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    A-Level中文考試人數激增,選擇A-Level課程的家長注意了!

    越來越多的家庭選擇學習A-Level課程,其中A-Level中文是一個大家既熟悉又陌生的科目,要不要考A-Level中文令不少家長學生非常困惑。今天國際學校的小編帶大家一起來了解下A-Level中文考還是不考?主要考些什么? A-level中文越來越受歡迎 法語、德語和西班牙語是主要的現代語言科目,在現代語言學習人數下滑的大背景下,今年A-level中文的考生人數首次超越德語,成為英國第三大受歡迎語言。 據悉,今年有3,334人選擇A-level中文,3,058人選擇德語。中文考生比去年增加了8.6%,而德語考生卻下降了16.5%。 法語仍舊是最受歡迎的A-level現代語言科目,其次是西班牙語。不過跟去年相比,這兩大語言的考生人數都有所下降,分別減少了8個百分點和4個百分點。 A-level中文主要是中國學生在考 哈羅公學的前任校長Lenon先生表示,A-level中文的流行一定程度上是私校推動的。 “公立學校沒有大規模教授A-level中文,A-level中文的很多考生都是母語中文的學生,而近年來私校吸引了‘大量’的中國學生。” A-level中文考什么? CIE的A-level中文考試范圍覆蓋教育、文化、法律、美食、環境等方面。考試形式基本上可以四個部分:ReadingandWriting、Essay、Texts和和prose。最簡單的應該第一部分。 ReadingandWriting有兩篇加起來字數不到750的小短文,主要考察的是詞匯、語法、加閱讀理解題。所以,這部分一般考察近義詞、反義詞、造句。 最后一題一般是開放性的,會要求根據前兩篇文章再結合自己的觀點,寫一篇200字的小短文。 Essay部分是從給定的五個題目中選擇一個進行寫作,字數要求250-450之間。按照難度看,相當于4年級的作文。 A-Level中文是用英國人的思維方式考漢語,所以寫文時要按照雅思作文的寫作思路來的,要邏輯清晰,觀點明確,論證充分! Texts部分三道大題,可以從Section1和Section2中選擇,考察的是一些比較有名的文章,比如曹禺的話劇《雷雨》,艾青和徐志摩的詩集,以及矛盾,巴金的作品。 雖然題目沒有中高考那樣難,但是例如解釋文中句子隱喻,對文中人物行為的評論這些卻是經常要考察的。另外,熟悉了解每篇課文的內容那是必不可少的! Prose會考察考生能否熟練地英譯漢。考生不僅要能講英語翻譯成漢語,還要講英語的意思用漢語的語言習慣表達出來。

    國際藝術高中擇校,這些問題一定要注意(附招生學校)

    最近遇到很多咨詢國際藝術高中的家長,越來越多的家長在為孩子選擇國際高中時,開始考慮藝術高中,希望藝術高中能作為孩子將來求學的途徑之一。今天小編就帶各位家長看看藝術高中應該如何選,北京哪些學校招藝術的學校。 藝術高中擇校要點一:課程設置 選擇藝術高中第一要點要看所選藝術高中的課程是否符合自己孩子的狀況,一般藝術院校的課程可分為全科類藝術高中和藝術類藝術高中。全科類藝術高中除藝術專業課程外,學生需要學習數理化等基礎課程,課程占比每個學校不盡相同,需家長自己衡量。另一類是藝術類藝術高中,這樣的高中在國內不多,以BACA國際藝術高中為例,主修課程均為藝術類課程,包含純藝術、攝影、紡織品、平面設計、時尚、產品設計、舞臺、管理、插畫、游戲設計、珠寶設計、建筑等,除雅思成績外,不需要修其它基礎課程,對于基礎課學習成績不好的學生非常的適合。 藝術高中擇校要點二:學校辦學設施及師資 說過了課程我們來說說師資和學校辦學設施。目前國內的大部分藝術類高中院校,師資和教學設施都很優秀,可以說都能達到國際教育水平。面對同等的條件,家長又該如何選擇呢?曾經在BACA國際藝術高中的openday活動中,一位在讀學生說過這樣一段話:“我讀過幾所藝術高中,有國外的也有國內的,還有公立學校的國際部,最后我選擇了BACA。理由很簡單,只有在這里,學校的所有教學設施是全部對學生開放的,學生可以自由選擇時間去實操,其它院校很少有實操的機會。此外,這里是純外教教學,對于以后藝術留學,適應大學生活,有很大的幫助。這里的老師有著豐富的教學經驗,對每一個學生都像朋友一樣。” 藝術高中擇校要點三:周邊環境氛圍 師資和課程都滿意的情況下,家長就需要對比學校周邊的環境和氛圍。了解過藝術留學的家長都知道,國外藝術類大學,大多采用開放式教學,學校一般都創辦在藝術氣息濃郁,交通便利的地方,這樣可以方便學生在生活和學習中搜集創作靈感。比如知名的倫敦藝術大學,坐落在英國市中心,周圍藝術館、博物館眾多,學生在求學階段就可以接觸社會,為以后融入社會工作和生活打下基礎。 藝術高中擇校要點四:升學率 升學率是每個家長在擇校時最關心的因素。畢竟關系到孩子的未來,每個家長都萬分謹慎。升學率是一個學校教學質量的體現。BACA國際藝術高中在過去八年里,倫敦藝術大學升學率98%,國際知名藝術類院校升學率99%以上。八年里已有千余名學生在這里成功申請倫敦藝術大學。 藝術高中擇校,不一定選最好的,一定要選最適合的。BACA國際藝術高中秉承倫敦藝術大學鼓勵個性發展和創新的教學理念,針對國內學生專業基礎和英語能力,開發了全新的教法和教案,學生在學習西方藝術的同時,挖掘傳統文化藝術精髓,為將來的藝術發展打下堅實基礎。 北京地區有哪些藝術高中招生學校? 1、愛迪學校藝術高中 愛迪學校藝術高中,致力于為有藝術設計夢想的學生提供更加專業的課程和通道。它不僅著重培養學生的藝術素養,而且涵蓋文學、科學、管理學內容,讓高中學習更加豐富。在高三學年中,更提供雙課程選擇,學生可以按照自己的職業規劃選擇不同的專業課程,實現成功留學。 在校學習期間,學生可自行選擇參與由學生發起的各式各樣的社團活動豐富校園生活;也可以參與公益性的創意市集,可出售自己的藝術作品發起慈善募捐;還能策劃對公眾開放的藝術展覽,提升自己的專業背景與社會實踐經驗。 藝術專業學生將獲得可用于申請全世界藝術大學的作品集及愛迪高中畢業證書; ☆藝術高中從10年級開始,在十年級學習基礎性課程插班生需要雅思4.5的成績 ☆11年級開始作品集的準備,11/12年級插班生要通過雅思5.5分 ☆12年級開始申請 愛迪藝術高中包括環境藝術、視覺藝術、工業設計、服裝設計、數字媒體、純藝、藝術管理等常見科目。 接受學生年齡范圍:15-18歲 年級包含:高中階段 2、BACA國際藝術學校 BACA國際藝術學校即BACA國際藝術教育中心(BeijingAcademyofCreativeArts,簡稱BACA),源自有近十八年歷史的倫敦藝術大學北京官方招生代表處。自2011年創立至今,陸續引進英國國家考試局藝術預科和A-level高中藝術教學課程體系,專業涵蓋藝術、設計、時尚、管理及傳媒,成功幫助數百名具有藝術天賦的學生,以每年98%以上的本科錄取率,進入到倫敦藝術大學等國際知名藝術院校深造。BACA國際藝術教育中心已成為通往世界知名藝術大學的直通車。 教學環境 BACA校區集各專業工作室、展覽空間、現代化教室、圖書室等多種空間為一體,具有極強的功能性和應用性,滿足了學生在當代藝術設計和創意產業革新的環境下健康成長和全面發展的所有需求。中心的攝影工作室、陶瓷工作室、服裝設計工作室、制版工作室、印刷工作室等都配備了專業頂尖的教學設施和設備,為學生們各個專業方向的發展提供硬件支持。 師資 中心將倫敦藝術大學課程體系和優秀的師資引入中國,采用純英式教學體系,全程外教授課。中心外教均有豐富的國際藝術設計教學經驗,平均教齡在10年以上,且都具備倫敦藝術大學背景。是長期居住在北京,活躍在國際藝術領域的業內專家。他們有深厚的創意藝術行業背景、扎實的藝術功底和知名的行業聲譽。自中心創辦以來已成功幫助上千名國內藝術學生成功就讀倫敦藝術大學或其他國際知名藝術院校。BACA的教學模式及教學成績也得到了社會各界人士的認可。 課程設置 BACA國際藝術教育中心的課程均由英國國家考試局認證,由國際教育專家精心設計,經數十年教育實踐考驗,旨在幫助有志于學習藝術、設計、傳媒、時裝及管理等方向的學生堅固其理論基礎,培養其批判性思維,開拓其創意理念,在堅持民族自信的同時,掌握西方藝術文化之精髓。 BACA的課程兼備其專業性、系統性、靈活性、實用性及權威性為一體,幫助學生在節省國內時間的同時,保證學習質量和升學質量。順利完成BACA課程的學生都將獲得英國國家考試局頒發的全球認可的文憑證書,支持其步入國際頂級藝術學府繼續深造。 接受學生年齡范圍:15-18歲 年級包含:高中階段、本科預科階段 3、朝陽凱文學校AIP國際藝術高中 AIP國際藝術高中課程,是國內提供國際化藝術教育體系的知名品牌“AIP國際藝術計劃”旗下的課程之一,“AIP國際藝術計劃”隸屬于文化部下屬的中國藝術職業教育學會美術與設計專業委員會,并受其管理與監督。 課程優勢 1)清華附中國際課程體系保障全面學科建設 2)高品質藝術教育體系 3)藝術英語實現無縫銜接 4)豐富的國外院校資源 招生對象:面向全國招生;年齡15周歲以上(含15周歲);初中畢業;具有一定美術基礎及英語基礎;身體健康,無色盲色弱的考生均可報名。 年級包含:高中階段 4、中育貝拉藝術高中 中育貝拉FESCO城市國際學校是中育貝拉與FESCO集團合作開設的一所地處城市中心,學校開設了【伯克利音樂大師保錄班】及【藝術名校保錄班】的項目,讓孩子的留學升學更有保障。與中育貝拉其他校區相比,FESCO校區同樣實行的是四年全日制高中教育,教授“美國高中課程+雙A提升課程(AP或A-Level)”的完整課程體系。師資、課程、升學指導及留學通道都與中育貝拉其他寄宿制學校一樣。 不同的是,城市國際學校是走讀制、混齡教學,利用項目制教學,更多的融入城市公共資源的社會實踐課;增加專項托福語言課;開設藝術留學方向定制班型;增加在世界500強外企的參觀實踐及互動教學。 課程體系【純正美高+雙A提升,完善課程體系】 60%美國高中通識課程+20%社會實踐課+10%語言提升課+10%藝術素養課,純美式課程、教材、師資及教學大綱。 美國高中課+雙A提升課程(美國方向為美高+AP+托福+SAT,英聯邦方向為A-Level+雅思) 師資標準【全英文環境,頂尖外教團隊】 學校外教均為來自英語類國家的高級認證教師,除體育、國學、托福課外,學科課程均為全英文授課,專業藝術外教,藝術、英語同步提升。 招生對象:面向全國招收初二、初三畢業生以及高一、高二在讀生 年級包含:高中階段

    北京國際高中5大課程體系如何選?(附各體系對應學校表)

