<dd id="4k2oi"></dd>

<dd id="4k2oi"><center id="4k2oi"></center></dd>

<progress id="4k2oi"></progress>
    广西福彩广西福彩官网广西福彩网址广西福彩注册广西福彩app广西福彩平台广西福彩邀请码广西福彩网登录广西福彩开户广西福彩手机版广西福彩app下载广西福彩ios广西福彩可靠吗
    當前位置:首頁 > 新聞列表

    蘇州諾德安達學校有獎學金嗎?

    蘇州市諾德安達學校獎學金面向2021年9月入讀2021/2022學年的學生開放。獎學金分四個獎項: 1.卓越學術獎學金 2. STEAM獎學金 3. 表演藝術獎學金 4. 體育運動獎學金。 學校將根據相關標準對學生能力及過往經歷進行評估,發放獎學金。所有獎學金通過學費減免形式發放。學生必須提交入學申請,通過入學測試,并支付第一學期學費后,獎學金申請方可被考慮。2021年9月開學前,獎學金獲得者會收到相應的全年學費減免賬單,后續每年會有獎學金復審,通過復審的學生將會持續獲得獎學金抵扣。 小學及初中階段獎學金申請將于2021年5月31日下午5點截止。高中階段獎學金申請將于2021年7月31日下午5點截止。 蘇州諾德安達學校希望通過我們先進的教學設施和集團豐富的教學資源,助力蘇州的優秀學子登上世界的舞臺,志在高遠,筑夢而行。

    蘇州諾德安達學校招生對象有哪些?

    學校位于蘇州市相城區渭塘鎮,占地70畝,可容納1728名學生,將滿足約664名學生的寄宿需求。學校招收6歲至18歲年齡段的學生,為他們提供全新雙語體驗。

    英美澳加名校“通吃”!名校留學終極答案盡在博格思校園開放日!

    2020年對于本科留學來說是非常不平凡的一年,尤其是因為疫情影響所帶來的的重大影響,使得單一的留學目的地已經無法再滿足如今我國家庭追求完美的留學需求。 在這樣的趨勢下,“英美澳加多申”這樣更具靈活與專業性的申請策略儼然已成為中國準留學生在申請季作戰的“標配”。眾所周知,留學規劃應越早越好,在孩子初中畢業決定走國際化教育路線之際,選擇一所適合自己的國際學校就可以直接決定孩子未來的升學之路乃至人生。 那么,面對不同課程設置與不同教育理念的國際學校,以及如今留學申請形勢的多樣性需求增加,學生與家長應當如何選擇? 本科留學申請就像一場馬拉松,需要合理分配奔跑過程中的精力并有效運用最優的資源,才能獲得最好的成績。在奔跑過程中,孩子們需要不斷成長,逐步解鎖新的知識,那么博格思學校作為一所培育“運動員”的“加工工廠”,博格思學校究竟有哪些“與眾不同”之處: IB/AP/A-LEVEL不同課程與英美高校留學申請的關系 ,博格思學校畢業生申請錄取率“居高不下”的秘密? 你是否適合英美澳加多申,博格思學子憑“什么”能夠做到多國名校通吃? 培養真正優秀的國際化人才,博格思如何踐行“啟發式”的教育理念? 打造亮眼的申請檔案,博格思學校配備哪些“專屬”資源? 想要知道這些問題的答案?還有更多疑惑待解決? 11月15日 青島博格思學校校園開放日 您不容錯過!

    北京中考生注意:明年起中招體育考核項目新增體質健康分

    從北京教育考試院獲悉,2021年起,北京中招體育與健康學科過程性考核成績都將按新方案計算。從2018年入學的初一學生(即明年中考生)起,中招體育過程性考核項目中新增體質健康分,原有學習態度和學業水平的分值相應調整。 具體變化和調整如下: 過程性考核滿分10分不變,計入學生升學考試總分 分數由三部分組成:一是《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》測試成績; 二是學習態度考核成績,考核學生體育課的出勤情況; 三是日常體育課學業水平成績,考核學生運動技能的掌握情況。其中,《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》測試成績為新增。 北京市教委有關負責人介紹,考核在初一和初二年級上下學期至初三年級上學期進行,共5個學期,初三年級下學期不進行過程性考核。學校要如實保留學生每學期的考核成績。最后一學期的過程性考核成績確定后,5個學期考核成績累加,為學生過程性考核的最終成績。不能對小數點后的數字進行取舍。 體質健康測試由第三方或學校統一組織實施,總分評定等級為及格及以上者可獲得1分(滿分),不及格者得0分。 學習態度按體育課出勤率評定,由任課教師負責如實記錄并根據標準評判成績。學校要按課程設置要求,開齊上足體育課。計算出勤率的實際授課時間不得低于17周(51課時)。 請假同一學期累計超過3課時,超出部分按缺勤記錄 因故不能上課者,家長要知情同意,并以書面形式遞交請假申請。事假要經班主任和體育教師簽字同意;病假要持醫院診斷證明并經校醫、班主任和體育教師簽字同意。未履行規定手續者,按缺勤記錄。同一學期內,履行手續的事假、病假要分別累計。超過3課時者,超出課時按缺勤記錄。因參加市、區教育行政部門主辦或批準的各項活動而缺勤者,按正常出勤記錄。體育課出勤情況是評價學生學習態度的重要依據,教師要如實記錄,各區和學校要嚴格按標準評分。 學業水平按學期考核成績評定,考查學生日常體育課中運動技能的掌握情況。學業水平考核分為單元考核和學期考核。考核內容每學期不得少于2項,每學年不得少于4項,且4項內容要分別屬于不同的運動類別(田徑、體操、民族傳統體育和球類)。 單元考核在單元教學結束后進行。考核時,參與評價的教師不得少于3人,技評成績為3人打分的平均數;量評內容要如實記錄,按標準評分。學校要如實保留所有參評教師對學生考核成績的評判,考核結束1周內公示學生成績。學期考核成績由單元考核成績組成,在期末進行綜合評定。學生學期考核成績為各單元考核成績的平均數。 單元考核和學期考核的成績都采用百分制記錄。采用10分制評分的項目,評分完成后要轉化為百分制。小數點后的數字非“0”時,按“四舍五入”原則處理。根據學期考核的百分制成績確定評價等級,根據評價等級確定考核得分。 ① 短期傷病不超過1學期的學生,出勤率考核與正常學生相同。學業水平考核申請免考1項者,免考項目按60分計錄,并作為考核成績參加學期終評;申請免考超過1項者,該學期學業水平考試按及格等級計分。 ② 整個學期處于傷病狀態,可以參加體育課見習,但不能參加學業水平考核的學生,出勤率考核與正常學生相同,學業水平考核按該學期的及格等級標準計分。學生在初中學段出現上述情況的次數超過應考核學期數的一半,則該生在初中學段的過程性考核成績最高不得超過7分。 ③ 整個學期處于傷病狀態,既不能參加體育課見習,也不能參加學業水平考核的學生,過程性考核成績按該學期過程性考核總成績的60%記錄。學生在初中學段出現上述情況的次數超過應考核學期數的一半,則該生在初中學段的過程性考核成績最高不得超過6分。 因病不能參加測試,卻不辦手續者成績計0分 ④ 學生因病不能參加《國家學生體質健康標準》測試,要在學校規定時間內出具家長簽字的書面申請和醫院診斷證明,學校備案存檔后,當年體質健康成績計0.6分;不辦理手續者,成績計0分。 傷病情況屬于第②、③項所述的學生,要在開學后兩周之內向學校出具家長簽字的書面申請和醫院診斷證明,并經學校醫務部門和體育教學部門同意,否則該學期過程性考核成績計0分。 因殘疾喪失運動能力而不能參加體育考試的免考學生,要憑殘疾人聯合會頒發的殘疾證辦理相關手續,并存入學生檔案。 殘疾等級為一級、二級和三級(極重度至中度)的學生,自主參加體育鍛煉,過程性考核按滿分計。殘疾等級為四級(輕度)殘疾者,學校不對其體育課成績進行具體考核,但有義務根據具體情況為其提供鍛煉時間和內容。該類學生要每周參加3學時的體育鍛煉。每學期鍛煉時間達到50學時者,過程性考核成績記滿分10分;鍛煉時間超過30學時而不足50學時者,過程性考核成績記8分;鍛煉時間超過10學時而不足30學時者,過程性考核成績記7分。未按要求參加體育鍛煉或每學期參加鍛煉時間不足10學時者,過程性考核按總分的60%(6分)記錄。無殘疾證而辦理免考免修體育的學生,都按因病免考免修體育的規定處理。 往屆生不再進行過程性考核,成績以原成績為準 外埠就讀回京報考學生只參加由各區統一組織的現場體育考試,其最終成績=考生現場體育考試得分×4/3,換算后計入升學考試總分。在本市完成初中學業的往屆生不再進行過程性考核,其成績以原來取得的成績為準。 初中學段轉學的學生按以下兩類情況分別處理:一是由外埠轉入者,執行“外埠就讀回京報考考生”政策;二是本市轄區內轉學者,已經認定的過程性考核成績有效,未認定的成績由轉入學校根據本區或本校的統一要求認定。 市教委有關負責人說,學校在單元考核結束后在校內公示考核結果,主動接受學生監督。學期結束時,認定學生本學期的過程性考核成績,并在校內公示認定結果。 以上就是有關于北京中招體育考核變動的相關介紹,希望對家長們有所幫助,如果您想了解更加詳細的信息,可在線咨詢或撥打熱線電話(400-0118-798)國際教育最前線的老師會詳細給您解答。

