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    選擇國際學校只需看四步

    如今,像雨后春筍涌出的國際學校令家長們眼花繚亂,難以選擇。家長在選擇國際學校的時候,往往抓不住重點和本質。 眾所周知,一所“好學校”的評判標準就是升學率。 不管學生有什么樣的特點或者需求,一個城市里的“最好” 的高中就是上清華北大人數最多的那所;一個城市里 “最好”的初中就是進入當地“最好”高中人數最多的那所。習慣了這種單一的評判標準之后,家長們已經淡忘了考慮學校的時候,其實是一種雙向選擇,而且考慮的因素必須是多方面的。 既然擇校的第一步是了解自己,那么你希望尋求的這所理想的小學,初中,或者高中能夠給你的孩子帶來什么? 這里例舉幾個: 1、升學的結果 2、孩子的自信 3、學習的快樂 4、生活獨立性 5、中英文雙語能力 6、中國的文化 7、其他 在你準備國際學校咨詢之前,先做好自己的功課,例舉重要的幾項考慮因素,然后要排個前后順序。在完成第一步之后,第二步就是了解學校。 家長可以注意一下幾點: 1)學校的辦學宗旨:口號和理想絕對都是最靚麗的,不需要任何成本,而且大同小異。 2)學校的形象工程:如果學校拿什么高大上的明星或者政治人物做形象工程的話,快速略過。一所有內涵,自信的學校,會盡量展現自身的特點,而不是依賴名人出來站臺,拍照,包裝做廣告。 3)考試狀元:不管是國內的考試還是來自海外的A-Level,IB或 AP等等,個案性質的高分,只能說明某個學生的能力,不能代表學校整體水平,快速略過。 4)高大上建筑:家長要更在乎的是學校是如何利用這些設施給學生帶來最大的收獲。 5)師生比:這個似乎很多人都在乎,但是美國任教老師的經歷來講,一個學校1:9的師生比,相比較與另外一個學校1:12的比例,沒有實質上的區別。除非您的孩子在學習上有特殊需求,對于絕大數家庭來講,根本就不用糾結于這個數字。 還要關注: 1)師資:老師永遠是一所學校的核心。 學校就如同一家具有特殊意義的服務性公司,雖然客戶是多樣的,但是員工必須是高效的,專業的,并且有愛心的。那么判斷一所國際學校的師資,特別是外籍老師,除了看老師的平均教齡和教育背景(如擁有碩士以及更高學位的教師占學校整體師資的比例),最直接了當的辦法是看他們的待遇。 人往高處走,那么在國際學校工作的老師也是如此,待遇是一個比較容易對比的因素。試想一下,一個學校給的待遇高,最起碼他們可選擇的老師也會多。如需進一步了解,你可以對比一下兩家學校的老師招聘崗位的要求,而且這些崗位標準都是公開的信息,學校官方網站上就能搜索的到。 2)學生:除了老師,學生的質量就是最重要的。 任何一個學校都有能力卓越和能力一般的學生,但是兩個極端的學生都不能代表學生的整體質量。家長要考察的是中間的群體。 一個比較直接的考察方式就是錄取率和錄取門檻。錄取率低,那么就說明了學校可選擇的學生多,但是太低了,你也要小心,因為你要考慮到自己的孩子是否能夠在這種競爭極其激烈的學校里生存以及出人頭地。我在指導學生申請美國高中的時候,其中一個原則就是學生絕對不能給任何一所學校當墊底。 3)家長:人以群分,物以類聚 為什么美國私立中學入學面試還包括對家長的考察?其中一大原因就是學校要尋找理念匹配的家庭。那么當你去了解學校的時候,不妨從側面多了解該學校的家長有什么樣的特點和共性,是不是你認同的群體? 4)課程:課程是所有因素中排在最后的 選擇國際學校一個成熟的課程體系,都是有自己完善的理念和要求。在中國,不管是A-Level, 還是IB,真正能夠達到課程的最高標準,做到原汁原味,是在極少數。大部分學校做不到的主要原因是師資和生源的問題。 當然課程之間確實存在差異的。現在IB課程受眾人追捧,但我們要清楚地認識到IB的難度系數也是最高的,特別是IB的高中文憑,并非適合所有人。建議家長要了解學校A-Level 或者IB的平均分,而并非最高分。

    家長須知:國際學校高中入學條件早了解!

    隨著國際教育的日益發展,中考已經不是學生們唯一的出路。眾所周知,國際高中受到了越來越多家長的重視,想要讓孩子出國留學的家長們,選擇讓孩子遠離應試教育,有很多所國際學校高中,其中每一所國際高中入學條件都不一樣,有的招收中國籍,有的招收外國籍,另很多家長感到迷茫。那么問題也來了,就讀國際高中有什么條件呢? 1.學生國籍和戶籍。 廣義的國際學校是不予許國內學生就讀的,招收的都是外籍學生。但是由于國內市場需求較大,國際高中現在已經允許國內學生就讀了。因為不參加國內的高考,所以也不牽涉到學籍問題,只要通過所選學校的入學測試就可以入學就讀。 2、中考分數 國際高中對于學生的成績要求還是很高的,通過2016年各省市國際學校的入學標準來看,已經有四成國際高中的分數要求達到本省市重點普高的分數線。所以那些認為有錢就可以讀國際高中的家長們千萬不要再盲目樂觀下去了,就讀國際高中的孩子成績一點也不差。 3、入學測試 對于國際高中的入學測試相信許多家長也是有所耳聞,其實國際學校的入學測試還是有一定難度的。首先要進行英語的面試和筆試,在面試過程中如果老師發現你并不適合國際學校的氛圍,他們會善意的提醒家長。除了英語,還會進行數學的筆試,有的學校甚至是全英文的數學考試。所以可見,國際高中的入學測試還是十分苛刻的。 4、學費問題 許多家長還是很擔心國際學校的費用問題的,其實這也是很重要的一個問題。由于國際學校的師資、校園環境、基礎設施等都比普通高中高出不止一個檔次,所以學費也是成比例增加。學費越貴的學校外教師資就更豐富,有些還是全英文全外教的教學模式,真正不出國門享受國際化教育。基礎設施建設也是一流,所以對于學費的問題家長們還是不要因為圖便宜而上一些不入流的國際學校。 小編為您提供最前線的國際教育建議,掌握最新政策信息。家長請添加微信號18020053021,選擇進入“國際學校擇校群-小學組”“國際學校擇校群-中學組”“國際學校擇校群-高中組”交流群。合作請添加微信號18020053021,或者詳情登陸(www.yvonnedevilliers.com)或者撥打電話400-0118-798進行咨詢。

    國際班出國留學考慮因素多 選擇謹慎類別多樣

    近年來,中國向國外留學的學生逐漸走向低齡化,國際班和國際學校成為了不少家長和學生的選擇。其實通過國際班出國遠非表面上那么簡單,這些學校的課程分類也各不相同,需要謹慎選擇。 國際班出國留學考慮因素多 選擇謹慎類別多樣 中國有句古話:“望子成龍,望女成鳳”,近年來不少家長為孩子選擇了出國留學(課程)的道路,希望下一代更多地增長見識,以往出國留學的學生很多是高中生,而就目前的形式看,中國向國外留學的學生逐漸走向低齡化,許多家長提早規劃孩子教育的意識增強,越來越多的中國小留學生加入出國留學的行列。 選擇謹慎類別多樣 越來越多的家庭具備了將孩子送出國的經濟條件,據了解,送未成年孩子出國留學的原因主要有兩點,一是避開中高考(課程)競爭,二是想送孩子出國“見世面”。但由于中西方語言和文化的不同以及教育理念和體制的差異,使得不少在異鄉的年幼學子感到無助和迷惑,也容易出現各種問題,有“過來人”家長對記者感慨,“風險很大”。因此,近年,在出國留學前讓孩子在國內學習正規的國際高中課程已成為家長們理想的選擇。 據了解,國際課程大體上可以分為三個類別,即:高中體系課程、預科體系課程以及輔助性課程。高中體系課程就是如劍橋國際高中這一類型的課程,它與我們國家的高中課程一樣,有著完整的體系、教材、考試等。且能頒發相應的高中學歷證書。 預科類課程分為兩種,一種是大學自己開設的預科課程,僅為即將進入自己大學學習的學生提供培訓,另一種是由一些權威機構研發,認可度比較高的預科課程。這類課程基本也是全日制,但是一般學制都只有一年到兩年。 輔助類課程,是指它不是一個完整體系的高中,而是需要和高中課程配合開設。比如著名的美國ap課程,也稱美國大學先修課程,就需要與高中課程配合開設。它是一種類似于選修課的課程,受到很多美國頂尖名校的青睞,一般申請美國排名靠前的大學,都需要提交ap成績。以上就是國際課程的三種分類,而一些雅思(課程)或者托福(課程)等語言培訓類課程與中國高中課程的搭配,嚴格意義上是不屬于國際課程的范圍以內的。 國際學校學生不是高考逃兵 隨著區域教育日益向現代化、國際化邁進。國際部,圍繞“提高質量、特色發展、與國際接軌”的發展主題,為區域成員校架通國際交流的橋梁。并在此基礎上,加強和拓寬與國際教育交流機構的銜接和合作,著力打造品牌區域特色,努力構建全方位、多層次、開放型的教育交流與合作平臺。 因為缺少對國際班的足夠了解,有的家長認為,國際班就是為了出國留學,學習會比參加國內高考輕松。但實際上,國際班的學習一點不輕松。“可能在大多數人認知里,國際班就是‘富二代俱樂部’,其實不然。”有學生直言“國際班學生可不是所謂的高考逃兵,我們恰恰是綜合素質優秀的尖子生”。

    國際高中為熊孩子出國提供哪些優勢?