    近期,北京國際高中的校園開放日可真是不少,許多家長都都積極踴躍的報名參加,信息倒是沒少記錄,但在回家認真對比之后研究后,還是不知道怎么選。相信所有剛開始接觸國際學校的家長其中最大的困惑就是不清楚這么多課程體系到底怎么選,這一點不同于公立學校,國際學校每所學校開設的課程都不太一樣這些課程到底有什么區別?家長們不可能每門課程都了解透,所以應該如何做選擇呢?今天這篇文章用簡單易懂的形式各位家長介紹了各類課程的區別以及開設學校,供家長們參考。 IB課程 具體介紹:IB課程是由總部設在瑞士日內瓦,由聯合國教科文組織承認的國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)設計。IB課程最初的設計目的是服務外交官和跨國企業高管的子女,為了能夠讓他們在各個國家讀書的時候都能學習到統一標準的課程,IB課程最大的特點就是注重基礎知識的教學,還關注學生素質和能力的培養,可謂是真正意義上全人教育。 課程設置:IB課程的體系性非常強,覆蓋小學到高中。其中IBDP課程是針對11、12年級的學生,里面分六大學科組,包括世界文學與母語、第二語言、個人與社會學、科學、數學和藝術選修,同時再加上三大核心課程,即認識論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創意、行動與服務Creativity, Activity and Service。 評分體系:IB總分是45分, 想拿IB完整證書的話必須完成6門,每門學科的滿分是7分,再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分得到45分的總分,通常來講,想申請美國常青藤名校,總分需要達到40分以上。IB課程分為標準級別(Standard level)和高級別(Higher level),其中高級別課程(Higher Level)可以兌換美國大學學分。 課程難點:從單個科目的角度來講,IB課程難度沒有AP和ALEVEL難,但IB需要學至少6門,并且IB課后的論文特別多,需要學生花大量時間找資料并寫作,使得IB的整體難度變得非常大,這種情況也造成很多學生基本沒有時間準備托福、SAT等標準化考試,但如果孩子能夠在取得IB好成績的同時取得托福SAT的高分,則大學招生官就會刮目相看,對孩子青睞有加。 適合學生:適合英語基礎能力強,尤其是小學或初中學的就是IB課程,未來希望在文科和商科專業上發展的學生。 難度評分:五星 美國大學認可度:五星 英聯邦大學認可度:五星 開設IB課程的學校名單(排名不分先后) AP課程 具體介紹:AP的全稱是 Advanced Placement ,譯為大學先修課程。它和SAT都是由美國大學理事會(College Board)創辦。在成立之初,AP課程的目的是為了給成績優異的高中學生提供難度更高的課程,讓他們能夠在高中階段體驗大學一年級難度的課程。如果有AP成績,不僅可以抵掉美國大學入學后相應課程的學分,而且能夠在申請時體現出學生極強的競爭力,因為在美國大學招生官心中,學生在高中學習的課程難度是他們錄取學生時重點考慮的因素。在這,我需要強調一點,AP和IB、ALEVEL等課程體系不同,它本身不是一個課程體系,它只是課程,通常在美國它會依托于各個學校自己的課程體系,因為美國高中很少統一標準,但多數都會開設AP課程,因此AP基本是可以無縫銜接到各個課程體系當中。 課程設置:AP總共有38門科目。多數學生會根據自己的實際情況選3-5門課,其中他的學科和美國大學課程設置基本一致,包含微積分、物理、化學、經濟、英文寫作、文學、環境科學、美國政治與政府等。 評分體系:AP的滿分是5分。廣泛意義上講,3分就算及格,但如果用做申請美國大學或兌換美國大學學分時,一般至少需要4分以上的成績,最好是5分。學習AP課程對提升校內成績GPA也有好處。通常來講,美國的高中GPA滿分是4.0分,但如果學生修了AP課程的話,他修AP的那門課的GPA就可以變成5分,這樣總分就可以突破4.0分,達到4.3,4.5這樣的分數,從而在GPA體現自己的學習實力。 課程難點:因為AP理科課程難度很高。雖然AP文科也不簡單,但是上AP學校的學生很少修AP文科,基本由學校自己開設的英語課代替。因為AP課程門數可以由學生自己定,如果修6門以上,難度大于IB,修4-5門,難度和IB相當,如果3門以內,壓力還好。 適合學生:適合初中在公立學校讀書,理科基礎扎實,但英語相對薄弱一些,未來希望在理工科專業上發展的學生 難度評分:五星 美國大學認可度:五星 英聯邦大學認可度:四星 開設AP課程的學校名單(排名不分先后) A-LEVEL課程 具體介紹:ALEVEL的全稱是英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level),也是英國大學的入學考試課程。ALEVEL主要對接的是英國的大學,英國大學學制短,本科只有三年,研究生只有一年,這樣緊湊的節奏需要學生盡早確定專業方向,不像美國大學那樣更自由的選課,在大三大四再確定專業方向。受英國大學教學體系的影響,ALEVEL課程的定位和IB不同,它不是去培養“通才”,而是更多強調培養在一個行業有扎實基礎的專業人才,需要學生對專業進行更早地定位。 課程設置:A-level課程包含70多門課程,在中國的ALEVEL學校通常開設數學、進階數學、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程。一般學生按照大學要求選擇3至4門課程來學習。按照ALEVEL學校老師的說法,它會包容那些稍有偏科的孩子,讓他們把自己的優勢集中發揮出來,揚長避短。 評分體系: A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個等級,A為最優,E為及格,U為不及格。ALEVEL的等級與分制對應獨樹一幟,A等級對應80-100分,B等級對應70-79分,C等級對應60-69分,D等級對應50-59分,E等級對應40-49分,U等級對應40分以下。我們能夠看出,40分以上,ALEVEL就算及格,但這塊同學們不要高興太早,這不是說ALEVEL容易通過,反而說明ALEVEL課程給分很低。 課程難點:因為ALEVEL分成AS課程和A2課程,一般AS課程對應高二課程,A2課程對應高三課程。從難度上看,A2課程和AP一致,但高二的AS課程難度不如AP。從數學、物理、化學這些單項科目來看,ALEVEL整體難度高于IB,但由于IB要固定學6門課,而且課后論文很多,而ALEVEL學生只需要學3-4門,而且沒有那么多的課后論文,因此整體難度還是低于IB。 適合學生:沒有確定好留學國家,希望同時申請美國和英國大學的學生。 難度評分:四星 美國大學認可度:四星 英聯邦大學認可度:五星 開設ALEVEL課程的學校名單(排名不分先后) 加拿大BC課程 具體介紹:加拿大BC課程是由加拿大不列顛哥倫比亞省(British Columbia)推出的課程體系。在加拿大,每個省都有自己的課程體系,有點類似于中國的高考,比如加拿大安大略省也有自己的課程體系。因為加拿大不列顛哥倫比亞省教育局和中國的國際學校合作的很密切,所以在國內開設的加拿大課程普遍都是BC課程。這個課程的優勢是非常受加拿大大學認可,學生如果學校分數非常優異,加上托福或雅思成績達到大學要求的分數線的話,可以直接獲得多倫多大學、麥吉爾大學等加拿大頂級名校錄取。 課程設置:加拿大BC課程包含30多門課,其中一些是必修課,有英語語言藝術、社會科學、自然科學、 數學 、體育等。還有一些是選修課,學生可以根據以后讀大學的方向來選擇,選擇的范圍有數學、科學(物理、化學、生物、地理)、人文科學、藝術、信息技術等課程。 評分體系:加拿大BC課程的評分體系很有意思,總共分成A、B、C+、C、C-和F六個等級,其中A對應86-100分,B對應73-85分,C+對應67-72分,C對應60-66分、C-對應50-59分,F對應49分及以下,在該體系中,C-是對應的50分是最低及格分。 課程難點: 加拿大BC課程整體難度要低于AP、IB和ALEVEL三大課程體系。因此不能轉化美國大學學分。但是BC課程中的英文課難度非常高,因為里面考察的內容主要是英文的詩詞鑒賞,以及對散文、故事等長篇文章的理解,而且讀完之后還要以作文形式去分析寫作手法、人物、主題等,和新SAT的作文考察形式非常類似。 適合學生:未來非常希望去加拿大留學的學生。 難度評分:三星 美國大學認可度:四星 英聯邦大學認可度:四星(加拿大五星) 開設加拿大BC課程的學校名單(排名不分先后) 澳大利亞VCE / WACE課程 具體介紹:和加拿大由每個省來推行課程的情況類似,澳大利亞的課程都是由各個州來推行的。在,比如VCE的全稱是Victoria Certificate of Education,是澳大利亞維多利亞省的證書教育,而WACE的全程是Western Australia Certificate of Education,是澳大利亞西澳洲的證書教育。因為兩個課程相似度很高,在此我合并在一起來討論。 課程設置:澳洲的課程也非常豐富多樣,有30多門課程,包括英語、 數學、物理、化學、 商務等。 課程難點:因為我的大學在澳洲八大名校之一的西澳大利亞大學讀書,因此碰巧能夠接觸到很多畢業于VCE和WACE課程的學生,從大學的整體表現和課本的難度來看,VCE、WACE課程和加拿大的BC課程基本一致,也不能兌換美國大學的學分。 適合學生:未來非常希望去加拿大留學的學生。 難度評分:三星 美國大學認可度:四星 英聯邦大學認可度:四星(澳大利亞五星) 開設澳大利亞VCE課程的學校名單(排名不分先后)   開設澳大利亞WACE課程的學校名單(排名不分先后)

    留學美國,入讀國際學校選AP課程還是IB課程?

    留學美國,入讀國際學校選AP課程還是IB課程? 國際化教育相信大家都不會陌生,但是提起國際學校除了高昂的費用,最讓家長摸不著頭腦的就是這些錯綜復雜的國際課程,根本不知該如何選擇,今天國際學校的小編就來和大家分享一下送孩子去美國留學:選擇IB課程還是AP課程好?哪個對孩子未來在美國的發展更有利?一起看看吧 IB與AP課程 IB課程是由瑞士的IBO組織的、供高中學生選修的課程,分為幾個不同階段的課程,既然對比AP課程,自然是對比國IBDP階段的課程,一個專門為 16-19 歲提供的、為期兩年的高中課程。 AP課程是由美國CollegeBoard組織的、供高中學生選修的大學程度課程。AP課程的難度基本上相當于大學一年級或二年級的水平。 難度以及學分制 IB的學分總分是7分,而如果想要從IB考試中畢業,學生需要獲得24分的學分。因為IB課程是要學四年的,IB考試比較專業,一般有全套支持體系,但是因為學生選課都只有6門,因此,對于那些優秀但有些偏科的學生來說,想要在成績上體現自己的優秀就稍加困難。 而AP考試的課程大約有30多門,學分總分是5分。AP課程沒有什么分科的要求,如果擅長理科,就可以學習AP數理統計,AP宏觀經濟,AP物理等,喜歡學習文科的也可以選擇AP世界歷史,AP歐洲歷史,AP英語文學與寫作等,對于偏科的學生來說是不錯的選擇。 IB證書與AP證書 AP與IB考試的最大不同之處就是證書了: 1、IB考試是一整套的高中文憑課程,AP課程只是與競賽課或是特長課同一類型的課程。 2、IB課程單獨是一種課程,可以發文憑,證明你高中的學歷,申請美國大學的時候也很有用,而AP課程不是單獨的課程,它只會提供成績,申請大學的時候,需要附上你的高中文憑才能申請大學。 3、在IB課程學習的學生是可以學習AP課程的,而學習AP課程的學生,則不是可以一個人去報名IB課程的。 4、IB課程是只有IB注冊學校才能學習的項目,學習完IB課程,且成績合格后,是可以獲得統一證書IBDP的,但是,如果學生所在的學校不提供IB課程,那么就沒法學習IB課程的。 AP課程就是大學先修課程,在美高里只要學習心有余力的學生都是可以去學習的,當然,也要看學校是否設有該科目的課程。如果沒有,學生是可以通過自學,課外輔導參加全球統一考試的,考試沒有通過這一說,更不會有證書,只有成績單。 5、眾所周知的AP課程學習是可以抵消大學學分的,而IB課程是一種高中文憑課程,總體說來,在轉換學分的基礎上,IB課程的優勢沒有AP課程的大。不過美國也有大約一半的大學是支持兩種考試都可換算學分的。 IB及AP課程學習目的 AP課程體系傾向于聚焦在一個特定的科目,在AP課堂里面,學生也許會深入探討某一個話題,并且從多個角度來分析它。 IB課程體系采用一個更全面的方法。在IB課程中,也許會有更多東西。同樣是探討一個話題,但是學生也許會探討它是如何隨著時間的推移而改變,并且是如何影響世界的其他部分,如何連接所有東西的。 總體來說,AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大。在申請美國大學中,兩者的含金量都很高,是很多常春藤學校作為入學的重要標準。但要知道的是,名校更看重的是學生是否行之有效地、最大限度地利用學校的資源挑戰自己,并取得好的成績。 北京招生AP課程的學校(部分學校開設多種班型,列了美國班的學費)

    IB國際高中學生怎樣申請美國大學?

    IB課程是國際學校課程體系之一,很多準備申請該課程的學生家長都非常關心,與其他國際高中學生相比,選擇IB課程的國際高中學生在申請美國大學時需要參加哪些考試?有哪些步驟呢?針對這些問題,小編為大家進行簡要介紹。 第一步,明確目標學校具體招生要求 對于想要申請美國大學的同學,必須和你感興趣的大學或者學院取得直接的聯系,從而確定學校和學院的具體錄取標準和政策。同時,同學還可以選擇學校以及學院的官網來明確每個大學的要求。 在進行網站查詢時,同學首先要明確美國大學和學院對于IB考試成績的認證政策和標準。不同學校,不同專業的要求都各自不同。 Ps: ★ 麻省理工學院 麻省理工學院對IB課程考試成績優秀者實行獎勵學分制。 IB數學高等級考試成績6至7分相當于微積分I級(12學分);IB物理考試成績為6-7分者相當于物理I級(12學分);IB化學考試成績7分者相當于化學I級(12學分);IB生物考試成績為6-7分者相當于生物基礎(12學分)。任何一門IB人文科學考試成績在6-7分者將獲得總選修課的9學分。 ★ 普林斯頓大學 普林斯頓大學承認IB國際文憑,并以IB課程畢業生的考試成績作為越級插班的唯一參考值。通常各科高等級考試成績6-7分者可準許越級插班。 ★ 耶魯大學 耶魯大學對IB課程考試獲得6-7分的學生給于兩項累計學分的獎勵(相當于兩門耶魯大學的課程學分)。學生可利用這些累計學分或提前畢業,或直接越級到大二年級學習。但對于IB標準等級考試成績無學分獎勵。學生也可利用自己IB高等級考試中所獲6-7分的成績加入耶魯一些更高級課程的學分中。 ★ 舊金山大學 舊金山大學認可IB文憑項目學習者在學業上的挑戰精神和進取精神。圓滿完成IB課程學業的畢業生毫無疑問能夠達到我大學的入學標準。此外,對于IB三門高等級考試成績在4,5,6,7學分者,我大學將給予直接越級到大二年級學習的優惠待遇。從而使我校五年制學士學位課程縮短為4年。這些IB課程的考試成績將計入總教育課程成績。其余的IB課程考試成績將計入學士學位選修課學分成績。 ★ 華盛頓大學 華盛頓大學認可IB國際文憑并向IB高等級課程考試成績5分以上者贈送相應課程的大學學分(5分)或允許插班學習。本大學免試錄取IB畢業生。對于獲得一科或科以上IB課程單科考試成績的學生,將按照完成AP課程的高中生標準進行錄取。 一定注意:同學一定要認真查閱學校要求,確認自己是否完全符合所選擇學校的所有入學要求;同時,一些特定的學院和大學要明確申請截止日期!以免錯過心儀的大學。 第二步,提交成績單 對于IB國際課程的學生,IB國際教育將會提供IBDP的官方成績單,可以根據學生意愿直接幫助學生寄送到學生申請的大學。申請美國大學的學生要求提交書面申請給意向院校。 同時,你還需要提交中學的成績單。如果同學需要寄送超過6份成績單,IB國際教育也可以幫助學生進行郵寄,但是多出來的成績單將會進行收費,詳情請咨詢自己的課程協調員。 第三步,提交SAT/ACT/TOEFL成績 想要申請美國大學,學生還需要進行SAT或ACT考試。除此之外,還有TOEFL成績的問題:如果學生的第一語言為英語,可以不用參加這一考試,直接提交大學申請;如果學生來自非英語國家,還需要進行TOEFL考試,將TOEFL成績與IB成績單一并寄送到申請學校。 此外,美國大學的招生老師表示,如果學生在高中期間已經選修了和大學接軌的高級課程,或申請時有IB成績,將會提高學生被錄取的幾率!所以啊,學IB還是比較有優勢的。 綜上所述,學習IB課程的中國學生想要申請美國大學,需要參加IBO統考獲得成績單,并參加TOEFL考試獲得相應成績,一并提交到目標大學等待審核。

    是不是所有讀A Level的學生,都能確保被海外大學錄取?

