間比較長。 想要就讀英國的同學可以選擇A-Level,A-level課程更容易和英國的大學銜接。 如果申請美國學校,可以選擇AP和IB課程,因為這兩者比較符合美國教學的理念,提供更豐富的課程。 美國大學在每年4月之前給學生發錄取通知書,它們可以通過AP課程更快了解學生的學術水平,因為AP課程可以在高一升高二時考試,也可以在高二升高三時考試,AP學校可以盡早對學生作評估,這也是AP占優勢原因。 除了對結果影響之外,我覺得國際學校還是會給學生帶來不同的發展體驗。 不能否認,國際學校可以提高英語水平,并且可以使學生更快適應國外英文教學環境。 英美大學不會將國際生和本地生區分對待,如果學生考SAT考AP,國際課程也不會因為國際生就在打分上有所放松。國際課程對學生最大幫助是讓學生盡快適應一個學校環境。 還有成績單的問題。 國內成績單的情況比較亂,每一個學校有不同的標準,有一些學校提供兩個成績單給出國的孩子和準備高考的孩子,國際課程在這方面則相對規范。 還有,對于國際課程IB和AP課程是讓學生真的做一些嘗試的,盡量要覆蓋更多、更廣的面。 最后一點,國際學校能夠鍛煉孩子的思維,讓他們更容易跟國際教育接軌。

    家長和孩子聊國際課程系列之九:什么是AP課程?

    采/文|武嘉 編|曹新星 圖|家庭提供 媽媽:Joanne Fung(馮淑君);女兒:Genevieve Chow(周君琳),就讀于清華大學附屬中學國際部 (Tsinghua International School) 小學和初中,Genevieve都在公立學校讀書,主要原因是父母希望她可以打好中文和數學基礎。但是到9年級臨近中考的時候,無論是戶口原因,還是希望之后出國上大學,都引導她做了一個決定——轉讀國際學校。而且,Genevieve轉學來清華附中國際部讀書的9年級,也正好是美式高中的第一年。在這一年里,她不僅很好地適應了高中的學習,還選修了自己感興趣的課程,參與了豐富多彩的社團活動。10年級的時候,雖然學校已經開放了1-2門AP課程,但此時的Genevieve寫作興趣正濃,在學校的中文寫作坊忙得不亦樂乎,還出版了自己的第一本散文集和游記《候鳥》。同時,一直學習大提琴的她,還熱衷參與學校樂團的各類演出,并積極投身各種義賣籌款和志愿者活動。 這一年,Genevieve選 擇了3門AP課程:英語(語言和文學)、數學(微積分)和經濟(微觀和宏觀)。“總體來說,我和大部分同學對AP課程的選擇方向,都是根據自身興趣、科目水平、課程和大學專業志向的關聯程度,以及與其他課業量的平衡來考量的。” Genevieve解釋道。 “選擇經濟,一是對此非常有興趣但是之前了解不多;二是我意識到經濟學在社會和個人生活中都是一個非常重要的元素,我們不管做什么事情,都會關系到金錢、對金錢的管理方法,以及它在社會、國家和全世界是如何運轉的。” 