    喜報 | 王府學子榮獲2020 CTB全球總決賽金獎

    在10月初剛剛落下帷幕的China Thinks Big創新研究項目大挑戰(簡稱CTB)的全球總決賽上,來自北京王府學校高三年級的董夏華、苑楚婕、劉凱然、李羅毅夫、劉奕瀟5名同學,組成了名為“五頭巨獸”的參賽小組,以主題為“高中生支教時長——我們與這些孩子不能只是一面之緣”的競賽課題,參與了2020 CTB全球總決賽的激烈角逐。 今年共有80只小隊、400余位高中生,齊聚全球總決賽巔峰對決的舞臺。同時,今年也是CTB首次采用線上“云挑戰”的比賽形式進行。在歷時4天的挑戰中,王府學子李羅毅夫、劉凱然、苑楚婕3名同學,以硬核實力和出色表現,榮獲包括CTB全球總決賽個人賽金獎(排名第一)在內的多項大獎。 個人賽作為CTB全球賽的經典環節之一,其目的是測試同學們定義問題和推理問題的能力,十分考驗同學們的核心思辨能力。在緊張激烈的2小時個人賽中,參賽者要完成幾乎與GMAT考試中的AWA分析性寫作難度相當的賽題,挑戰程度堪比商學院入學考試。而王府學子用他們真才實學的拼搏精神,交出了一份滿意的答卷,載譽而歸! CHINA THINKS BIG 全球創新研究大挑戰 China Thinks Big創新研究項目大挑戰(簡稱CTB),是以學術研究和社會實踐推動社會創新的國際級別高中生創新活動。 CTB源自哈佛大學傳統的研究課題展示項目“Harvard Thinks Big”, 最早在2012年由哈佛和清華經管學院聯合啟動。8年來,CTB聯合耶魯、斯坦福、清華、北大等數十所國內外頂尖大學教授、諾貝爾獎、普利策獎得主與各領域專家學者,向世界范圍華人中學生提出研究課題和創新挑戰。 CTB從與大學接軌的學科知識出發,著眼身邊生活,以名校學術方法論為藍本,通過項目制學習(Project-based learning),旨在培養高中生學術與創新能力,以原創觀點和創新方案踐行“立大志,做小事”(Think Big, Start Small)的項目精神,提升大學接軌程度(college-readiness),服務國內外知名學府的人才培養和選拔,解決身邊的社會問題 8年來,CTB已經成為世界范圍極具影響力的華人青少年跨學科挑戰項目,歷屆獲獎者中走出了多省高考狀元、近百位哈佛耶魯等常春藤級世界名校錄取者、上千位世界知名學府和國內自主招生錄取者,在過去幾年中已成為海外大學錄取、國內大學自主招生等升學體系的重要獎項依據。 同學們,如果你也對參加CTB充滿期待,如果你也想和來自世界各國的優秀高中生們同場競技,那么新一輪CTB比賽報名千萬不要錯過。劃重點:提前批報名11月1日截止,常規批報名11月29日截止。我們相信,下一個獲獎者就是你! We at BRS are proud of our Grade 12 student team which competed in the China Thinks Big Project (CTB) Challenge 2019-20 Global Finals this October. Dong Xiahua, Yuan Chujie, Liu Kairan, Li Luoyifu, and Liu Yixiao distinguished themselves in the Voluntary teaching of high school students—We will not see you for ‘one last time’ program from the other 80 competitive teams around the globe. Li Luoyifu won the CTB Global Final Individual Competition Gold Prize (ranked 1st), and Liu Kairan and Yuan Chujie won the CTB Global Final Individual Competition Second Prize (ranked in the top 5-15%). China Thinks Big (CTB) is a research-oriented social innovation challenge which originated from a collaboration between Harvard and Tsinghua University in 2012 and has since expanded to become one of the largest high school social innovation programs in China. Advisors and partnerships from more than fifty universities and institutions and thousands of teams from across the world participate each year. Prioritizing learning and skill acquisition, CTB aims to provide all participants with a strong academic foundation, beginning with a series of meaningful online learning modules, developed by Harvard College students, which cover each step of the project.  Learning and applying the information provided by these modules is strongly recommended, as they prepare teams to meet CTB standards and build skills critical in university and beyond. Congratulations to all on a job well done!

    2021年這幾所國際學校招藝術生,想讀藝術專業的可別錯過!

    隨著國家對文創設計產業的重視,國際化藝術人才是未來的“稀缺資源”,越來越多的中國學子走出國門,踏上藝術留學之路。面對琳瑯滿目的國際高中藝術課程,您的孩子到底適合哪種呢?接下來,我將為您推薦幾種國際學校的課程,供您參考。 中國煤礦文工團藝術學校國際部 本校藝術課程以文化課為主導,藝術設計課為特色,360度全方位四大課程體系相結合。學生畢業可選擇升入國內院校或國外院校,實行雙軌教育。 學校每學年統一安排為期5周的海外課堂(不增加額外學費),開闊學生視野,學習世界多元文化,體驗海外學習生活。學校將根據學生的實際情況幫助其選擇交換學校。 此課程的常規班課程采用藝術專業課程、國際課程、國內基礎課程和綜合能力培養課程相融合的方式授課。其中藝術設計課程有平面設計、插畫設計、3D動畫設計、游戲設計、產品設計、建筑設計、純藝設計、交互設計、工業設計、室內設計等。 愛迪學校藝術高中 愛迪學校藝術高中,致力于為有藝術設計夢想的學生提供更加專業的課程和通道。它不僅著重培養學生的藝術素養,而且涵蓋文學、科學、管理學內容,讓高中學習更加豐富。在高三學年中,更提供雙課程選擇,學生可以按照自己的職業規劃選擇不同的專業課程,實現成功留學。 在校學習期間,學生可自行選擇參與由學生發起的各式各樣的社團活動豐富校園生活;也可以參與公益性的創意市集,可出售自己的藝術作品發起慈善募捐;還能策劃對公眾開放的藝術展覽,提升自己的專業背景與社會實踐經驗。 中育貝拉藝術高中 中育貝拉FESCO城市國際學校是中育貝拉與FESCO集團合作開設的一所地處城市中心,學校開設了【伯克利音樂大師保錄班】及【藝術名校保錄班】的項目,讓孩子的留學升學更有保障。 與中育貝拉其他校區相比,FESCO校區同樣實行的是四年全日制高中教育,教授“美國高中課程+雙A提升課程(AP或A-Level)”的完整課程體系。師資、課程、升學指導及留學通道都與中育貝拉其他寄宿制學校一樣。 不同的是,城市國際學校是走讀制、混齡教學,利用項目制教學,更多的融入城市公共資源的社會實踐課;增加專項托福語言課;開設藝術留學方向定制班型;增加在世界500強外企的參觀實踐及互動教學。 課程體系【純正美高+雙A提升,完善課程體系】 60%美國高中通識課程+20%社會實踐課+10%語言提升課+10%藝術素養課,純美式課程、教材、師資及教學大綱。 美國高中課+雙A提升課程(美國方向為美高+AP+托福+SAT,英聯邦方向為A-Level+雅思) 師資標準【全英文環境,頂尖外教團隊】 學校外教均為來自英語類國家的高級認證教師,除體育、國學、托福課外,學科課程均為全英文授課,專業藝術外教,藝術、英語同步提升。 招生對象:面向全國招收初二、初三畢業生以及高一、高二在讀生 中央音樂學院鼎石學校 中音鼎石音樂專業課程體系站在世界音樂舞臺的視角,汲取各國音樂課程的精華,為學生們營造雙語教學環境,培養國際視野,熟練掌握音樂領域的專業英文,使他們提前適應國外的音樂教育環境。 中音鼎石具有獨創性與前瞻性的課程體系,將為同學們進入國內外知名院校打下堅實基礎,同時也將成為音樂生涯中個性化與創造力成長的土壤。 開設11個方向的必修課程與選修課程:專業主課(高中預科、10-12年級) 專業主課由極具教學與舞臺經驗的音樂家及教師一對一授課,以保證高質量、高效率的教學 課程優勢:多樣化的課程設置、經驗豐富的師資團隊、國內首開AP音樂理論、豐富的海內外演出實踐機會 招生對象:全國(含港澳臺地區)高一至高三年級學生 新哲書院原深圳訊得達學校 新哲書院2019年藝術類院校錄取也異軍突起,今年,訊得達國際書院學生收到了來自羅德島設計學院、芝加哥藝術學院、帕森斯設計學院、加州藝術學院、馬里蘭藝術學院等多所全美頂尖藝術學院錄取通知書。 深圳龍華諾德安達 · 茱莉亞音樂學院 開設課程 音樂課程: 學校以鍵盤為起點,教授學生音樂理論啟蒙課,包括閱讀樂譜、理解和聲等基本技能。 對學生來說,理解音樂概念最好的方法是用鍵盤親身體驗,從5歲開始,每個學生都將通過學習鍵盤的演奏方法積極探索音樂和譜法的基本原理。 舞蹈課程: 提供一套專業為舞蹈教學設計的原創資源:舞者的百寶箱。 舞者的百寶箱幫助學生在練習舞蹈動作的同時融入正念和創造力,運用策略更好享受和理解舞蹈動作。教師利用多種資源,在身體訓練、自適和調整、協調和銜接、平衡和營養等各方面對學生加以指導。 戲劇課程: 學校提供教師領域、學生技能和專業實踐三大類戲劇資源,為學生進入戲劇世界創造獨特的接入點。 教師資源包括戲劇工作室的基本要素、選擇場景素材的建議等;學生技能包括演員的發聲練習、身體預熱、舞臺化妝教程和排練準備練習等;專業實踐包含對戲劇領域著名表演者、導演和設計者的采訪。 招生對象:6~18歲的學生 報名方式:提交入學申請,通過入學面試。 深圳國際預科學院 · 藝術預科中心 開設課程 列賓美院美術預備班: 學制:全日制(1學期) 課程:俄語+美術專業課 招生對象:完成高二學業的藝術特長生 項目特色:學制短,完成半年預備班課程后直接銜接入讀列賓美院預科班 費用:學費9.8萬,住宿費1萬,餐費8800元。 國際藝術高中(美術方向) 學制:全日制(3年,接受插班) 課程:英文+美術專業課+美術史論+作品集+大學申請 費用:學費21.8萬/年,住宿費2萬/年,餐費8800元/學期。 國際藝術預科課程(美術方向) 學制:全日制(1年) 課程:語言+美術專業課+美術史論+作品集+大學申請 費用:學費21.8萬/年+8萬作品集,住宿費2萬/年,餐費8800元/學期。 學習藝術能激發孩子的創造力、判斷力和思維能力,讓孩子感到快樂,變得更為自信、有品位。 對于有意向走藝術方向的孩子來說,早期培養藝術愛好非常重要。 上海諾美學校 關于諾美學校的音樂課程,每個學生都充分展現了自己的特長和才華,各顯神通。而且,學校開展了中秋節匯報演出、萬圣節活動、感恩節展示等系列活動中,這些孩子也累積了一定的表演經驗。 學生音樂課程的具體編排會涉及到: 高中音樂課程:AP音樂理論、榮譽音樂理論:西方古典音樂、榮譽音樂理論:美國流行音樂、音樂技術、音樂作曲、音樂研究方法、樂器合奏 初中音樂課程:音樂學1、音樂學2、音樂演奏 諾美音樂相關社團:諾美音樂社、諾美樂隊社團這么優秀的師資和專業全面的課程,相信愛音樂的孩子都能在這里實現自己的夢想吧~ 劍橋文理學校中國中心 CATS China CATS China (即凱師中國) 隸屬英國劍橋教育集團,旗下擁有CATS 中國、CATS波士頓、劍橋視覺及表演藝術學校(Cambridge School of Visual & performing Arts,簡稱CSVPA)及劍橋文理中學等。 CATS的藝術課程更是非常有特色的。在英國和美國,都被評為最佳藝術特色的高中,特別是劍橋CSVPA,無論是在學生在校人數、校區設施,老師專業的藝術家背景,強大的升學表現來說,在全英的藝術高中數一數二。 CATS中國藝術與設計課程的學生,在完成CATS中國的課程后可在最后一年選擇進入英國CSVPA或美國CATS波士頓完成最后一年的學習。 章丘雙語學校國際部 本校藝術課程包含五大類藝術方向,分別是純藝術類,平面視傳類,純藝插畫類,建筑空間類,服裝時尚類,涵蓋60余門專業。學校邀請ACG國際藝術教育,即國內首家國際標準的藝術教育與交流中心的海外名師為學生們免費提供小班制藝術素養課程。 要注意的是,本校藝術課程不要求學生必須有專業基礎,但學生如有藝術基礎,可攜帶相關作品來校參加入學測試。 以上幾所國際學校藝術課程,留學方向大多不限。但是家長為孩子選擇藝術專業課程的時候,要看清學校招生要求,比如學籍、是否0基礎、學費以及留學方向等。如果您想要深入了解目標院校的辦校情況,可在線咨詢或撥打熱線電話(400-0118-798)國際教育最前線的老師會詳細給您解答。