    如今隨著出國留學及留學低齡化兩個趨勢的影響,越來越多的家長為孩子開始選擇國際學校或者國際班,但是家長們除了對學費,留學國家略知一二以外,并不清楚上國際高中能為孩子的出國道路提供哪些優勢?下面就來和家長朋友們分享一些國際高中的競爭優勢,希望可以幫助到迷茫的你。 國際高中的GPA成績認可度更高 GPA(Grade Point Average),即平均成績點數,是申請國外大學是最重要的成績參考之一。據哈佛大學招生官稱,GPA成績的參考比重甚至超過托福,SAT成績,因為它是高中三年的平均成績,代表著長期努力的結果。美國的GPA滿分是4分,即A=4,B=3,C=2,D=1。GPA的精確度往往達到小數后一兩位,如3.0,3.45。 GPA的計算一般是將每門課的成績乘以學分,加起來后除以總的學分,得出平均的平均數為平均成績點數。 國際學校與公立高中不同的是,在中國地區所設立的國際高中項目都會定期接受國外對接機構的審查,因此在GPA方面是無法進行任何的改動的。這樣一來,國外大學在錄取中國學生時更加偏愛上國際高中的學生,因為他們的成績是真實可信的。在國外大學招生官的眼中看來,國際高中的學生在同等條件下相對于國內公立高中的學生們更有競爭力。 國際高中的外教推薦信更有說服力 在申請國外大學,尤其是美國的大學時,推薦信(Recommendation letter)也是錄取的重要參考因素。國內公立高中學生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后,交由中介來翻譯,最終呈現給國外大學招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當英文表達的作文,讓國外大學的招生官們十分費解,并不能夠看出申請學生的優勢所在。 而國際高中的授課教師中絕大多數為來自美國,加拿大,英國等英語國家的外教,他們在幫助學生寫推薦信時會根據國外大學熱衷于接受的學生的特質來形容學生。除此之外,他們準確地道的英文表達讓國外大學的招生官更加了解申請出國留學學生的優勢所在,在錄取時也更加青睞上國際高中的學生。 國際高中的課外活動更益于學生申請 與國內公立高中每天的題海戰術不同,國際高中更加強調一個學生的全面發展。因此,多數的國際高中會在每天下午四點到六點間開設豐富多彩的課外活動課。

    真實的國際高中生活應試壓力依然很大

    最近,一些國際學校高中開始了2017年的第一次招生。這種一年兩招的模式,讓那些學校與普通的高中區別開來。“2016年11月24日有70所國外大學來校,學生自己拿著成績單去各個學校遞交申請,當天就收到190份錄取通知書。”在國際高中招生宣傳中,耀眼的大學錄取率讓不少家長趨之若鶩,但那些學校很少講的是背后的應試壓力。 “國際”高中學校占比近兩成 帶有國際字眼的民辦高中學校如雨后春筍般涌現。其實,這并非真正意義上的“國際學校”。市教育局國際合作與交流處相關負責人表示,只有招收外籍人員子女的學校才能叫做國際學校。 那些所謂的國際高中,其實是引進國外教育資源的中外合作辦學項目。在這些學校,學生有國外高中的學籍,學習國外大學認可的國際課程,最終目標是申請洋大學。此類國際高中,還包括一些公辦高中舉辦的國際部。這些國際高中約有20余所,約占普通高中數量比例的兩成。 家長花錢想讓孩子免受高考苦 入學面試有兩關:第一關是全英文筆試,考查學生的數學和英語水平;第二關為美方校長一對一面試,先跟孩子進行全英文面試,然后再和家長面談,重點了解家庭的教育觀念與校方的辦學理念是否一致。 “讀國際學校的集中在‘二高’人群”,學生多是企業高管或大學教授等高知人群的孩子,有條件也有明確出國意向。 “我們比較在意孩子快不快樂,不想讓他在學業上承受過多無謂的壓力。”鄧女士的兒子現在美國洛杉磯讀書,當年她因為一開始就有把孩子送出國的打算,所以選擇了讀國際高中。在采訪中,很多家長把孩子送到國際學校,目的就是去讀洋大學,免受國內高中應試之苦。 一門以上不及格將被開除 實際上,那些國際高中的學生們并沒有那么輕松。國際學校開設60多門課,沒有文理科之分,學生可根據自己的優勢最終選擇3-4門考核科目。“雖然沒有高考壓力,但平時的學習和活動都是考核,那種稍微懈怠一段時間,在考試前拼命補一下就能沖起來的學習模式是絕對行不通的”。

    對你來說讀國際學校是好還是壞?

    隨著中國經濟和社會高速發展的腳步,越來越多的家長開始認可西方的教育思想,他們自身普遍受教育程度就很高,甚至擁有豐富的海外求學、工作經歷。他們為了幫子女避開應試教育,轉而尋求以西方教育理念為基礎,可以為孩子們創造一個個性能得到充分尊重和發展的環境,國際學校逐漸成為家長擇校的熱門之選。常有人說,孩子就像一張白紙,任由家長或是老師在上面涂畫,在國際學校擇校這方面,始終處于被動接受的地位。故此,家長的選擇對孩子來說,就顯得尤為重要。 那么入讀國際學校這個選擇,究竟有何利弊呢? 第一、優點 與海外名牌大學關系密切:大中華區目前著名的國際學校均與海外著名大學的招生部聯系緊密。名校招生官大多對這些學校非常熟悉,甚至每年都會例行拜訪學校,了解學生,相較于只能靠DIY申請海外名校的普通高中生,國際學校在這方面的確能為學生提供非常豐富的資源。 而通過與海外求學的密切交流,國際學校對學生創造力和團隊協作力的培養也會做出一些有針對性的調整,這對海外院校的申請往往會起到至關重要的作用。 外籍教師提供教學質量保證:國人常說一分錢一分貨,這個理論用在教育上也同樣有幾分道理。校方花了大價錢從海外聘請來的外籍教師通常不是籍籍無名之輩,甚至往往是早已盛名在外多年的業內精英。 而在課程方面,無論校方采用的是IB還是AP,課程內容均廣泛靈活。這對提升學生的思維層次豐富度以及開闊眼界都十分有幫助,各類科目都可以打下堅實的基礎,未來申請名校階段則會有更多的選擇,不再被高考的獨木橋所局限。 全球化的同學人脈網絡:由于相對較高的學費,國際學校的就讀學生家庭背景通常也非常不錯,家長多為各個領域的精英人士。故而,許多家長把孩子送入這些學校的原因也多是希望幫孩子從小打造一個屬于自己的人脈網絡。 與來自世界各地的同齡人交流,也有助于學生對各種文化都有所了解,看待問題也會擁有更高的包容度。 對學生批判性思維的塑造和培養:國際學校的寬松管理在思維方式的培養層面體現得最為明顯,校方通常會十分重視對學生批判性思維方式的塑造,鼓勵學生從不同角度來看待問題,而非給出一個模式化的標準答案。 當然每所國際學校之間由于制度和管理等因素,也有很大的差別,并非每一所國際學校都擁有上述優勢,留學君的總結并不能概括全部學校。 第二、缺點 缺少中國元素:由于薪酬待遇及熱土難離等因素,國際學校的外籍教師流動性非常大,更有甚者,甚至每兩年就會對外籍教師做一次大換血。這種趨勢的直接后果就是,教師對中國學生缺乏了解,對中國也缺乏了解。而眾所周知的一點是,國際學校中外籍教師管理團隊往往擁有絕對的話語權,對中國國情的生疏通常導致他們會直接照搬外國的標準來要求國內的學生。在擇校時,尤其需要家長慎重考慮的一點就是,這樣全面西化的教育模式是否適用于自己的孩子。 譬如一些西化程度較重的國際學校忽視中文教育。對中國基礎教育中一些積極的因素視而不見,只把中文教育作為選修課程,甚至直接在教學體系中抹除。 知乎的國際教育板塊曾盛傳一條新聞,一位在中國工作的外籍高管,在公司報銷子女全部學費的情況下,放棄了西化教育體制的國際學校,而是選擇了把孩子送入一所普通私立高中,并且希望自己的孩子將來能夠報考北京大學或是復旦大學。 他對此的解釋是他認為中國的世紀即將到來,故而希望孩子能夠掌握中文,學會如何與中國人打交道。這是一個非常有趣的現象,也許在我們的家長努力將子女送往國外接受教育的時候,外國人卻開始考慮在下一代的身上加上中國元素了。 國際學校擇校對學生生活的干涉不多:由于中外教學理念的差異,國際學校的教師往往崇尚放手教育,個性發展,故而不會給學生很多壓力。而對于家境優越的孩子來說,既沒有任何外界壓力,也沒有明確目標的生活也許并非是人生的最佳選擇。 正如許多教育講座中強調的,家庭教育在任何時間都不能被學校教育所替代。僅僅支付了學費就放心將孩子完全交給學校的家長,往往有可能在無意中耽誤了孩子的前程。無數案例曾向我們證明,當學生內心深處缺乏進步動力的時候,任何名師都是無能為力的。 如果孩子一直在中國傳統教育體系內學習,同時缺乏自律的話,貿然改換國際學校的教學模式,往往會在最初階段產生很大的不適應。而目前也很少有校方提供由傳統模式向國際教學體系轉換的銜接課程,這類不適應性在高年級階段則尤為明顯。 海外大學與中國國際學校的密切關系既是優勢也是劣勢:這是由于名校有限,每所名校每年招錄的人數也有限,很可能你熟悉的同學就會成為你的競爭對手。 西化的教學模式挑戰家長:把孩子送往國際學校對家長也非常具有挑戰性。國際學校的教學模式必然會養成孩子更加獨立,對人生規劃更加有要求的性格,這往往需要家長以更加包容開放的態度與孩子溝通交流。 傳統學校、國際學校,無論選擇了哪條路,無非是為孩子選擇了一段經歷,這個選擇與到達什么樣的終點并沒有必然關系。經歷從無對錯,每一程路途都會帶來不同風景與領悟。家長只是盡力去為孩子搭建更大更高的平臺,但能不能飛,能飛多高,最終還是要看孩子自己的努力和付出。

    那么多家長給孩子選擇國際學校,你知曉入學測試都考哪些?