    學生3到4門A Level科目的成績即使都為D,也可以申請一般的海外大學,但中國學生一般都可以取得D以上的成績,基本上所有讀A Level的學生都能確保被海外大學錄取。但這并非意味著學生就不要努力學習了,因為有可能還需經過面試,而這要求他們必須具備良好的綜合素質和出色的英語表達能力。越是有聲望的海外大學,其錄取要求也就越高。對于有志于就讀一流海外大學的學生,尤其需要付出艱苦的努力。

    這幾點優勢讓A-Level課程被廣大中國學生歡迎

    相信很多孩子在選擇國際學校課程的時候都會選擇A-Level課程,那么究竟為什么A-Level會受到中國學生歡迎呢? 1.靈活選課,治好各種偏科 A-Level課程不同于QP和IB,它并不是用非常準確的分值打分來區別同學們的成績,而是使用A、B、C、D、U六個等級打分的形式。這種形式的益處就是加入同學施展的非常不好,在細節之處有一旦小差錯的話,并不影響成績,其實也就是減低了同學們的考試壓力。 另外,A-Level課程的考試辦法比較靈活,學生可以挑選分階段測試還是一次報名投考所學全部課程,并且每門課程每年有兩次考試的機會,以成績最好的一次計算。 2.對中國學生具有兼容性 A-Level課程本身跟中國的高中課程比較兼容,即使是從體制內的傳統教育轉變過來也不會跟不上課程節奏,知識銜接較為緊湊。 國際學校 3.有效培養學生的批判思維 A-Level課程尤其看重學生的批判性思維,將批判性思維的學習滲透到每門課程中,心態開放,不隨便否定自己的觀點,不盲從,有探究精神,能獨立深刻思考,理性客觀,言行小心,沒有足夠一句不隨便下論斷。經過這樣系統的培養和提高,孩子們不斷是在學習過程中,還是在生活中都能有所提高和改變,為今后的發展奠定基礎。 4. A-Level課程注重實踐 雖然A-Level課程對于中國學生來說有著獨特的優勢,但是也并不能說課程本身就非常容易了,相反,想進入名校需要為之付出更多的努力。 但是在課程之余,一般開設有A-Level課程的學校都會有豐富的課外活動或者興趣課堂,豐富孩子們的課余生活,同時利用多種活動培養和提高孩子們的綜合能力和素質。

    國際學校IB課程 為何碾壓全球應試教育

    很多家長可能都聽過IB課程,但是但多數家長們不知道IB課程是怎么設置的,今天國際學校的小編帶大家看一看IB課程到底好在哪。 ★ 解讀IB課程 IB即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization),為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。 IBO成立于1968年,迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作,學生數量超過77萬。與A-level、VCE、BC等課程并稱全球四大高中課程體系。 總的來說,IB課程細分一下還可以分為PYP(小學課程 3-12歲),MYP(中學課程,11-16歲),以及IBDP(15-19歲)。在中國IBDP文憑課程較為廣泛,開設此課程的學校偏多。 IB課程體系中,在中國PYP與DP所占比例最高。由于很多家長希望孩子接受國家規定的義務教育,因此高中階段選擇國際課程的學生逐漸增多,DP占到了全國提供IB課程學校的近半數,PYP也就是小學課程開設學校達到近三成,而MYP初中教育課程與CP職業教育課程的開設學校則相對較少。 因此,家長在為孩子選擇學校的時候,一定要明確它能夠提供哪個階段的IB課程。 ★ 適合學IB課程學生特點 在IBO官網有10大能力,或者稱為IB學習者的10大特征,對照這10大特征表單,再看看自己的孩子是否適合學習IB,或者學習IB后未來將在哪些方面有所提升也就不言而喻了。 這10大特征,可以被譯作“思考者”“交流者”“原則性”“懂反思”“開放的心態”“踏實”“敢于冒險”“探究”“樂于助人”“知識淵博”,如果姑且將這10大特征平均分配,其實不難看出,IB非常強調個人的綜合素質,也著重于培養一個更為全面的人。 對于那些非常糾結到底要不要選擇IB課程的家長,可以綜合了解IB對學習者的10大核心特征的要求,以及目前孩子的具體情況,做好相應準備。 ★ IB課程學什么? IB 有自己的課程體系,DP課程體系包括6大模板,它們分別是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、數學、科學與藝術學科。其中前5大模塊,也就是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、數學、科學,學生必須從中選擇1門課程,除此之外,學生還需要從6大模塊中再選擇1門課程,組成6大課程。 這是對學生所學科目的要求,還不是全部,還有一定的難易度要求。IB課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰性的高難度課程(HL / Higher Level),這六門課中至少有三門是HL,如果考慮申請美國大學,特別是藤校,就要格外注意HL的比例,因為美國大學比較看重單科難度,因此難度高分數高自然錄取可能性也高,甚至有同學為此選擇了4個HL等級,目的也是為了爬藤。 ★ 這里要明確6大課程模塊的具體內容: 語言A1:分為文學、語言與文學兩門課程。通俗來講一般指學生的母語或者是學生認為自己掌握的最好語言,后期學生會用該語言進行學術研究,其側重點也不是語言本身,而是與該語言相關的經典文學作品賞析。 第二語言(A2/B):重點側重于學生對改語言的書面與口頭交流能力,為了照顧不同國家的不同學生,該課程一般有5個等級,其中水平較高的學生可以選擇A2,其考試難度也較高,主要是針對該語言的運用,特別是該語言的文化背景,對于接觸該語言時間較短的學生,其側重點主要集中在使用與口頭交際,這也是為何很多中國學生會選擇英語B,以及西班牙語、日語等其他語言作為,該模塊的選修課程。 個人與社會:包括歷史、地理、經濟、哲學、心理、社會與文化人類學、商務與管理等。 實驗科學:包括物理、化學、生物、設計技術、環境系統等學科。值得注意的是,除了學生本人所選擇的科目,還會有小組合作,選擇不同科目的學生會組成小組完成一個項目。 數學:包括普通數學、高等數學、數學研究等不同難度的課程。 藝術:包括視覺藝術、音樂、戲劇、舞蹈、視覺藝術、電影制作等。如果學生不選擇意識模塊,可以從前五個模塊中再選擇一門課程,從而滿足6門課程的要求。 ★ IB 核心 除此之外,還有三個范疇是格外需要注意的,也被成為IB核心(IB Core),這三大核心分別是認識論(TOK)、擴展論文(EE)、創造行動與社區服務活動(CAS)。 TOK:主要檢驗學生對基礎學科或領域其本質的探究,TOK包含10分鐘的口頭陳述,以及一篇1200-1600字的論文。 EE:是很多學生比較頭疼的一個部分,在整個IBDP學習過程中,學生需要自己選定一個感興趣的領域或方向,獨立進行課題研究,選題一般是來自于IB課程,最終要形成一篇4000字的學術論文。 CAS:也就是比較常見的社會實踐,這一部分有考生反應美國學校普遍會關注,而CAS鼓勵學術到養老院、幼兒園、社區等地做志愿者,并且要有人記錄他們的表現,兩年學習過程中一般有150個小時參與此類活動。 其實綜上不難看出,一個選擇IB課程的學生除了要過語言關之外,還要了解社會、科學、數學等方面,并能夠進行獨立的課題研究,且具備一定的課外活動拓展能力,也就是參與社會事務的能力。 ★ 名校對IB學生要求 注重學生綜合實力,文科理科要均衡:IB部分學科HL等級已經達到了大學難度,因此單科難度并不低,但是拿到單科HL高分,部分名校可以換學分。 學術能力:IB需要學術獨立完成學術課題研究,這就需要有比較大的閱讀面,同時找到自己感興趣的領域,從而完成最后的EE。 社會實踐能力:除了學習之外,需要通過參與社會活動,特別是志愿活動,且要滿足一定的學時來提升社會實踐能力。

    讀國際學校未來想留學美國,選AP課程還是IB課程?

    選擇就讀國際學校將來一定是想要送孩子去美國知名大學的,但是家長們往往會糾結一個問題:是IB課程好還是AP課程好?哪個對孩子未來在美國的發展更有利?今天國際學校的小編就幫助家長簡單分析下這兩門課程的利弊。 IB與AP課程 IB課程是International Baccalaureate的縮寫,由瑞士的IBO組織的、供高中學生選修的課程。IB分為幾個不同階段的課程,這里我們主要說的是國際文憑大學預科項目(IBDP),一個專門為 16-19 歲提供的、為期兩年的高中課程。 AP課程是Advanced Placement的縮寫,由美國CollegeBoard組織的、供高中學生選修的大學程度課程。AP課程的難度基本上相當于大學一年級(如AP Calculus AB)或二年級(如AP Calculus BC)的水平。 難度以及學分制 AP考試的課程大約有30多門,學分總分是5分。AP課程沒有什么分科的要求,如果擅長理科,就可以學習AP數理統計,AP宏觀經濟,AP物理等,喜歡學習文科的也可以選擇AP世界歷史,AP歐洲歷史,AP英語文學與寫作等。 IB的學分總分是7分,而如果想要從IB考試中畢業,學生需要獲得24分的學分!因為IB課程是要學四年的。IB考試比較專業,一般有全套支持體系,但是因為學生選課都只有6門,因此,對于那些優秀但有些偏科的學生來說,想要在成績上體現自己的優秀就稍加困難。 AP證書與IB證書 AP與IB考試的最大不同之處就是證書了: IB考試是一整套的高中文憑課程,AP課程只是與競賽課或是特長課同一類型的課程。 IB課程單獨是一種課程,可以發文憑,證明你高中的學歷,申請美國大學的時候也很有用,而AP課程不是單獨的課程,它只會提供成績,申請大學的時候,需要附上你的高中文憑才能申請大學。 在IB課程學習的學生是可以學習AP課程的,而學習AP課程的學生,則不是可以一個人去報名IB課程的。 證書形式 IB課程是只有IB注冊學校才能學習的項目,學習完IB課程,且成績合格后,是可以獲得統一證書IBDP的,但是,如果學生所在的學校不提供IB課程,那么就沒法學習IB課程的。 AP課程就是大學先修課程,在美高里只要學習心有余力的學生都是可以去學習的,當然,也要看學校是否設有該科目的課程。如果沒有,學生是可以通過自學,課外輔導參加全球統一考試的,考試沒有通過這一說,更不會有證書,只有成績單。 轉學分 眾所周知的AP課程學習是可以抵消大學學分的,而IB課程是一種高中文憑課程,總體說來,在轉換學分的基礎上,IB課程的優勢沒有AP課程的大。不過美國也有大約一半的大學是支持兩種考試都可換算學分的。 IB及AP課程的學習目的 AP課程體系傾向于聚焦在一個特定的科目,在AP課堂里面,學生也許會深入探討某一個話題,并且從多個角度來分析它。 IB課程體系采用一個更全面的方法。在IB課程中,也許會有更多東西。同樣是探討一個話題,但是學生也許會探討它是如何隨著時間的推移而改變,并且是如何影響世界的其他部分,如何連接所有東西的。 總體來說,AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大。在申請美國大學中,AP/IB課程的含金量都很高,是很多常春藤學校作為入學的重要標準。但要知道的是,名校更看重的是學生是否行之有效地、最大限度地利用學校的資源挑戰自己,并取得好的成績。 小編覺得,無論是IB還是AP,都只是敲門磚,真正想獲取名校錄取,還是要使自己更具競爭力。 以上就是對于選擇IB還是AP課程的簡單介紹,希望對正在擇校的家長有所幫助

    國際學校課程除了IB、AP、A-Level課程,還有哪些選擇?