申請大學,有的放矢 “因為我一直在美高系統的學校讀書,所以美國是一個順其自然的選擇。”Genevieve接著說,“不過,因為美國大學的本科不提供法律專業,所以我申請的學校比較少。選擇澳大利亞,是因為我看到悉尼大學的法律系排名很高——全球第13名。不僅如此,悉尼大學的法律系還得到了其他世界名校的肯定,哈佛承認與它互換學分,劍橋和牛津也與它合作開創了一個課程,讓學生可以在這兩所英國名校其中一所學習,并同時得到悉尼大學和英國大學的法律學位。還有一個比較關鍵的地方——我對音樂興趣濃厚,但是又不想上專業的音樂學院,悉尼大學恰好提供文學和法學雙學位課程,在文學課程里面,我就可以學習音樂專業。此外,澳大利亞的生活環境和文化我也非常喜歡,有大自然和美食的陪伴,我的大學生活也會更加豐富有趣。” 功夫不負有心人,因為前期的準備充分,Genevieve在今年7月就已經成功提前拿到了悉尼大學文學和法學雙學位課程的錄取通知書。 說到AP課程,Genevieve談了談自己的看法:“AP課程是大學先修課,在清華附中國際部,可以選擇AP課程的學生,都是根據之前的課程表現,經過考核后被推薦進AP班的。AP課程的內容深,對比普通課程,它需要學生思維的自主性。尤其是文科,探討方式更加靈活。選擇AP科目越多,在時間管理上挑戰越大,就越需要有高效自律的時間管理習慣。不過,這也是一點點積累磨練而成的,大家都是從混亂中慢慢學會調整的。” 12年級,Genevieve仍然選擇了3門AP課,除此之外,她還利用學校得天獨厚的資源,在縝密的計劃下,說服了校長和老師,開了一門自己的專屬課程(Independent Study Project)——創作音樂劇,更邀請戲劇老師、音樂老師和中文老師做專業指導。Genevieve告訴我們:“我會用這個畢業年寫作劇本、編曲作詞,最后和戲劇老師合作,通過導演、出演這部音樂劇,為自己的高中生活畫上一個完滿的句號。” 概念:美國大學進階先修課程項目(簡稱AP)和SAT評估測試(簡稱SAT)均由美國大學理事會(The College Board)主辦。 教學對象:AP課程、ACT和SAT 考試通常適合11-12年級學生。 因為課程難度較大,所以老師通常會推薦AP課程項目。而且,AP是標準嚴格的測試項目,學生們必須竭盡全力,才能獲得優異的成績。這是他們挑戰自我能力、向潛在大學推薦自己的良好機會。 北京凱博外國語學校 北京凱文學校(海淀) 北京圣保羅美國學校 北京市第八十中學 北京市二十一世紀國際學校 北京市力邁中美(國際)學校 北京市新府學外國語學校 北京市新英才學校 北京順義國際學校 北京四中國際課程佳蓮小區 北京王府學校 北京新東方外國語學校 北音柯斯理學校 美國威力塔斯學校 清華大學附屬中學國際部 清華附中國際學校 中國人民大學附屬中學國際部