    推薦英國私校在中開設的這幾所國際學校!

    家長們在擇校時發現有很多國際學校是知名英國私校的分校,英國在中國開設的分校已經有近50多所,分校享有總校升學資源,能夠為學生提供更純正的國際化教學環境,更多升學機會,教學質量也名列前茅,今天我將為大家推薦幾所英國私校在中開設的高質量的分校,供大家擇校參考。 今天要推薦的學校都是英國私立名校在中國開設的分校,分別是義烏卡迪夫公學、上海阿德科特國際學校、長沙康禮克雷格學校。 >>義烏卡迪夫公學 義烏卡迪夫是英國卡迪夫公學在中國的直屬校區,學生入學評估、學校課程體系安排、教室硬件、裝修均按照英國總校標準執行。學校教學管理與核心師資均由英國總校公派,能夠給學生嚴謹專業的學科教育和全方位的創新素質培養。 就讀學校的學生,入學即同步注冊英國卡迪夫公學學籍,享受英國本部學生同等待遇,畢業后辦卡迪夫公學畢業文憑。 學校目前是國內唯一采用2+1學制的A-Level學校,學生高一、高二完成AS階段統考后,高三A2階段直接進入卡迪夫公學英國本部校區繼續學業,期滿達標后可免預科直申英國及世界一流大學。 >>上海阿德科特國際學校 上海阿德科特是英國阿德科特學校的海外分校,學校融合中西教育優勢,本土化融合、校本化實施英國阿德科特學校課程,IGCSE&A-Level 共計26門課程,是目前國內開設IGCSE&A-Level課程最多的A-Level 學校之一,可以最大化滿足學生專業選擇。 英國阿德科特學校創建于1907年,是英國的私立寄宿制學校,每年超過70%的學生在STEM相關科目獲得A*以及A的成績,有接近一半的學生獲得牛津劍橋的面試機會。 學校秉承了英國阿德科特學校的學院制傳統,有助于培養學生的領導力,提高團隊合作意識,發掘領袖特質。我們沿用英國一流學校所遵守的個人導師制度,每名導師帶領5-8名學生并有固定的一對一交流時間,導師為學生提供個性化支持方案。 >>長沙康禮克雷格學校 長沙康禮克雷格是是英國百年私立名校克雷格公學開設的全球第四所校區,延續著名教育集團和百年總校的教學優勢,從全球引進和搭建經驗豐富的中外管理團隊和教學團隊,學校以國家課程為主線,以IB體系為主架構,全面開設三大主流國際課程:IBDP、A-Level、AP。 學校借鑒英國克雷格的百年學院制度,融合中國現代化的寄宿管理,為學生豐富的課外活動和社交生活注入家庭的溫馨和競爭的活力,鍛煉學生的領導力、協作能力與志愿服務的意識。 堅持“全人教育”理念,發揚英國總校藝體領跑全英的特長,整合海量國內外資源,開展音樂、戲劇、STEAM等特色綜合素養課程及活動,全面培養學生的綜合能力,幫助學生直通美國、英國、加拿大和澳大利亞等全球著名大學。 目前以上三所國際學校正在招生,如果您想要深入了解目標院校的辦校情況,可在線咨詢或撥打熱點電話(400-0118-798)國際教育最前線的老師會詳細給您解答。

    深圳國際學校收費全球排名第四,最貴的是哪所?

    在全球國際平臺International Schools Database統計了全世界國際化學校收費,發布的《2019國際化教育費用報告》: *北京、上海、蘇黎世、深圳是全球最貴的4個城市 *去首爾、東京和香港讀國際化學校,比北上廣深便宜 *深圳最便宜的國際化學校是上海的2倍! *中東和非洲是世界上國際教育最便宜的地區。(中位數每年4000多美金,約合人民幣3萬) 根據這份報告,中國北京和上海分別列為國際學校全球收費的冠亞軍,把全球物價最高,人均收入也最高之一的瑞士城市蘇黎世、洛桑和日內瓦都甩在身后,深圳第四,廣州第十,香港第十五。 一般來講,國際學校的價格與當地的生活成本緊密關聯。物價越高學校就越貴。但在亞洲,這樣的規律被打破了。反倒是物價貴的歐洲城市,國際學校更便宜。亞洲絕大多數城市,除了香港和新加坡外,國際學校的價格遠高于租金。而且,讀國際化學校,可不只有學費那么簡單。興趣愛好的培養,寒暑假的各國的游學,都是提升的“隱性”消費。 1、師資貴 據相關數據統計,多數國際學校每年的預算一半以上投在了師資上面。外籍教師的支出又會比中文教師高很多,外籍教師的招募也需要耗費不菲的成本,首先集團招聘,其次還需要經過多輪的反復面試,甚至派人去到海外直接招聘等等,這些都需要耗費巨大的成本。 外教的高流動性是很多國際學校的通病,所以為了能讓老師們安心無憂地在學校教書,后勤保障也一樣要跟上:除了老師本人,有的學校還會為老師的配偶及子女(最多兩名)提供醫療保證,為外籍教師提供帶家具的住宿或者住房津貼,老師的子女(最多兩名)在本校上課還可免除學費及餐費,除此之外還有各項探親、退休、搬家等津貼...... 2、硬件貴 大部分人第一次去國際學校,都會感嘆學校高大上的裝修設計,以及完備的硬件設施,而這都是靠錢堆出來的。從整個校區的設計建設,到每個細節的把控,都是需要燒錢的,因為國際學校是有招生壓力的,師資、硬件設施等都是吸引家長學生的因素之一。 很多新學校的校區空氣質量,是不少家長關注的重點,而這也是學校會花大心思去籌備的地方:例如愛文世界學校,為了保障用材環保,同時兼具小朋友的使用舒適度,學校的課座椅均采用德國進口,并組裝完成后再運來中國。 學校的食堂也是個燒錢的地方,很多學校聘請的主廚都是特級廚師、星級廚師,食物的選材也都是一流的,而且不少學校的餐費還是另付的。 3、土地和宣傳 除了以上的成本,土地、宣傳等費用都不低,尤其是深圳這類超一線城市,首先,學校的位置是非常重要的,直接影響到招生,而現在一線城市的核心區域都是寸土寸金,拿到土地,開銷就不少;據統計,土地使用成本約占國際學校成本的8%-15%左右。 面對競爭激烈的招生,除了做好學校的建設,在線上線下宣傳等方面,也必須做到位。尤其是對于新學校的落地,在沒有辦學成績的情況下,各種途徑的宣傳是吸引學生和家長的重要途徑。 1、深圳新哲書院:22.8萬/年 2、桃源居中澳實驗學校:16.76萬/年(高中) 3、中英公學:高中15.2萬/年 4、深圳瑞得福國際學校:17.98萬/年 5、深圳市博納學校:22萬/學年(10-12年級) 6、深圳國際預科:21.8萬/年 7、深圳實驗承翰學校:13.9萬/年 8、深圳富源國際教育中心:英國高中13.9萬/年 9、橘郡美高:14.8萬/年 10、永源實驗中加班(原滬教院):12.8萬/年 11、深圳奧斯翰外語學校:7-13萬/年 12、康橋書院:10萬/年 13、深圳(南山)中加學校:7-8.5萬/年 14、深圳市崛起青之藤國際學校:7萬/年 15、深圳市美中學校:國際部學生:4.96萬/年 注:深圳國際學校學費排名由高到低,僅供參考,實際費用以學校官方信息為準。