    說起國際學校,IB、AP、A-Level課程這些應該是家長們聽到最多的幾個詞匯了。在持續不減的留學大熱潮下,越來越多的國際學校、國際班不斷涌現,除了像IB、AP、A-Level等課程外,一些新的課程體系也多了不少,您對這些小眾的課程了解多少呢?今天國際學校的小編就帶大家了解下這些小眾的國際班課程。 1、加拿大高中課程 加拿大的教育事務由各省的教育部自行負責。因此,各省之間的教育政策是相對獨立的。 在我國,大部分的國際學校都會把加拿大的安大略省和英屬哥倫比亞(BC省)作為首選,原因是這兩個省經濟相對發達,教育資源也比較豐富。 其中加拿大課程又分為兩個課程體系: ★ 安大略省(CIA)課程 加拿大CIA國際學校課程是在加拿大安大略省正式注冊的,具有頒發給學生安大略省高中文憑(OSSD)的資格。 我國國內使用此課程的大部分學校都可以保證學生在入學時就注冊到加拿大安大略省的學籍,并與加拿大本土學生一起統一備案注冊。 課程設置: 高一(或初三):ESL語言強化課程+加拿大高中9、10年紀學分課程。 高二:ESL語言強化課程+加拿大高中11年級學分課程(參加安省高中英文統考)。 高三:加拿大高中12年紀學分課程。 ★ BC省課程 BC課程是指加拿大不列顛哥倫比亞省(簡稱BC省)教育部授權,經國家教育部批準開辦的加拿大高中課程。在國內開設的BC省課程是獲得中國、加拿大兩國政府認證的。 課程設置: 中英雙語課程體系。BC課程使用的是加拿大原版的英文教材,由加拿大教師全英文進行授課,與加拿大的學校進行同步。而中文課程主要以文科為主,課程是由中國的老師進行中文授課。 BC省課程60%學分是必修課,40%是選修課,必修課程包含語言藝術課、社會科學課、自然科學課、數學課和體育等; 選修課包含個人規劃課、人文領域、藝術或應用技術方面的學科等,或是經BC省教育部允許的學校自行設計的課程。 加拿大課程熱門招生學校:北京中加學校加拿大高中、北外加拿大國際高中、貝拉國際高中、哈珀加拿大高中 2、澳大利亞高中課程 在澳大利亞本地,高中課程主要被分為8種。 在國內,課程覆蓋率較大的則是維多利亞州VCE課程和西澳大利亞WACE課程。 ★ VCE(Victoria Certification of Education)課程 VCE課程是公認在澳大利亞優質化程度最高的課程。它與A-Level、IB以及加拿大高中課程并稱《里斯本條約》四大高中課程體系。 VCE課程學習由維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估,合格后頒發VCE證書。本課程在十一年級和十二年級開設,相當于中國的高二和高三年級,但可以用三年完成,也可以提前一年申請學校。 課程設置: 學生必須通過四個不同階段的英語學習(從簡單到難依次包括English EAL、English、EnglishLanguage、English Literature),但他們可以另外任意選擇學習5門學科,包括數學、科學、人文、體育等。 ★WACE(Western Australia Certificate of Education)課程 WACE課程即西澳洲教育證書。西澳大利亞課程委員會(Curriculum Council of Western Australia),隸屬于西澳政府教育署,是負責西澳洲教育的設立、推廣及監督管理的專業機構。在國內完成WACE課程的學生,可直接在國內參加澳大利亞大學錄取考試,報考澳洲及英、美等其他國家的一流大學。 課程設置: 全英文教學。分為商科和理科。商科:英語,應用數學,高等數學,會計學,商務等。理科:英語,應用數學,高等數學,物理,化學等。 澳大利亞課程熱門招生學校:黑利伯瑞國際高中、愛迪學校、北外澳洲國際高中、中關村外國語中澳班

    看看傳說中的五大高中國際班,你只知道中美班和中英班?

    近幾年“洋高中”被更多的中國家庭所接受,除了想接受國外高中教育的初中生越來越多,還有一個原因是很過國際學校采取自主招生,這給了初中生另一條升學之路。而選這條路要做的第一步,就是把眼花繚亂的各類國際班搞清楚,挑最適合自己的那一類。 如果單從課程來分類,目前國際班主要有5種類型。 中美班 課程:除美國高中課程、SAT、ACT、托福等標準化考試補充課程外,許多中美班還開出AP課程(美國大學先修課程)。 SAT(Scholastic Assessment Test學術能力評估測試)和ACT(AmericanCollegeTest),相當于美國高考,是世界各國高中生申請美國名校學習及獎學金的重要參考。 AP課程,由美國大學理事會主辦,是在高中階段開設的具有大學水平的課程,對普通高中生來說,會有一定難度,所以主要是面向學有余力的高中生。這一課程體系共有22個門類、37個學科,目前高中國際班開設的科目有微積分、物理、英語文學、學術英語、化學、生物、環境科學、統計學、美國歷史等。 學費:每年6.8萬元到9萬元不等。也有個別國際學校收費在10萬元以上。 出路:畢業生憑借高中三年的成績單,以及托福、SAT或ACT成績,可申請美國大學。 此外,AP考試成績可作為申請美國優秀大學的重要籌碼。平均每門AP課程成績可增加GPA(平均分)分值0.1分,還可轉換成美國大學學分,省下一筆學費。美國和加拿大90%以上的學院和全部的大學,接受AP考試并授予大學學分;對于申請英國、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、法國等數十個國家的部分高校,也同樣適用。 中英班 課程:中英班主要分為2大類課程 1、劍橋ALEVEL  GCE 劍橋ALEVEL  GCE(General Certificate of Education),這是一種使用英語教育系統國家的考試制度,主要在英國及其殖民地實行,一年兩次考試。目前,南外中英班,金陵中學本部中英班都是GCE體系。 2、EDEXCEL愛德思ALEVEL 這是英國國家職業學歷與學術考試機構設計并組織的考試,主要在英國本土進行。目前南京雨花臺中學、金陵中學河西分部的中英班都是上的愛德思的課程體系。 課程與考試由英國四個主要考試局設計和組織,是專門給高中生設置的課程。從理論上說,肯定要比大學的課程簡單一點,適合普通高中生。整個課程體系中有70多門供學生選擇,中英班通常會開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程。 學費:每年7.8萬元到10萬元不等。 出路:在部分學校,學生甚至可注冊英國學籍。學生高中階段學習三到四門主科課程并參加畢業考試,然后可以憑借A-Level成績直接申請劍橋、牛津等一流英國大學。學生的考試成績及其所選修的課程,在很大程度上決定著能否進入理想的大學。對從小狠抓數理化的中國學生來說,選擇數學、進階數學(或稱高等數學)、物理,再加一門經濟學之類自己感興趣的,很容易拿到一張全A的漂亮成績單,獲得招生官的青睞。 另外,畢業生參加托福等語言類考試后,同樣也能申請美國等高校。由于A-Level課程在世界范圍內的認可度較高,包括英國和美國在內,世界上160多個國家和地區的11000所正規大學均認可其成績。新加坡直接將該課程考試作為大學入學的全國統一考試,中國香港也將該課程引進,作為大學入學的測試標準。 中加班 課程:外方課程以加拿大高中課程為主。 中加班是“中加雙語雙文憑高中班”的簡稱,是中國的中學與加拿大省教育部合作,在中國設立的海外學校。中加雙方教育主管部門本著整合優質教育資源,引進西方先進教育體系,為中國學生搭建直升世界一流名校教育平臺的治學理念,構建了融中西教育精華為一體的中、加高中課程體系。合作課程全部采用BC省教育部的教學大綱,原版教材,由該省高中文理教師親自赴華執教,創造具國際標準的學習環境,通過世界性的教育使學生具備在世界各地高等學院深造和多元文化環境交流的能力。 學費:每年7萬元上下。 出路:學生畢業后參加加拿大高考,直升加拿大大學。也可以申請美、加、英、澳等國的高校。像金華一中(中加班)已有8屆畢業生,去加拿大的最多,光是多倫多一地,就去了88位同學。另外,去美國和英聯邦國家的也有一部分。像上虞春暉中學(中加班),已有100多名畢業生,最終留學美國的不比留學加拿大的少。 中澳班 課程:外方課程包括英語、數學和物理等。 也有部分高中開設澳洲的大學標準示范預科課程,課程由澳洲的學術委員會具體負責課程管理、教學評估和考試監督,被澳洲、新西蘭等所有的英聯邦國家認可。該課程包括商科和理工科2大種類課程,包括學術英語、數學、計算機、商務、理化、經濟學、法律研究、會計學等。 學費:每年3萬元到8萬元不等。 出路:學生畢業后可申請澳洲的大學。同時,也可申請其他以英語為教學語言國家的大學,如英國、美國等,不需要再讀大學預科。 中新班 課程:外方課程以新西蘭高中課程為主。 學費:每年2萬元到3萬元左右。 出路:通過SAT考試或雅思考試,申請到美國以及英國、新西蘭等英聯邦國家留學。

    上海IB、AP、A-level這些國際課程你真的了解嗎?較好的國際學校推薦

    很多家長希望孩子可以接受國際教育,紛紛選擇讓孩子上國際學校,尤其是上海的國際學校。上海不同的國際學校開設的國際課程不同,家長在面對上海眾多國際學校的時候,如何選擇國際課程呢?為大家講解IB、AP、A-level這些國際課程,便于家長與學生了解。 爸爸媽媽們為孩子選擇國際學校或者國際班,除了是為了培養孩子的雙語能力外,還為了讓孩子可以出國留學。那么,在選擇國際班或者國際學校的時候,一定就會有很多疑惑,比如AP課程是什么?IB課程又是什么?DP課程跟IB課程又是什么關系?為什么小學沒有A-level? 首先,先來看一個大的數據!目前,在國內開設的國際課程多達十幾種,其中被大家熟知的有6個課程體系:即AP課程、IB課程、A-level課程、IGCSE課程、WACE課程、VCE課程。另外還有加拿大BC課程,GAC課程等等。 AP課程 AP課程是指美國大學預修課課程,針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導。目前,美國、加拿大所有大學以及牛津、劍橋等其他世界名牌大學都認可AP考試的成績。在國內,一般是在高中階段最后一年或兩年開設AP課程,全英文授課。AP課程有22個門類、37個學科可供選擇。 上海目前至少有12所開設AP課程的國際學校。簡單來說,AP課程是美國或加拿大大學時期必要的選修課程,中國學生提前在國際學校選修,通過AP考試后,不僅可以在美國或加拿大大學里獲取學分,還可以提早適應大一學習氛圍。另外,AP課程每一門考試費用很低,但是在大學里的選修卻很貴。 IB課程體系 IB課程是指國際預科證書課程,也是被討論最多的國際課程,它涵蓋從學前教育到大學預科段教育的課程體系。上海目前至少有20所開設IB課程的國際小學。 課程包括3個子體系:小學階段開設的PYP;初中階段開設的MYP;高中階段開設的DP。3個子體系的課程理念是統一的,相互貫通,又相互獨立。 PYP一般采用CIPP教材,也就是劍橋國際考試小學課程項目,課程主要以探究為主,包括數學、英語、科學等學科,英文授課; MYP一般采用CP教材,是劍橋大學國際考試中心推出的checkpoint,課程主要為相關技能的綜合檢測,包括數學、英語、生物、物理等, DP課程分為6大門類,各選一門學習,包括母語、外語、個人與社會、實驗科學、數學、藝術。 簡單來說,整個IB課程體系里又分了三個小體系,分別是小學、初中、高中階段,均為全球統一、標準的國際課程,具有科學性、先進性,在廣泛涉獵知識的同時,全面培養學生的能力,IB課程體系可以嵌入到任何主流課程體系之中。其中最重要的就是高中階段的DP課程,在國內三年合格畢業后可直接進入世界各國大學,獲得DP國際文憑相當于大學預科,故可以直升國外大學。 A-level課程 A-level課程也就是英國高中課程,是英國學生的大學入學考試課程。在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑。 上海目前至少有13所開設A-level課程的國際學校。 A- Level課程一般在中國開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等70門課程供學生選擇。A-Level有穩定的考試模式 ,由劍橋大學統一命題,統一閱卷,全球統一考試時間,統一評分標準,其權威性為世界公認。 英國所有大學都只需要3—4門課程的成績即可,成績分ABCDE五個等級,三科D基本就能進一般的大學,三科B就能進很多科研水平超清華北大的,三科A基本有資格進入牛津、劍橋等。 簡單來說,A-level課程主要是面向英國的,A-level考試相當于中國的高考,按照成績可直接進入英國各大學。 上海國際學校優質推薦: A-level課程學校: 1、上實劍橋國際部 2、上海交大A-Level國際課程中心 3、領科教育(原上師大劍橋) 4、上海凱師教育 美國高中課程學校: 1、美國諾科學校上海分校 2、上師大附二外國際部 3、上海燎原中學國際班中美班 4、上海凱師教育 5、上海美高雙語學校 加拿大高中課程學校: 1、上海銘遠雙語學校 2、上海燎原中學國際部 IB課程學校: 1、上海銘遠雙語學校 2、華二紫竹萊蒙尼亞國際部 澳洲WACE課程、vce課程 1、上海澳大利亞國際部 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,最全面國際課程詳情通過微信公眾號搜索“國際教育最前線”或微信ID:k12zxcom點擊關注,第一時間獲取國際學校動態或者電話咨詢400-0118-798。

    國際學校的普通班和國際班 想出國的學生如何選?

    在選擇國際學校時,家長們會面臨選擇Alevel課程,還是IB課程,還是近兩年剛引進的AP課程的糾結。因為不同的國際學校會開設不同的課程,學生參加的考試也會不同,將來畢業后可申請的大學也就不同。下面上海國際學校小編就帶大家一起去來了解一下不同國際學校課程畢業后可以申請什么學校。 A-level課程 英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡稱GCE A-Level課程,它是英國本土的全民高中課程體系,但現在已逐漸發展成為全球最大且最具影響力的國際課程。A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,因此,A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的“金牌”標準。英國學生一般在16歲或稍大一些開始學習這種課程,圓滿修完這種課程即可進入大學就讀。 獲得A-level文憑,從而申請150個國家和地區的11000所著名大學,其中比較著名的大學有: 英國:劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院、巴斯大學、盧頓大學,曼徹斯特大學,倫敦大學,波恩茅斯大學,諾丁漢大學,利物浦大學,阿伯丁大學,巴斯恩巴大學學院,愛丁堡大學等所有大學。 美國:哈佛大學、耶魯大學、紐約大學、西北大學(分數線,專業設置)、罕普頓大學、辛辛那提大學、佛羅里達大學、賓夕法尼亞大學、丹佛大學等大部分大學。 加拿大:多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、西安大略大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等所有大學。 澳大利亞:悉尼大學、澳大利亞國立大學、新南威爾士大學、西澳大學、蒙那什大學、臥龍崗大學、墨爾本大學等所有大學。 愛爾蘭:都柏林大學三一學院、愛爾蘭國家大學梅努斯學院、科克學院、戈爾威學院、都柏林學院、利默里克大學、都柏林城市大學等全部大學。 新西蘭:奧克蘭大學、梅西大學、林肯大學、懷卡托大學、馬努卡理工學院等全部大學。 新加坡:新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學等所有大學。 香 港:所有大學。 南 非:所有大學。 IB課程 IB課程全稱為國際預科證書課程(InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme,簡稱IB課程)。它是由國際文憑組織為高中生設計的一組為期兩年的課程。IB高中課程是為高中生設置的兩年制大學預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發展下的獨特性。因此北美,歐洲等許多著名的大學樂于通過IB成績判斷學生的學習能力,有一些大學還為優秀IB畢業生提供個獎勵學分等政策。 目前,IB畢業學生憑成績可申請全球各地區的學校,包括北美、歐洲、澳洲等地區許多著名的大學;而英國包括牛津、劍橋在內的幾乎所有大學都接受IB文憑;美國及加拿大也有數以千計的大學視IB文憑為優良的入學資歷,如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學都承認IB成績。 由于IB在全球范圍內的廣受承認,也有越來越多的中國學生選擇IB國際文憑進行學習。在國際文憑組織(IBO)近期公布的報告中提到,中國絕大部分的IB學生,最后都進入了全球排名前500的高等院校。 AP課程 AP課程是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程,其目的是為學有余力的優秀學生預先提供大學課程,幫助其獲得在高中階段即可修讀大學學分的機會。通常意義上,AP課程不僅是對學生能力的一種體現,也是一種節省學費的方法。綜合這兩個因素,國內一些高中也紛紛引入AP課程作為高中課程。 目前,已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分,其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學。據統計,擁有優異AP考試成績的高中生在未來的大學學習中會有更佳出色的表現和發展,美國各大學已將AP成績看作衡量學生學習和研究能力以及應付高難度大學課程能力的重要指標。參加AP考試科目多、考分高的學生被美國名校另眼相看,英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發放獎學金的主要條件之一。

    IB和AP哪個對申請名校更有利?