    寒假結束,許多國際學校都將舉辦插班測試。那么你知道國際學校的入學考試考什么嗎?國際學校是目前私立學校中最火的一種學校,學費昂貴,名額有限,需要入學測試,可為什么還是有這么多人想去國際學校呢? 究其原因如下: 1、國際學校截然不同的課程體系 以高中為例,目前最為主流的課程體系是英聯邦國家所采的A-LEVEL課程,和被國際文憑組織所認可的IB(international Baccalaureate)課程。此外,還有不少學校開設AP課程。這是美國大學的先修課程,優秀的高中學生可選修這些大學水平的課程,以增強自己申請時的競爭力,同時由于AP的學分為大多數美國高校所承認,還可以縮短大學時間、節約學費。 2、學生壓力小,能獲得智商和情商的全面發展 中國傳統教育體制是一種記憶式教學,老師教給學生,學生背了再還給老師,是一種應試教育,對智商的要求高,但是不注重發展學生的情商。而且這種以知識集成為教學方式的教育不能適應現代時代的發展。 3、國際學校啟發了孩子的思考能力,讓他們有了批判性思維的能力 孩子們一起做各種項目,不是接受考試,而是考核,并不以單一的成績作為標準,而是綜合考量。即使是考試,也有很大一部分是以實務成績為主。 國際學校不只是有利,也有弊,在選擇學校時要注意學校的資格,切莫選擇了不好的學校。 想入讀國際學校,需要先參加入學考試。國際學校的入學考試一般是分為筆試和面試兩部分,下面為大家詳細分析每個階段的入學測試吧! 幼升小環節 多數院校僅面試。一年級入學筆試的學校,從數據看北京地區僅一所。面試采取1:1模式為主,最多的是兩位面試官同時參與。 每家學校選派的面試官不太一樣,一般有以下幾種類型:小學部校長、一年級班主任、學科教研組長、心理咨詢老師。多數學校的面試官是外籍人士,采用英語或雙語面試,故申請此類學校的小朋友需要具備簡單的英語日常對話能力。 面試過程并非從小朋友進入面試教室的一刻開始,而是從家庭進入到校園里即開始。等候的小朋友往往有游戲空間,在等候和游戲過程中,孩子所展示出的禮儀和行為習慣,家長與小朋友互動的方式,這些代表家庭教育水準的內容也會進入面試團隊的視野。 等候時段表現失當:如推搡別的小朋友搶玩具、說臟話這種行為,往往會成為被拒絕的真正原因。 小學階段 從小學二年級開始,申請插班入學就需要參加筆試了,筆試的難度會隨年級增高而不斷增大。考試科目多數為:英語、數學(英語答卷)、中文三科。個別全外籍國際學校默認申請人為外國人,故沒有中文測試。三科筆試均達到錄取分數線方可獲得面試資格。 數學考試的難度不會超越年齡段的能力之外。當下的申請人群體以傳統教育領域的模范生為主,可以說數學筆試的難度對多數考生都挑戰不大。但是用英文注解的數學題可能需要提前搜索一些網絡上的資料,來熟悉一下,以免因為看不懂注解無法解題。 二-五年級的英文測試中已經包括個人論述題型了,低程度的寫作能力還是需要申請人具備的。 初中階段 從六年級開始進入國際學校的初中階段,入學考試科目多數為:英語、數學、中文三科,并會參考之前學校的教師推薦信和成績單。六年級開始會增加英文現場寫作2-3篇的考試內容,這也是對于很多申請人挑戰最大的部分。申請初中以上過程的國際課程項目,已經需要具有較好的英語閱讀和寫作能力了。 高中階段 進入民辦的“國際高中”,可作為錄取依據的標準化考試有SSAT、托福、雅思;參加學校的多學科入學考試是更普遍方式,考試科目根據學生申請的院校和課程項目,為3-10門不等。 公立學校國際班采取的錄取模式是中考調檔線或者中考成績+英語測試模式,公立生源讀本校國際班是很好的選擇,熟悉的老師和環境會幫助學生很快進入狀態。 今年北京公立學校國際班的錄取線在470-550之間。很多公立學校國際班調檔線已經超過了高考序列生源。只是受限于非京籍學生無法就讀公立高中的規定,公立學校計劃外招生數量極少。 水漲船高的原因,民辦國際高中針對中考生的入學門檻兒也在逐年提高。申請人如憑中考分數申請入學,已經從去年的500分增加到了520分以上,同時附加了對中考英語、數學單科的分數要求。 中國教育要走國際化的道路,還是需要掌握更多資源的公立學校來做主力軍。而當下公立保公平,擇校找民辦的聲音越來越大。教育政策也日趨明朗的收緊這個領域。 參考上海的模式,公立學校國際部轉變性質為民辦學校的嘗試也在進行中。而公立教師和管理人員是否愿意放棄現有的福利待遇和事業編制,從鐵飯碗變成瓷飯碗很難說。所以,當下主導國際高中市場的公立學校出國教育體系前景并不清晰。 由于入學測試的考題是專門的教師團隊負責研發并每年調整,所以成功通過考試的唯一方式是花時間增強英文閱讀和寫作能力。

    從公立學校過渡到國際教育需要注意的事項有哪些?

    公立學校國際班和民辦國際學校的區別,主要體現在招生方式、課程設置、學習環境、學費這幾個方面。因此,找準孩子的發展目標,并選擇更加適合孩子發展方向的學校,才是最重要的。很多國際學校學生轉學過來后還有心理落差:從公立學校的優等生變為國際學校的差生,一時難以接受而失去學習興趣。家長們都希望孩子能順利銜接國際學校的學習,那就讓我們先了解下從傳統中國教育過渡到國際教育需要注意的事項。 關于數學,對于公立學校的學生來講相對簡單,因為公立學校的數學要求比國際學校要高一些。 在英語學習中,聽力是學生們進步最快的一項,特別是年齡小的學生,這也是國際學校浸潤式英語學習的優勢。而閱讀,是英語學習的基礎,比如很多初中從公立學校轉到國際學校的學生,其閱讀能力定級都是小學水平。所以學生在轉入國際學校之前要掌握最基本的閱讀技巧,習慣自主閱讀,做好從讀英語故事到學術文章的準備。不僅閱讀要求高,詞匯量大,而且要求學生以西方人的觀點理解并闡述電影的反戰思想,通過批判性思維方式,表達自己觀點。 除了英語外,公立學校與國際學校在學習方式上還有很多不同,國際學校的學習方式以查資料、寫essay、做展示、團隊合作、上臺演講為主。數學可以用計算器進行畫圖等操作,理科學習不強調機械記憶,而考察對現象的解釋說明及論證。 語言應用和表達,包括:口語溝通,寫作理解,語法等方面的能力。英文寫作能力是西方高年級英文EAL(English as Additional Language)課程主要測試內容。寫作不僅要正確的表達,還需要在特定的文化歷史的背景下分析文章內容。如果想取得更高的成績,還需要行文流暢,立意深刻,基本和中文課程對寫作的要求是一致的。 最后一點就是用英語測試物理、化學、生物等學科,這里涉及很多專用名詞,如果沒有相應的基礎,題目都很難看懂。所以很多理科成績較好的學生,突然轉到全英文的教學中,就需要調整和適應。在教育過程中也會發現有些學生在數學和理科的學習中,需要翻譯成中文思考,再轉換成英文答題,那么不論是題目的理解性,還是答案的準確性都會受到影響。 金屬元素的性質,本來是很簡單的初三化學基礎知識,可換成英語看起來就陌生了,而且還講了金屬“延展性“ 這個單詞的拉丁詞源。所以,理科學習,即使學生基礎穩固,也需要一個學期的時間從公立學校轉到國際教育進行語言的過渡。 出國留學是一個長期的規劃,學生從心理和能力上的準備越充分,就適應得越快。尤其是英語的準備,要特別加強英文閱讀和寫作。

    國際學校是怎樣選擇學生的呢?

    國際教育近些年來備受追捧,國際學校也蓬勃發展。對于身邊的洋學校——國際學校,大家早已不再陌生,只是國際學校有很多。家長們也在思索究竟如何為孩子選擇一所適合孩子的國際學校。但是,當你選擇學校的同時,學校也在選擇你,你是否了解國際學校怎樣選擇學生的呢? 國際學校怎樣挑選學生。我將從四個方面來進行闡述。 第一個方面是學校從哪些維度招收學生; 第二個方面是學生具備哪些特質更容易被錄取; 第三是在學校參加面試和筆試需要注意的事項; 第四是家長在學生錄取中扮演怎樣的重要角色。 接下來,我將從以上四個方面進行闡述“國際學校怎樣挑選學生”?也就是從另一個角度看進入國際學校的學生應該具備哪些基本素質? 多維度探索學校想法   現在我們從三點詳細分析學校從哪些維度招收學生。 讓孩子就讀國際學校,你還記得是什么原因促使你做出如此小眾的抉擇嗎?是否是因為中考、高考壓力巨大,想要孩子避免這樣的壓力?還是因為出國留學再回到國內,有了海歸這樣的身份,更加有利于就業?不管是什么原因,我們要回歸基本,要考慮當孩子進入國際學校后,是否能夠適應國際學校的學習和生活。 當家長們聽到這個問題的第一反應大多數:國際學校是很重視英文的,我的孩子如果英文不夠好,是否能夠適應? 這是第一個層次,接下來家長還應該考慮孩子是否能夠適應國際教育,這其中還包含一種學術的風氣和讀書的思維方式。 當這些都適應后,家長還要考慮第二點——我的孩子在國際學校中能否快樂的學習? 畢竟當你的孩子進入一個學校,至少要在這所學校學習三年。在這漫長的時間中,無論是身為家長還是作為一個老師,都希望孩子能夠快樂的學習、快樂的成長。 第三點,當孩子進入國際學校,能否把他的潛能發揮出來? 簡單的來說就是一個孩子在學校提供的課程、舉辦的活動以及教學架構下能否真的有所成就、是否真的能夠發現孩子的潛能所在并引導其發揮所長,這才是一個負責的國際學校應有的教學態度。 所以看一個學校是否適合孩子,就要看這所學校是否能夠給孩子帶來成就感,并發揮其所長。因此,家長可以從以上三點來考慮國際學校從哪些維度來招生。 考量學生的三大能力 接下來,我們將分析學生具備哪些能力更容易被錄取? 首先,最重要的一點就是孩子的外語能力,而外語并不只是指英語,還可以是法語、日語、德語等等。國內以英語為主。 那么,英語為什么如此重要呢?無論你是學習美國高中課程、AP課程、IB課程、A-level課程都是無法離開英語的。在國際學校的課堂上,老師們就是用英語進行授課的。所以對于想要進入國際學校的學生來說,英語是一項基本的能力。 一個有能力的國際學校在這樣的全英文環境下是可以讓孩子的英文能力直起上升的。但如果孩子連英語基礎都沒有,即使上一些英語的追趕課程也是于事無補的。當申請國際學校的年級越高時,對英語能力的要求也就越高,畢竟可以強化英語的時間越來越少。如果孩子是在小學階段就進入國際學校,那學校對于孩子的英文要求也就比較低。 除了英語能力外,孩子具備第二能力更容易被錄取——邏輯思考能力。 具有較強邏輯思考能力的學生更受到學校的喜歡,而這里的邏輯思考能力是指孩子具備自己的思想同時比較勇于表達自己。 為什么呢?因為報考國際學校的孩子終歸是要申請國外學校的,而在申請國外學校時,不僅僅看考試成績,還需要經歷面試、口語關等。 所以,國際學校是十分看重孩子具備獨立思考以及善于表達的能力。這里的表達能力同樣和邏輯思考能力有關。如果一個孩子很喜歡表達自己,但他不具備邏輯組織能力,那這種表達反而會適得其反,讓考官對孩子的印象大打折扣。而為了考驗孩子的邏輯能力,很多國際學校會考孩子的數學能力。通過對數學的測試,學校可以簡單的看出孩子是否具備邏輯組織能力,再配合著面試,進而挑選學生。 第三點就是孩子自己的意愿。 如果你的孩子有夢想、非常渴望出國學習,這是非常有利的。因為當孩子進入國際學校,對于英語的學習以及國際課程的學習一定會遇到一定的挫折,如果是孩子自己有很強烈的意愿進入國際學校,并且有明確出國留學目標的。那么,當他遇到困難時,他會自己努力克服困難。 相反,如果是家長一昧的想要孩子進入國際學校,那當孩子遇到困難時,孩子就會說:“是爸媽要求我進的,又不是我自己愿意,讀普通學校挺好的啊。”這樣的情況下,孩子遇到困難也會輕易放棄。所以作為面試官,我們想要去了解孩子是否出于個人意向就讀國際學校。 多重注意事項必須要牢記 說到就讀國際學校,必須要通過入學考試。在學校參加面試和筆試時,學生應該需要注意哪些事項呢? 一般國際學校不僅有面試環節還會有筆試環節,筆試環節中,我們通常會通過閱讀理解和寫作來考察學生的英語能力;通過面試來考察學生的英語聽說能力。不僅如此,通過面試,我們還可以了解到這個孩子是否具備獨立思、勇于表達自己的能力。 另外,家長們一定要提醒孩子不要緊張、不要怯場。 除此之外,經常會有家長詢問我,說:“老師,我的孩子想要報考高一年級,請問學校的考試是會考什么?”我通常會回答考高一相關的知識,而不是具體到某一本書、每一具體范圍。 之所以這么做,是因為我們想要考察孩子最原始的英語水平。所以,當孩子無法具體的去復習某一課本時,千萬不要緊張,越放松,孩子的表現可能會越好。 再來說說面試,當孩子越不怯場時,孩子越有可能和面試官產生一個良性的互動,這個良性的互動很重要。如果孩子很放松,面試官可能就會示以微笑,當孩子得到肯定,就越加愿意表達,這樣一來就會形成一種良性互動,錄取的可能性也會大大加大。 家長要積極配合 家長在學生錄取中扮演怎樣的重要角色?在孩子成長的過程中,除了孩子自己,家長和學校都扮演著十分重要的角色。學校與家長相互支持、相互配合時,能夠有效地為孩子提供優質的教育和成長的支持。 學校是非常希望家長可以支持學校的政策,認同學校的教育理念,積極配合學校的活動以及課程設計的。當家長有一些問題和建議時,我們也是希望家長可以用一種正面的,良性的方式向學校提出建議。只有雙方保持好的合作關系,才能夠促進孩子的成長。