    我想和這個世界談談 | 2020北京新東方國際雙語學校海外擇校展精彩回顧

    “智選未來·直通名校——2020北京新東方國際雙語學校海外擇校展正式啟動!” 一瞬間,緩緩流動的金沙傾瀉而下,象征著孩子們用耀世而出的蓬勃青春去點亮世界,也預示著它們的未來光芒萬丈! 北京新東方國際雙語學校攜手新東方前途出國在金秋時節,為大家奉上一場精彩絕倫的海外擇校盛宴,在此次擇校展中百余名家長和數百名學生,與來自世界三大洲的二十余所世界頂尖名校進行面對面深度交流,在這場激情與夢想、現實與未來交織的盛宴中,每個人都收獲頗豐。 在啟動儀式上,北京新東方國際雙語學校高薇校長與新東方前途出國總裁孫濤老師分別為學生們送上殷殷囑托,希望他們在充滿不確定和挑戰的時代,用長遠和發展的眼光來看待今天的變化,依然能勇敢地去觸摸心中夢想的殿堂。 高薇校長說到:“雖然疫情對于我們的留學之路帶來了一定影響,但可以肯定的是,全球對于國際人才的需求是不會變的。語言精熟、文化豐厚、思想通融、通曉規則、態度行動全球化,仍然是我們國際化人才必備的核心素養,具有示范性及國際視野的雙語人才,在未來世界的舞臺上,終將會成為引領社會發展的核心力量。” 孫濤老師也認為:“今年的疫情加上國際化的環境,確實為大家設置了一些障礙。但雖如此,最近的官方數據也顯示,目前僅有4%的學生因為這些不確定的因素放棄了留學計劃(QS《國際學生調研報告》)。留學依然是成為國際化人才的最優途徑,培養國際化人才也依然是整個社會的大方向。如果逆向思維來看,這兩三年后也可能是各位同學們最接近夢校的兩三年。” 海外名校青睞什么樣背景的學生? 如何讓招生官看到自己飽滿的學術熱情? 課堂內外展現的才華如何打動招生官? 申請是側重院校還是側重專業? 帶著一系列問題,孩子們在心儀學校的展位面前,從錄取成績到文書撰寫、從專業選擇到職業發展,都提出了自己的想法,讓在場的校方代表一次次露出驚喜的神色。 北京新東方國際雙語學校的陳歌兒同學,早早就樹立了學習傳媒專業的志向,并且把目光聚焦在了美國、英國等國家的傳媒專業強勢名校,她在此次海外擇校展中,咨詢了包括美國加州大學歐文分校、澳大利亞墨爾本大學、英國華威大學等十幾所院校,在未來留學的選擇上有了新的認識。 “有幾所大學我一直都在關注,來展會之前簡單了解一下學校的規模、特色和優勢專業,尤其是針對國際生的政策,結合自己的報考意愿,和各個學校的老師進行了更加詳細的溝通,讓我進一步清晰了自己的升學目標,同時也了解到很多院校非常有特色、同時自己又非常感興趣的學習內容,我對自己未來的升學充滿了希望。” 在此次海外擇校展上,北京新東方國際雙語學校特別設置了擁有超高的人氣的一對一模擬面試區,可以讓學生提前與自己心儀的大學擁有專屬的模擬面試時間,也為即將到來的申請季做好充足準備。 剛剛結束了英國倫敦國王學院一對一模擬面試的褚奕杰同學接受了現場媒體的采訪,“今天我了解了美國的加州大學歐文分校和英國的倫敦國王學院,從招生老師那里我們得知了每一個學校的成績要求,除此之外,還深入了解了他們看重我們哪些方面的品質,我也知道了一些比如大學和專業之間的關系,我覺得這次活動對于我來說是一個很好的機會。” 來自澳洲名校墨爾本大學的校方代表也對北京新東方國際雙語學校的學生贊不絕口。“很多學生做了非常充分的準備,提出了許多非常有想法的問題,能看得出來對未來規劃已經比較清晰了,甚至都問到以后學了這個專業申請碩士應該拿多少分,并且全程用英文溝通,讓我們印象非常深刻。” 與名校畢業生面對面暢談世界頂尖大學的就讀體驗,在北京新東方國際雙語學校的海外擇校展中,也成為了學生和家長無比期待的環節。 來自英國帝國理工學院、美國耶魯大學、澳洲蒙納士大學及多年海外留學經驗的專家老師,在現場與家長和同學們分享了自己的留學經歷,以及多個國家留學的優勢和特色,讓每一個家庭都受益匪淺。 美國:耶魯大學 韓江雪 美國留學話題成為了此次圓桌論壇大家關注的重點,無論是政策支持還是院校及專業挑選,一個個家長關切的問題被主持人拋出,畢業于世界名校、美國常青藤之一耶魯大學的韓江雪也將問題由淺入深地為大家進行解讀。 她表示,美國本科以博雅教育為主,也可以被認為是全人教育。美國教育十分全面,但是未來發展看的最多的還是個人的能力,這個希望學生和家長都可以給予到一定的正視。而且在挑選院校方面,不僅僅是私立大學,公立大學同樣非常歡迎國際學生,私立大學,有很多都是美國的老牌名校,專注培養社會精英;而文理學院,則以小班授課為代表,但是社交和人脈方面相對公私立大學會略弱一些。韓老師也表示,其實在一定區間內的學校排名差異都不是非常重要,所以學生和家長在選校的時候,不要過分追求院校排名之間一兩名的差距。 英國:倫敦帝國理工學院 張昕悅 關于上漲趨勢比較明顯的英國留學方面的問題,來自于英國頂尖名校、與牛津大學和劍橋大學齊名的倫敦帝國理工學院的張昕月闡述了自己的觀點。 她認為英國作為老牌的資本主義國家,它的高等教育和科學研究能力依然領先世界并且得到廣泛認可,同時英國大學的學術氛圍普遍都非常濃厚,在英國留學的學習體驗非常好,名校資源是十分豐富,無論是學術資源或是職業發展資源。由于英國學制較短,因此對于學生們的規劃也會更加高效,而且在今年恢復了英國PSW簽證政策——任何來英國留學的海外學生在畢業后都可以向英國移民局申請時長為2年的PSW簽證,這就給了學生一個試探就業市場,獲取職場經歷的機會。 加拿大:多年名校申請指導經驗  楊爽 相對于留學需求穩中有升的加拿大學校,擁有11年名校申請經驗的楊爽老師表示,加拿大基本都是公立大學,文憑含金量高,費用卻非常經濟。 從加拿大留學生移民政策上,目前還沒有看到任何大的變化。依然是大學/學院畢業,可以申請三年工作簽證,而且是不需要找到工作,就可以申請的工作簽證,幾乎每名畢業生都可以申請到。但是不同大學對于不同課程體系的要求都不一樣,需要咨詢更專業的資深留學導師做進一步的規劃。 澳洲:蒙納士大學 郭叢俏 眾所周知,澳洲安全的環境和多元的文化,以及擁有8所全球百強名校的學術環境,對于希望在國外長期發展的同學們來說是極具有吸引力。畢業于澳大利亞五星級大學、世界百強名校蒙納士大學的郭叢俏老師,從入學政策及錄取條件方面為在場家庭做了詳細的解讀。 她表示,澳洲大學入學政策對于留學生十分友好,以悉尼大學為例,可以很直觀的了解澳洲大學對于國際課程的錄取條件,人文社科、教育與社工等專業招收IB分數在26-33分數段的學生,可以說難度不高,并且很多學生可以在申請階段不提供語言成績,給學生充分的時間備考。 在場家長或細心聆聽,或認真記錄,在論壇結束之后,家長們紛紛表示參展后對出國擇校得到了新的啟發。 北京新東方國際雙語學校11年級李濟明的媽媽表示:“對于高中生的學習來說,每一個孩子都有自己的優勢,同時也有自己的特點,因為去海外選擇本身是一個孩子拓展自我的專業、興趣和能力的一個過程,只要在國際高中三年或者四年的時間,我們經過不斷地嘗試,不斷地去學習,以及參加各種各樣的競賽,把自己鍛煉成一個多樣化的人才,在選擇的時候我們可以有更多的選擇。” 首屆北京新東方國際雙語學校海外擇校展在大家的欣喜與滿足中,慢慢落下了帷幕,但是孩子們心中的希望的火焰依然在燃燒,他們以此為契機,逐步見識到世界的廣博與精彩,不斷激勵自己前行,去成為更好的自己,去擁抱更大的世界!

    深圳諾德安達雙語課程怎么上?

    無論世界怎樣變化,孩子們做夢的心不會變。然而在持續加速的全球化進程下,夢想的實現是變得近在眼前,還是更加遙不可及? 調查顯示,對于現在5歲大的孩子,他們長大后將要從事的工作,有65%目前還不存在。因此全球技術的不斷創新和進步,對于孩子未來取得成功提出了更為復雜的要求。 孩子們未來會經歷各種不同的工作,并與世界各地不同文化背景的伙伴建立關系,開展合作。如果他們要成為管理者,則需要對世界各地的不同產品、客戶需求甚至團隊成員有更精準的把握。這就要求人們不僅擁有終身學習的熱情,更要能在學習中不斷成長。 在日趨激烈的全球競爭下,我們與您一樣迫切希望孩子的成功。因此諾德安達運用所有資源和優勢助力孩子充分發揮他們的潛力,并通過個性化的雙語教育,為他們應對全球競爭打下堅實的基礎,并培養他們成為有責任感的全球公民。 跨語言結合教學提高雙語能力 通過融合中國國家課程和國際化的教學方法,諾德安達通過獨特的雙語教育,為學生進入世界頂級大學深造做好充分準備。通過語言和學科知識相結合的授課方式,我們鼓勵學生以全新的思考方式去體驗世界,讓身心共同成長。 雙語學習要求大腦識別不同語言的含義并運用于日常交流,這能積極地激活孩子們的大腦功能。而最新的研究表明,第二語言的學習如果與母語相結合,將有助于孩子們更高效地掌握語言。 諾德安達富有趣味的主題式學習課堂,將讓孩子們在創新思維、模式識別和問題解決等方面表現更為出色。在主題式學習課堂中,我們的學生將會就同一主題展開,學習不同學科的知識。例如,我們選取一些超市中的常見食物,與世界地理知識相結合,由此在數學課上,學生們將計算它們的食物里程,并且以圖表的形式輸出;在語文課上,他們會把食物聯系到相應的中國傳統節日,并撰寫食譜;在英語課上,他們會學習這些詞的英文表達,然后制作英文食譜;而在藝術課上,他們則會通過靜物繪畫來深入觀察這些食物的形狀、顏色和質地結構。 通過這種多學科整合的學習方式,我們的孩子將發展多角度的批判性思維能力,為他們未來在世界各地的發展做好準備。 研究表明,相比只講母語的學生,雙語學習者在學業結束時可能取得更好的成績。更重要的是,雙語學習者可能會更加善于思考和決策,從而讓他們從眾多競爭者中脫穎而出,獲得更遠大的發展。 先進課程助力學生贏得未來 作為IEYC國際早教課程、IPC國際小學課程和IMYC國際中學課程開發者Fieldwork公司的所有者,諾德安達教育集團為學生提供從幼兒園到高中畢業的高品質課程教育。 我們中國區雙語學校的課程包括以中國國家課程為核心,結合國際化的中小學教育方法,為學生日后的IBDP學習及大學升學打下堅實的基礎。我們的授課老師均得到業界的廣泛認可,擁有豐富的教學資源,為學生創造真正的雙語環境以及多元文化。 諾德安達在全球近50年的歷史,以及在中國近20年的國際化辦學經驗,已經在學生、家長和世界著名大學中獲得了很高的評價。 加入我們,讓孩子成為具有國際視野的未來世界領導者。 深圳諾德安達學校11月1日校園開放日預約進行時,咨詢400-0118-798.