    很多家長會問,想讓孩子去美國讀名校是選擇IB課程好還是AP課程好?哪個更有用?哪個更有利于孩子未來在美國的發展? 今天小編就為各位來解答~ 錦上添花的美國大學先修課程 AP文憑 AP課程即美國大學先修課程,由美國大學理事會主持,美國高中課程有22個門類,37個學科,已在美國大多數高中普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程。 AP課程是優秀學生進入世界頂尖大學的首選課程之一,因此AP課程也成為學生學習能力和未來發展潛力的最好證明。 開設課程 目前在國內主要開設的AP課程包括: 1.語言:大學預備英語、AP英美文學、AP西班牙語、AP日語 2.數學:AP微積分、AP統計學 3.社會科學:AP微觀經濟、AP宏觀經濟、AP心理學 4.自然科學:AP物理、AP化學、AP生物、AP環境科學、AP計算機 評分標準 AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數大學接受,并且在今后上大學時折抵多至一年學年的大學學分。少數頂尖大學如哈佛等,要求4分或5分才能折抵大學學分。 每一個AP的成績都是按照學生對多項選擇和自由做答題的回答結合起來而做出的評判。總成績是5分制。多項選擇部分由電腦閱卷計分,自由答卷部分由大學教授及有經驗的AP教師閱卷,兩部分分數匯總決定最終分數。 AP成績的5分和4分相當于大學成績的A,不過在部分高校里,AP成績的4分可能會被當做大學成績的B,在許多高校里,AP成績的3分大概相當于大學成績的B,不過在其他一些高校中,3分可能相當于大學成績的C。 進入世界各地名校的通行證 IB文憑 IB課程是1960年在聯合國教科文組織的指導規劃下,專門為外交使節的子女及全世界優秀中學生統一設計的兩年制大學先修課程(相當于高中11和12年級),總部設于瑞士日內瓦,目前在全球大約有4000多所學校。 課程設置 IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎,而是自成體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發展下的獨特性。 計分方式 6個門類,每門7分,共42分,4分為及格。 TOK/EE/CAS,計3分,CAS不參與分值貢獻。 6門均及格,且TOK/EE/CAS通過,可獲得IBDP文憑。 在世界各地,學生在IB體系中均按照相同的教學大綱進行,并且于畢業時參加全球統一考試。一年兩次(北半球于5月份,而南半球在11月份)的考試卷根據南北半球劃分,屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。 IB VS AP AP課程的重要性 1.增加GPA成績,平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。 2.是學生敢于挑戰學術難度、明確專業發展方向的最重要指標。AP課程是美國大學一、二年級的學習內容,比高中普通課程內容難度增加很多。因此,美國頂尖大學能夠比較有把握地從學生在高中是否選修AP課,選了多少門AP課,AP課的考試成績中,判斷學生接受挑戰的信心和能力。 3.轉換成大學學分,以便提前畢業,或在大學選修更多自己感興趣的其他專業和課程。學生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉換成三到六個學分。 IB課程的重要性 1.IB單獨是一種高中課程,單獨可以作為文憑,可以申請美國大學。而AP單獨不是一種高中課程,他需要配上原有國內的高中文憑才能申請美國。 2.IB課程面廣,寫的東西多,工作量大,對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。 3.IB課程文理并進,重在綜合素質的培養,每一門課程都十分注重研究過程的訓練,強調對實際問題的分析,突出綜合能力的培養。通過大量課外和社會活動來培養學生的國際視野。 證書形式 IB只有在IB注冊學校才能學習,學完成績合格會有統一證書(IBDP),如果學校不提供IB項目,就沒法學習IB科目,因此只有在IB學校學習的學生才能修IB,考IB。 AP是美國大學先修課程,任何國內非國際高中學有余力的同學,即使學校沒有修這門課,也可以通過自學、輔導,參加全球統一考試。在考完以后,大學理事會會給你寄一張成績單,但是沒有證書。 AP及IB課程的認可度差別不大 總體來說,AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大。在申請美國大學中,AP/IB課程的含金量都很高,是很多常春藤學校作為入學的重要標準。但要知道,兩者都只是入學的參考標準之一。 IB和AP課程及成績更多的說明了學生的學習能力和挑戰精神,名校更看重學生是否行之有效地、最大限度地利用學校的資源挑戰自己,并取得好的成績。為此,大學招生官會要求高中升學顧問注明申請者的課程組合,跟學校所提供的課程相比,是屬于“最具挑戰性的”、“很具挑戰性的”、還是“稍具挑戰性的”。如果一個學生沒有特別灼灼閃光的其它亮點,那么只有課程組合難度“最具挑戰性”的學生才會被頂尖大學所考慮。而足夠數量的IB課和AP課都屬于“最具挑戰性的”。 所以,美國名校錄取時無所謂更看重哪個成績,IB和AP沒有哪一個比另一個更重要。這些成績只是敲門磚,因此這要看我們對教育的理解,究竟于孩子而言,什么才是最重要的。 大家對AP和IB是否有了些許了解和認知?

    學A-level課程:選三門還是選四門?

    學習A-level課程前需要注意些什么?對于剛剛從GCSE升上來的學生而言,無論是心理準備還是時間管理,都面臨重大挑戰。為此,來自英國Cedars Upper School的Six Form學生Marina Gjoni與我們分享了她的經驗。 學習A-level課程非常辛苦。事后看來,有幾件事我希望之前就有人告訴過我。 如果你問我在GCSE成績公布那一天,有A-level課程的世界會給我們帶來什么,我還比較樂觀,但具體有什么期望就說不上來了。 和英國各地的許多學生一樣,過去幾年我花了不少時間學習畢達哥拉斯定理,以及細胞內的“動力車間”線粒體。但是對于如何準備才能通過GCSE考試,我卻什么也沒學到。事后看來,要是之前就有人告訴過我那幾件事,情況就會好很多。 1. 從GCSE考試到A-level的跳躍是巨大的 事實上,這就是一個跳躍——期間有很多個不眠之夜和多得讓人淚奔的工作量。如果我提前就對課業負擔劇增有心理準備,就不用像最初幾周那樣壓力重重了。 2. 嚴格遵守最后期限非常必要 Marina Gjoni,來自Cedars Upper School的Six Form的學生,認為合理安排學習是非常重要的。“我早就意識到工作堆積起來是多么迅速。我懂得了及時完成每一件事有多重要,”她說,“我發現將每件事寫在日記本上,建立一個可以在最后期限到來時完成任務的時間表,就會感到更輕松、更可控。” 3. 閑暇時間別光想著玩耍 我浪費了第一個月的空閑時間:坐在桌子邊吃著玉米片,努力闖過“糖果粉碎傳奇”的第33關。最終闖關成功,論文卻一篇也沒有完成。所以從一開始,就要找到和朋友一起玩與學習之間的平衡點。 4. 人人都沉迷于自己的外表而不會注意到你 我承認自己在剛開始讀Six Form的那幾個星期太在乎外表。那時候糟糕的成績似乎比失敗的衣著更引人注意。很快,我便發現人們都忙著關心自己的外表,根本不會在意別人穿了什么。 5. 是否完成工作取決于你自己 學習A-level課程與之前的學習不同,教師通常不會向你追討作業、催促你補上錯過的課程。他們會期望你能夠自己在最后期限之前完成任務,這其實比聽起來要困難得多。 Yasmin Syed,一名在英國短期預科學校就讀的17歲學生,指出了這樣做的好處。她說:“沒有教師催促反而能激勵我在最后期限前完成任務作,還教會我獨立和更有效地管理時間。” 6. 維持友誼很重要 學習A-level課程壓力頗大。所以你會比往常更需要朋友。然而,當你剛開始大學生活時,很容易因為忙于學習而忽視友誼。雖然大多數時候這是無意的,它仍然會導致許多問題。如果有人告訴過我,從一開始我就會試圖找到朋友與學習的合理平衡點。 7. 參加任何你能參加的活動 “一開始我什么都不想參與,” 城市和伊斯靈頓學院的17歲學生Holly Wright說,“但一段時間后,我開始意識到課外活動不僅可以轉移你的關注點,還能改善你的簡歷和個人陳述。” 如果像我一樣,你最大的成就是在兩天內熬過整個Netflix系列,不用恐慌。何時參與運動或其他活動都不會太遲,而且你會驚訝地發現,除了下一個期限你還有別的事可以去關注是多棒的一件事。 8. 娛樂“無罪” 9月之前的幾個月,我被告知未來兩年將是我學業生涯中最艱難的時光。這意味著我抱著一種只工作不娛樂的心態開始我的A-levels課程。 然而我卻不知道,我有權有一天屬于自己的時間。獎勵自己付出的努力、知道自己的極限是很重要的,因為畢竟你的精神和身體健康應該放在第一位。這些對于學生來說仍然沒有被足夠重視。這無疑是可以成就或者毀掉你的成功的因素之一。

    A-level課程A*/A率越高試卷越容易?對比三個考試局你會懂

        每年8月中旬,英國各考試局GCSE和A-level的成績陸續放榜。作為英國的高考,其被討論和熱議的程度,絲毫不亞于中國高考。很多老師最熱衷做的事情之一就是對比分析不同考試局同一科目的得A*/A率,判斷哪個考試局的試卷更簡單或更難。但這樣簡單粗暴地解讀,你確認過Grade Boundary的眼神嗎?   這周CA邀請AQA考試局的賽老師帶大家了解一下如何正確解讀考試局的成績和Grade Boundary/Threshold(分數線)。   先以三個考試局不同科目AS成績為例。   備注:   1) 劍橋考試局尚未在官網上傳2018年不同科目得的數據,暫時使用2017年數據   2) 劍橋考試局的進階數學是完全線性的考試形式,沒有AS成績,只有A-Level成績,所以進階數學AS成績為N/A   3) 每個考試局對不同學科的命名和細分程度各不相同,比如牛津AQA和EDEXCEL都有English Literature,但CAIE的學科命名則是Language and Literature in English和Literature in English,科目之間的差距還需要細心對比研究考試大綱才能確定。   看到上述數據后,如果你掐指一算,若有所思得說“牛津AQA的理科難度要高于EDEXCEL和CAIE,因為理化生的得A率很低,而英語語言和數學則要簡單的多,因為得A率很高”,那么恭喜你,你對成績/分數線的理解還停留在江湖小白初級水平。   先看一下影響Grade Boundary的要素有哪些。   1) 考生數量   上面截圖中,三個考試局每科的考生人數差距甚大。作為剛剛進入中國市場的考試局,牛津AQA很多科目在2018年5/6月是第一次考試,考生人數自然很少。CAIE雖然沒有給出每個科目的考生人數,但數量絕不比愛德思遜色。   即使在A-LEVEL體系運行了半個多世紀的英國,同一科目不同考試局的人數差距也非常大。以英國2010-2016不同考試局的參加商科考試的學生數據為例:   同一個學科每個考試局每年的考生人數相對穩定,但考試局之間的人數差異卻很大,這   也會導致考生平均能力的差異。基數越大,學生的能力分布越趨于正態分布,而基數越小,分布越有可能偏向某個極值,這個最終會影響每個分數等級的分數線和人數比例。   2) 考生能力   這一點跟考生數量互為影響。   眾所周知,英語非母語的學生很難在英語語言這門課上拿高分,但參加牛津AQA今年5/6月考試的21個學生中,得A率竟高達28.6%,遠高于愛德思的09.%和劍橋的5.4%,原因不在于試卷難以程度的差別,而是牛津AQA的21個考生大部分是英語為母語的孩子,而另外兩個考試局因為人數多,總體得A率反而很低。   有些考試局的授權學校,學生的平均學術能力可能會高于其他考試局,這種學校的數量和學生量會影響考試局分數線的制定。   即使是同一考試局的不同學科,簡單地根據得A*/A率的高低來判斷學科的難易程度,也是不合適的。比如進階數學明顯難于數學,但得A*/A率普遍高于數學,因為大部分學生不管數學成績好壞,都會考數學,但只有數學成績好的學生才會考進階數學(參加進階數學的考生人數一般都會遠低于數學的考生),所以A*率固然就高   再以經濟和商科為例。   從上表可以看出,雖然不同考試局的A*率不同,但經濟的A*率都高于商科,這說明經濟比商科容易嗎?暫且不說答案是否正確,但推斷的邏輯是錯誤的。   經濟學主要教授各種經濟模型,學生考試時要應用各種經濟模型分析不同的趨勢和案例;商科在內容上則更為靈活,適合喜歡辯論、積極思考的學生,因為考試更多是開放型問題,學生需要通過應用不同的知識內容,自證其說,對學生的辯證思維和語言表述能力要求較高。因此,從考試答題的層面上來說,商科難度高于經濟學,但這并不是造成經濟學A*率低于商科的所有原因。另一個原因是,在英國,老師通常會建議成績比較好的學生選經濟學,而成績相對較弱的學生選擇商科。   3) 卷子份數   以A-LEVEL階段的科學學科為例,牛津AQA和CAIE每個科學科目都是五張卷子,EDEXCEL則是六張卷子,AS和A2各三張。但即使是五張試卷,牛津AQA的AS階段是兩張卷子,A2三張,CAIE則分別是三張和兩張。   4) 原始分數或UMS分數:   以牛津AQA和愛德思的物理為例   牛津AQA 2018年5/6月A-LEVEL物理分數線   愛德思2018年5/6月物理分數線   雖然兩個考試局都是模塊化考試,單張考試卷的Raw Mark相同(實驗卷除外),每個等級也均按UMS的90%(A*),80%(A),70%(B),60%(C),50%(D)和40%(E),40%以下則為不及格劃分,但AS和A2階段的試卷份數不同,每張卷子對應的UMS不同,考試的內容也不同。如果拿牛津AQA和愛德思第一張卷子RAW MARK的高低評判卷子的難易程度,也是根本不具備說服力的。   5) AO占比:   AO(Assessment Objective) 即測評目標。每個考試局對不同科目的AO級別劃分不同,每個級別的定義也不同。一般來說AO1考察的都是學生對書本上知識點死記硬背的能力,而AO級別越高,學生對知識的靈活應用能力要越強,也越難得分。   所以即使不同考試局同一學科的卷子數量相同,原始分數和UMS分數以及Grade Boundary對應比例都相同,但如果不同級別的AO比例不同,題目或知識點考察的分值也不同,最終分數線的制定也會有很大差異。   什么才是正確的打開方式?   考試局的分數線更適合于縱向比較,而非橫向。也就是說,你可以對比單獨一個考試局同一學科不同年份的分數線,然后來評判今年的卷子是偏難還是簡單,如果參考學生的數量也有較大變化,則需要考慮可能是學生平均能力的變化影響了分數線。   英國的A-LEVEL考試2014年開始改革,改革后第一次考試分數線的制定就是參照同一科目之前的分數線,綜合考慮現有學生的平均能力和課綱難度,再結合一些數學算法確定的。雖然每屆學生能力有所差異,但平均綜合能力差距不會很大   如果真的要橫向對比考試局不同科目的難易程度,老師需要認真地研究每個考試局同個科目卷子的每道題,看不同考試局考察能力的差異性,再得出結論,而不是單憑得A*/A率來判斷。