    一張圖表告訴你AP/A-Level/IB三大國際課程怎么選?

    國際課程怎么選?國際學校三大主流課程AP/A-Level/IB之間有什么區別與特點?下文小編就為家長揭開AP、A-Level、IB三大課程體系的神秘面紗,供參考! IB課程 許多教育家都公認IB課程可能是世界上最難的高中課程,無論是學生學習,還是學校課程的開設,都具有挑戰性。但另一方面,IB所推崇的語言習得能力、溝通交流技能、全球文化視野更具競爭力,能夠幫助孩子更好的在未來留學生活中,更加游刃有余的學習成長。 A-Level課程 作為英國大學入學考試所學習的課程,擁有英國本國的傳統課程思維,在每門科目的設置中,會有不同深度層次的課程。整體來說,對于中國學生是相對容易學習,并取得高分成績的。 AP課程 想要留學美國,其實不只是學習美國高中課程這一種途徑,IB在申請美國大學時也是比較有優勢的。AP先修課是對于那些想要考取美國名校的學生使用的“加分項”,如果你學習成績平平,考了很好的AP成績,也沒什么大的用途。 一張圖表搞清AP/A-Level/IB三大國際課程體系

    國際學校分類及課程解讀

    雖然越來越多的中國家長選擇把孩子送進國際學校,但是你知道國際學校有哪些類型嗎?去國際學校又有哪些課程呢?家長在沒弄清這些問題前可千萬別盲目將孩子送進去,不然可沒有后路可走哦! 很多家長對國際學校的認識還停留在:學校講英語,學費高出天際,教學很創新這種簡單的認識,因此在送孩子去國際學校前首先要做的就是了解國際學校。我們先來看看國際學校的定義:國際學校是指跟隨外國僑民母國的教育制度,為外國僑民提供其母語教育的學校,近年來又發展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。簡單來說就是外國家長未來按照自己國家的教育制度培養孩子而形成的一種學校,里面都是國外教學模式和課程,后來隨著出國留學不斷升溫,這種學校也開始招收中國國籍的學生,以方便這些學生實現留學的過渡,與外國教育無縫對接。 目前,我國的國際學校可分為以下4類: 1、在中國境內合法設立的外國機構、外資企業、國際組織的駐華機構和合法居留的外國人開辦的國際學校,簡稱為“外籍人士開辦的國際學校”這也是中國最早的國際學校。也是大家所熟知的外籍子女國際學校。 2、同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校。這類學校采用國際課程(IB),有獨立的校園,其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構成都是國際化的學校。這類學校不但招收國外學生,還招收國內學生,多為民辦國際學校。 3、是本地學校開設的國際部,這些學校通過開設AP和A-Level等只是針對中國學生的培訓課程,幫助學生實現留學過渡。這種公立學校國際班的課程是外國的課程,但上課的模式、教育理念和學生構成,都是中國式的,所以嚴格來說,這些學校不能算是國際學校。 4、第四類是外國機構或個人開辦的補習中心,常被大家簡單的稱為留學中介或留學機構等。 國際學校這么多種類,如何幫助孩子選擇合適的國際學校成為家長們的煩心事。隨著市場化的加劇,國際學校審核門檻越來越低,很多不合格的國際學校也在市場上混的風生水起,而家長們對這些學校缺乏評判標準,也難以區分好壞。因此家長在選擇國際學校時要擦亮眼睛,選擇有教學資質的國際學校最為妥當。 看完國際學校的分類再來看看他有哪些國際課程吧! 國際學校的課程設置一般可分為“國際課程”、“本國課程”、“組合型課程”以及“中文課程”。全球國際學校通行課程為IB課程,包括小學(PYP)、初中(MYP)、高中(DP)在國內被稱為國際文憑課程。大多是由外國機構與中國學校合作辦學的方式,課程設置是將外國的課程(包括IB、A-Level等)與中國高中課程進行融合。其中A-Level課程針對講英語的國家,AP是以美國為主,BC主要面向加拿大及美國,IBDP含英美澳加等140個國家皆可。 下面小編為大家分析一下國際學校最為常見的兩大課程,IB和A-Level課程 IB課程是由國際文憑組織設置的為期兩年的課程。學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習,其中至少三門是高等級,每門課程的最高分數為7分,加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數,滿分為45分。六個學科組分別是:語言A與世界文學、語言B(母語以外的現代語)、個人與社會學、實驗科學、數學、藝術與選修。目前全世界已有1000多所大學認可IB國際文憑,含金量可想而知。 A-Level課程則是英國高中課程的簡稱,它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,其課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。它包括70多門課供學生選擇,一般學生選擇3~4門來學習,課程結構包括基礎數學、進階數學、物理學、商科、經濟學、計算機科學等。A-Level的成績最佳為A,對于世界一流大學如牛津、劍橋、哈佛等名校來說,要求申請學生3門課的成績達到AAA或AAB。 家長們如果打算將來送孩子出國留學或在國外發展就可以送孩子上國際學校,學習國際課程。小編在這里為家長提些小建議,因為這些國際課程和中國的傳統課程是完全不同的,專家表示:學習國際課程的學生是不適合參加高考的,因此家長在幫助孩子做選擇時要從長遠角度思考,由于國內外的人文環境存在巨大差異,使得很多留學生回國后還需要“二次適應”。

    北京國際高中生怎樣選擇AP科目?