    深圳諾德安達11月1日校園開放日,預約進行時

    我們生活的世界,日新月異,在今天,我們很難想象未來會出現何種職業。在過去的20年里,我們見證了科技改變的無限可能。在這樣一個快速變化的世界里,教育家只能預測未來20年可能出現的職業。因此,除了傳遞知識,教育更應該培養學生適應未知世界的能力。 那么,我們如何讓學生為將要面臨的挑戰做好準備?家長們又將為孩子的將來做什么樣的規劃? 11月1日,深圳諾德安達校園開放日,期待您與我們的校長面對面探討孩子的未來。咨詢電話:400-0118-798.

    深圳諾德安達11月1日校園開放日,預約進行時

    我們生活的世界,日新月異,在今天,我們很難想象未來會出現何種職業。在過去的20年里,我們見證了科技改變的無限可能。在這樣一個快速變化的世界里,教育家只能預測未來20年可能出現的職業。因此,除了傳遞知識,教育更應該培養學生適應未知世界的能力。 那么,我們如何讓學生為將要面臨的挑戰做好準備?家長們又將為孩子的將來做什么樣的規劃? 11月1日,深圳諾德安達校園開放日,期待您與我們的校長面對面探討孩子的未來。咨詢電話:400-0118-798.

    BIS Admissions Open for 2020-2021 | 廣州英倫國際學校招生進行時

    招生進行中,歡迎咨詢! 尊敬的家長您好! 歡迎大家關注BIS!新學年的招生工作和春季學期的插班生錄取工作一直在進行中,歡迎大家咨詢,我校招生辦團隊竭誠為您服務,幫助新生家庭及時了解學校,協助您完成入學申請流程。

    宏文學校成都安仁校區開放日

    宏文學校成都安仁校區的前身是中國西南名校文彩中學,由劉文彩于1945年投資200萬美金捐建,占地200余畝,坐落于川西風水寶地——安仁古鎮。安仁古鎮已有1300余年歷史,自然、文化資源豐富。現存文物的價值和規模及擁有博物館的數量,在全國同類小鎮中首屈一指,2009年被中國博物館學會冠名為“中國博物館小鎮”。 校園設施 宏文學校成都安仁校區的前身是中國西南名校文彩中學,由劉文彩于1945年投資200萬美金捐建,占地200余畝,坐落于川西風水寶地——安仁古鎮。安仁古鎮已有1300余年歷史,自然、文化資源豐富。現存文物的價值和規模及擁有博物館的數量,在全國同類小鎮中首屈一指,2009年被中國博物館學會冠名為“中國博物館小鎮”。 校園保留了安仁古鎮的中西結合式建筑風格,綠化面積達52.18%。校園內景色秀美,是一所古樸典雅的中西式園林學校,配套國際頂級的教學和生活硬件設施,保障學生能夠享有優質的教學質量和體驗。所有教室均為多媒體教室,配備專業的實驗室、計算機中心、圖書館、劇場、閱覽室及高標準的四星級學生生活區域配置。學生宿舍區安裝24小時安保系統,三人一間,室內配有獨立衛生間、冷暖空調等完善的生活設施。 想了解更多宏文學校安仁校區更多信息可以撥打咨詢電話:400-0118-798.或者點擊鏈接咨詢。 掃描下方二維碼報名。

    成都宏文學校開放日

    宏文學校成都安仁校區的前身是中國西南名校文彩中學,由劉文彩于1945年投資200萬美金捐建,占地200余畝,坐落于川西風水寶地——安仁古鎮。安仁古鎮已有1300余年歷史,自然、文化資源豐富。現存文物的價值和規模及擁有博物館的數量,在全國同類小鎮中首屈一指,2009年被中國博物館學會冠名為“中國博物館小鎮”。 校園設施 宏文學校成都安仁校區的前身是中國西南名校文彩中學,由劉文彩于1945年投資200萬美金捐建,占地200余畝,坐落于川西風水寶地——安仁古鎮。安仁古鎮已有1300余年歷史,自然、文化資源豐富。現存文物的價值和規模及擁有博物館的數量,在全國同類小鎮中首屈一指,2009年被中國博物館學會冠名為“中國博物館小鎮”。 校園保留了安仁古鎮的中西結合式建筑風格,綠化面積達52.18%。校園內景色秀美,是一所古樸典雅的中西式園林學校,配套國際頂級的教學和生活硬件設施,保障學生能夠享有優質的教學質量和體驗。所有教室均為多媒體教室,配備專業的實驗室、計算機中心、圖書館、劇場、閱覽室及高標準的四星級學生生活區域配置。學生宿舍區安裝24小時安保系統,三人一間,室內配有獨立衛生間、冷暖空調等完善的生活設施。 想了解更多宏文學校安仁校區更多信息可以撥打咨詢電話:400-0118-798.或者點擊鏈接咨詢。 掃描下方二維碼報名。

    金蘋果錦城第一中學國際特色課程:為中國學生量身定制的“精英教育”到底什么樣?

    受疫情影響,家長無法實際到校了解金蘋果錦城第一中學國際特色課程詳細信息,上周錦一國際特色課程運營校長劉華接受校外機構采訪,以下是劉華校長部分精彩問答。 劉華 金蘋果錦城第一中學國際特色課程運營校長 美國佩帕代因大學訪問學者,近20年國際教育經驗,歷任重慶市第一中學校國際部升學指導中心主任、招辦主任、學生管理中心主任、教務主任、中方校長。數十名學生進入英國牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院、倫敦大學學院,美國耶魯大學、麻省理工學院、約翰霍普金斯大學、加州大學伯克利分校等世界知名大學。 Q1:金蘋果錦城第一中學國際特色課程的辦學背景、定位及特色 “錦一”是去年(2019年)9月,成都金蘋果教育集團攜手康德教育集團傾力打造的國際化高端項目。我們的辦學目標是打造中西部第一、全國頂尖、國際知名的國際高中,更是打造一所為中國學生量身定制的美式高中。 第一,我們通過吸取美高課程的優勢,包括豐富的選課、綜合的學生評價體系重構我們中西融合課程體系,這個重構的課程會獲得美國西部院校聯盟的認證。 第二,借助金蘋果集團在國內傳統教育領域以及康德集團在國際化教育領域豐富的辦學經驗,以及對本土學生多年的深入了解和教授,我們也會利用自己強大的教研能力將中西方課程進行深層次、多角度、全方位的融合。這種融合包含了學科內和跨學科的融合,真正去做到為中國學生量身定制。 第三,這種量身定制是指給孩子一種精英教育——磨煉學生艱苦奮斗的意志,讓他們具備擔當社會責任的精神,能夠立足中國放眼世界,成為面向未來的世界公民。 Q2:錦一國際特色課程注重“學術培養”與“綜合能力培養”。錦一在“學術”板塊的設計思路和課程特色是怎么樣的? 錦一做的是為中國學生量身定制的美式高中。我們是吸取和借鑒美高的優勢,包括了藝體、人文豐富的選課和綜合的學生評價體系,同時立足中國的課程來重構我們的融合式課程。所以藝體課程的豐富性、針對性以及融合性是我們在課程板塊的主要特色。 以課程的豐富性和針對性為例。我們十年級會實現學生人手一課表,除了必修的英語,中國文化歷史、政治、地理,還會從自然科學、數學、藝術、世界語言、社會學五大板塊里面進行課程選擇,學生有超過半數的課程是自行選擇。 再比如,在九年級開設的課程里面,不僅包含了外方數理化和英語這種學科,也開設了培養學生能力的公眾演講、戲劇、英語、文學、Steam、升學指導等課程。 融合性,既包括了學科內的融合,也包含了跨學科的融合。 比如說十年級的物理,就是融合了國內的物理課程和外方物理課程。通過一本融合教材,一位老師的教學,學生能夠參加國內的會考,也能夠參加AP等外方的考試。跨學科的融合,主要是通過PBL項目式的學習。 比如橋梁這個項目式的學習,就涵蓋了物理、數學、工程、語文、歷史、地理、經濟、藝術等等。 Q3:錦一國際特色課程在英語學習上安排計劃是怎樣的? 針對學生出國學習這個最終目標,學校的安排主要是兩方面:一是標化考試的學習和準備,二是國外大學學習所要求的英語能力的準備。 那么在標化考試方面,從學生的入學開始,我們就為每一個學生制定個性化的階段性的目標、考試目標,成績和達成方案。首先,我們英語會分層教學,根據學生不同的英語基礎和學習能力,在每個學習階段給予更適合的內容規劃。比如今年兩個分層教學班,4月份的托福考試班級平均分目標是80分和65分。在7月份則是95分和80分。為了達成這個目標,除了課堂教學以外,在課后,老師也會積極和學生及家長溝通交流,提高學生學習主動性,及時發現和解決學生在過程中的主要問題。 最后,國外大學所要求的英語能力更側重批判性思維,收集提煉資料、以及綜合的英語應用和理解力。除了在平時的英語教學中有所涉及和安排,我們也會在學校的各項活動中有所體現,讓學生不僅能夠跟老師學英語,更能自學。 Q4:除英語的安排,在學科的安排,高一有什么樣的選擇? 首先會在九年級時解決學生的標化考試和提前開始升學規劃,以及學科方面向著國際化學科學習過渡。因此,十年級開始,學生會從五大類學科根據自己的興趣和優勢開始選課。同時,課程開設上也會有難度上的差異,錦一十年級至少開設3門AP課程,學生可以根據自身情況選擇,而大多數三年制的國際高中在十年級只會開設1門AP課程。 熟悉國際課程的家長會知道,課程難度上,小托福<托福雅思<SAT<AP,錦一的學生在高一,要開始學習大學先修課程,而且目前成都只有最頂尖的國際部的學生才能在學習5個方向課程的同時選擇3門AP上課。 Q5:在培養學生綜合能力上,學校主要會做哪些工作呢? 我們在九年級這個階段,穿插了很多豐富的活動,概括來講:包括了錦一大講堂、生涯規劃課程、學生活動和競賽等等。 錦一大講堂:以分享會和講座的形式,從海外大學資訊、學習經驗、行業知識這幾個方面開闊學生的眼界,幫助學生樹立目標,引入職業思考和規劃。比如我們有哈佛大學前招生官的分享會,康奈爾大學研究生的學習經驗分享,央視朗讀者的節目嘉賓黃鴻翔老師的講座等等。 生涯規劃課程:在上一學期,主要是留學國家的概況調查。主流專業方向和職業選擇、學生的個性化需求這三個方面開展相應的課程。 學生活動和競賽:上學期我校學生參加了美國NSDA演講及辯論比賽,并且在成都賽區的初中組里取得了演講比賽的第一名和第二名。我們不僅為同學們提供展示自我的舞臺,同時也積極的為同學們的成長匹配相應的講師資源,如在NSDA比賽前,特邀哈佛學姐傳授同學們辯論技巧。另外一項是安排學生做義工活動,每個同學都收到專屬的義工活動檔案及證書,這也是錦一國際特色課程生涯規劃的重要板塊。 Q6:在學生管理,國際特色課程和錦一體制內有什么不同? 在一些小的方面有一些差異。錦一國際特色課程這邊會比較強調讓學生學會獨立、自主學習和自我管理。班主任陳老師之前是樹德中學的優秀班主任,有多年的帶國際班的經驗,她也會非常注意培養學生這方面的能力。 Q7:有錦一國際特色課程家長分享道:“現在家長不僅信任錦一,也信任康德了”。錦一國際特色課程的做事風格就是“溝通就會有落實,講出來就會有答案”,請問錦一國際特色課程為家校管理做了些什么? 家校溝通,一直都是我們非常重視的一個部分。以這學期為例,我們總共召開了全體家長會4次。同時每周五開放全天的任課教師與家長的預約面談時間,努力做好學校學生和家長的三方協作。另外,也與家委會達成了共識:我們會一起整合更多更好的資源和平臺提供給學生,包括了職業探索職業體驗行業講座這些方面。 Q8:IB正式授權多久拿到?如何確保拿到呢? 錦一國際特色課程已經有非常好的計劃和準備。在開始這個項目的籌備時,就已經針對各方面做了充分的評估。樹德國際前負責人李老師也是這個項目申請的總協調人, 目前我們已經拿到了IB候選資質。接下來,需要接受IBO來訪,由于疫情影響,時間上有所延后。但目前已經基本做好了所有準備工作,而且我們正式開設IB課程是在十一年級,有足夠的時間。