    為何?A-level中文明明是母語 怎么中國學生很少選?

    許多人聽說A-Level課程還有“中文”這一門選項時,覺得撿了個大“便宜”—母語誰不會?還是跟老外一起學一起考,也不說碾壓了,就隨隨便便拿個A*吧!但事實上真的如此嗎?只能說,你想多了。 首先,英國大學申請的熱門專業許多與要求在A-level階段選擇與專業相關的科目。而與中文相關的專業和學校,在UCAS系統里查找,寥寥無幾,更別說英國G5名校了。 但另一方面,根據數據顯示,2017-2018年,A-level中文超越德語成為第三大最受歡迎的語言。 選擇A-level中文的人越來越多,是因為越來越多的人對中文感興趣了嗎? 但培生集團的高級負責人表示,A-level中文的很多考生都是母語中文的學生,他們進入了英國私校,由此帶動了A-level中文的學習人數。 所以,繁榮的背后可能只是中國學生換了個地方學中文而已。 A-level中文考什么 以CIE 為例,A-Level中文考試基本上可以分成四個部分,也就是4個paper,即:reading and writing,essay, text和prose! 這種考試方法有沒有感覺很熟悉?對的,就是雅思考試的配方。畢竟是按照西式考試思維來考察的,換句話說,就是用英式思維參加漢語考試,很可能你能讀懂每一個字的意思,但是你要轉個彎就有點繞了。 reading and writing幾乎是最簡單的,主要考察學生對詞語、語法以及對句意的理解。 這種考察近義詞、反義詞、造句的內容我們連小學生都學過,難度不大。 但是最后要寫一篇開放性的eassy,結合兩篇短文的內容發表個人觀點,難度看起來也不大。 但是essay部分題目涉及范圍很廣,從政治經濟到衣食住行甚至到心理學社會關系,從科技醫療到環境保護,寫作題目其實和雅思差不多。所以,A-level中文寫作也考察的是英式思維,一定要按照雅思的寫作思路來解題,觀點明確,邏輯清晰,論證得當。 最難的應該是text分析。魯迅、巴金、曹禺、徐志摩、艾青等這些中國文學作家都可以成為考察對象。《茶館》、《雷雨》這些名著的分析比較難,比如其中的隱喻以及行為、心理狀態的分析都能考察到,所以,熟悉名著還是非常重要的。 最后就是翻譯了,其實只要銜接好上下文,意思搞清楚就差不多了,要求考生將英語翻譯成漢語,并且用漢語的語言習慣表達出來。 A-level中文要不要考? 說了那么多,到底要不要考A-level中文呢?主要是要看你把中文作為3個科目之一,還是3科以外的輔助科目。 如果是作為3門主學科中的一門,那么你申請G5是基本上沒什么戲的,UCL有一些專業接受中文成績,但不一定靠譜。而除了G5之外,熱門的Buiness相關專業基本上都不接受中文成績,理工科和其他專業要視學校而定。 如果是作為第4門甚至第5門科目來考試,一般學校還是愿意接受這個中文成績的,但不是絕對標準。 所以,綜合來看,A-level中文是“看上去很美”,但實際遠不像你想的那么簡單,比起數理化這些學科,A-level中文容易考到A,但是卻不如物理、數學、化學這些A來得含金量高。 所以,如果你學有余力,那就將A-level中文作為一門選修課程吧,畢竟母語也不能丟!

    國際學校的IB課程到底是怎樣教學的?

    IB課程有兩個非常突出的特點,一是思維方式,一是語言。中國傳統教學習慣死記硬背,喜歡標準答案,學習往往比較被動,喜歡等著被督促,在探究型學習和好奇心上有所缺乏。 基于這一點,我們在二三年級學習字的時候也采用了IB特有的探究方法(探究:亦稱發現學習,是指在學習情境中通過觀察、閱讀,發現問題,搜集數據,形成解釋,獲得答案并進行交流、檢驗)。讓孩子在探究中掌握學習的方法、保持對世界的好奇心、對學校的濃厚興趣,為孩子成為終身學習者打下堅實的基礎。 在本次探究中我們依然遵循六大探究模式: 1.前期評價:下面哪個字正確?孩子們各持己見,爭辯不休 在寫“染”字時,我發現許多孩子將右上的“九”字寫成“丸”字并形成這個錯誤記憶,很難改變 有自信才敢于質疑、探究。自信不是建立在“我認為”,而是“我如何認為”并使大家認同基礎之上的。在PYP的前期評價中,收集、歸納、表達觀點能孩子培養自信心。與此同時,也能讓孩子們領悟到合作的價值,聆聽和尊重他人觀點(即使是不同觀點),鍛煉溝通、交流的能力。 2.搜索資料:老師不直接告訴答案,鼓勵、引導孩子自己進行探究、分析,篩選、截取關鍵、有用的信息 孩子們在上網查找資料、歸納、交流、表達自己的觀點并提取關鍵信息 俗話說“授人以魚,不如授人以漁”。知道要學習什么固然重要,但更重要的是如何學習。我們不能將孩子的腦袋當成口袋,直接灌進我們已知的知識,而是應該通過知識的獲得過程讓孩子們知道如何去發現新知,以什么樣的態度和方式去發現新知。 有了這樣的“漁”,他們的未來才會是富足的,而未來他們手中的魚,今天的我們可能根本就聞所未聞。在這種觀察、質疑和發現的過程中:如何找尋關鍵內容、如何闡述自我觀點、能否傾聽并尊重他人意見、如何分工合作......十種目標品質得到了很好的養成機會。 3.分析資料:PYP不是死記硬背每一個字,而是將搜集到的資料進行構建和思考 從網上得到許多信息,孩子們爭搶著說出自己對這些信息的理解 正是在這種沒有定式、沒有固定路徑、沒有唯一答案的探究中,每一個孩子都有了與眾不同的機會,都有呈現和展示自己獨特成就的機會。 尤其可貴的是,PYP能推動孩子們的自主探究,是他們自己實施的尋找、發現、構建和思考,不是老師教給孩子們“你們應該找到什么,它們之間的聯系是這樣……” 在這種優秀的PYP課程理念實施和引導下,每個孩子都有了從自信到積極反思、再到自信的良好情商發展軌跡。而這種勇敢行動、積極反思推動下的自信,又會立即呈現在孩子的下一次探究以及他所涉及的其他生活和學習領域之中。 4.深入探究 :再進行深入分析最后形成解釋 染:形聲。從水,雜聲。一說從木、從水、從九。會意。古染料多來源于植物,故從木;染料須加工成液體,故從水;染須反復進行,故從九。本義:使布帛等物著色。 語鈿說:我知道染字為什么是木字底了?因為古染料都是從草木中提取的;為什么是三點水?是因為染料必須用水。 吳琦說:我也發現了染字為什么右上是九?因為要經過九道工序。 5.建立聯系:激發孩子們的學習興趣 PYP中的問題都是開放性、審辯性的,沒有唯一的標準答案。比如PYP的一個主題是“水”,這就不是一個問題,而是通過主題給出,設定了一個思索的起點。從這個起點出發,讓孩子們自主去發現問題,并自主地解決問題。 再如:“這個字念‘孝’。”無疑,這只是記憶性、機械性的傳授,PYP則會引發如下思考: 從“孝”這個字,還能關聯到什么? 這個字為什么這么寫? 其他的字是不是也是這種造字方法? 上下結構之間存在什么關系? 另外一個思考的分支:孝的方式有千萬種,為什么要孝?某個人是怎么孝的?讓探究者達成記憶的知識點已經絕非一個孝字了。 更關鍵的是,這些豐富的知識點無需刻意記憶,而是讓孩子們在關聯線索的展開、深入和不斷發現的好奇、好玩與高漲的熱情中自然而然地完成內化的記憶。孩子們會發現許多字也是同樣的造字法——會意字。 6.采取行動:注重培養學生的探究能力、動手能力和實踐能力 為了使孩子更深刻地理解這個“染”字,師生決定親自動手染布, 看看是否真能通過這個染布的過程將“染”字演繹出來。 通過請教、上網查找資料,孩子們了解到了扎染的方法并有了新奇的發現——扎染就真的像“扎”字一樣,將布用不同方法捆扎就會染出不同花色,孩子們為自己的發現開心雀躍。 成功了!“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,此次活動讓孩子加深了對探究的熱愛、對實踐的興趣! 經過辯論、探究、實踐,孩子們對“染”這個字,及其相關詞語“扎染”、“浸染”、‘染污“等的意義有了自己的理解,這樣的學習無疑是輕松的、快樂的。不需要背答案自己就能理解和解釋,孩子們也有極大的成就感,這樣的教學方式,你能接受嗎?

    國際學校的五大課程體系你知曉嗎?