    AP課程對于國際高中生來講十分有用,那么作為北京國際高中生怎樣才能選擇正確的AP科目呢?對此,小編為大家提供一些建議,僅供參考! 文科:英語語言與寫作、英語文學與寫作、美國歷史、美國政府與政治等; 理科:微積分BC、物理C、化學、生物、統計學等; 工科:微積分BC、物理C、化學、計算機、統計學等; 商科:微積分BC、經濟學、統計學、心理學、計算機; 如果暫時沒有確定大學時讀什么專業,那可以先讀微積分、經濟學和物理C。 微積分: 微積分課程容易學,容易考,且容易換學分。所謂的容易學,是指微積分課程結構簡單,知識框架清晰,方便學生自學,也方便學生考前沖刺。 容易考,是因為微積分卷面分數108分,大概獲得80分就能拿到5分,最高等級。容易換學分,是因為大多數的專業大一都是需要學微積分的,用AP 微積分肯定能換取學分。不會像某些比較偏的課程一樣,不是必修,考過考不過都不能換學分。 經濟學: AP經濟學又分成兩門:宏觀經濟學和微觀經濟學。都屬于初級經濟學,偏重概念,又不太難。 這里推薦的原因主要有兩點:一AP經濟學學習一門,考兩門,直接兩科的AP分數,賺啊!要知道,3門AP成績,或者5門的AP成績,可以讓你獲得一張AP學者或者AP榮譽學者的證書。這對于高二時間不多、又想用AP幫助申請的同學而言太重要了。 第二個原因是國內的學生在中學里幾乎沒有接觸到西方經濟學的知識,普高課程里學的是馬克思主義經濟學。然后再看Alevel,IB等國際課程:經濟學,商科等學科從初中就有。所以我覺得,還是要多學一點的吧。 物理C: 這門課很難,但正是因為難,所以重點推薦。大學物理這門課程在教授的眼里,就是弱爆了的基礎課,一般不會好好教的。所以當年我的大學物理學得尤其痛苦。所以各位寧可在入學前學習痛苦一點,也不要在大一時和其他諸如語言,環境,文化等方面的壓力一起痛苦吧。 接下來說點讓人開心的:物理C是一門以微積分為工具的力學和電磁學,對于一些學霸來說,其實不難。AP物理的考試比較可愛,力學做對60%以上就能5分,電磁學做對50%以上就能5分。(這在國內就是勉強及格或者直接掛科的水準啊!)另外就是這門課和經濟學一樣,學一門,考兩門,最終能拿到兩門AP成績。

    A-level課程VS中國高中課程 差的不止十萬里

    國際教育:A-Level課程是歷史最悠久的國際課程,也是國際上被接受程度最高的課程。在留學熱門國家美國、英國、加拿大和澳大利亞,只有英國有自己完善、嚴謹的標準化中學課程和考評體系,系統性的優勢讓A Level的考試成績受到了全球絕大多數國家大學的認可,并作為錄取學生時的重要標準之一。 A-Level課程雖然起源于英國,但是美國一直是A-Level課程的學生們升學的主要出口之一,北美的各大名校,包括常春藤盟校,都非常認可A-Level的考試成績。 A-level和中國高中課程有神馬區別?機智的小伙伴們會說,一個考試用英語一個考試用中文呀。其實,小編告訴大家區別還是挺多的,接下來我們就扒一扒它們的區別,趕腳根本就是偏科孩子的春天嘛~ 第一,A-level可以讓學生選課,從Computing到Drama,不管你是要走理工宅路線還是文藝小清新路線,都有課程適合你喲~而且即使是數學,A-level也有更細致的數學分科,對數學有興趣的童鞋也可以更深入的學習。 說到數學,雖然腐國人民經常被嘲笑他們的數學計算能力,但每年還是有一大票的腐國童鞋不選擇學A-level數學的。 第二,A-level是標準性的考試,考察的是童鞋們有沒有達到標準,所以不會出偏題、怪題、難題。 以A-level數學為例,更注重基本概念的掌握和基本運算能力的培養,每年兩次考試的難度相當,對同一知識點的考察方式不會有很大變化。而國內的高中學習和考試,似乎總是以考倒學生為目標,總有一定量的難題在等著童鞋們。 第三,A-level是等級是計分,根據UMS轉換成對應的A、B、C、D、E、U,而且考得不好還有機會重考。而國內的高考是分值制,公布成績時差一分都差了好多名次啦,所以家長和老師們對于高考成績的要求,那是沒有最高,只有更高啊。 國內的小伙伴不得不題海戰術,欲哭無淚。不過話說,A-level考試前想題海戰術也沒有機會,因為真題就那么些,是不是棒棒噠~ 所以,A-level體系對于不適應國內應試路線或者不愿意走應試路線的中國孩子來說會加合適。而且,中國的童鞋們學習A-level并取得好成績也不是難事~偏科孩子看完瞬間覺得美美噠,終于不用在不擅長的科目上馳騁疆場啦~

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