    美聯國際學校最新招生介紹

    MPA美聯國高簡介 一、學校概況 美聯國高(簡稱MPA),是由美聯國際教育與美國私立藍帶學校——獨立學校(TheIndependentSchool)聯手打造的一所純美式學歷制學校。學校與美國獨立學校聯合辦學,采用美國藍帶學校教學與評價體系,教材、師資、教學模式同步,所修學分及成績單受美國大學承認,學生畢業頒發受美國教育部認可的高中畢業證書。畢業開具學分及成績單、畢業證書同樣受加拿大、英國、澳大利亞認可。 辦學宗旨:美聯致力于讓每個美好夢想都能實現,使更多中國面孔成為世界的中堅力量。 辦學理念:讓學生在中國也能接受原汁原味的美國高中教育 二、辦學特色  領先    西南首家純美制學校,國內入讀美國藍帶中學; 優勢   學生入學注冊美國學籍,所修學分及成績單受美國大學承認,畢業頒發美國藍帶中學畢業證;  規劃    提供一對一大學申請規劃、背景提升、留學簽證、海外延續等一站式服務,幫助孩子成功申請國外大學。 三、課程設置 美國中學核心課程:語言藝術、數學、社會科學、科學、第二外語、藝術、體育。 出國考試:TOFEL、SAT 大學先修課:AP微積分、AP物理、AP統計學等 特色課程:STEM課程、品格塑造課程、中國歷史文化、社會實踐課程、語文、二外、批判性思維等。 四、教師團隊 美聯國高的教師團隊由優秀的中外教師組成,80%核心課程老師持美國高中教師資格證上崗且均具有多年中學教學管理經驗,具有國際教育理念和豐富的實踐經驗,教學方法靈活多樣,能充分調動學生積極性,培養批判性思維和創新能力。中方教師團隊由既具有強烈責任心和豐富教學經驗又具有海外教育背景的優秀教師組成。 五、小班制互動課堂 每個班不超過20位學生,每一位學生的身心發展都會受到關注。美式走班制設計,小班教學,超高師生比,讓學生得到最豐富的教學資源,采用美式精英教學模式——互動、啟發、項目式學習,激發學生的興趣。 六、文憑與證書 學校與美國獨立學校聯合辦學,采用美國藍帶學校教學與評價體系,教材、師資、教學模式同步,所修學分及成績單受美國大學承認,學生畢業頒發受美國教育部認可的高中畢業證書。 七、辦學成果  學校辦學5年來,已有兩屆畢業生,2020屆也陸續收到Offer,從歷年錄取結果來看 美國方向:埃默里大學、伊大學香檳分校、紐約視覺藝術學院、加州大學圣巴巴拉分校、匹茲堡大學、愛荷華大學、印第安納大學布魯明頓校區、加州藝術學院、芝加哥藝術學院、紐約電影學院、羅切斯特理工大學、洛杉磯音樂學院等。 英國方向:愛丁堡大學、華威大學等學校 加拿大方向:渥太華大學、康考的亞大學、畢索大學、溫莎大學等學校 澳洲方向:墨爾本大學、悉尼大學、新南威爾士大學、、莫納什大學等學校。 八、招生信息 【招生對象】 具備一定英語和數學水平,學習態度濃厚,并有意出國留學的中學生。 【開設班級】 預備班+9-12年級美式高中。 【錄取要求】 參加我校組織的美國高中標準入學考試,考試由四部分組成:寫作、口語、閱讀、數學。學生面試和家長面談30分鐘。 【入學獎學金】 特等獎獎學金金額:10萬元 咨詢電話:400-0118-798

    浙江常春藤國際學校——高中2021年春季班招生信息

    近期,很多國際學校的春季招生開始啟動,浙江常春藤國際高中也在其中。該校主要是開設的國際高中課程班,有意向將來本科留學的學生可以考慮報讀,下面就介紹一下浙江常春藤2021年春季班的相關招生情況。 ☆招生政策 據了解,此次春季班招生,浙江常春藤國際高中擬招收一個班,大約15人左右。主要是面向有明確本科留學意向的初二、初三、高一的在讀學生,同時也招收有意向回國繼續讀高中的海外歸國學生。 凡是報考浙江常春藤國際高中的學生,都需要參加由學校安排的入學考試,考試內容包括筆試和校長面試,皆是全英文的形式。筆試科目包括英語和數學,學校會對學生的筆試和面試成績進行綜合評估,合格者方可被錄取。 ☆浙江常春藤能給孩子帶來…… 浙江常春藤國際高中打造有全英文教學環境,進行浸入式英語學習,幫助學生提升英語水平,打好留學語言基礎。與此同時,學校還會配置專職班主任和生活老師,對學生的學習生活提供全方位的切實保障,以此來幫助學生將來快速適應海外的教學的生活方式。

    11.1開放日 蘇州中加楓華國際學校:期待與您共同開啟國際教育探索之旅

    “華東地區歷史最悠久的國際學校之一” “百萬獎學金” “4000余名優秀畢業生” “500畝生態校園” “中西合璧的濃郁文化氣息” 11月1號(下周日) 蘇州楓華學校校園開放日 期待與您共同開啟 國際教育探索之旅 -校園開放日- 蘇州楓華學校創辦于2003年6月,前身為中加合作楓華高級中學(Sino-Canada High School),是經中、加兩國教育主管部門批準,華東地區一所能夠同時向中國學生和國際學生提供加拿大課程和學歷教育的國際化學校。 歷經多年的發展,學校已經成為包含幼兒園、小學、初中、高中四大學部的綜合性的國際化學校。 百萬獎學金,重獎優秀畢業生 今年9月,蘇州楓華學校舉行獎學金頒獎儀式,用百萬獎金重獎優秀畢業生,本次獲獎優秀畢業生都被UCL、帝國理工學院等世界前十的名校錄取。 學校的眼界決定了學校的發展與學生的成長,楓華將每個學生視為獨立的個體,培養學生的核心競爭力,助力學生走向拔尖創新。17年來,楓華培養和輸送了4000余名優秀學子,遍及世界30多個國家的知名大學,如帝國理工大學、多倫多大學、UBC、麥吉爾大學等世界著名學府。 首屈一指的辦學規模 蘇州楓華學校坐落在長三角示范區的核心區域,淀山湖畔,風景旖旎。教學、宿舍、餐飲等各類設施齊全,可同時容納4000名學生就讀,辦學規模在華東地區首屈一指。 西式的校園建筑與超大面積的綠化相映成趣,為同學們營造了不出國門,卻宛若置身在加拿大校園的美妙體驗。 學校配備設備完善的室內體育館、恒溫游泳館、田徑場;專業的馬術館、擊劍館、音樂中心等,確保能夠為學生們提供全面的德智體教育。 楓華馬術館被中國馬協定為通級考核承考單位 擊劍館 恒溫游泳館 音樂廳 生活區設施完備,學生寢室寬敞明亮,配備經驗豐富的后勤團隊;學生食堂種類豐富,滿足學生不同需求,并由學校定期對餐廳進行抽查,保證學生的健康和舌尖上的享受。 原汁原味的國際教育 學校開設BC高中課程教育,采用同步的加拿大BC省高中課程與教學管理。由BC省認證的高中教師執教,采用英文教學。學生修滿相應學分可以獲得BC省的高中畢業證書。2019年,楓華再獲加拿大BC年檢滿分榮譽,問鼎BC海外學校全球第一。 近年來,學校還引進了A-LEVEL項目。2019年12月,蘇州楓華學校得到牛津AQA國際考試中心授牌。此后,楓華學生不僅能使用牛津AQA考試局提供的A LEVEL教材,還能直接在學校參加牛津AQA的考試。 在楓華,學生們可以根據自身實際,以及未來規劃,選擇適合自己的國際課程。 喚醒每個學生的潛能 楓華倡導中西融合的教育理念,充分尊重學生的多元和差異,發展他們的潛力,培養他們的品格。學校開設書法、陶藝、國畫等中國傳統文化課程,傳承和弘揚優秀的民族文化,以保留學生的中國印記、提升他們出國后的民族認同感。 同時,馬術、擊劍、游泳、高爾夫等特色課程的設置,為學生鋪設了一條接軌國際、多元化發展的道路,讓學生在教育過程中獲得身體、意志和思想的獨立,為學生的終身發展奠定堅實的基礎。 楓華給予學生的,從來不只是一個分數或是某種技能,更重要的是一種為人所羨慕的氣質:積極、大方、自信,并以這種昂揚的精神風貌與世界同齡人共舞。 11月1日·開放日 選擇一所學校,最重要的是與其氣質相合,因為這里將開啟的,不僅是一次受教育的經歷,更是一種全新生活的體驗。 耳聽為虛,眼見為實,擇校更需要去實地體驗。開放日當天,老師們除了會帶領來訪的家長和孩子們,仔細參觀校園的每個角落,更是準備了外教體驗課、校長交流會等一系列等獨具特色的開放日活動,幫助家長和學生,深度領略楓華國際教育的魅力。 了解一所學校 從校園開放日開始 11月1日,相約楓華 咨詢電話:400-0118-798  