    行走校園:國際班和普通班孰優孰劣

    目前對于國際學校的供不應求,令部分現有國際學校申請增加分校,甚至讓不少國外著名學府“慕名而來”來國內設校。孩子們讀國際學校一面心思奔著出國,但家長們很是擔憂,雖然希望孩子們盡早出國留學,又擔心他們不能順利融入當地環境。出國留學對于許多學生來說不再是遙不可及的夢想,很多家長選擇送孩子出國留學,享受更加優質的教育資源。準備出國留學讀本科的同學,國內高中可以選擇國際班、普通班或者高一讀普通班,高二轉到出國班。 第一、國際班。 不同學校國際班的課程設計是不一樣的,但是不管怎么設計課程,都注重三個方面的內容。一是更加注重英語語言教育。語言是出國留學必須過的關,若要申請本書推薦的大學,語言更要出類拔萃。高一階段增加英語的學習難度,提高英語的基礎能力,盡快完成托福考試,為準備SAT等考試提供保障。二是更加注意英美文化教育。只有掌握足夠的英美文化知識,才有可能提高SAT等的閱讀分數。高二階段開設AP課程,兼顧科學與文化,開闊學生視野,為提高標準化成績提供可能。三是更加注重活動規劃。在申請國外大學時,招生官也很看重學生參加的素質活動以及獲得的成就,尤其是申請大學的特定專業時,招生官會看重學生是否參加過專業相關的活動,因為在這些點點滴滴的活動中,能夠充分體現學生的綜合素質和能力。國際班的學生有更多的活動機會,有充足的時間安排自己的課余活動,可以自由利用時間去發展自己的愛好。 第二、普通班。 普通班的課程設計主要是為適應會考和高考的。就讀普通班的同學,若準備出國念本科,業余時間必須加強英語、英美文化和AP課程的學習。在有限的時間內,既要學習國內高考課程,也要準備出國需要的各種考試,辛苦程度是不言而喻的。不過選擇普通班學習,也有很大的優勢。一是扎實的理科基礎。出國班也學習數理化及AP的理科課程,不過對知識掌握的程度與普通班是不一樣的。出國以后,若選擇就讀STEM專業,就有較好的理科基礎,可以騰出更多的時間來應對難度較大的人文學科。二是較高的抗壓能力。在普通班就讀的學生,出國后適應國外教育壓力的能力較強。許多歐美名校并不在乎中國學生在高考體制下學到了什么,而是需要他們具備“抗壓”能力。三是較多的競賽機會。就讀示范校高中普通班有參加學術競賽的機會。學術性的競賽中所獲得的大獎很可能會決定一個大學申請的成敗。競賽往往體現一個學生應用知識的能力,能夠在全國性競賽中獲獎,說明你比常人在某方面花了多得多的努力,以至于有突出的成就。獎越大含金量越高。 事物都有兩面性,無論哪種模式,都存在著不足。出國班的優勢,就是普通班的不足,反之也是成立的。選擇讓孩子就讀國際班,就意味著孩子基本上放棄了國內高考的這條路。不管是什么方向的國際班,一年學費都是近10萬元。家里如果有條件,沒有費用方面的顧慮,可以不考慮費用方面的因素。北京的優質示范高中,還存在一種模式,高一讀普通班,高二轉到出國班。高一階段,孩子們參加普通班學習,打下較扎實的數理化基礎,增強接受抗壓能力,同時利用高一學業并不很重的時機,加深英語學習,提高語言能力。高二階段轉到出國班,盡快適應國外學習方式,學習AP課程,掌握英美文化,提高閱讀能力,爭取考出較好的標準化成績。 出國留學的各種路徑各有利弊,因此關鍵在于學生在基礎學習過程中,是否真正提高了自我能力,以及掌握了學習的方法。出國留學不僅只一個人生的安排,更是一個自我實踐和成長的過程。不論以哪種方式出國留學,都需要以腳踏實地,努力提高個人能力為基礎。 小編為您提供最前線的國際學校擇校建議,掌握最新政策信息。家長請添加微信號18020053021,選擇進入“國際學校擇校群-小學組”“國際學校擇校群-中學組”“國際學校擇校群-高中組”交流群。合作請添加微信號18020053021,或者詳情登陸(www.yvonnedevilliers.com)或者撥打電話400-0118-798進行咨詢.

    選擇國際學校家長必讀-關于擇校!

    通常家長在國際學校擇校中最關心的問題主要集中在國際學校課程、師資結構及質量這兩個方面。對于選擇一所國際學校來說,課程、師資確實是重要的參考指標,但千萬不要僅憑課程和師資來選擇學校,它們并不是唯一的擇校標準。 對于國際學校來說,每一種英文國際課程都有其特色,不能說哪種課程是最好的,不管是AP、IB、ALEVEL、SAT等,應該根據孩子的出國方向及自身的。 知識水平來決定選擇英文國際課程。 關于師資,家長們總想選擇一所師資絕對一流的學校,甚至苛刻到“零差評”,我現在可以告訴家長們,即使是北京被公認的最優秀的國際學校,也時常存在教師被投訴的情況,而知名度略低的學校也有好老師。作為家長,選擇師資好的學校無可厚非,但師資力量作為學校的一個方面不是單獨存在的,它會受到多方面因素的影響而改變。 這種說法一提出來,家長們肯定會疑惑和不知所措:那我們國際學校擇校到底看什么?——“學校的文化”。選擇學校,就要選擇和你的理念風格最契合的那一所,而不是別人口中“最好”的那一所,因為所謂“最好”不一定是最適合你的孩子的。每所學校就像人一樣,是有自己的“氣質”的,而這個所謂的氣質就是這所學校的文化。一所學校的文化組成不僅僅包括學校的辦學特色,還包括學生氣質和主流家長特征這兩個很關鍵的因素:學校、學生、家長,這是構成學校文化的三大要素,他們相互作用、相互影響,這樣就構成了每個學校獨特的文化特色。 而事實上,孩子如何能夠得到很好的教育最關鍵的是學校老師及家長相互之間的配合和國際學校課程,教育學生不是學校單方面的事情,而是學校與家長共同去引導和影響學生,學校的校風、教師的作為、家庭的環境都是學生接受教育中起到很大作用的關鍵因素。 所以,選擇哪所學校,建議家長們多了解這所學校的教育理念,如果你認同這些理念并且做到配合學校老師,那么您的選擇一定不會差,學生也會得到相應的結果。相反,如果家長對這所學校的大部分理念你都不認同,那么可能未來你也很難接受這所學校的教育氛圍。孩子們的教育不能只交給學校,家庭占了多數。孟母擇鄰而居,當今選校就選你認可的教育理念。 通過以上的分享,相信很多家長朋友們已經對國際學校的擇校問題有了一定的答案。在此希望各位家長都可以幫孩子找到一所合適的國際學校!

    國際學校入學面試如何過關?