    近年來隨著國際教育的異軍崛起,家長們紛紛將孩子送讀國際學校,為將來出國打下夯實基礎。那么國際學校中的課程體系,哪個適合孩子?應該如何選擇呢?下面我們就來和大家分享一下: 五大主要國際課程 從課程角度來看,不管是什么學校,他可能既有A-level,有IB,也有中美班。到底怎么選擇呢?其實現在主要的課程體有五種,A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。A-level來自于英國,一般來講是兩年的課程,相當于英國的12年級和13年級。A-level本身教授的課程比較多,選擇的余地較大,目前在國內A-level的課程是相當普遍的,A-level主要的課程管理是英國的考試管理局,比如最常見的劍橋和愛德思兩個主要課程認證方。A-level課程本身是英國的一些考試局在海外的課程延續,也就意味著一些學校或者企業可以向英國的考試局(劍橋、愛德思等)進行申請,隨后進行認證,審核。所以查詢A-level最簡單的辦法就是去劍橋中心或者愛德思中心區看學校是否得到他們的認證。這是一個非常簡單的方法。 A-level A-level在申請美國大學的時候,唯一的優勢是A-level屬于全球統考,統考的成績相對可以得到信任,也具有全球的可比性, A-level成績在申請英國、加拿大和澳大利亞大學的時候,具有很明顯的優勢。像牛津、劍橋,倫敦政經這些大學,對A-level的成績都有不同的要求。英聯邦的大學是根據A-level的成績就可以發出錄取通知書。從咨詢顧問的角度來講,我們只要能看到你的A-level成績或者第一年AX的成績,就可以明確地知道你能不能被哪些學校錄取。 目前A-level從國際課程來講是被全球認可的國際課程系統。很多中國學校A-level的課程成立時間較短,可選性較少,尤其有些學校只能選數學、物理、化學,這個時候可能要注意觀察這個學校的歷史,可以提供選擇的科目有多少。 IB課程 IB課程跟A-level很類似,最早是針對外交官在全世界,他在全球是統一的學歷認證框架。它和A-level最大的不同在哪里?IB在課外活動方面,包括學生的整體培養方面,課外活動包括能力培養方面,比A-level更近一步。一般來講三年的課程,第一年采取IGCIE課程作為預備,11、12年級采取用IB的課程, IB的框架性很強,包括它有強制性的課外活動要求,社區服務,包括它最后的論文,它的系統性更加完整。因為有些時候IB可以延伸到小學,在中國則主要在11年級和12年級。目前IB是全球統一來管理的。同時IB也是全球統考,課程分數也是可以進行全球對比。 在申請方面,對申請美國學校來說,IB課程承認程度會超過A-level,會超過AP,會超過其他國際課程系統,課程同時也會相對難。它的框架性很強,它對課外活動的認可,包括強調最終論文,對這種課程的結構性黏度有一定的關系。而在美國,A-level課程屬于英聯邦系統,英國對A-level成績的認可,會輕微超過對IB的認可,IB課程在申請美國過程中,還是有一定的優勢。當然在中國IB課程,像著名的UWC世界聯合學院,復旦中學,中國際,它們的IB課程是很難進的,難度也較大。 中美班 中美班是目前市場上最混亂的一種模型,各式各樣的課程,有些是掛著羊頭賣狗肉,有些打著美國高中的名義招生。它跟A-level和IB對比角度來說,它不是一個特別成型的課程系統,同時它特別難以考核。一般來講,我們說AP本身不是一個全球統一的課程系統,AP課程在美國高中對于學有余力的學生是一種額外的大學先修的學分課程,也就是說它不成系統,本身是額外追加的,所以對申請美國大學的角度來講,絕大部分學生是不需要考AP考試的,因為AP考試對于很優秀的學生,在學有余力情況下參加AP考試,證明你的學術能力和接受挑戰的能力。第二種情況對于美國學生來講,學AP是想省錢,因為這些學分在大學里可以免掉,當然如你的AP考試成績在3或者3以下,你就別指望著轉學分了。從目前實際情況來看,很多著名的大學,除非你得分數很高,你的課程在大一、大二你的必修課,轉學分不是特別現實。并且AP班本身是有認證的,大家可以從美國大學理事會查到在中國被認可的AP的課程班的名單。而GAC招生的學生質量相對來講比AP還要稍微低一點。無論是AP、GAC都要注意,未來孩子的高中畢業證書是誰來頒發,是中國的普高,還是頒發美國高中的課程,這個要詳細地了解。 從申請的角度,讀中美班,本身含金量來講是不如IB或者A-level的,即使你想去美國,可能首選IB。中美班要特別睜大眼睛來選擇,有些學校本身就是語言補習班,拿美國高中的課程混一混,所以整體來講,中美班的問題是比較多的。 中加班 中加班目前在中國是由加拿大各省教育局授權中國的國際學校尤其是外語類的院校或者國際學校來開設的。目前課程管理是加拿大各省的教育部。同樣是加拿大的大學和美國的大學,相比而言,加拿大本科是比較容易申請的,如果想去加拿大的話,讀中加班是有明顯的優勢。中加班在中國找招生的門檻普遍相對比較低。 中澳班 中澳班在國內較少,一般是公立中學授權在國內進行中澳班,有的中澳班管理的相對來講比較規范,有家長會問中澳班能不能申請美國、加拿大、英國,回答是可以的,如果是你能拿到州公立中學高中畢業證書,仍然可以申請美國、加拿大、英國這些國家,但像A-level或者IB或者是中加班一樣,如果申請美國的話,你所有額外的考試都要考,比如托福、SAT,包括課外活動。而去澳大利亞留學,如是中國普高畢業生,要讀一年的預科,但中澳班,可以免掉預科,直接申請澳大利亞的大一。澳洲是三年本科,澳洲學校相對比要比美國、加拿大、英國都要容易申一點,同樣的條件,你可以申請到排名相對靠前的大學,這個可能適合不同的學生。

    國際課程竟然有五大體系,你曉得嗎?

    近年來隨著國際教育的異軍崛起,家長們紛紛將孩子送讀國際學校,為將來出國打下夯實基礎。那么國際學校中的課程體系,哪個適合孩子?應該如何選擇國際學校呢?下面我們就來和大家分享一下: 國內國際課程/國際學校現狀   目前在中國大陸地區的國際課程和國際學校現狀,國際課程、國際學校比較難界定,分為公立學校的國際班和獨立的國際學校,但從整個情況來看,國際學校,規模超過將近600所,在讀的學生目前有超過23萬人,目前從集中區域來看,主要在江浙一帶,北京、廣東為主體。我接觸很多華東地區的學生,初三結束才考慮進入國際學校,基本上十年級、十一年級、十二年級占主體,市面上國際學校現在基本上十年級采取IG、CICE的課程,十一年級、十二年級才學IB或A-level。從目前的情況來看,在華東地區,尤其是上海、南京、杭州的學生,整體水平在中國是較優秀的一批,同時華東地區的學生往往都是奔著出國,北京地區,許多最優秀的學生還是沖著清華、北大去的。 五大主要國際課程 從課程角度來看,不管是什么學校,他可能既有A-level,有IB,也有中美班。到底怎么選擇呢?其實現在主要的課程體有五種,A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。A-level來自于英國,一般來講是兩年的課程,相當于英國的12年級和13年級。A-level本身教授的課程比較多,選擇的余地較大,目前在國內A-level的課程是相當普遍的,A-level主要的課程管理是英國的考試管理局,比如最常見的劍橋和愛德思兩個主要課程認證方。A-level課程本身是英國的一些考試局在海外的課程延續,也就意味著一些學校或者企業可以向英國的考試局(劍橋、愛德思等)進行申請,隨后進行認證,審核。所以查詢A-level最簡單的辦法就是去劍橋中心或者愛德思中心區看學校是否得到他們的認證。這是一個非常簡單的方法。 A-level課程 A-level在申請美國大學的時候,唯一的優勢是A-level屬于全球統考,統考的成績相對可以得到信任,也具有全球的可比性, A-level成績在申請英國、加拿大和澳大利亞大學的時候,具有很明顯的優勢。像牛津、劍橋,倫敦政經這些大學,對A-level的成績都有不同的要求。英聯邦的大學是根據A-level的成績就可以發出錄取通知書。從咨詢顧問的角度來講,我們只要能看到你的A-level成績或者第一年AX的成績,就可以明確地知道你能不能被哪些學校錄取。 目前A-level從國際課程來講是被全球認可的國際課程系統。很多中國學校A-level的課程成立時間較短,可選性較少,尤其有些學校只能選數學、物理、化學,這個時候可能要注意觀察這個學校的歷史,可以提供選擇的科目有多少。 IB課程 IB課程跟A-level很類似,最早是針對外交官在全世界,他在全球是統一的學歷認證框架。它和A-level最大的不同在哪里?IB在課外活動方面,包括學生的整體培養方面,課外活動包括能力培養方面,比A-level更近一步。一般來講三年的課程,第一年采取IGCIE課程作為預備,11、12年級采取用IB的課程, IB的框架性很強,包括它有強制性的課外活動要求,社區服務,包括它最后的論文,它的系統性更加完整。因為有些時候IB可以延伸到小學,在中國則主要在11年級和12年級。目前IB是全球統一來管理的。同時IB也是全球統考,課程分數也是可以進行全球對比。 在申請方面,對申請美國學校來說,IB課程承認程度會超過A-level,會超過AP,會超過其他國際課程系統,課程同時也會相對難。它的框架性很強,它對課外活動的認可,包括強調最終論文,對這種課程的結構性黏度有一定的關系。而在美國,A-level課程屬于英聯邦系統,英國對A-level成績的認可,會輕微超過對IB的認可,IB課程在申請美國過程中,還是有一定的優勢。當然在中國IB課程,像著名的UWC世界聯合學院,復旦中學,中國際,它們的IB課程是很難進的,難度也較大。 中美班 中美班是目前市場上最混亂的一種模型,各式各樣的課程,有些是掛著羊頭賣狗肉,有些打著美國高中的名義招生。它跟A-level和IB對比角度來說,它不是一個特別成型的課程系統,同時它特別難以考核。一般來講,我們說AP本身不是一個全球統一的課程系統,AP課程在美國高中對于學有余力的學生是一種額外的大學先修的學分課程,也就是說它不成系統,本身是額外追加的,所以對申請美國大學的角度來講,絕大部分學生是不需要考AP考試的,因為AP考試對于很優秀的學生,在學有余力情況下參加AP考試,證明你的學術能力和接受挑戰的能力。第二種情況對于美國學生來講,學AP是想省錢,因為這些學分在大學里可以免掉,當然如你的AP考試成績在3或者3以下,你就別指望著轉學分了。從目前實際情況來看,很多著名的大學,除非你得分數很高,你的課程在大一、大二你的必修課,轉學分不是特別現實。并且AP班本身是有認證的,大家可以從美國大學理事會查到在中國被認可的AP的課程班的名單。而GAC招生的學生質量相對來講比AP還要稍微低一點。無論是AP、GAC都要注意,未來孩子的高中畢業證書是誰來頒發,是中國的普高,還是頒發美國高中的課程,這個要詳細地了解。 從申請的角度,讀中美班,本身含金量來講是不如IB或者A-level的,即使你想去美國,可能首選IB。中美班要特別睜大眼睛來選擇,有些學校本身就是語言補習班,拿美國高中的課程混一混,所以整體來講,中美班的問題是比較多的。 中加班 中加班目前在中國是由加拿大各省教育局授權中國的國際學校尤其是外語類的院校或者國際學校來開設的。目前課程管理是加拿大各省的教育部。同樣是加拿大的大學和美國的大學,相比而言,加拿大本科是比較容易申請的,如果想去加拿大的話,讀中加班是有明顯的優勢。中加班在中國找招生的門檻普遍相對比較低。 中澳班 中澳班在國內較少,一般是公立中學授權在國內進行中澳班,有的中澳班管理的相對來講比較規范,有家長會問中澳班能不能申請美國、加拿大、英國,回答是可以的,如果是你能拿到州公立中學高中畢業證書,仍然可以申請美國、加拿大、英國這些國家,但像A-level或者IB或者是中加班一樣,如果申請美國的話,你所有額外的考試都要考,比如托福、SAT,包括課外活動。而去澳大利亞留學,如是中國普高畢業生,要讀一年的預科,但中澳班,可以免掉預科,直接申請澳大利亞的大一。澳洲是三年本科,澳洲學校相對比要比美國、加拿大、英國都要容易申一點,同樣的條件,你可以申請到排名相對靠前的大學,這個可能適合不同的學生。 國際課程的陷阱 只要出國,應該讀國際課程。但不可一概而論如果說孩子的學習能力很強,在英文水平也很好,他有比較強的學習能力,可能首選IB、A-level或者是AP,但是如果孩子的情況不是那么好,如果選了國際課程,尤其選了IB和A-level具有全球可比性課程的時候,如果你出來的結果比較差,申請美國的大學會比較麻煩,比如同樣A學生在中國的普通高中,高一和高二可以跟著普通班走,高三是可以脫產去準備托福、SAT。 去美國就應該讀中美班。從國際課程認可程度來看,IB課程在申請美國方面會有微弱的優勢,如果對于優秀的學生或者學術方面比較突出的學生,可以選擇一些IB和A-level的課程。 選擇國際課程核心原則和指標 1、原則是否經過相關機構的認證,這個名單尤其是IB、A-level、AP、GAC都可以查得到的。 2、要看它成立的時間和升學的記錄,升學記錄要看某個特定年份的,因為有些時候有些學校會混淆,比方說過去十年,我建議看一下教師的穩定性,學生,包括過往可以看得到,可以了解到。 學術課程的設置比方說看到A-level到底能開多少門的課,是不是只能開數學、物理、化學,人文學科能不能開,尤其有些孩子特別喜歡藝術、或者歷史、哲學能不能開。 建議 1、盡早考慮進入國際課程系統,應該在初二和初三的時候,因為現在美國整個申請發生很大的變化,尤其新的申請系統推出來之后,希望學生從九年級開始就進入學習、學術方面的表現和課外活動,初二、初三就應該慎重考慮,越早轉入越好。 2、盡早規劃本科的申請,強烈建議不要超過高一,你應該初三結束的時候就進行咨詢,到底本科怎么來申請,不要遲于高一,在高一階段就要完成托福。而申請美國本科,那么你高一階段就應該完成托福的準備,如果你想申請藤校或者前15或者30,高一就要達到托福至少100分的水平,高二再準備托福就太晚了,高二因此專門去準備ACT、SAT2這些考試。在背景提升方面,課外活動對學生,對美國本科申請是很重要的,所以你從高一,從托福的準備,標準化考試的準備,包括課外活動準備,最遲不能遲于高一。 3、盡量不要選擇沒有篩選性的國際課程,你面臨的風險就是孩子所處的環境不是特別好。如果轉學,對學生的影響都很大。 4、我希望學生要客觀分析家庭,指的是家庭的經濟狀況,對未來家庭是不是要移民,學生本身的情況,比方說去美國的學生一般會建議相對來講有比較強的獨立自主的能力,因為美國的社會競爭還是比較激烈,工作移民也比較困難,是不是或者考慮像加拿大、澳大利亞國家,競爭性比較小,移民可能性比較大的國家,不同的學生適合不同的國家方向。 5、是關于有些學生和家長會預期,學生一顆紅心兩手準備,準備高考和準備出國。如果學生的定位是美國最好的大學,像藤校,我強烈建議不要準備高考,因為對中國學生來講這個壓力太大了,你說我的孩子可能申請美國前一百就可以,本身完全可以做得到同時準備。因為美國大學前50的大學要SAT成績的,但是50名之后的基本上SAT是可以不提供的。50名之后的很多大學托福不一定需要提供,你可以先去讀語言,也是可以的。看你的定位,如果你的定位真的是一流的大學,最好的大學,同時準備普通高中的高考和國際課程是特別難。仍然建議進入到國際課程系統。 6、關于曲線救國的可能性,比方說在澳大利亞,澳洲的學生基本上不會去美國留學的,我們關注到如果去澳洲讀高中,成績很好,同時準備SAT額外的考試,對于申請美國來講,反而是一個優勢,這種曲線救國線路的設計也有講究。

    澳洲WACE課程和VCE課程的區別是哪里?