    盛華碧桂園中英文學校“信任溝通,助力成長”—小學低段家長會

    家庭的教育是孩子們溫暖的搖籃, 給孩子們啟迪; 學校的澆灌是孩子們展翅的天地, 給予孩子翅膀。 學校與家庭的信任配合, 則給孩子們提供了廣闊的藍天! 在這樣一個富有生命力的季節,盛華碧桂園中英文學校小學低段于2020年10月23日下午召開了以“信任溝通,助力成長”為主題的家長會。 下班已然許久,一樓的教室依然燈火通明,原來是幾位老師正在為家長會“磨課”。教具的準備、語言的銜接、課程每個環節的連接設置,老師們不厭其煩的一遍遍做著改進,期待孩子們都能在課上發揮出最好的狀態,為爸爸媽媽呈現出最精彩的一面。 一二年級的小豆丁們開學已經一個半月了,課堂常規練習的如何?學習的積極性高不高?老師們又是如何用巧妙的方法引導孩子們學習的呢?相信家長們早已迫不及待的想要走進課堂來一探究竟了。那還等什么?Let’s go~ 101班/103班 MS張/MS李 語文課 《小書包》 “我的小書包,寶貝真不少……”伴隨著郎朗的讀書聲,兩個班級的語文課拉開了序幕。 拍手歌、摘蘋果…巧妙引導,游戲設置,有趣且歡樂。 102班 MS吳 數學課《連加》 當十以內的分與合變成三個數的連加,無疑是對寶貝們數學思維和計算能力的大考驗。那還等什么?趕緊算起來。 201班  MS劉 英語課 英語歌曲展示,孩子們標準的發音,贏得滿堂彩。 202班 MS洪 《平均分》 就看這親手做的精致的教具,小編都想跟著MS洪一起上數學課了。果然,整堂課下來,孩子們緊緊跟著MS洪的步伐,扎實又有趣的開啟了除法學習的大門。 校長寄語:感謝家長選擇盛華,把孩子送到我們學校,就是對我們最大的信任。我們深知肩上的重任,必將不負您的重托,竭盡全力教育好每一個孩子,服務好每一個家長! MS秦與各位家長分享學校工作 新學期,學生人數的增加、師資隊伍的穩定、教學質量的提升等等,學校的各方面改變正在發生。接下來,小學部的工作依然會朝著良好常規的養成、教學質量的提升、博雅、素質教育穩步推進。 誰都不是天生的“完美父母”,但教育孩子的路上,必定伴隨不斷的學習。往前邁出的每一小步,都是孩子走向優秀的一大步。那如何成為一名“智慧型父母”,助力孩子成長呢?MS秦給出建議。 細微處了解孩子的成長 家校攜手,共促成長。這次家長會拉近了學校和家庭的距離,加強了教師與家長的交流,得到了家長們的充分肯定和支持。 盛華碧桂園中英文學校所有老師一定會用一份初心、十分熱愛、百分努力、全身心地投入到工作中,給孩子更美的環境,更好的教育,更貼心的陪伴與關愛。愿未來可期,美好無限!  

    上海澳大利亞國際高中課外活動介紹

    在課外活動方面,上海澳大利亞高中也是非常重視的,會組織學生參加高水準的模擬商賽、模擬聯合國、商業領袖峰會等課外活動。在學校的歷屆畢業生中,我們不僅看到了學生很好的學術成績,他們在課外活動上也有很大的突破。 上海澳大利亞高中 在培養學生的過程中,學校不僅僅希望能夠給學生提供學術幫助,也希望能夠培養一個全面發展的人才。每年會組織學生參加世界級水準的數學、物理、化學等競賽,其中在2019年加拿大滑鐵盧牛頓物理競賽中,2位學生獲得全國金獎,2位獲得全國銀獎,3位獲得全國銅獎。 與此同時,學校希望培養的學生是懂得感恩。我們德育工作中,我們會安排很多課外的活動,包括社區活動、公益活動等,希望學生能夠在這個過程中,學會幫助他人,成為一個對社會有所貢獻的人。 比如,我們會組織學生去貴州支教,讓學生深入當地,去真實的感受社會,為他人奉獻自己的價值。 學校也設置了豐厚的的獎學金項目,旨在幫助和鼓勵學生更好的發揮自己的優勢和才能。單項高達10萬元。 在辦學過程中澳洲政府和各個大學也是非常的支持我們。我們希望我們更好的利用我們這些資源,能夠把教育做好。

    大連楓葉國際學校:一封來自畢業生家長的感謝信

    大連楓葉國際學校領導您好: 這是一封遲到的感謝信! 因為自2020年疫情、生活、工作等各方面原因,一直未能表達我們對高中校區留學中心李莉老師的感激之情。感謝李莉老師在特殊時期對宋昊儒留學事宜積極主動幫忙對接,精心指導學校申報及辦理簽證,最終宋昊儒如期如愿獲取所申報大學的錄取并按時到學校報到。 宋昊儒于高三畢業后選擇在2019年下半年繼續在楓葉學校完成三門課程的學習。李莉老師了解宋昊儒的情況后立即啟動留學指導事宜,指導宋昊儒準備相關留學申請材料,并根據宋昊儒同學的學習情況幫助他研究分析錄取大學及專業的可能性。我們確定了留學目標院校為澳大利亞的莫納什大學,專業為藥劑學本碩連讀,莫納什的這個專業世界排名第三。 昊儒在2020年1月10日完成最后三門課程考試,需要提交加拿大BC省出具的官方成績才能換取莫納什大學的最終錄取。澳大利亞開學時間為2月份,中間這么短的時間需要先向大學提供最終的成績,準備簽證材料,我們知道時間非常緊張。李莉老師非常理解我們的心情,在1月17日22:30,李莉老師在看到加拿大BC省教育部官網發布成績后,及時聯系莫納什大學,并告知我們相關進程,我們全家總算一顆石頭落地。在等錄取的同時指導及幫助我們準備留學簽證材料。2020年1月29日拿到大學入學確認信當天,李老師直接提交簽證申請,并指導留學體檢,后續還幫助聯系澳大利亞當地住宿等諸多事宜。 2020年2月1日,國內新冠肺炎疫情緊張,我們擔心影響順利批簽,李老師不間斷的幫助協調解決問題,簽證在2月25日終于下來了,李老師第一時間通知我們,并全鏈跟蹤事項進程,直至宋昊儒2月28日順利入境澳洲。 雖然這是一封遲到的感謝信,但楓葉留學中心李莉老師對我們的悉心幫助卻一直放在心里,再次感謝李老師! 也借此機會一并感謝大連楓葉國際學校,感謝留學中心等各部門,宋昊儒同學在學校三年多時間里的表現和成績,讓我們家長見證了楓葉的教育和培養在國內絕對是獨樹一幟,也印證了楓葉教育是踏上世界名校的云梯、也為孩子的求學生涯鋪墊了牢固的基石,同時感謝曾經給予宋昊儒同學學習上授課的各位老師,感謝你們對宋昊儒的培育,把孩子交給你們,我們家長放心! 宋昊儒的爸爸媽媽 2020年9月26日

    深圳市華美國際學校--樹立積極的自我認知 提高自我效能感

    根據國家最新心理學課程標準要求,本學期,我校將開展積極心理學系列課程,涵蓋《積極自我》、《積極情緒》、《積極關系》三大內容,提升全體學生的心理素質,充分開發學生潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,實現學生人格健全發展的目標。 Our school will carry out a series of courses in positive psychology,covering three major contents: positive self, positive emotion and positive relationship. 近日,在積極心理學系列課程的第一節課《積極自我》中,心理健康教師王松林在課堂教學中結合學校“一線三生”的特色課堂教學模式,在課堂導入、教學過程中分別設置了學生喜愛的活動,充分激發了學生的探究性,完成新課標的教學要求。 The first class “Positive Self” in the series of positive psychology courses, fully stimulates the students’ inquiry and meets the teaching requirements of the new curriculum standard. 課上,王松林老師提出了關于“積極自我”的理論基礎和依據,它在個體人格的形成、個性發展中起到關鍵的作用。 認識自我,積極應對 Know Yourself and Respond Positively                                                     自我認知是認識外界世界、認識他人的基礎。心理是一個完整的、有組織的思想系統,所有屬于該系統的思想都必須相互一致,而自我是心理系統的核心,如果自身的想法出現了內在沖突,就會讓人感覺到不舒服。 Self-cognition is the foundation of knowing the outside world and others. 通過認識自我,我們得以逐漸形成一種穩定的自尊,從而在未來的成長過程中不斷地提升自己,以便維持對自我的良好感覺,積極的自我認知可以減少對自我的不確定感,可以幫助我們更好地實現目標。 Positive self-awareness can reduce the uncertainty of “self” and help us achieve our goals better. 此外,自我認知決定著我們對自己和社會世界的理解,對自我觀念的任何挑戰都構成了對我們整個世界觀的普遍威脅。為了保持對自我和周圍世界的感受穩定和一致,我們希望證實和驗證我們的自我認知,即使它們是消極的。 提高自我效能感,具備高領導力潛質 Improve Self-Efficacy 在存在主義心理學家看來,所有的人都被封鎖在一個監獄里,這個監獄就是“自我”,我之所以感到孤獨,是因為“自我”的牢房里只有我一個人。只有心與心的相遇——“會心”的交流,與人發生深層、真正的關系,人方能獲得人生的意義以及真正的滿足,這將是一件非常快樂的事情。積極自我認知有助于提供這種真正關系的機會,讓人們走出“自我”的拘禁,超越自我,學會有效溝通,學會真正接觸他人,以使自己變得更加自信、快樂。 Let people get out of the confinement of their “self”, surpass themselves, learn to communicate effectively, learn to really contact others, and make themselves happier and more confident. 擁有積極自我認知的人擁有較高的自我效能感,即個體對自身能否成功應對特定情境的能力的評估。擁有積極自我認知的人,遭遇挫折、面對挑戰時,他們會更加積極地尋找方法,調動資源來對抗挑戰;設立現實的目標,通過各種努力與自我激勵(高效能感)去逐步追求實現目標,并在這個過程中關注到他人的感受,以至具備擁有高領導力的可能性。 People with positive self-awareness will have higher self-efficacy and higher possibility of strong leadership. 學校領導及相關教師對本次心理課程給予了高度評價,并提出了建設性的意見和建議。顧問兼教學總監王滿英指出,本節課在完成課程目標的基礎上,還要加強課堂管理,課程結束時要讓學生強化本節課的收獲和感受,讓每位學生都參與到課堂中來。小學部教學主任羅娟提出,組織小組討論的考評機制要前置,讓學生提前明晰考核的項目。 School leaders and related teachers spoke highly of this psychological course and put forward constructive opinions and suggestions. Wang Manying, consultant and teaching director in the school, pointed out that on the basis of completing the course objectives, classroom management should be strengthened. At the end of the course, students should reflect on their gains and feelings of the class, so that every student can participate in the classroom. 此外,校長助理周亞南、安全主任何小軍、季海峰老師均給予了積極的建議,希望積極心理學系列課程能進一步提升學校的心理健康教育工作,為學生的身心健康發展保駕護航。 The series of positive psychology courses can further enhance the mental health education in our school and promote the healthy development of students’ body and mind.