    國際學校入學面試真的很難嗎?是不是英語聽說能力達標就能通過?入學面試一般會考察什么?今天,播播老師就為廣大家長和學生們詳細解讀國際學校的入學面試,解除困惑,才面臨面試時的你——心里有底。 下面介紹一下只需要幾小時就可以解決我在幫助學生準備國際雙語學校面試時普遍出現的情況。他們通常出現的問題是不自然的表達、太簡單的信息、無用的陳述、不清晰和盲目背誦,問題是做得太多,而不是太少,而這些是很容易和可以很快糾正過來的。 國際學校入學面試以下是我的八個建議: 1.通過社交技能和身體語言讓你看起來與眾不同,一個握手會給一個外國面試官驚喜,因為這里并不常見。眼神交流,身體坐直和不要亂動,同樣重要。微笑,結束時說“謝謝您的時間”。 2.遵守指引。這是一個大問題,由于緊張和急著表達自己,很多面試者忘記去傾聽。他們要不就是只聽到一個詞,要不就是給出的回答只是簡單聯系到問題,因為那是他們所記得的部分。其實最好是要求考官重復問題,比快速回答但讓考官覺得你不明白或者你不在意正確回答問題要好。 3.彩排,不要死記硬背。入學面試你不應該背誦問題的答案,你應該練習它們。模擬面試和準備可能會問到的問題答案是一個很好的方式去感到舒適和控制你的緊張,成年人同樣有這個問題,在我們不熟悉的環境下,我們會盡量減少感到困惑和迷失的風險。不過背誦任何詞語都不是解決辦法。 4.有一個主題。要留下印象你應該講一個故事而不只是給一堆無關的事實,你需要把你的信息聚集起來,如果你喜歡語言,可以講講你在旅行時是如何運用的,分享一些有趣的故事。如果你想成為醫生,可以解釋一下你如何提前準備的。并且,盡量在面試的不同環節中把你的故事連貫起來。 5.做調查。不同的國際學校有不同的關注點,一些學校注重閱讀,一些學校注重課外活動,一些學校則對他們的很多學生進入名牌大學而感到自豪。每個人都想聽到別人都贊美,包括學校代表,他們喜歡你曾經和該校學生或老師有交流過的經驗,讓你更有理由對這所學校感興趣。 6.成為一個有趣的人。這個是最困難的。就算是小學生的生活都是匆忙的,像我之前所說,英語不是內容,你才是面試的內容。閱讀、有愛好、旅行等等會讓我們更有趣,但如果你不說,沒人會知道。想一下你和你同學的區別,可能你有得獎,或者會寫作,或者創造了一個棋盤游戲,或者你會煮飯,簡單的事情就可以讓你變得更有趣和讓你印象深刻。 7.引導討論。這個挺難的,如果你進入并開始演講,考官會打斷你然后問你一些難以回答或者無關的問題來檢視你是否只會死記硬背。但如果你是在說一些有趣和意想不到的信息,他或她就只能根據你說的來問或者讓你繼續,在你有限的時間里,你要全面把控進程和爭取留下好印象。 8.享受自己。基本上每一個接受我幫助的學生都被學校錄取了,盡管一些人并沒有進入他們的第一志愿但全部都被錄取了。

    鎖定國際學校,一定要知道這些事

    國際學校,作為一個近幾年來新興的詞匯,被提及的頻率越來越高,在我國與世界溝通日漸加強的今天,國際學校已經成為了大眾化的趨勢,國際學校已眾所周知,國際學校分兩類,第一類是國內的國際學校,學校在中國境內設立,子女可就近就讀,第二類是國外的國際學校,通俗點叫留學,孩子需要去到國外學習。國際課程和國際班是怎么回事? 國際學校(International School)是指跟隨外國僑民母國的教育制度,提供中等或以下程度的教育,為外國僑民提供其母語教育的學校,須經中國教育部正式批準備案。這類學校有自己獨立的校園,其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構成都是國際化的標準。導入的國際課程主要包括IB課程,美國AP課程,英國A-LEVEL課程等。 國際課程在全中國的開辦勢必成燎原之勢,那么我們在家鄉就讀國際課程出國班,來北京上海讀國際學校或者索性小學中學直接送孩子到北美或者應該去念中學或者高中,哪個更好呢?以西方大學為明確目標的人群,實際有幾種方式,各有利弊但殊途同歸。 國際學校指外資創建、完全由外國人主導、完全采用外國課程體系的學校。國際班由國內學校承擔教學管理,按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材,采取雙語及全英文授課的模式培養國際型復合人才。對于學生而言,是否參加高考也是選擇學校的因素之一。國際班通常要中考,因為學生基本是中國的學生,是義務教育出來的;國際學校的學生是外籍學生,與中國教育體制無關,不參加中國中考。由于國際學校、國際班課程整合了中外教育資源,注重多學科和多元文化的融合。 小編為您提供最前線的國際學校擇校建議,掌握最新政策信息。家長請添加微信號18020053021,選擇進入“國際學校擇校群-小學組”“國際學校擇校群-中學組”“國際學校擇校群-高中組”交流群。合作請添加微信號18020053021,或者詳情登陸(www.yvonnedevilliers.com)或者撥打電話400-0118-798進行咨詢。

    國際學校家長:家庭教育切不可忽略這些細節

    很多家長以為把孩子送進國際學校,對于孩子教育就可以全部仰仗老師了。自己對孩子的生活和學習習慣關注地很少,導致不能及時發現孩子成長過程中出現的一些問題,并采取相應的措施。 以下這十一點,能夠充分地說明,如果單靠老師,那就太耽誤孩子了。很殘酷,但很中肯,愿所有的父母都能看到!對于孩子教育家長是不能少的。 1、寫字和握筆姿勢 如果你經歷孩子成長過程,你會感悟到,孩子寫一手帥氣的鋼筆字,是非常有價值的技能。把字寫好,是每一個家長的責任。如果你還年輕,不知道怎么教育孩子,那就從這一點開始吧。 請你記住,一個班里有那么多學生,老師沒精力逐個糾正沉重的握筆姿勢,沒精力激勵每個孩子都去練字。 2、叛逆期的沖撞 孩子到了四五年級,就敢跟你頂嘴了——這都是爺爺奶奶慣的,也是你沒規矩慣的。記住對孩子的缺點要對癥下藥,尤其是,對原則問題就是不能讓步。譬如,作業完不成,就是不能睡覺;關上電腦,就是不許玩游戲。 請你一定記住,五六歲開始,如果你舍不得對孩子說“不”,到了10幾歲,你就不敢對孩子說“不”了。不要埋怨孩子不聽話,你在孩子幾歲的時候,就埋下了隱患。 還請你記住,老師管不了沉重的逆反心理。學生往往怕老師,但是孩子不怕你,就是因為你沒有制定讓孩子尊重并且畏懼的規矩。 3、讀書的興趣 讀書的興趣,是從小時候開始的,兩三歲的時候,孩子就該看書了。此時,孩子愛不愛看書,跟父母的表現有直接關系。家里的書多,孩子就讀得多。 家里沒什么書,孩子就不喜歡讀書,父母沒給孩子傳承給愛讀書的習慣,孩子怎么愛讀書呢?孩子從記事起,對父母讀書就沒印象,孩子只能模仿讀書以外的事情。 請你記住,不要試圖通過老師培養孩子讀書的習慣。習慣應該是家長培養的。家長做出表率了,孩子就會以家長為榜樣。 如果你忙于生計,沒空讀書,那好,將來你的孩子在知識面上就會有缺陷,在認識能力上就會有差別,將來寫文章就會出現力不從心的現象。 4、快樂教育 如果家長一直以為孩子上學很辛苦,一直以為國外教育多么好,多么優秀,國外孩子沒有作業,可以無拘無束,除非你現在就把孩子送到國外,要么就不要要這種育兒理念,因為你改變不了中國的教育大環境,你這樣的想法最終是害了孩子。 事實證明,凡是開始講究快樂教育的家長,到頭來你會發現,孩子會越來越不聽話,在班級與集體格格不入,孩子成長的過程最痛苦;凡是從小就刻苦的孩子,他將來才會擁有自信,擁有很多快樂。 請你記住,快樂教育不是你一個家長可以做到的。孩子從小接受了你的快樂思想,可是在大環境下沒有志同道合的同伴,沒有老師的鼓勵和表揚——因為他與大家背道而馳,老師不可能天天表揚他。 那么,這樣的他其實并沒有快樂,他就會變得孤獨、偏執、逆反,一旦你發現了這些現象,那就后悔莫及了。 5、爭勝心 如果家長信誓旦旦地要求孩子奪得某個名次,并且為孩子的學習付出關注和代價,那么,孩子的成績,距離家長的目標,差距就會大。如果你對孩子要求成績差不多,弄個中上游就可以了,那么你家孩子不會考到前幾名。 因此,我們家長必須給孩子制定一個切實可行的目標,班級多少名次,年級多少名次,然后鼓勵孩子去努力。如果孩子因為學業的懈怠而導致成績下滑,此時,適當的體罰,寫檢查都是可行的。 請你記住,父母的心氣高,孩子的斗志才高,這種遺傳的氣質,不是老師教的。老師也教不會。 6、關于網癮 對于一個有網癮的孩子,尤其是男孩,他形成網癮的過程,就是父母失職的過程。記住,孩子最初有網癮,責任就在父母。 父母對孩子的行為缺乏警覺,孩子一旦滑入深淵,帶給父母的就是無盡的哀怨。記住,孩子從上小學開始,就要控制住家里的電腦,當孩子哭著喊著要玩電腦的時候,你一旦遷就他,就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由你,反正是,每一個沉溺網吧的學生,背后都有一對失職的父母。 請你記住,當學校老師接手管理你家孩子的時候,孩子的習慣已經成型了。不要指望著老師關注你家孩子的缺點,老師頂多是在校園和課堂上控制住你家孩子。而類似于這樣的諸多劣行,都是發生在校外的。 7、生活習慣 龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞。家長愛衛生,孩子也就愛衛生。家長樂于助人,孩子也就助人為樂。要想讓孩子成為高尚的人,家長的行為絕對不能卑劣。 請你記住,老師教給孩子的多是課本的知識,課本以外的,尤其是生活習慣,做人道理等等,家長永遠是孩子的每一任老師。 8、面對現實,迎接考驗 凡是抱怨孩子功課壓力大的家長,孩子也會覺得學業多,自己學習累。凡是告訴孩子應試教育能改變命運,風雨中這點痛算什么,這樣的家長教育的孩子,也就會堅強,變得對生活充滿信心。 天下的學生,要想學習好,都是一樣累。作為家長,無論是老板,還是工薪階層或普通百姓,都在辛苦工作而為謀生。學習遠遠比艱苦謀生容易多了,家長何必心疼孩子累呢?難道,你希望孩子到了中年,比你還辛苦嗎? 請你記住,老師給孩子布置的作業,都是對孩子的磨礪。不要指望著老師培養你孩子的意志。我們明明知道很多作業都是沒用的,但是它是創業的過程。咬緊牙關吧,最出息的孩子都是從題堆里闖出來的。 9、孩子細節上的管理 有些孩子做作業磨蹭,有些孩子做作業馬虎,有些孩子總是在最后時候才想起趕作業。這些不好的習慣都是家長嬌縱出來的。 家長要學會督促孩子,利用邊角縫的時間,早早地完成作業,免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學階段,家長必須要培養孩子盡早完成作業的好習慣。 你遷就孩子就等于坑害孩子。完成作業了,剩下的時間,孩子可以讀課外書,可以休閑。如果你有心,可以讓孩子讀書,多豐富自己的頭腦,而不是與孩子一起抱怨,更不是和孩子一起埋怨老師或者學校。 請你記住,老師只管布置作業,管不了你家孩子什么時候完成作業。好的學習習慣,是家長培養的。 10、遵守交通規則,培養安全意識 無論老師囑咐了多少遍,總是有些學生在放學路上違反交通規則。對孩子安全規則的教育,必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈,別抱僥幸心理,遇到孩子有亂跑亂串行為,必須要嚴加訓斥。尤其是騎電動車的女家長,不亂闖紅燈,就是給孩子做表率。 請你記住,老師只負責校內的安全,管不了路上的交通。一旦你家孩子違反交通規則而受傷,你將會心疼一陣子,乃至一輩子。 11、給孩子一個和諧的成長環境 孩子厭學,孩子逃學,孩子跳樓,貌似孩子的事兒,但實質上,是家長從小對孩子胸懷培養的結果。家長們要記住,夫妻和睦,家庭幸福,孩子就不會想不開。父母吵鬧,父母離婚,父母生活習氣不好,孩子成才則是奢望。 記得有一個這樣的案例,某中學的高材生,因為父母吵鬧著要離婚,孩子一氣之下跳樓了。孩子沒了,父母一生都會懊惱。 請你記住,家庭的和睦,比任何教育都重要;家庭的學習氛圍,就抵得上一個多么優秀的老師。 不要在孩子面抱怨,不要在孩子面前爭吵,不要在孩子面前抵毀他人,尤其不要在孩子面前對老人說三道四,如果那樣,將來的您,也許就會飽受孤獨之苦。 這些話,雖然很殘酷,但很中肯,愿所有的父母都能看到! 國際學校的老師提醒家長朋友:家庭教育的作用在一定階段遠大于學校教育的效果。

    孩子從小讀國際學校,如何培養孩子中國文化認同感?