    WACE課程和VCE課程一樣都是澳洲體系課程,那么在選擇就讀國際學校時是學習WACE課程好還是VCE課程好呢?兩者有何區別呢?我們一起來了解一下。 與中國一樣,澳大利亞的中學也是由6年組成,不同之處在于,澳大利亞的初中為4年(7-10年級),高中為2年(11-12年級)。10年級為高中過渡階段,也就是國內的高一。 一、VCE課程簡介 VCE是澳大利亞維多利亞省的證書教育頒發給成功完成維多利亞州大學預科課程(高中)學生的畢業證書。維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估,合格后會為學生頒發VCE證書。作為澳大利亞五星級課程,與A-Level、IB等并稱全球四大高中課程體系。 VCE是享有盛譽的高中文憑,澳大利亞其他州和海外的學校都認可。維多利亞州的VCE學生人數占所有高中在校學生的99.5%。 學制:VCE學習計劃最短兩年為一期,相當于國內的高二和高三,但可以提前一年申請學習,也可以用三年完成。 國際學校VCE有兩種讀VCE的方法:一是VCE與高考雙修,三年后既可以得到中國高中畢業證書,還可以得到VCE證書;另一種就是單獨修VCE。 目前VCE課程提供129門學科,但學生的選擇通常受學校限制。國內的VCE課程通常只有5門,英語是唯一強制性科目,其他4門學生可自由選擇。 開設澳洲VCE課程的國際學校推薦:中關村外國語學校、黑利伯瑞國際學校、安民國際學校。 二、WACE課程 WACE即西澳洲教育證書,合格完成WACE國際課程的中國學生,與澳大利亞本土學生具備同等資格,參加澳洲的“大學錄取考試”-TEE考試,此考試相當于中國的高考。 該課程幫助學生接受原滋原味的澳洲高中課程教育,再深度培養學生外語能力的同時,也系統的養成了更加貼合國際性教育的思維和學習技巧,為順暢銜接海外大學的就讀奠定良好的基礎。 學制:WACE課程學制為三年,主要包括英語、科學、商務、高等數學等科目。 課程專業性更強,10年級公共課,11年級開始細分為商科和理科,選商科的學生可以不學物理化學,轉而研究自己更喜歡的會計學、商務等。 開設澳洲WACE課程的國際學校推薦:北京愛迪國際學校,上海澳大利亞國際高中,北京外國語大學國際高中。 咨詢電話:400-0118-798.

    讀A-Level課程到底優勢在哪里?

    目前我國三大國際課程有IB、A-level以及AP課程,A-level作為我國主流的三大國際課程之一,受到了很多學生和家長的青睞。目前,國內讀國際高中的學生有超過一半以上學生會選擇A-level課程,那么A-level課程到底有什么優勢呢? 一、A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的“金牌”標準。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 通過A-Level考試,可以直接進入的大學有: 英國:所有大學 加拿大:多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等大學 澳大利亞:所有大學 新西蘭:所有大學 愛爾蘭:所有大學 新加坡:所有大學 香港:所有大學 南非:所有大學 美國:美國一些頂級大學需要SAT成績,但也有部分大學接受A-level成績,而且A-level成績在美國大學可以兌換學分。 二、從內容上講,A-Level課程的廣度和深度超過中國高三課程,但難度并不高。與國內高中課程體系相比,A-Level體系具有更高的國際聲譽。A-Level體系以全英文教學、全面滲透批判性的理性思維并強調實踐能力,與西方大學課程的銜接性遠優于國內高中課程。 三、A-Level考試靈活高效:學科考試形式為單元考試,學科大多分設6個單元,學生可在考前根據考試日程有計劃、有針對性地安排學習復習任務。特別是,學生如果在此次考試中發揮不好,可選擇重考,成績以最好的一次計算,明顯地區別與國內考試的“一考定終身”。既減輕了學生每次考試的復習負擔和心理壓力,也更有利于學生表現出自己的正常水平。不會因為一次考試發揮失常,就喪失進入好大學的機會。 四、A-Level考試科學合理,更具人性化。提供考試公式、允許使用計算器、攜帶英漢字典。 五、學習A-Level課程的學生出國后,同其他讀途徑出國留學相比,更容易就讀國外更好的大學。且學習此課程后申請國外大學無需高中畢業證書,適合中國高中各年級學生學習。 六、中國學生的數學、物理、化學水平遠遠高于英、美國家同年級的學生。這對于語言能力還不過硬的學生,一方面能避開對語言要求較高的弱項科目,另一方面也利于發揮自己在這幾門基礎學科的優勢,使中國學生更有機會進入世界名校。 七、相對于持國內高考成績申請國外大學的高中畢業生而言,A-Level考生避開了高考獨木橋,在申請國外大學時又有絕對的優勢。 總之,學習A-Level課程,讓你出國留學的渠道更暢,進入世界名牌大學的機率更大,到國外學習生活的適應性更強,選擇留學國家的范圍更廣,出國留學的風險更小,適合中國學生學習的群體更多。咨詢電話:400-0118-798.

    上海國際高中課程分類,分別有哪些學校開設?

    目前,上海開設的國際高中課程有:美國高中課程、AP課程、A-Level課程、加拿大高中課程、IB課程、澳洲高中課程。 一、美國高中課程+AP課程 大多數開設美國高中課程的國際學校都會開設AP課程,AP全稱Advanced Placement,中文名稱為美國大學預修課程,適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績不但可以抵扣美國大學相應課程的學分,而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據。以下是開設上海開設AP課程和美國高中課程國際學校: 上師大附二外國際部、上海新和中學國際部、上海銘遠雙語高級中學 、上海國王國際高中、上海燎原雙語學校國際部 二、A-Level課程 A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,持A-Level證書幾乎可以申請的所有大學。以下是上海開設A-Level課程國際學校: 上師大附二外國際部、上海交通大學繼續教育學院A-Level國際課程、上海澳大利亞國際高中、上海國王國際高中 ,華二紫竹萊蒙尼亞國際部 三、加拿大高中課程 加拿大高中以其優質的教育、精細的管理聞名世界,并且其留學政策和移民政策相對寬松。目前國內引用的加拿大高中課程主要是教育和經濟較突出的加拿大不列顛哥倫比亞省 (簡稱BC 省 ) 和加拿大安大略省(簡稱安省)。以下是上海開設加拿大高中課程國際學校: 上海燎原雙語學校國際部、上海新虹橋中學國際部、上海教科實驗中學國際高中、上海銘遠雙語高級中學 四、IB課程 IBO是國際文憑組織,被稱為“成熟的國際化的素質教育”, 總部設在瑞士日內瓦,課程與考試中心在英國卡地夫,在世界上一百多個國家和地區擁有千余所成員學校。由于IB課程是為全世界的優秀中學生設計的,具有統一的教學大綱及教材,統一的題目、統一的評卷和評分標準,對世界各國的學生一視同仁,被稱之為是國際教育的一個統一度量衡,其課程難度較大,適合英語為母語的孩子。 以下是上海開設IB課程國際學校: 上海銘遠雙語高級中學、加拿大安省高中課程,上海燎原雙語學校國際部 ,華二紫竹萊蒙尼亞國際部 五、澳洲高中課程 澳大利亞很注重教育,全國有42所大學及230多所專科技術學院,其中有22所大學名列世界TOP500。這些大學和學院幾乎都是公立學校(私立大學只有兩家),因為澳大利亞的教育體制是由澳大利亞政府控制的,所以教育質量也隨著政府的管理基本保持在高等的平均水平上,頒發的學位也受到世界各國的認可,每年去澳大利亞留學人數也在不斷上升。想要去澳大利亞留學,或者是想讀澳大利亞名校,肯定是選擇澳大利亞高中課程更有優勢。目前國內主要開設的澳洲高中課程有:VCE課程和WACE課程。 以下是上海開設澳洲高中課程國際學校: 上海澳大利亞國際高中 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,請撥咨詢電話400-0118-798.

    擇校:選擇A-level課程的九大準則!

    英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level )簡稱A-Level課程,它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑,具體目標為:培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學;培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學;培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。 選擇A-level課程九大準則 1.課程優勢 或許你真的很喜歡歷史,但是如果你不擅長寫文章的話,那里是可能會不適合你。如果不能確定的話,記得詢問老師。很多人會根據GCSE的選擇來繼續選擇自己的高中課程,但高中階段提供很多全新的課程,包括政治、經濟、心理學等。你需要在自己的天資興趣和大學錄取官喜歡的課程中做好平衡。 2.喜惡 高中階段,課程數量翻了一般。如果你選擇了物理但卻厭惡實驗室工作的話,你最好還是再多做考慮。 3.接受多元選擇 也許現在的你對經濟學如癡如醉,但在兩年的表格圖標之后,可能你會重新愛上歷史書。這個時候,如果你在當年高中階段學習過歷史課程的話,就再好不過了。 4.選擇有價值的課程 我們建議你查看羅素集團的課程列表。一般而言,好的大學都會推薦你選擇最少兩門較有用且困難的課程。比如數學、英文文學、物理和歷史等。記得查看自己未來興趣的專業要求,向要求靠攏是穩妥的辦法。音樂藝術可能不算是典型的有用困難課程,但是它也可能幫助你在未來藝術大學求得一席之地。所以,沒有絕對的價值課程,根據自己的未來發展選擇。 5.記得讀小字 如果你已經對自己的未來有所規劃,查看你所喜歡的專業要求,他們可能將最低要求寫在主頁中,只不過是小字(比如要求數學A,物理A,化學B)。所以,如果你選錯了課程,即使拿到A*,也不行咯。 6.不是所有高中形式都受同等歡迎 A-level是最受大學歡迎的,但不同大學專業也不同,所以提前調查好。還有就是,不要選擇經濟和商業這樣太過相似的課程。 7.注意其他要求 如果沒有學習生物的話,你就會發現自己想要追求醫學大學的夢想受到了阻攔。同樣,經濟學學位可能會要求你有A level數學成績。 8.注意重考和提取考 不僅僅是專業要求分數,有些頂尖大學會要求學生一次性取得規定分數要求(學校認為有能力處理高強度任務是重要的衡量指標)。所以如果你過早學習某門課或者重考的話,可能會面臨懲罰。 9.要求可以協調 如果你有情有可原的原因或者殘疾的話,要記得聯系招生部,他們會幫助你并降低自己的標準的。 國際教育最前線免費提供國際學校選擇一站式教育服務,最新國際學校資訊,請撥咨詢電話400-0118-798.

    想申請世界名校的A-Level學生是這樣安排時間的

    A-Level課程要根據專業選擇 大學對學生在A-Level選課的時候,要至少確定大學到底讀什么課程,然后這個想要讀的課程來做最有組合。 中國學生和家長的主要問題是在進入A-Level的時候,不確定未來到底想讀什么? 所以,要解決這個問題最重要的是:先確定大體申請的學校和專業,然后根據大體申請的大學要求和專業來選擇A-Level課程。 例如未來本科要讀經濟學,那么你應該選數學、高級數學、經濟學、心理學。如果未來你要學習法律,那么,應該選擇數學、高級數學、歷史、心理學,如果你要醫科,那么,你要選擇數學、高級數學、生物。 A-Level課程特征 其次,你需要了解A-Level課程和這些課程的特征。 A-Level的70多門課程主要分為: (1)核心基礎課程,主要有數學、物理、化學、生物、地理; (2)核心基礎課程的延伸課程,例如社會生物學、人類生物學、人體生理學等; (3)社會科學基礎課程:歷史、哲學、語言類、政治學、經濟學等; (4)應用科學:計算機、數據/文字處理、電子學等; (5)藝術和設計類課程,例如音樂、美術、制陶; (6)基本知識和技能普及類:例如商務學習、歐洲學習、一般研究等。 如果想要進入頂尖的大學,因為數學是所有現代學科的基礎,所以,想要進入頂尖名校,數學和高級數學必須要有,而且必須要有高分。 從難度來上說,第一類核心基本課程比較大,而且往往有進階和高級課程。 第2類核心基本基礎課的延伸課程不建議中國的學生選擇,因為難度不低,但意義不大。 第3類課程屬于思維學科,中國學生獲得高分的難度比較大。 但如果從競爭策略的角度來說,如果你選了,并且取得高分,有比較大的優勢。從第4類到6類,這些課程難度低,頂尖大學認可程度相對低。 當然,選課一定要了解自己。如果你是學霸,那么,應該盡量多選擇核心基礎課程和進階課程。 如果學生的學習能力弱,但想博一下好學校,就可以選擇數學和難度低的應用學科,因為只有牛津劍橋這樣的大學明確說不接受普通學習的課程,其他很多優秀的大學并不嚴格區分你的A-Level科目。 時間規劃表 那么如果你申請牛津、劍橋等英國名校,應該如何安排好你的時間呢? 1.申請前一年的5-6月,參加AS考試。8月出成績 2.申請前一年的10月前考雅思,如果申請英國頂尖名校,至少要考到7分(申請的時候可以沒有雅思成績,但是,最后入學前需要達到,學校錄取主要看AS成績、預估成績和面試) 3.申請前一年的10月15日前通過英國的UCAS系統遞交申請表格(請注意:申請醫科的所有的大學、牛津、劍橋10月15日是最后遞交表格日期,其他英國院校可以推遲到次年1月) 4.遞交申請之后,牛津和劍橋會安排在10月底-11月安排面試。如果AS成績和面試都比較理想,大學會在入學當年1月-2月發出有條件錄取通知書。 5.入學當年的8月遞交A2的最后成績以及雅思成績。遞交簽證和入學。 如果你要用A-LEVEL成績申請哈佛、耶魯這樣的大學,應該按照如下時間表安排好自己的時間: //d1.sinaimg.cn/201807/04/1510446_0704.jpg 1.申請前一年5-6月,參加AS考試。8月出成績。 2.申請前一年的10月15日前,獲得滿意的托福(100分以上)、SAT1(2200分以上)或者SAT2以及AP成績(根據選校方案) 3.申請前一年的11月1日或者11月15日,申請提前錄取(EA) 4.申請當年的1月15日前申請常規錄取(RA) 5.遞交申請之后,學校會安排面試。一般情況下,大學會在入學當年3-4月發出錄取。 6.如果獲得錄取,則在入學當年5-8月申請簽證。 留學申請任重道遠,對于A-level課程要足夠重視,拼勁全力只為最后能夠順利進入夢校就讀,能如愿,一切都值得。

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