    中國煤礦文工團藝術學校國際部·橘郡美高心系國家,造福社會 — 橘郡美高PBL成果

    國際教育已經邁入強調個性化培養的全人教育4.0時代,但許多國際學校在教學和育人方面并沒有同步。有些只是掛著先進的教育理念,仍舊在推行應試教育,把學科內容學習換成國際標化考試培訓,換湯不換藥。這不僅不能滿足學生的發展需求,甚至會抹殺學生在學習探索中的興趣。 如何讓孩子進行探索式學習,學會解決問題的方法,并靈活運用于現實生活,更是家長們所關心的。由此,PBL項目式學習模式應運而生。 項目式學習,簡稱PBL(Project-Based-Learning),是一套設計學習情境的完整方法,由師生共同完成一個問題驅動式項目,也是橘郡美高最具特色的教學模式。 中華文化走出去-PBL 橘郡美高呼市二中校區12年級的學生于上周完成了他們高中階段的最后一次PBL項目。受疫情影響,此次項目于學生居家學習期間在線啟動并進行,返校后展示。過程雖坎坷曲折,但成果喜人。 作為即將踏出國門的準留學生,橘郡美高12年級的學生們還要為自己的另外一個重要身份——“中國文化使者”,做好充分準備。 泱泱我中華上下五千年文化博大精深,然而世界對真正的中華傳統文化其實知之甚少。這便引發了對于活躍在世界舞臺上的中國仍存在的一些固有思維和認知(Stereotype),甚至是誤解(Misunderstanding)。 要堅持中國特色社會主義文化自信,必須讓優秀的中國文化“走出去”。而肩負該重任的中堅力量之一便是中國留學生。 本次PBL需要學生們解決的問題便由此衍生而來,即“如何通過多樣的方式,改變可能存在的固有思維,繼而樹立中國文化在國際舞臺上的正面形象”。 我們希望通過此次PBL項目,進一步幫助橘郡美高學生“講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色”。 受疫情影響,整個項目除了成果展示部分,全部在線完成。從3月20日項目啟動到本周項目結束,歷時7周,10組學生在此期間完成了選題、現狀調研、信息搜集、信息分析整合與重組、問題解決、成果產出、成果展示及項目反思等8個階段性任務。每一組均由一名教師導師進行整體引導,確保線上團隊合作順利進行,并輔助解決可能存在的困難。此外,定期舉行的“線上沙龍”也在一定程度上保證了學生線上PBL的內容質量和完成度。 全體12年級學生從10個不同角度對可能存在的“文化誤解”及“文化定式思維”進行了調研及進一步的普及,主題內容涵蓋廣泛,包括: 中式妝、中式裝、中醫妙而不懸、中式婚禮總是“紅”、在美國被誤解的中餐、中國皮影戲是怎么回事、《山海經》與中國古代神話、受外國人歡迎的中國川菜探究、從中國經典哲學古籍看外國人眼中的“中式玄學”、以馬頭琴為代表的民族傳統樂器在國際舞臺上流行度低的原因 考慮到本次項目內容面對的觀眾并非身邊的中國同齡學子,所以學生們把網站、微信公眾號、自制視頻、電子雜志等作為研究內容和結果展示的載體,以利于傳播和持續更新,從而進一步將素養轉化為持續的學習實踐,也真正實現了學習內容和方式方法的有效遷移。 PBL 不同于12年級學生的PBL項目,10年級學生本學期PBL項目的主題是關于時下最受全球關注的新冠肺炎疫情。此次疫情的擴散,打亂了許多原本的計劃與步伐,其中最直接受影響的,當屬市場經濟。而在這其中,中小企業抗壓能力弱,易受風險,因此,許多中小企業難以生存。 橘郡美高10年級學生們分組創辦了6家在校公司,進行了路演大會,其中有:文創用品設計及營銷公司,在校自動售賣機公司,廢紙回收公司,報紙文刊租賃公司等6家公司。 學生們根據不同企業的業務模式、運營模式、管理模式等,為每個企業設計了對抗疫情的策略與方針,旨在幫助這些企業渡過難關,迎風而上。 “項目式學習”本質上還是“學習”,而不是單一的“項目”。我們希望通過對學生周遭世界真實、可感知的問題的探討,真正激發學生“樂學善學、主動參與”的潛在素養。而解決這些問題的過程,更是培養學生社會責任感的天然素材。 5月23日,美國加州橘郡國際教育發展署副主席、橘郡美高中國總校校長、橘郡美高深圳校區常務副校將在線上齊聚,分享全球先進的個性化教育理念、方法以及個性化教育服務及評估體系。 同時,5月23日當天線上入學考試將免費開放,通過入學考試后被錄取的學生,還可領取8萬元國際課程學習基金! 專屬福利:8萬元國際課程學習基金 美國加州橘郡國際教育發展署(OCIED)為緩解疫情對其所屬學生家庭經濟的沖擊,特發起一項高達千萬美元級別的專項學習基金動議,標志著OCIED發起的全球連鎖學校(橘郡美高)的2020入學新生,將因此直接受益。 橘郡美高總校左陽博士表示:“教育無國界,感謝橘郡美高美方合作伙伴提供的支持,在疫情期間,橘郡美高在個性化教育體系的支撐下,有力地保障了學生遠程學習的效果,并沒有因遠程學習受到影響,因此專項資金除用于繼續深化個性化教育體系的建設和升級外,更多將支持橘郡美高深圳校區,讓更多的學生可以享受到適合自己發展的個性化國際教育。2020年秋季所有符合美國加州文憑課程入學要求的學生,將至少享受到OCIED提供的至少2萬元/年的學習基金, 4年累計可節省8萬元人民幣。”

    北京外國語大學國際課程中心錄取總結與展望

    北京外國語大學國際課程中心首屆畢業生們的海外大學申請已經接近尾聲,他們在申請中創下了不俗的成績。截止至5月8日,北京外國語大學國際課程中心2020屆畢業生們已經全部收到了來自世界一流大學的錄取和預錄取通知書,總計221封,平均每人5封。其中,近40%的畢業生收到了英國G5超級精英大學的預錄取通知書,部分畢業生收到了美國公立常春藤大學的錄取通知書14封,還有部分畢業生收到了來自加拿大、日本、澳大利亞等世界知名大學的錄取通知書。   從北外ICC首屆畢業生的申請 分析總體趨勢 北京外國語大學國際課程中心的2020屆畢業生們取得了令人欣喜的成績,他們斬獲了英國、美國、加拿大、澳大利亞等六個國家、多所世界一流大學的錄取和預錄取通知書。對于這樣優異的錄取成績劉乙晨老師給出了如下分析: 在激烈的競爭中,學生也開始將視線放得更寬,尋求除了最受歡迎的美國、英國之外,其他國家的高等教育機會。今年我們的首屆畢業生就向6個不同的國家提交了申請并拿到錄取通知書。隨著本科申請人數的持續增加,這一趨勢應當會日趨明顯。另外在申請的專業當中,我們首屆畢業生在人文、社科、商業、理科、工科、藝術設計、醫藥健康等大的類別下均有申請,專業選擇整體廣泛、同時個體極具個性化,這也應該是未來一段時間里申請本科留學的一大趨勢。 在英國大學的預錄取中,北京外國語大學國際課程中心的學生共收到了127封預錄取通知書,其中近50%的學生斬獲了QS世界大學排名Top50大學的預錄取。 北京外國語大學國際課程中心 申請美國大學的學生們同樣收獲頗豐,他們不僅斬獲了多所來自美國公立常春藤大學的錄取,還收到了美國多所知名文理學院的錄取通知書。 北京外國語大學國際課程中心 還有部分學生收到了來自加拿大、澳大利亞、日本等國家的多所世界知名院校的錄取通知書。例如:多倫多大學、昆士蘭大學、早稻田大學...... 除了留學目的國,學生們在大學專業和大學類型上都展現出了豐富多元的選擇。在本次申請結果中,學生收到了三一學院(U.S.News美國最佳文理學院排名第46位)、伍斯特學院(享譽世界的文理學院之一)、康奈爾學院(美國最佳文理學院排名第68位)等多所文理學院的錄取通知書。 在藝術設計院校中,部分學生收到了倫敦大學金史密斯學院(該校的美術系在英國首屈一指、傳播學與媒體研究同樣名列前茅)、英國創意藝術大學(英國著名的公立藝術高校之一、是英國排名第一的創意與藝術類大學)、芝加哥藝術學院(全美最具影響力的藝術學院之一)等知名院校的錄取通知書。 雖然海外大學本科申請日趨激烈,但是劉乙晨老師也強調了學生在高中三年的時間里提早規劃、充分做好申請準備以及學生加強自身發展的重要性,她結合今年海外大學的整體趨勢,為11年級的學生們提供了寶貴的建議。 海外大學本科的申請激烈程度的確是逐年增加的。在升學領域,老師們時常會打趣地說:你比上一屆晚一年申請很不幸,但是你比下一屆早一年申請卻幸運很多!近幾年每年本科留學生的數量都在增加,而申請的院校仍舊相對集中,這就導致競爭日趨激烈。排除偶發的特殊情況,這個趨勢應當仍會持續一段時間。在激烈的競爭之下,做好自己能做的準備就顯得更加重要:維持中學優異的在校成績、爭取好的標化成績、通過課內外學習與活動全方位提高自身素養與能力。 

    ---索取資料,預約看校---

    广西福彩{{转码主词}官网{{转码主词}网址