    國際學校中全盤西式的校園風格與教學環境,有時卻會在中國文化認同方面引起一些問題。事實上,不只是所謂的中國文化,許多從小就上國際學校的孩子,連簡單的“中文”都學不好。四大天王張學友曾害怕因為自己的工作,讓小孩受到影響,所以就讓小孩就讀國際小學,但矛盾的是,現在他們的“中文很差”,讓他不禁懷疑,當初的決定不知道是好還是不好。劉燁也在接受新浪綜藝的采訪時甚至稱,不希望自己的孩子諾一上國際學校,因為想讓他能夠更好更扎實地學習中文。那么,作為家長,在家庭教育中,我們應當如何培養孩子的中國文化認同感呢?如何讓孩子在學校學習之余,更好地學習中文呢? 1.擇校方面 其實,想讓孩子更好地學習中文基礎教育,在擇校方面是有一定講究的。 1)選擇純外籍學校:對年齡較小的學生較不利于中文的學習 國際學校中的純外籍學校雖然可以讓孩子接受到更加純正、正統的國際教育,并迅速提高英語成績,但英文授課比例偏大,校內的外籍學生也有很多,因此,對于年齡較小的學生(幼兒園階段或小學階段)相對來說較不利于中文的學習,也不利于產生中國文化的認同。 因此,建議家長可以先讓孩子在傳統公立幼兒園、小學進行學習,待孩子漢語成熟或已經基本上接受中國文化之后,在他們處于初中、高中階段時轉入純外籍學校或公立高中的國際部進行國際課程的學習。一方面,現今公立幼兒園和小學也十分重視英語教學,另一方面處于12-15歲的孩子本身就處于學習的海綿期,學習能力很強,因此在該階段接觸學習,也是不會讓孩子“落下”的。 2)選擇雙語學校:相對來說較利于學生的中文學習 雙語學校一般來說會均衡兩種語言的學習,中文和英文共同教學,因此,對于擔心孩子會“學不好中文”的家長來說,也許雙語學校會是更好的選擇。但同時雙語學校的課程設置較多,而它相較于公立小學的差別在于,公立小學所教授的中文課程可能會更深入一些。 2.家庭教育方面 除了學校教育,對于準備在國際小學就讀的孩子來說,想要更好地學習中文,家庭教育也是十分重要的。 1)家長需要以身作則:多說中文,多講中國故事 在國際學校就讀的孩子,在學校大多接受著偏西式的國際化教育,可以說在學校的日子,孩子就處在一個小小的“西方社會”中,并不利于中文的學習。因此,父母的作用就顯得尤為重要,首先,父母需要以身作則,在家多說中文,讓孩子更多的知道,自己生在中國的家庭,更應當認同中國的文化,更應當說漢語。 另外,父母也可以挑選一些中國寓言、哲學故事的書籍,給孩子以故事的形式進行講述,并從中引導出一定的道德哲理幫助孩子理解。P.S.一定要選擇中國的寓言故事,因為在提高孩子對中國文化認同,和漢語學習的方面,安徒生和格林童話就顯得不是那么合適了。 2)可以在家設置中文的學習時間 除了在言行舉止、故事中滲透,對于另一些中文基礎更加薄弱的孩子,家長也可以在家中設置專門且獨立的中文學習時間。比如爸爸媽媽的“漢字小課堂”,或者單獨聘請教授孩子漢語的老師都是可行的,但是一定注意,并不是說開設了“小課堂”或者請了家教老師,日常就不用進行漢語交流了,因為如同英語學習一樣,相對來說,更加融入的漢語學習環境還是更加重要的。 3)帶孩子出去轉轉:多跟同齡人交朋友 上文提到,在國際學校就讀的孩子,所接觸的同學和老師,要不是外籍,要不也是同樣處境的學生。因此,擴大孩子的社交圈也是提高漢語中非常重要的一環。 平時,家長可以多帶孩子出去轉一轉,去周圍的公園、廟會、景點等地區轉一轉,結識更多的同齡小伙伴,跟他們共同交往并用中文交流,效果會更好,同時,去到更有中國特色的地方玩耍,接觸更有意思的中國文化,也能讓孩子對中國文化的認同感增強。

    要參加高考的你,選擇應試的高考之路,還是走國際高中?

    高中考試,滿心期待能夠將來考進一個重點大學,但孩子目前的學業壓力,身體狀況,離父母的期望值越來越遠。為什么不選擇一條適合學生身心健康成長的道路呢?選擇國際學校,不一樣,相比較傳統的通過高考出國或是讀國外的高中再讀國外大學的模式,國際高中則是走的一條新路子。既保持孩子國內優勢,有把孩子培養成適合國外發展的精英人才。 其實教育是因人而異的,也是因人施教的,一個孩子走的路并不一定適合其他的孩子。要知道我們每一個孩子都是獨一無二的,每一個孩子都會有優秀的一面,你的孩子肯定有強于其他大多數孩子的地方,主要是怎么樣去發現。 想去國際學校對于中國的孩子們來說,不僅要過語言關,更重要的是綜合素質的考驗。這包括:領導能力的培養和形成、體育運動的競技對抗、中外文化差異的填補等等都需要中國孩子去適應。 目前的初中生是90后的一代,90后相對來說是比較獨立的一代人,現在初中畢業就留學的孩子已經越來越多了,但是年齡比較低的孩子,自身仍存在一些問題,因此國際高中就根據這些特點,在課程上安排了兩條主線:語言線、學術線。同時還有各種各樣的選修課程。 對于高中考試,在高一開設英語基礎課程和高中基礎學科課程,高二是托福和SAT的培訓和高中基礎學科課程,高三則是上中外聽說教程和美國大學學分課程。這樣的安排既能保證了中國孩子們數理化、史地政等優勢,又能在語言上不落下風,同時為上美國的大學做好鋪墊和準備。 孩子選擇國際學校,更多的來講是適合了她的發展。從學業上看,她屬于中等偏上的水平,如果去華師一附或者武漢外國語學校,成績上會“虐”N遍,對孩子的自信心也是一個摧殘,也沒時間沒信心來發起和參加各種社團組織,參加各種比賽。正因為孩子在國際學校的能力上的突出表現,讓她的自信心爆棚,學習成績也一步一步走到了最前面。 從這一點來說,父母們一定要根據孩子的本身特點和未來發展來選擇高中。 作為家長一定要平等的對待孩子,那怕孩子只是一個幼兒園的小朋友。一定多與孩子溝通,傾聽孩子的聲音,但溝通不是啰嗦。 家長對孩子遇到困難,碰到的挫折甚至失敗,一定多鼓勵,而不是諷刺挖苦甚至謾罵。對孩子取得的成績,那么一點點,一定要肯定,一定要表揚。慢慢的一點點的樹立孩子的信心,孩子才會健康成長的。 退一萬步說,孩子實在是成績不好,也不是天大的事情。考一個排名靠后的大學,不代表什么,只要堅持不懈的努力,未來的發展誰都不可預測。馬云三次高考才勉強考了一個大專,不是一樣的不妨礙他成為一個最成功的人士;俞敏洪也是三次高考,雖然進了北大,但在班上是最自卑的人,成績也是最差的那一個,但也不妨礙他現在成為當時班上、甚至全社會最成功的人士。 人生是一個較長過程,小學、中學、大學的選擇甚至工作的開始,都只是人生的一個階段。只要孩子心懷夢想,堅持不懈的努力,人生都會精彩繽紛的。

    國際學校家長必讀:專家解讀最新留學簽證政策

    低齡留學的現狀?國際學校給低齡留學的學生和家長一些建議。現在中國的家長開始考慮越來越早的把小朋友送到國外去學習。留學簽證政策的修改對留學趨勢有什么影響? 我們先把低齡化定義一下,低齡化我們認為應該是十八歲之前,即初中階段或者高中階段在國外中學就讀我們定義為低齡化。從數字上來講過去這十年時間,低齡留學的數字的確是發展的非常的快,增長速度是遠高于留學整體增長速度的,但是因為畢竟整個的實際數量比較小,雖然增速比較快,但是還是小眾。如果留學這個事情本身就是一個比較小眾的選擇的話,那么在很年輕很小的時候出國,就更是一個很小眾的選擇了。 如果要給大家一些建議,我覺得主要有三個。第一個低齡留學的建議給家長,家長對于小孩子中學階段到國外讀什么、能收獲什么、國外的中學是什么樣的,一定要有一個清晰的認識,建議家長對西方的中學教育、對西方的校園、對西方的教育理念要熟悉。我舉一個小例子你比如說現在中國很多家長認為小孩早出去是享受特別好的教育,他們認為的好很可能比如說這里宿舍好場地各方面好。有一個家長在小孩子出國之后,他第一次隨小孩子到那邊,看到那邊的學校可能只有幾百人的規模,但是國外這樣很普遍的,學校也看似比較舊一些,當時家長就有一點不高興了,說我一年花三四十萬,但你把我送到一個這種三星級的酒店來。其實這樣的事情雖然是個例,但是在整個低齡留學這個階段還是蠻普遍的。所以我們第一個建議給家長,你要了解西方的教育制度,你要去西方的中學看一看,這樣的話可能未來適應起來更好一些。 給孩子們的建議有兩個。第一個建議是孩子的心態要更加開放一些,出國之后能夠更好的更自然的接受好多不確定性。不要出國之前認為到了國外什么事情都很順利,其實到了國外很多日常的小事情會讓你的學習心情和生活狀態會有很多變化。如果去了之后什么事情都用負面的思維去考慮的話,相信待不了一個禮拜你可能就煩了就想回家了。所以我覺得給孩子的第一個小建議就是你自己要有一個比較平和、開放的心態,到了國外本來就是去鍛煉的,好多小挑戰不確定性,去了之后你就坦然處之就好了。 第二個給孩子的建議就是在出國前最好有一技之長,有自己的興趣愛好。這樣到了國外,第一你就不會那么孤單,當你煩的時候累的時候,有一個自己放松的興趣愛好。第二有了這個興趣愛好,你可以更好的跟當地人去交流,你可以更好的融入進去。 留學簽證政策的修改對留學趨勢有什么影響? 過去一年主流的留學國家的留學簽證政策都有一些更積極的變化。最有代表性的應該是加拿大,新的總理上臺之后的確是對于未來技術移民對于留學生是持一個非常歡迎的態度的。而且加拿大過去其實一直是秉持一種比較穩健、保守的留學政策的國家,但是現在意識到了留學對于本國的經濟的促進,還有對本國人才的促進,近些年是表現出了非常強烈的意愿接受更多的留學生。其它國家像英國、澳洲一直是非常主流的留學國家,所以在簽證政策、錄取政策上,并沒有一些大的波動,更多的還是怎么去更好的滿足留學生在當地的學習和實習就業。現在好多學校國外的教育相關部門,已經開始意識到了不光要把中國學生吸引過去讀書,還要幫助中國學生在那邊更好的適應。比如說提供一些實習機會,這樣他們對于國外教育的收獲,對于國外整個這一兩年、兩三年的學生經歷的收獲會更加的積極和正面一些。 還有不得不提的一點是美國,其實還是有挑戰的,第一咱們中國同學去美國的確實非常多,在整個美國的高等教育里占的比重也很高。第二美國這邊有一個比較特殊的政策,就是畢業之后有一個OPT政策,在那邊可以去打工找工作,如果順利的話你未來可以拿到美國的綠卡。這個其實現在從我們的數據來看是越來越困難的,有太多的人想競爭在美國那邊能夠留下來。中國人去的多了,其它國家的人去的也非常多,但是它的名額就那么一些。所以希望咱們去美國的同學們,第一盡量的去抓住機會,還是有機會在那邊施展拳腳的。第二個建議就是到那邊除了留下來,還有回國這個更好的選擇,因為國內現在確實整個發展機遇各方面我覺得也提供了很好的平臺。所以現在第一出去越來越方便,國外越來越歡迎咱們。第二其實回國也是一個越來越棒的一個選擇。 對于留學以后回國發展的同學有什么建議? 主要建議有兩個,一個是在國外讀書的時候,一個是回國之后。在國外讀書的時候,我的建議是除了學習之外,一定盡量的去找實習的機會,或者工作的機會。因為如果你想將來有一個職業上的發展,其實大學學什么固然很重要,你大學去了什么公司實習,你學到了什么樣的技能,你得到了什么企業的推薦信,這個其實在你找工作的時候會更加重要一點。所以無論是留在國外還是回國,在國外大三、大四、研究生的時候,一定要通過各種關系盡量找到高質量的實習機會,這是第一個建議。 第二個建議如果將來同學們想回國,我希望大家回國之后或者回國之前,就要去多方面的了解國內的就業市場,不要讓自己對于國內的就業市場有太高的一個期望,避免回國之后實際情況和期待有太大的落差。包括對于薪酬的要求,對于崗位是不是匹配,這樣的一些要求希望大家到了國內之后,根據國內的發展情況很好的去調整自己的預期,或者說的更直白一點就是把自己放得更低一點。不要因為你是海歸所以你就有一個不切實際的幻想,到了國內其實拼的還是你的能力和實力,但是如果你在國內有一個好的開始的話,我相信你在海外的學習在海外獲得的能力和經驗,會為你將來在國內的發展提供更大的一個助力,所以這兩點是我給我們要出國的同學或者是要回國的同學。 以上是國際學校給低齡留學的學生和家長一些建議。

    國際學校發展報告家長擇校最關注哪些因素

    在日前舉行的第二屆國際學校發展大會上,由新學說披露的一份中國大陸地區國際學校發展報告顯示,目前,大陸地區擁有國際學校數661所,且這些國際學校多集中在北京、上海和廣州等城市;行業整體呈現出市場空間廣闊、行業準入門檻高、生源依賴度較高等特點,同時也面臨著同質化競爭、重投資建設輕管理、規模擴張與質量等問題;未來,國際學校辦學主體與辦學角色、資金來源更加多元化,辦學實踐更趨國際化和多元化。 國際學校北上廣深居多 報告數據顯示,目前中國大陸地區國際學校擁有外籍國際學校122所,民辦國際學校有321所在政府部門注冊,公立學校國際部有218所。按照不同類型的學校規模,以中位數來統計,可以得出國際學校學生數量在43萬人左右。661所國際學校的規模在國內目前基礎教育領域的占比只有0.13%左右,67.41%屬于公立學校,32.45%屬于民辦學校。 661所國際學校在地域的分布上也存在著較為明顯的差異,相關數據表明,北京、上海、廣州、深圳分布著數量較多的國際學校,有消息說上海的國際學校依然是一票難求,有的學校競爭比例高達30∶1。國內其他省市也有國際學校,不過不如北上廣深集中。相對例外的是,西藏目前還沒有國際學校,這也體現出國際學校在地域分布上很不均衡。 A-Level課程仍是主打 國際學校的發展,課程、學費、生源、評估、師資、理念都是很關鍵的要素。目前,不少國際學校官網都顯示開設有英國課程、美國課程、IB課程,也有自己設計的雙語課程。其中,A-Level課程占到47%,包括英系或者英國其他課程,IB課程占23%,AP課程占30%。 除以上三大國際課程,還有其他比如加拿大課程,美國的PGA課程,澳大利亞的VCE或者WACE課程,但是開設學校數量都不太多。報告稱,英系課程在民辦國際學校和公立學校國際班開設較多。而AP課程在公立學校的國際班中開設較多。IB課程方面,除大部分的外籍國際學校在采用外,發展比較快的民辦國際學校采用的也比較多。 調查顯示同質化競爭嚴重 綜觀國際學校這些年的發展,有以下幾大顯著特點:一是市場需求相對旺盛;二是利潤水平比較低,成本投入相對較高,尤其在人力成本這方面,占到了總成本的大約30%~40%;三是因為投資巨大,需要強大的運營管理能力和資源整合能力,進入門檻相對較高;四是對生源的依賴度比較高;五是受理論水平和實踐能力限制,辦學理念、課程體系、師資管理、市場招生途徑等都難以達到差異化特色化發展。從這個角度來說,中國大陸地區的國際學校都長得太相似了,獨立辦學品牌、特色辦學較少,由此帶來的同質化競爭非常嚴重。 此外,重投建輕管理、規模的擴張和質量問題、標準化的管理和落后的管理體制也是中國國際學校需要解決的問題。報告表明,標準化管理,其實不止是單一學校,整個行業里面都沒有標準,不知道什么是好的學校,更不能為家長提供更好的服務。 國際化水平和師資成擇校主因 預計到2017年,國際學校學生數將達到48萬左右,新增學生約5萬人。影響家長擇校的因素包括離家距離、學費高低、師資水平、校園環境、學校文化、國際化水平等因素,但總體來說還是因校而異。對于外籍國際學校,家長首先注重國際化水平,很看重多元文化交流;對于民辦國際學校來說,師資水平是重點。未來,國際學校辦學主體與辦學角色、資金來源更加多元化,辦學實踐更趨國際化和多元化。 調查數據顯示,81.2%的家長都認為中國籍的學生數在不斷上升,中國學生越來越成為國際學校的主體。由于中國學生越來越多,家長們會認為國際學校趨向于中西融合。但是目前,大家提得更多的是課程的融合,其他方面的融合講得太少。

    國際學校的競爭優勢究竟在哪里?

    如今隨著出國留學及留學低齡化兩個趨勢的影響,越來越多的家長為孩子開始選擇國際學校或者國際班,但是家長們除了對學費,留學國家略知一二以外,并不清楚上國際高中能為孩子的出國道路提供哪些優勢?下面就來和家長朋友們分享一些國際高中的競爭優勢,希望可以幫助到迷茫的你。 國際高中的GPA成績認可度更高 GPA(Grade Point Average),即平均成績點數,是申請出國留學最重要的成績參考之一。據哈佛大學招生官稱,GPA成績的參考比重甚至超過托福,SAT成績,因為它是高中三年的平均成績,代表著長期努力的結果。美國的GPA滿分是4分,即A=4,B=3,C=2,D=1。GPA的精確度往往達到小數后一兩位,如3.0,3.45。 GPA的計算一般是將每門課的成績乘以學分,加起來后除以總的學分,得出平均的平均數為平均成績點數。   與公立高中不同的是,在中國地區所設立的國際高中項目都會定期接受國外對接機構的審查,因此在GPA方面是無法進行任何的改動的。這樣一來,國外大學在錄取中國學生時更加偏愛上國際高中的學生,因為他們的成績是真實可信的。在國外大學招生官的眼中看來,國際學校的學生在同等條件下相對于國內公立高中的學生們更有競爭力。   國際高中的外教推薦信更有說服力   在申請國外大學,尤其是美國的大學時,推薦信(Recommendation letter)也是錄取的重要參考因素。國內公立高中學生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后,交由中介來翻譯,最終呈現給國外大學招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當英文表達的作文,讓國外大學的招生官們十分費解,并不能夠看出申請學生的優勢所在。   而國際高中的授課教師中絕大多數為來自美國,加拿大,英國等英語國家的外教,他們在幫助學生寫推薦信時會根據國外大學熱衷于接受的學生的特質來形容學生。除此之外,他們準確地道的英文表達讓國外大學的招生官更加了解申請學生的優勢所在,在錄取時也更加青睞上國際高中的學生。   國際高中的課外活動更益于學生申請   與國內公立高中每天的題海戰術不同,國際高中更加強調一個學生的全面發展。因此,多數的國際高中會在每天下午四點到六點間開設豐富多彩的課外活動課。

    選擇國際學校家長必讀-關于擇校!

    通常家長在國際學校擇校中最關心的問題主要集中在國際學校課程、師資結構及質量這兩個方面。對于選擇一所國際學校來說,課程、師資確實是重要的參考指標,但千萬不要僅憑課程和師資來選擇學校,它們并不是唯一的擇校標準。 對于國際學校來說,每一種英文國際課程都有其特色,不能說哪種課程是最好的,不管是AP、IB、ALEVEL、SAT等,應該根據孩子的出國方向及自身的。 知識水平來決定選擇英文國際課程。 關于師資,家長們總想選擇一所師資絕對一流的學校,甚至苛刻到“零差評”,我現在可以告訴家長們,即使是北京被公認的最優秀的國際學校,也時常存在教師被投訴的情況,而知名度略低的學校也有好老師。作為家長,選擇師資好的學校無可厚非,但師資力量作為學校的一個方面不是單獨存在的,它會受到多方面因素的影響而改變。 這種說法一提出來,家長們肯定會疑惑和不知所措:那我們國際學校擇校到底看什么?——“學校的文化”。選擇學校,就要選擇和你的理念風格最契合的那一所,而不是別人口中“最好”的那一所,因為所謂“最好”不一定是最適合你的孩子的。每所學校就像人一樣,是有自己的“氣質”的,而這個所謂的氣質就是這所學校的文化。一所學校的文化組成不僅僅包括學校的辦學特色,還包括學生氣質和主流家長特征這兩個很關鍵的因素:學校、學生、家長,這是構成學校文化的三大要素,他們相互作用、相互影響,這樣就構成了每個學校獨特的文化特色。 而事實上,孩子如何能夠得到很好的教育最關鍵的是學校老師及家長相互之間的配合和國際學校課程,教育學生不是學校單方面的事情,而是學校與家長共同去引導和影響學生,學校的校風、教師的作為、家庭的環境都是學生接受教育中起到很大作用的關鍵因素。 所以,選擇哪所學校,建議家長們多了解這所學校的教育理念,如果你認同這些理念并且做到配合學校老師,那么您的選擇一定不會差,學生也會得到相應的結果。相反,如果家長這所學校的大部分理念你都不認同,那么可能未來你也很難接受這所學校的教育氛圍。孩子們的教育不能只交給學校,家庭占了多數。孟母擇鄰而居,當今選校就選你認可的教育理念。 通過以上的分享,相信很多家長朋友們已經對國際學校的擇校問題有了一定的答案。在此希望各位家長都可以幫孩子找到一所合適的國際學校!

    針對國際學校必須警惕的幾個誤區

    杜威國際學校通過和家長的交流,了解到,家長選擇國際學校還有些錯誤的認識。在這些錯誤的認識下,做了錯誤的事,以后難免有令人糾結的結果。 盲目認為國內公立學校就不好 不要把國際學校和公立學校對立起來,簡單的二元對立是不可取的。國際學校不完美,公立學校也沒那么可怕。憑心而論,往往是完美主義想法的家長,容易做出盲目的選擇。有月收入2萬的家庭一門心思要給女兒報每月近1萬學費的國際小學的家長,這實在有點瘋狂。 你要做的首要任務是了解自己的孩子。要知道公立學校老師是亦步亦趨地培養孩子的學習習慣的,有的家長還會覺得很省心呢。國際學校更強調激發孩子的主觀能動性,老師可不會跟在孩子屁股后面盯學習。一般來說,自律、創造性強的孩子更適合去國際學校。 進國際學校等于快樂教育 哭笑不得排名第二熱詞:快樂教育。什么叫快樂教育啊?那是不是等于默認了我們現有教育是“痛苦教育”?應試教育是人憎鬼厭沒錯,也別把應試教育的反義詞等同于快樂教育好嗎?尤其是近期的好多熱轉文章,快樂教育這詞基本也毀得差不多了。 大家有沒有深入思考過,什么是快樂教育?是不是功課少,不做題,孩子開心就是快樂?如果你沒有想明白,千萬別急著把孩子往國際學校送。要知道,國際高中階段,特別是IB學校的最后兩年,學生一樣忙到半死,而且是從體育到課外活動到申請大學寫essay,絕對沒有你想象的輕松。                   進國際學校就是為了學英語 這也是超級多家長的一大盲區。從一個側面也說明我國的英語教育是多么失敗吧。我國一名大學本科的畢業生至少學習了12年的英語,但絕大多數人如果工作環境不用英語,基本無法開口和英語國家人士對話……所以大家對國際學校的第一向往就是:雙語!高大上!一定彌補我當年學英語的痛點!你要是覺得花這么多學費只是為了學一口地道英語,我也沒法說什么了。 要知道國際學校除了英文教學以外,最主要的是給予國際學校學生一種批判性思維方式和探索式的學習方法。要是讀國際學校就為學個英語,那才是買櫝還珠呢。不是加幾個外教講講英語課就算國際學校了,國際學校首選必須有真正的國際課程項目,比如現在受中國知識階層家庭追捧的AP。因為它是多個國家里幾千所學校的孩子都同步在學的國際課程,世界上最頂尖的大學和企業都喜歡AP學生。 逃避幼升小、小升初的壓力 這個可以說說了,本人遇到過的家長,起碼70%都是因為這個原因。大家確實感受到了應試教育那一套的壓力,但是對國際教育體系也是完全懵的狀態,同時自己還保留著我大應試教育的經典特色:盲從,聽了幾個熟人的經驗,基本沒有獨立思考,上來就問你哪個學校好的。可能也有“懶育”的心理。我大政府有“懶政”,家長有“懶育”嘛。找學校,菜小肯定不行,好的公立競爭不過,熱門民辦要各種刷題,那咋辦,要么找個“口碑”好的國際,多花錢吧,就是這種心態。 但是你知道在國際學校學生的“全人”發展不是一句口號嗎?你知道家長需要多么深入地參與到學校活動嗎?你知道每一項孩子參與的課外活動、體育鍛煉都需要細致規劃,層層遞進,這都是計入成績乃至將來大學申請的砝碼嗎?毫不諱言地說,選擇去國際學校,家長需要花更多的精力和投入在孩子的教育上,如果你連在公立學校那點腦子都不愿意費,還是別來挑戰自己和孩子的底線了。       以為國際學校競爭不激烈 競爭無處不在。但如果是內地的家長可能更需要調整的是那種容易傳染的焦慮感。有的家長之所以給孩子選擇讀國際學校,就是覺得以后肯定是要出國的。但偏聽偏信,說國外的教育都是玩,好像只有中國學校才會很苦很苦地做作業。 真正進入這個圈子才發現,許多讀國際學校的家長都非常重視學習,而且很多小孩非常聰明。和國內的情況其實很像,你自己不努力的話,以后出國也很難跟別人的精英學生競爭。如果你是覺得讀國際學校很輕松,或者只是滿足于國際學校的平時課程,我覺得可能要調整一下觀念。國際學校競爭可能比公辦更激烈。

    選擇國際學校必看的指標

    國際學校確實有它的優勢,有些家長因此考慮送孩子去國際學校就讀。但在篩選國際學校時往往很困惑,找不到抓手。杜威國際學校老師建議:抓住以下四個方面來考察國際學校: 如果家長認為孩子進入國際學校了,所有的教育就是學校的事了,這種心理是萬萬要不得的。孩子不良習慣、性格缺陷、心理問題很多學校是不能很好解決的,國際學校入學測試的時候這些也會嚴格把關。 1、師資是核心 教師和管理團隊須穩定 國際學校的師資情況,應該成為家長們關注的重中之重。首先,可以到學校官網查看該國際學校的師資配備情況,了解外籍教師和中籍教師的數量和比例。學生和家長最好能親自到國際學校與教師負責人進行直接交流,對國際學校教師的業務素質、從業經歷甚至信仰等做一些基本的了解。 通過國際學校在校學生或者其他途徑探知學校教職員工的人員流動性很有必要。無論是教師,還是管理人員,如果團隊的穩定性較差,影響教學秩序不說,若是孩子班里的任課老師離職還可能直接影響孩子的學習狀態。2、課程設置是關鍵 中西方教育精粹要融合 國際學校或國際班通常以融匯中西方教育精粹作為吸引生源的一大賣點,然而實際上,要想在課堂上讓中西方教學并行不悖,絕非易事。如何讓國際學校學生在課程的學習中既能吸收西方先進教育理念的營養,又能形成對自己民族與文化的歸屬感,需要國際學校校方在課程設置上獨具匠心。對此,學生家長需要進行細致地審視。      由于國際學校學生大部分都以出國為目的,因而在課程設置上,國際學校會有針對性地引進一些國際性課程,讓學生根據自身興趣、專長,結合專業發展方向,通過選課實現課程分流與分層。還有一些國際學校,注重強化學生在國內基礎教育課程上的學習。 對于學生而言,有必要通過瀏覽網站、參加學校招生說明會等多種形式去了解各個國際學校的課程設置情況,并根據自己的出國留學意向有針對性地選擇課程項目。 3、錄取率是硬指標  要辯證看待入學門檻 在對國際學校進行考察時,不能忽略了對國際學校學生的關注,這關系到孩子的學習環境和氛圍。 如何考察呢?一個比較直接的方式就是錄取率和錄取門檻。錄取率低,那么就說明了學校可選擇的學生十分廣泛,同時也表明學校實力過硬,值得爭取;但是錄取率如果太低了,家長們也要小心,“因為你要考慮到自己的孩子是否能夠在這種競爭極其激烈的學校里生存以及出人頭地。” 除了國際學校的學生,國際學校學生家長的表現也要納入考慮。 因此,要求面試家長的學校是值得考慮的。如果學校對學生和家長都不加挑剔,照單全收,那么選擇這樣的國際學校需要慎重。 4、升學指導辦公室 國際課程學校的標配 如今,越來越多的國際學校開始重視和加強對學生留學規劃的指導和服務。不少國際學校如今都設有海外大學申請咨詢辦公室,旨在為國際學校學生開設留學服務課程,增進學生的跨文化理解。這類辦公室的工作人員,不乏一些海外名校的前任招生面試官。他們扮演著專職升學指導教師的角色,從學生的興趣、愛好、性格特點出發,幫助學生明確職業發展方向,并根據學生各學科成績,指導國際學校學生選擇大學和辦理大學申請手續。通過這樣的升學服務指導,國際學校學生無需通過中介,也能順利完成大學申請。 不僅如此,一些國際學校還會建立與國外知名高校的聯系,為國際學校學生打造暢通的留學對接平臺,如杜威國際學校。該校每年邀請一定數量的世界各國院校前來參展,讓各類畢業生都能找到適合自己的去向,實現與國外大學的暢通對接。

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